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1、课堂教学设计表课程名称：平移设计者：常自勤单位（学校）曲沟镇一中授课班级七一班章节名称5.4 平移学时1 课时学习目标课程标准：人教版教科书将平移安排在第五章相交线与平行线的最后一个单元， 一方面是作为平行线的一个应用，另一方面是为了渗透图形变换的思想，使学生尽早接触利用平移来分析和解决问题的方法在教学中有着承上启下的作用.本节课主要介绍平移的相关概念和探究平移的性质.同时这一节也是联系数学与生活的桥梁。学习目标：经历观察、分析、操作、欣赏及抽象、概括的过程；经历通过具体实例认识平移、探索它们性质的过程；理解对应点连线平行且相等的性质；进一步发展空间观念，增强审美意识。知识与技能目标：掌握平移
2、的概念，发现并归纳平移的性质，学会利用平移绘制某些特殊的图案. 过程与方法目标：经历操作、探究、归纳和总结平移性质的过程，感受数学知识的发生和发展， 培养学生的抽象概括能力；体会从数学的角度理解问题，提高综合运用所学知识和技能解决问题的水平. 情感、 态度与价值观目标：通过丰富多彩的活动，让学生感受数学充满了探索性与创造性，激发学生的探究热情，并培养学生良好的团队合作意识和创新精神.。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - -
3、 - - - - - 学生特征对于理解掌握平移的概念及性质，学生要对生活中的平移现象有一些感性的认识，同时必须具有线段相等及平行线的判定等知识储备.七年级的孩子正处于思维活跃， 模仿能力强， 对新知事物满怀探求欲望的阶段，同时他们也具备了一定的学习能力，在老师的指导下，能针对某一问题展开讨论并归纳总结. 学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句1 2 3 知识和能力过程和方法情 感 态 度 和价值观掌握平移的概念， 发现并归纳平移的性质，学会利用平移绘制某些特殊的图案. 经历操作、 探究、 归纳和总结平移性质的过程，感受数学知识的发生和发展， 培养学生的抽象概括能力；体会从数学的角度理解问题
4、，提高综合运用所学知识和技能解决问题的水平. 通过丰富多彩的活动，让学生感受数学充满了探索性与创造性，激发学生的探究热情，并培养学生良好的团队合作意识和创新精神. 项目内容解决措施教学重点学习平移的有关定义及平移的性质 .借助多媒体、flash 动画等提高学生兴趣，增强直观感受，强化情感熏陶。教学难点1、对平移的两要素的理解；2、如何运用平移的性质解决问题. 通过小组讨论、抽学生展示解决难点。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - -
5、 - - - - - - - 知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源1 2 3 知识能力过程方法情感态度和价值观课 件1（文字、图片）课件（文字）课件课件（文字）课件（图片）1、 知识初探请同学们观察图片，图片有什么样的共同点，从而得出平移的概念2、 小组讨论探究图片的共同点，积极思考在生活中的例子。3、 合作交流，归纳总结平移的性质。4、 课堂巩固，将本节课学 习 的 知 识 点 习 题化。情感教育C F G B F H 学生通过观察，自我总结，自我归纳积极思维、 气氛活跃激发学生的求知欲望， 增强学好数学的信心5 分5 分10 分1 分自制自制
6、网上下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实， 建立经验； B.创设情境， 引发动机； C.举例验证，建立概念； D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象； F.演绎原理，启发思维； G.设难置疑，引起思辨； H.展示事例，开阔视野； I.欣赏审美，陶冶情操； J.归纳总结，复习巩固； K.自定义。媒体的使用方式包括： A.设疑播放讲解； B.设疑播放讨论； C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解； F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解； H. 边播放、边议论； I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -
7、- - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - 板书设计13.1轴对称1平移的概念2、平移的性质（1）平移前后的两个图形形状和大小不改变，位置改变（2）对应角相等，对应线段平行且相等（3）对应点所连线段平行且相等（4）平移的距离为对应点所连线段的长度名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - -
8、 课堂教学过程结构的设计教学模式：探究，合作型教学过程结构：创设情境，导入新课课件、 图多媒体展示图片，观察它们都有些什么学生独立完成，完成课件多媒体展示：思考：观察图片， 有什么特点？课件多媒体展示： 1、用语言叙述图片特点。 2、举分小组进行讨论并完成小组讨论；利用平移的知识，自由发挥， 设计美丽分小组进行讨论并派代表发初露锋芒！归纳平移的性质完成课堂练习学生先独立完成，再对没开 始名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - -
9、- - - - - - 形成性练习知识点编号学习目标练习题目内容1 2 3 知识与能力过程与方法情感态度与价值观课堂检测：(1)平移改变的是图形的（）A.位置B.大小C. 形状D.位置、大小和形状(2)在平移变换中，连接对应点的线段（）A . 平行不相等B. 相等不平行C. 平行且相等D. 既不平行 ,又不相等(3)经过平移 ,图形上每个点都沿同一个方向移动了一段距离，下面说法正确的是（）A.不同的点移动的距离不同B. 既可能相同也可能不同C. 不同的点移动的距离相同D. 无法确定形成性评价在这节课学习中，对学生情感与态度的评价，除了基本要求以外，我更看重的是他能否自主地探索和在分组交流时积极
10、地表现；对学生的能力评价，则体现在他动手操作的敏捷性和是否能大胆质疑； 对学生学习效果的评价，则需要从对结论的探索过程与方法是否有了进一步的认识，是否能应用平移解决问题等多方面去进行考察. 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - 教学反思1、欣赏图片，激发兴趣：激发学生的求知欲望，增强学好数学的信心2、讨论合作探究，培养能力：通过小组讨论合作探究，使学生们经历观察、分析的过程，培养学生们观察、分析问题的能力及解决问题的能力本节课我认为存在两个方面的不足：1、有部分学生对平移概念的理解和平移的性质理解的不够透彻名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -