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1、2022年新教师三年职业生涯规划书五篇 作为一名新老师，做好个人三年职业生涯规划，帮助自己更好地完成教学工作任务，努力争取更大进步。下面是我为大家带来的2022新老师三年职业生涯规划书五篇，希望大家能够喜爱！ 个人职业生涯规划书模板范文【5篇】 药剂职业生涯个人工作安排范文5篇 高校生职业生涯规划2000字 个人职业生涯规划范文5篇 高校生职业生涯规划范文 新老师三年职业生涯规划书(一) 在这万物复苏的春季，我能有幸参与天津市幼儿园骨干老师培训工程第三期培训的学习，倍感荣幸。开学典礼上蔡主任生动的动员大会激起了我久违的学习冲动。接下来各位专家老师的发言更是使我坚决努力学习，仔细参与培训的决心。
2、班主任邹老师等老师们用独特的形式为我们上了第一次课，我们玩了久违的嬉戏，相识了更多的挚友，似乎又回到了学生时代从班主任的课程介绍中我相识到，此次培训意在培育一批在我市幼儿园中起到示范引领作用的优秀幼儿园骨干老师，这次难得的学习机会，我将倍加珍惜。希望通过自身的努力，理论水平和专业实力都能得到肯定提高。现制定学习安排如下: 一、自我现状分析 1、优势:在幼儿园一线工作9年，大本学历，幼教高级职称。工作期间，曾担当大、中、小班老师。工作仔细、踏实。了解每个年龄阶段幼儿特点，能敬重幼儿的原有水平和特性发展，科学有效地实施五大领域的教化，促进幼儿的全面发展。在日常教学中主动开展教科研工作，帮助园内开展
3、各项科研课题，同时也积累了一些探讨的有效策略，有多篇论文在国家、市、区级获奖，有多项教化活动在市、区级获奖。 2、不足:理论学习的意识不强，理论基础还须要进一步扎实。指导老师活动的实力还有待提高。 二、个人发展目标 1、加强专业理论学习，提高师德修养，树立科学的幼教理念，增加事业心和责任心。 2、提高专业水平。学习先进的幼儿教化教学方法和教化阅历。能驾轻就熟地掌控教学,敏捷应变,形成属于自己的教化风格。 3、提高教科研实力。通过幼儿园教化质量评价标准的探讨的专题探讨，积累做科研课题的实践探讨阅历，驾驭一些好用性强、操作性强的探讨方法与手段，提高自身教科研实力。 4、提高指导老师实力，促进老师专
4、业化发展。与姐妹园的骨干老师多加沟通，学习其他园所和老师的先进阅历。 三、实施措施 1、自主学习:阅读幼教专业理论书籍。仔细撰写读书笔记、教化活动随笔，主动与他人沟通感想，开阔视野，提高自己的理论水平，更新教化理念。 备选书目如下: _教化理论:教化学、心理学、学前教化学、儿童心理学、学前嬉戏论、中国教化改造、儿童发展、教化心理学教化科学与儿童心理学等。 _幼教文集:爬上豆蔓看自己、窗边的小豆豆、幼儿老师88个胜利的教化细微环节、给老师的建议、成长在路上、老师的20项修炼、影响老师一生的100个好习惯、优秀幼儿老师教化艺术99例、幼儿园教化的50个细微环节等。 _幼教杂志:学前教化探讨、幼儿教
5、化、学前教化等。 _各领域优秀教案、教化活动录像。 2、参加式学习:珍惜每一次参加式学习的机会，在学习过程中，仔细思索老师提出的问题，主动参加研讨。多于姐妹园所沟通沟通，学习其他园所和老师的先进阅历。 3、小组研修:结合小组探讨课题绘本教学的指导策略探讨的专题探讨，通过各种方式查阅相关资料，学习多种科研方法，为科研供应理论依据，开展课题关于绘本教学中有效性提问的探讨评价标准的实践操作与探讨。提高团队意识和与人合作实力。 4、向专家、指导老师学习:学习专家、指导老师的先进教化理念，并不断反思，结合自己的实际工作不断改进、提升。 新老师三年职业生涯规划书(二) 很兴奋能成为天津市首批骨干老师培育人
6、选，感谢市教研室为老师们创设了这次难得的学习机会!在欣喜之余，我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的责任。但是，没有压力就没有动力，我将全身心地在学习、实践与探究中，从实践型老师向探讨型老师迈进，严格要求自己，促进自身的专业发展，起好骨干老师的带头、示范和辐射作用。 一、个人基本状况分析: 已取得的成果:我在幼教一线已辛勤耕耘了22个年头，有较丰富的教化教学阅历，初步形成阅读教学特色。22年中，我的教化教学有了跨越式的发展，科研意识也有所增加。我全身心地投入到了自己挚爱的幼教事业中，关爱每一个孩子、对每一个孩子的一生发展负责是我的教化教学宗旨。有剧烈的工作责任心，工作仔细，是孩子喜爱、家长放心、同
7、事认可的老师。曾获得第四届第六届市优活动二等奖。活动设计获市级一等奖。独自撰写阅读方面的教化教学论文15篇，在参加、省级、市级、区级各级论文评比活动中获奖，有2篇在公开发行的教化刊物上发表。 不足:创新意识较弱，参加科研工作有热忱，但投入不够，自我感觉理论功底较浅，缺乏理论支撑;还不能做到刚好积累日常有价值的探讨资料。 二、发展目标: (一)读书中求进步 坚持阅读，主动进取，转变观念，珍惜每次培训的机会，仔细完成培训作业。抓住这一契机提高理论水平，同时主动利用空余时间学习教化理论，学习先进阅历和新的教化理念，不断拓宽自己学问视野，增加自己学问储备，在做中学、学中做，不断积累阅历，使自己在教化教
8、学实力上、教研水平上有质的飞跃。 1、经典阅读:影响老师的100个好习惯陶行知名篇赏析 2、选读书目:视察:走近儿童的世界给老师的建议老师20项修炼做的老师 3、每月必读:幼儿教化早期教化学前教化 (二)实践中求发展 仔细学习幼儿园指导纲要，深刻领悟其中的精神。依据幼儿的身心特点、学习实力、爱好爱好等设计并开展有针对性的有效的教化教学活动，让孩子们健康成长。在完成日常教学工作的同时，通过多种渠道进行自学，在日常教学工作中发觉问题、解决问题，勤反思，勤动笔。主动组织开展各种听、评课活动，组织高质量的教研活动，提高自己的教研实力和教学实力。 除了仔细研读和学习教化教学的先进理论书籍外，我也要虚心向
9、身边有阅历的老师请教，向教化名师教化专家学习，学习他们长期积累下来的好阅历和方法，吸取优秀课堂教学方法和珍贵的教学阅历，以弥补自身的不足之处，力求不断地提高自己的教学水平，有新的突破。另外，作为一名骨干老师，要勇于在幼儿园，在区级市级的公开教化教学活动中，在合作沟通中进一步提高教学水平，熬炼中求发展。 (三)科研中求突破 在教化科研方面，科研意识较强、但是须要不断加强理论的学习。还要擅长积累科研中典型的教学案例。因此，在培训过程中，首先，不断进取，加强理论学习，相识到教化科研的现实意义，不断提高自己的理论水平和思想素养;其次是要常常进行自我反思，重构自己对教化教学理论与实践的基本看法，不断提高
10、自身开展教化科研的实力。以益智区材料的投放和运用的探讨为基础，促进自己科研实力的发展。不断增加科研成果的价值。 三、详细目标: 1、加强师德修养。依法治教、爱岗敬业、酷爱孩子、严谨治学、团结协作、敬重家长、廉洁从教、为人师表。其内容的核心是爱岗敬业、教书育人和为人师表。 2、树立正确的教化理念。树立正确的教化的价值观，教化的质量观和人才观，树立正确的学生观。体现教学理念与教学实践的紧密结合，从而增加自主学习和反思自身教学行为的实力。 树立终身学习的观念，提升自己的师德修养，常常翻阅一些有关教化类、心理学等书籍，完善自己的学问结构，增加自己的文化素养。学习先进的教化教学理念，努力建构自己的专业学
11、问体系。 1)发展和学习应当是自主的，而不是依靠外部的。总之，个人应当成为自己发展和学习的主体、主子。 2)发展和学习应当是可持续的和长期的。要相识到，个人的专业发展是分阶段的、连续的，教化的学问也在不断的增长和更新，因此，发展和学习不行能是一次性的，应当做好长期的规划和心理打算。 3)学习和发展的内容和途径应当是全方位的。今日是一个开放的信息社会，信息的渠道特别广泛，还包括社会考察、网络学习、课题探讨、观摩学习、学术探讨、实践和行动探讨等。此外，学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应当是更广泛的学问领域。要了解孩子，了解社会，要让自己做一个真正的文化人。 4)擅长思索，在实践中探求、感悟
12、。 要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长;在谛视中甄别;在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创建性地开展工作。学习与思索同行，立足自己的学科教学，多学习与此有关的书籍，做好读书笔记;提升个人素养，广泛涉猎各类学术丛书。 3、教学与探讨同步: 围绕申报的市级课题益智区材料的投放和运用，重视对好课的探讨、实践，在探究、感悟、反思中丰富自己，使自己成为一个学者型老师。从课题的采集、方案的撰写、课题的申报及立项、开题等工作中，熬炼自己，提高自己，参加课题组成员开展课题探讨的常规工作，尝试视察大班益智区材料幼儿的运用状况的,并主动改进。刚好总结反思教化有效性。 4、个人与
13、团队共进: 个人的发展离不开团队的发展。在老师这个大的群体中，我们既各有优势，也另有不足。在今后的工作中，我要充分利用身边的教化资源，向教学上有阅历的老师学习探讨。同时，在担当带徒的工作中，也要与青年老师共同学习、共同进步。使年轻老师快速成长，崭露头角，自身也能担当起“骨干老师”这一称呼。 教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，作为一名骨干老师，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。教学之艺，改变无穷，我将把“吸取先进阅历，取长补短，常探讨理论信息，
14、推陈出新。”这句话牢记在心，努力工作，决不辜负各级领导对我的信任，无愧于骨干老师这个光荣称号。 新老师三年职业生涯规划书(三) 一、现状分析 对纲要理念的理解和运用状况 幼儿园的教化应面对每一个幼儿，老师应当为每个幼儿的充分活动供应机会条件和足够的丰富的材料，以保证每个幼儿各种方面发展的须要。教化目标具有导向作用，在教化活动中老师应增加目标相识和过程相识，在制定和落实目标的过程中应当充分考虑到本班的详细状况，详细问题详细对待。教化内容的选择与组织应依据教化目标，有助于幼儿的学习，嬉戏是幼儿园的基本活动、寓教化于生活、嬉戏之中。老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。我们应当在每一个环节
15、都渗透健康教化理念，实施健康教化。 参加学校内外教化教学探讨活动状况 听从领导支配，主动参加园内外听课培训、说课、评课等教研活动，仔细作好听课笔记、反思及随笔，通过不断地学习、反思、改进，让自己在教化教学方面能够能有所成长。 本人在老师专业成长上的优势和薄弱方面 优势 本人酷爱幼教工作，主动，对工作仔细负责，能够较快融入集体，在艺术方面专业较突出，能够学以致用。 薄弱方面 在教学方面还有许多的不足，缺乏教学阅历，希望以后通过校内外的多听课、评课、模课等活动能取得不断地进步。 二、指导思想 以全面实行幼儿园教化指导纲要为核心，主动学习各种教化理论，更深层次的加深对纲要理念的理解，并深化学习和探讨
16、新课程理论及课程标准，和全部老师一起在各个方面努力成长，让自己成为一名优秀的幼儿园老师， 三、预期目标 总目标 1、在工作中提高自身对幼儿的耐性、细心、在教学中能够用运用生动、流畅的口语，提高自己的表达实力和较强的组织管理实力。 2、能够加深对幼儿园课程的理解，正确把握每节课的重难点。多上课，上好课，成为一名优秀的幼儿老师。 3、虚心向老老师学习，尽快让自己能够胜任这份工作，细心做好工作，和搭班老师共同管理好教室，发挥自班的特色，培育优良常规。 分项分阶段目标项目 20_ 年度 关切宠爱每个孩子，对孩子细心耐性，在常规方面以身作则。 加深自身多美术课程的学习，希望尽快让自己满足。 多参与园内外
17、优秀老师的课，吸取他们的优点弥补自身的不足。 主动参加园内的教研活动，发觉不足进一不提高实力。 20_年度 用老师的爱心去接近每一个幼儿，让幼儿心连心的沟通，也让幼儿和幼儿心连心。 多读书，多学习，并在肯定的基础上尝试写一些论文参与征文等活动。 对课的把握要精确，上好每一节课，让孩子欢乐的学习。 不断提高自身的科教水平，能有胜利并值得别人学习的回报课产生。 20_年度 学无止境，和孩子一起学习，让自己恒久充溢精力去学习更多的学问。 紧跟新的教化理念，加强对专业技能的学习，不落后并富有创新。 能有更多的好课和大家一起商讨，一起探讨。在教学方面有更大进步。 有肯定的科研实力，向园外更好的科研骨干老
18、师学习并接触更多的科研活动。 四、围绕目标的详细措施 1、在为人处事方面主动活跃，心情乐观，爱好广泛，敢于尝试，情愿与人交往，在与孩子交往过程中，能始终以主动乐观的心情给孩子以优良的影响。 2、常常和父母沟通，反馈孩子在园的状况，努力做好本职工作，做孩子和父母心目中的好老师。 3、多听课，多和老老师沟通，不耻下问，吸取他人的特长，发挥自己的优势，争取能够上好每一节课。 4、不断学习、反思，积累阅历，在实践中去理解课程理念。多上课，上好课，主动参加课程研讨活动，使自己更快更好的成长。 五、达到目标的标记 让每一个幼儿喜爱上幼儿园，宠爱老师;成为让父母满足和放心的老师;和同事搭配无暇，一起进步;得
19、到领导的确定，成为一个好下属。 “伊滨区洛阳名师报告会”心得体会 6月9日，参与伊滨区洛阳名师报告会后，心情久久不能安静。四位老师对教化的忠诚与热度、对教化教学的钻研与艺术深深感染了在场的每一个人。 洛阳二中的校长特别重视学生的品德素养教化，他的“占便宜”教化方法其实就是换个角度看问题。教会学生在小事上运用辩证法，多个角度去观赏问题，便获得了人生的哲学，获得这种思维的方法，远比获得学问更让学生受益。 洛阳五十五中新区分部的校长，讲话掷地有声，思路清楚，气场十足。她对学校发展规划，不仅有序，而且还特别强调教化的艺术，作业收不上来怎么办?学生父母会不主动怎么办?这一系列细碎的问题，一经陈校长的处理
20、，便迎刃而解，不仅不是问题，而且成为了学生的爱好点。可见，老师只要懂得教化艺术，遵循教化规律，潜下心去探讨，就肯定能把问题变成教化的契机。 教化不只是工作，更是一项事业，洛阳名师给了我们方向的引领，让我们在教化之路上走得更华蜜! 新老师三年职业生涯规划书(四) 一、现状分析 原先有过一些教学经验，再加上自身的任职一年级相近一月的工作经验，加深了对自己的部分了解，结合同事的评价，对于自己从事老师职业的优劣势分析如下： (一)、优势： 1、非常酷爱老师这一行业。选取了老师行业，就选取了奉献一生，已做好了为学生奉献的充分打算。 2、理解潜力强，能快速适应学校生活，理解现代化的教学理念并灌注于实际;从
21、多角度思索问题，周到细致且能集中深化了解，创新意识强。 3、比较酷爱学习。对于教学本身，我尤其充溢了爱好，无时无刻想进一步拓展自己的视野。 4、对小学学校的学习环境与学习习惯、性格特点有了初步了解。无论是对于课堂纪律表现较好或自我约束力较差的学生，都能耐性的与之沟通。 5、擅长收集教学资源，擅长借助网络资源为我所用，更有效地向教学能手、名师、优秀的教化家学习;向四周有阅历的老师取经，找寻适合自己学生的教学方法。 (二)、劣势： 1、缺乏低年级教学阅历。有时候不能很好的掌控课堂，初期接触使得某些时候课堂纪律较差，学生学习的热忱度低;对教材外延度把握不够，借鉴他人和外地教学阅历不够。 2、在管理学
22、生的时候没有留意“区分对待”，在教化学生手段上比较匮乏。 3、与家长的沟通较少，没有能刚好的驾驭一些特别学生的家庭状况。老师与家长协调合作方面做得较差。 4、在学校做事时还是不够专心主动，思索事情不全面，等上级领导支配才去做某事的思想，存在依靠。 5、对于低年级教学方面自信念稍显不足。 此刻正确的分清了自己的优劣势，对于职业安排的实行有着专心、重要作用。认清自身务必不断的加强学习，一方面学习优秀老师的教学方法与管理班级管理学生的方法，一方面还要完善与家长的沟通，做到知己知彼百战百胜。 二、职业规划 1、总体目标：为人师表，职业道德尤为重要。在这五年的过程中，不断学习加强自身的道德素养修养。不断
23、完善自己的教学水平，增加教学潜力。实现详细状况详细反思，也就是针对学生不同的状况，采纳不同的方法去帮忙学生，激发每位学生的综合潜力全方面发展，争取做到关爱每位学生共同发展;顺应新教化改革的理念，做好学生学习的引导，充分发挥学生课堂学习的主动性，在课堂中逐步构成自己的教学风格;切实提高自己的教研潜力，对于不同资料的课题构成具有创新意识的独到见解，不断探究能提高学生学习效率的教学方法。 三、保证措施 1、用书籍充溢自己，逐步养成爱读书、常读书与写读书笔记的习惯。当今社会经济的高速发展带动着学问科技的高速发展，而学问科技的进步又推动着经济的前进，不常常更新自己的学问储备就会步入落伍的行列。作为一个老
24、师，只有刚好更新学问才能贴合时代的要求，多读书、常读书，尤其是一些教化类与心理方面的书籍，丰富学问储备。 2、要踏踏实实的写教学反思、工作札记，而且是一日一记。平常在课堂中那些精彩的讲解，或是一些灵机而动的调动学生学习爱好的小方法，更或是某些同学出其不意的想法与课堂上优异的表现与精彩的对课堂学问的总结等等，这些都要记录下来，这些不仅仅是对自己课堂的一种极为宝贵的汇回忆，更是一笔珍贵的资源、无价的阅历。 3、仔细钻研教材，仔细备课。新教化理念中老师是课堂的组织者与引导者，倘如组织者都无法吃透教材，没能明白上这节课能学到什么或好处何在，那我们的教学主体也就是学生在这样的老师的引导下的学习成果可想而
25、知。此刻提倡备课要打算学生须要的教材，在充分了解学生的基础上实行相宜的教学手段，会使课堂到达很好的教学成果，这也是仔细钻研教材，仔细备课的结果。 4、仔细上课。在课堂上学生受老师的影响甚大，老师的心情也影响着学生的心情从而影响着整个课堂的教学成果;在仔细备课的基础上，把心思都放在教学上，用最饱满的精神状态来完成每节课的教学，这样孩子的学习热忱也会高涨，从而到达满足的教学效果。 5、多向老师学习。学校老师的教学阅历和班级管理是无价之宝，平常要多听课、多看，吸取老师们的上课和日常管理阅历，思索他们是如何限制课堂，怎样提高选拔、培育班干部的潜力，增加培育学生合作精神的潜力。除此，还要学习他们的教学方
26、法，取其精华，借助其优点来不断完善自己，在不断学习的过程中逐步修正自己不足。 新老师三年职业生涯规划书(五) 一、个人现状分析 了解并认清自我是老师职业规划的首要步骤。相识自己很难，要醒悟地相识自己，这是追求老师人格力气的前提。 1.优势 (1)忠于教化事业，酷爱教化事业，敬重、信任、理解学生，信任每个学生都能成才。工作之余不忘充溢自己，喜爱阅读与探讨，包括理论学问和先进的教学理念。较简单理解新事物。勇于探究，能吃苦，有上进心。 (2)擅长采集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富课堂教学，并能娴熟的运用现代化的教学手段来协助教学。 (3)能独立完成自己的本职工作，并能与有教学阅历的老师持
27、续频繁、有好处的支持性沟通。 (4)思索问题能从多角度去思索，周到细致且能集中留意力深化某个问题或观点，创新意识强。 (5)作为班主任，有较丰富的教化阅历，对于班级管理有自己的思路与做法，能较好的培育学生的习惯，构成良好班风。 2、劣势 (1)对学生的了解还不够深化，这对我自身的教学阅历的积累是不好的。 (2)在授课过程中，对教材外延度的把握不够，因而在课堂教学上不能那么得心应手，借鉴他人和外地教学阅历不够。 (3)缺乏开拓创新的科研意识，教学科研潜力有待提高。对于科研还是停留于表面，没有能够深化的实施，还走在科研型老师的起点上。 (4)常规管理工作缺乏相应的阅历。至今为之，我班主任工作经验较
28、少，因此对学生和班级的常规管理缺乏相关阅历。 二、职业发展目标 1.总体目标 教书育人，为人师表，加强师德修养;立足岗位，终身学习，提升专业素养;学以致用，转边教化教学方式，利用35年时间，成为探讨型老师。 2.详细目标 (1)师德目标方面：老师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名老师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践潜力、情感、看法与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史职责感的优秀老师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教化事业。我信任这也是每一个老师所追求的思想境界。 (2)学识目标方
29、面：仔细参与每一次的教研活动，主动向有阅历、有先进教学理念的老师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己之短。结合班级学生的实际状况，细心设计教案，备好每节课，课前做好充分打算，课后写好教学反思。课堂教学中，激励学生发觉问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思索习惯，指导学生开展探讨性的学习活动。 (3)教化教学方面：以学生为本，充分体现课改的精神。使学生整个身心投入学习活动，去经验和体验学问构成的过程，在教学中去感受学习的乐趣，去体会学习的方法。新课改特性强调的一点是，就是学生学习方法的习得要求学生联系自己的阅历、体验、以及收集到的新的学问信息，开发学生的原始资源，把学生的想法、问题进行沟通
30、，达成新的学问资源，不断综合、完善新的学问体系。多向互动，透过师生之间、个体之间、小组之间的学习、沟通使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热忱。 (4)教化科研方面：加强人文底蕴，增加人文精神，做有反思潜力的探讨型老师。每个学期都要刚好积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文。 三、详细措施 1、专业水平的提高 (1)学习教化理论，在理性相识中丰富自我 仔细阅读课程标准教学用书等有关资料，钻研新教材，新课标，探讨教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务潜力。每学期读一本教化专著，如老师心理健康教化等，刚好作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看性的教化类期刊杂志，如小学数学老师
31、、中国教化报等，了解更多教化专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对今后的教化教学工作都具有指导好处。 (2)专业素养的提高，在汲纳中充溢自我 坚持教学相长，获得自我发展。勤听平行班级老师的课，透过课堂听课，与授课者进行沟通与沟通;勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探究中到达共同进步;从中得到真实的感受，不断完善自我，促进个人专业学问的提升，让自己与新课程同成长。 (3)加强提高班主任的班级管理潜力。 创建和谐健康的人际环境，增加班群众的凝合力;创建专心健康的舆论环境，增加抵制不良信息影响的潜力;提高选拔、培育班干部的潜力;提高组织班级活动的潜力;增加培育学生合作精神的潜力;培育
32、学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。 2、日常教学常规的扎实与提升 细心备课，探究趣味性作业，创新性作业。上课有教案、不迟到、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等;尤其要多关注潜能生，切实促进潜能生各方面潜力的提高。 3、擅长思索，在实践中探求、感悟 学会思索教化问题，专心把先进的教化理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学探讨水平。每节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西登记来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。坚持用脑子工作，力争做到：反思昨日在反思中扬长;谛视这天在谛视中甄别;前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创建性地开展工作
33、。 4、勤于思索，提升教化教学探讨潜力 老师参加探讨是提高老师自身素养、促进老师专业发展的一条有效途径。在探讨中，老师能够将理论与实践有机结合，更好理解课堂和改善教化实践，不断扩展自己的专业学问和潜力。 (1)尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例1篇。 (2)透过撰写论文，把自己的专题探讨从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，争取每学期在市级刊物有论文获奖。 5、利用信息技术手段协助教学 (1)现代信息技能的运用是提高课堂教学的主渠道，是每个个现代老师所务必驾驭的。在今后的五年发展中，能娴熟运用多媒体形式表达信息、进行沟通、创建性的运用信息的潜力，从而到达利用信息实现自我更新的潜力。 (2)充分利用网络优势，接着建设好个人博客，学习教化教学方面的新思想，驾驭新方式，运用新理论，提高教学效果。 我信任一句话：专心去做，没有做不好的事。我想，只要自己专心，因不足而学习，因困惑而探究，我能够一步一个台阶，留下一行漂亮的足印。 第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页