《2022年小学三年级美术反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学三年级美术反思.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年小学三年级美术反思 小学美术教学在基础教学人才培育上有别于其他科目,其目的是引导学生在学习美术基础学问、驾驭基本美术技能和提高美术素养的同时,培育学生的创新精神和审美实力。下面是学习啦我为大家整理的小学三年级美术反思，欢迎观赏。 小学三年级美术反思篇一 1、创设情境，培育爱好 民主和谐的教学氛围是学生主动主动参加的前提。因此，我课起先时用了一个谜语导入，又给学生看了春天美景的图片，让教室里洋溢起浓浓的春天的气息，并用生动形象的语言描绘鸟语花香的春天的景象，让学生产生找春天的欲望。 2、示范指导，教给方法 想说、爱说是口语交际的前提，会说才是教学的目的。低年级学生多数胆子小，声音轻，怕
2、说错话，怕别人笑，不敢说。即便说也有困难，有时不知如何去说，也不知道从哪儿起先说起，说的话不是东一句，西一句，就是看到啥说啥，想到哪儿说哪儿。因此，消退害怕心理、做好示范，教给学生方法就显的尤为重要。这也是规范学生口语，绽开口语交际训练，提高口语交际实力的重要环节。 在教学春天来啦一课时，我先指导学生从整体上视察，把春天的美景分为了三大类：景色、动物、人们，接着知道他们用三种基本的句式来说话： 1、什么样的花(草、树)怎么样了? 2、什么动物在什么地方干什么? 3、人们有的( )，有的( )，还有的( )，他们的心情( )，会说些什么? 在说的过程中，留意激发学生的想象，努力引导学生用上比方、
3、拟人等修辞 手法，丰富说话内容，把句子说详细、生动，培育学生的创新实力。 但在教学的过程中，我还要留意一些小细微环节，如： 1、在孩子说出错误答案时，不能马上否定，而应当想方法引导孩子说正确，激励他们说的更好。 2、没有得到奖品的孩子，不能把卡片送给他们，也应当将给他们，激励他们仔细写话，把春天写的更美。 春天来啦教学反思 在这堂课中我充分利用多媒体资源通过图片、音乐刺激学生的感官，引发学生感受春天、找春天、说春天的愿望，同时也激发了学生学习爱好，并在活动中刚好确定激励学生的良好表现，激发学生的学习主动性。营造和谐自然的交际氛围整个教学中，学生可选择自己舒适的听课姿态，在悦耳好听的歌声、多姿多
4、彩的图片、自由自在的氛围里能极大得调动学生的愉悦感受。在操作示范整个教学过程是轻松好玩的，但也教给了学生应知应会的东西，必要的示范会更直观的帮助学生驾驭绘画学问。在学生作画这个环节中，我并没要求固定画哪些物体，而是让学生充分发挥自己的视察实力、想象实力画出春天的漂亮。 小学三年级美术反思篇二 新课程标准中指出美术教化在小学阶段主要是引导学生参加各种美术活动，尝试各种工具和制作过程，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣。在教学时，不再一味拘泥于教材规定的题材作为教学内容，题材的形式界限可模糊些，形式的表现留给学生自由的空间。在题材、形式表现上营造较为宽松的氛围，能促进学生乐于参加美术活动
5、。 老师要开放课堂活动空间，引导学生走向自然、走向社会，投身于五彩缤纷、五花八门的校外生活，把公园、田野、村庄等作为学习美术的大课堂，在大自然中学美术，感受生活中的红、黄、蓝。如手工制作课不妨带领学生去放飞风筝，去迎风玩一玩小风车，用制作的彩练、挂饰。窗花美化四周的环境;结合绘画课，可自办一个课堂小画展，组织学生参观发言，潜移默化培育学生的主动学习实力和月生活想结合的实力. 在新的基础教化理念要求课堂焕发出师生的生命活力, 能使学生在每一堂课中爱好盎然, 通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美实力，达到相识、操作、情感、创建的整
6、合的道路中，在这些方面我还有许多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素养以外，不断的改进教学方法，上好美术课。让学生驾驭肯定的绘画基础学问和基本技能技法，培育学生具有肯定视察实力、思维实力、构图实力和辨别、调色实力的同时，努力为学生创建一个轻松开心，好玩味的学习环境和气氛，消退学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种消遣。 小学三年级美术反思篇三 美术是一门特殊的学科，它能让学生学到绘画与制作的本事;能培育学生的综合实力，发挥学生在各个方面的才华;能使学生感受美;能使学生酷爱学习。如今的美术课不再是以前那样，老师在上面画，学生在下面画;素养教化已进入美术教学，在课堂
7、中以发展学生为本，使学生成为学习的主子;在作业过程中，更注意学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得欢乐。美术课堂就似乎一个乐园，让学生乐在其中。 在教学过程中，常常有其他学科的老师艳羡地对我说：你们美术课最好上了，不用从头讲到尾，学生爱好自然有，上课轻松又开心。我笑一笑，心想要是真能让每一节美术课轻松开心又有良好的效果，这个美术老师的造诣可不一般了。美术课要想上好，还真不是那么简单，课前的细心打算，课堂的情景创设、环节支配、特性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不行少，都须要美术老师下工夫来思索、推敲。 我始终在思索：什么样的美术课称得上好?怎样上好美术课呢?在思索的同时，我又在一次
8、次实践的检验中找寻答案。为此，通过平常教学工作以及课外的学习探究、实践与反思，我认为想上好美术课课前必需打算充分，比如在三年级的巨人和小矮人历险记这一课里，课堂情境的假想和创设是特别重要的，配以故事并让学生配上动作，抓住了这一点，课堂中的互动环节便显得更加有目的和教化意义了。而在一年级的教学中更应当抓住学生的精神不集中，不稳定这一方面着手，有时这一节课解决了，下一节课还得花肯定精力解决的同样的问题，解决了学生这一问题便能完整的限制一节可了，而我在这一方面则采纳一个生动的动物故事作为导入，并结合教学内容作为导入，而故事可以依据情节结合教学内容划分几个段落，这样学生就更加有爱好上美术课了。 以上所
9、述，为我个人的一些心得体会。 通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美实力，达到相识、操作、情感、创建的整合的道路中，我还有许多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素养以外，不断的改进教学方法，上好美术课。让学生驾驭肯定的绘画基础学问和基本技能技法，培育学生具有肯定视察实力、思维实力、构图实力和辨别、调色实力的同时，努力为学生创建一个轻松开心，好玩味的学习环境和气氛，消退学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种消遣。 小学三年级美术反思第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页