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1、名师精编优秀教案桂林山水甲天下教学目标1学会本课 9 个要求会写的生字，认识9 个生字，并借助词典理解词语在课文中的意思。2联系上下文，了解课文中关于“ 桂林山水甲天下 ” 的传说故事可以增强景区神秘感。3凭借课文的语言材料，感受作者对桂林山水的真诚的赞美，对祖国大好河山的热爱。4能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点了解文章行文的顺序，并学会迁移，在作文中能学以致用。教学难点学会抓住特点描写景物，课时安排2 课时教学过程第一课时一、导入新课桂林，是我国广西的一座美丽的城市，也是著名的游览胜地。每年都有成千上万的游客前往参观旅游。为什么呢？因为桂林山水素有“ 甲天下” 的美称。这个美称的背后
2、有哪些美丽的传说呢？今天咱们共同走进朵云的文章桂林山水甲天下。二、初读指导精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案1自由读课文，要求：（1）画出生字，注意读准字音，读顺课文。（2）画出生词及不理解的词语，联系上下文理解。2检查自学情况（1）读生字词，教师正音。（2）指名读，注意读音呕（ u） 、朔（shu） 、供 gng 袍 po 诵 s ng 阁 g 。（3）指名试读课文，了解掌握情况。3全班通读课文，思考分段交流第一段（ 1） ：介绍桂林山水形成的传说。第二段（ 2） ：“ 桂林山水甲天下 ” 名称的由
3、来。第三段（ 35） ：独秀蜂及桂林石头。第四段（ 6） ：写阳朔山水甲桂林。4质疑问难三、再读课文，整体感知第二课时一、导入1同学们，今天我们继续学习朵云的桂林山水甲天下。师：下面给同学们两分钟的时间，默读再重温课文，并思考你从文中了解到哪些内容？（考查学生从原文中迅速提取信息的能力） （桂林山水是中国山水风景的一大奇观；桂林山水形成的传说； “ 桂林山水甲天下 ” 美称的又来，关于独秀峰的传说；阳精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案朔的山水奇景。）对文章有一个整体的把握，接下来咱们具体看一看这篇文章
4、在语言，景物描写，结构安排上有何特点。二、精读课文1 全 文 围 绕 两 个 字 来 展 开 全 文 ， 这 两 个 字 是 什 么 ？（是奇观）2谁来读读文章的第一段？其他同学思考一个问题，为什么说桂林山水是中国山水风景的一大奇观？在文章第一段是如何体现的？（首先文章第一段开头的第一句话，总说。接着分别介绍山奇，水秀，山与水的融合，来说明桂林山水是山水奇景，此外作者在第一段向读者介绍桂林山水形成的传说，这与前面直接写桂林山水奇美正面描写不同，可以认为是侧面描写突出桂林山水的奇）3.独秀峰如何体现 “ 奇观” ？先。（首先是独秀峰本身孤峰屹立，平地拔起。其次还有一个关于独秀峰的传说，桂林石头有
5、神守，增强了它的“ 奇” ）4.阳朔县山水风光又是怎样体现奇观的？（段首总说这里的山水风光比桂林还要其妙。接着通过山峰奇翠，水清迂回。有许多名胜：书童山，寿阳山，迎江阁等增强其“ 奇” ）5. 找同学朗读这一段，然后回答问题6.请结合课文内容说说作者是按照怎样的顺序介绍桂林山水的？（这篇文章思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案路特别清晰，与作者选取的写景顺序有关。学生写作的时候，尤其是写景文章必须在头脑中构思好景物描写的顺序。）全文按照总分的顺序，先总写奇观，再分别描写桂林山水、独秀峰和阳朔县的奇观。
6、而且每段段首也是先总说，在分说，给人的感觉思路特别清晰。7.文章不仅结构紧凑，思路清晰，而且语言也很优美，运用多种修辞手法。请你找出你任为写的精彩的句子， 谈谈你的感受？文章第一段这里的山都是一座座的孤峰， 有的像竹笋，有的像玉簪，有的像宝瓶，有的像剑戟，有的象公鸡，有的像骆驼，有的像观音，有的像老人，有的像吸水的大象，有的像横卧的花瓶（综合运用比喻排比的修辞手法，形象生动的写出了孤峰的千奇百怪，增强行文的气势）再比如写到书童山，很像一个宽袍大袖的书童在捧书诵读，寿阳山形状宛如含苞待放的莲花，形象传神。（学生可以大胆谈自己的体会，学会欣赏借鉴，教师要尽力鼓励学生）三、拓展练习用一段话写一写家乡的某处景物，要写出特点来，另外要注意写景顺序，不少于400 字。最后咱们再来回味这篇文章，大家有感情，掌握好语速，大声朗读一遍。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页