《2022年《空城计》教学设计第一课时 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《空城计》教学设计第一课时 .pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备欢迎下载空城计教学设计第一课时教学目标1、初读课文，自学生字新词。2、整体感知课文内容，理清条理，复述故事。3、有感情地朗读课文。教学过程一、创境激趣、生奇导入听一听：欣赏词曲临江仙滚滚长江东逝水. 生：这是电视连续剧三国演义的主题歌.也是小说的卷首记一记“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。”师;歌声高亢浑厚，意境深遂悠远，但在它那明白如话的歌词里却包含着笔墨难尽的历史沧桑。每当这首歌回响耳畔， 我的思绪总会情不自禁地被它引向电视剧 三国演义那动人心弦的争霸故事。今天就让我们再一次
2、走进三国空城计。一睹诸葛的过人智慧和超人胆略。二、初读识字、整体感知引导学生快速阅读课文，借助注释和工具书扫清文字障碍，了解三国演义第九十五回梗概。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载1、需重点注意下列字词懿氅纶笑容可掬遁蜂拥隐匿(大惊 )失色旁若无人无不骇然2、弄清文中出场人物列出蜀、魏双方出场人物，弄清相互间的关系。3、介绍三国演义第九十五回梗概。目的:帮助学生更好地熟悉故事情节
3、，加深对作品的理解。三、揣摩文意，概括要点思考:默读课文，用简洁的话（小标题）概括本文情节发展的四个阶段。这一过程旨在培养学生捕捉信息和筛选信息的能力。学生讨论后，教师归纳 :四个阶段可以概括为 : 起因-兵临西城 ; 发展-临危施计 ; 高潮-司马中计 ; 结果-孔明释计。四、合作探究、研读文本1、思考：课文中主要刻画了哪两个人物的形象？（孔明、司马懿）2、借助多媒体资料介绍人物。诸葛亮字孔明 ,称“卧龙先生”，琅琊阳都（今山东沂南） 人。他隐居在隆中（今湖北襄阳西）时，被刘备三顾茅庐请出门，成为刘备的军师。他提出联合孙权，抗击曹操的主张。在赤壁之战中，他联合孙权，大破曹兵。后帮助刘备建立蜀
4、汉政权。刘备称帝后，他担任名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载丞相。刘禅继承王位后，诸葛亮被封为武乡侯。诸葛亮曾六出祈山伐魏。最后病死在五丈原军中。 诸葛亮在三国演义 中是“鞠躬尽瘁，死而后已”的贤相忠臣的代表，也是驱者智慧的化身。司马懿字仲达，魏国的名将，杰出的政治家，军事家，曹魏大都督，权臣。足智多变，文武双全。虽然为魏国立下不少汗马功劳，心却想毁灭魏国，建立自己的王国，以便统一
5、三国，建立新王朝。3、教师出示要求，小组合作研读文本。同学们，文中为我们塑造了孔明和司马懿怎样的形象，你是从哪些地方感受到的？（划也描写人物语言、外貌、神态、动作的语句。）师：发挥小组合作学习的力量，引导学生抓住人物外貌、神态、动作的细节描写，进行品读感受人物形象。五、课堂小结教师小结：通过这节课的学习， 我们了解了故事的主要内容，理清了故事的记叙顺序。 并以小组合作的形式， 讨论了课文对孔明和司马懿这两个人物形象塑造。 下节课我们再通过集体的交流深入领会作者笔下的形象。六、布置作业1、练写文中生字新词。2、有感情的朗读课文。3、小练笔：给加点的字选择正确的解释。之： （1）助词； （2）代词
6、，代替人或事物；（3）代词，虚指；名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（4）文言代词，这，这个； （5）往，到。1、孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。 （）2、果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。（）3、司马懿乃魏之名将。（）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -