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1、2022年化学教学学习心得体会 化学是一门很有魅力的学科,对促进学生全面特性化发展及各方面科学素养的提高有着不行忽视的作用,其又是科学教化的重要组成部分接下来就跟着学习啦我的脚步一起去看一下关于化学教学学习心得体会吧。 化学教学学习心得体会篇1 新一轮课程改革，以课程标准取代了教学大纲，不仅关注了学生学问的获得和实力的提高，更加关注了学生获得学问的过程和方法，以及在教学活动中学生主动情感、看法和价值观的养成。在新课标的学习与实践中，新理念、新思路、新方法不断冲击着站在课改浪尖上的老师们。作为一名中学化学老师，我们深知要上好这门课，必需以新的课程理念对过去的教学进行反思、分析、扬弃和改造，从传统
2、的教学理念中走出来，用全新的课程理念指导教化教学活动。下面我就新课程标准实施以来，我们学校化学组老师的一些想法和做法与大家沟通! 一、 老师的转变 1、老师理念的转变 擅长汲取-做学习型、创新型老师 新课程标准提倡学科综合，要求老师开发课程资源，每位老师都会体会到学问的困乏。现在的课堂是开放的，无法预见的，面对学生的畅所欲问，怎样对答如流?所以，新课改要求我们终身学习，只有不断学习，不断获得最新信息,更新固有观念，具备肯定的创建性思维实力、教化科研实力、以及较强的教学掌控实力，才能使自己保持永恒的创建潜能，保持教学中的青春活力。我校的学生中有一些素养很高的学生，特殊是试验班的学生素养很高，学问
3、面很宽，常常问一些意想不到的问题!所以我们平常要多钻研教材、多钻多做题目(中考试题、竞赛试题)、多看书、听课学习(我校有许多名老师)、多参与各种业务学习、专家讲座!我们学校常常聘请一些专家、学者给我讲学，我有时也反感，但坚持静下心听一听，想一想，再结合平常遇到的一些问题，觉得很有收获。真正理解校长说的精神福利! 擅长探讨-做反思型、科研型老师 从先进的教化理念到课堂的实践须要一个很长的过程，是一个不断探讨、不断尝试、不断反思和不断实践的过程。上完课后，老师要刚好反思，反思自己的教学实践，反思对课程标准的把握，对学问与技能、过程与方法、情感与价值观三维课程目标的落实状况，如教学目标达到了吗?课堂
4、教学的预先设计和实际进程有无差距?如何在下一节课里弥补?这节课还存在哪些问题?在这节课中自己感到最满足的收获是什么?等等。老师要坚持写教学后记、教学札记。要不断地提出和解决教学中的问题，不断积累胜利的阅历和失败的教训，只有这样，才会成为反思型、科研型老师，才会实现老师的专业发展。在我们学校，每个人一般都是带三个班级，大家都深有体会，第一节课的班级一般不如后面两个班级上的效果好!所以我们在上课前肯定要重温备课笔记，重温往年备课笔记特殊是老备课笔记的教学后记、教学随笔!不断充溢教学内容，力争第一节课就能收到良好的教学效果! 2、老师角色的转变 面对新教材,老师再也不是从前学问的主宰者了,因为新教材
5、决不是让老师唱独角戏的剧本。老师由学问的传授者，变为学生学习的促进者、引导者;老师由传统的教化者，变为新型教学关系中的学习者、合作者、探讨者;老师不仅是课程实施的组织者、执行者，也是课程的开发者和创建者。老师的角色转变,为课改的顺当试验铺平了道路。 在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重要的。没有合作的教学是难以实施新课程的，或者说是无法体现新课程理念的。这就要求老师要从讲台上走下来，成为学生中间合作者的角色。不仅是身体走下来，还要把心带下来，全身心地融入到学生中间，与学生一起共建有利于特性发展的课堂氛围。合作意味着参加，意味着一种师生之间的共同体验，从而可以生成新的学问和技能。老师与学生合
6、作，也是一种启发，一种帮助，一种人文关怀。这就要求老师真正转变角色，在课堂教学中做学生的合作者。在与学生的合作中参加，在参加中与学生沟通。要想做到做好，我们在课前就要下功夫!实际就是我们所说的备课!就是把课堂上要求学生的驾驭的学问点转化成一个一个问题，让学生去探究、探讨、沟通、归纳和总结!为此，我们平常特殊注意备课，特殊是集体备课!我校在开展备课组活动方面注意从细实入手：平常每天晚上第一节晚自习，星期四大组活动。各位同志先自己备课，形成初稿，教研组活动时候主备人先发言，其他同志补充!据此各人形成自己的教案!遇到公开课的、示范课、评优课的，更是一人上课，全组努力;一人获奖，全组荣耀;一人开课，全
7、组受益! 二、学生的转变 在课程改革中,学生最大的改变是隐藏在内心深处的学习热忱被极大地激发出来。培育学生的学习实力是教学的根本目的。学会生存，首先是要学会学习，将来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。古人云 授鱼不如授渔，授人一鱼，只供一餐，教人以渔，终身受用。只有会学习，他们才有实力在将来的社会里独立生存。现在,在我们化学老师的眼中,每一个学生都是有朝气、有特性、有自己思维的鲜活的个体。实践使我们课改老师深深体会到,老师再也不能用一言堂的方式独霸讲坛!那种用一种思维方式、一种训练模式、一种标准答案去培育学生的时代已经一去不复返了! 1、学习方式的改变 在以往的教学中，我们总怕学生自己学
8、不懂，不厌其烦地讲解、强调，或多或少会将学生置于被好听讲的课堂环境中，这种长期的灌输式学习使学生变得内向、被动、缺少自信、恭顺„„这自然也就扼杀了学生的灵性，窒息了人的创建性。学习方式的改善是以老师教学行为的改变为前提的，因而老师教学行为和思想观念的改变以及学生学习方式的改善是新课程改革的主要目的。 新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，在学习中探究的乐趣和收获只有学习者自己知道。我们应当引导每一位学生大胆尝试，充分信任学生，尽可能让学生自己动手实践，让学生体会到学习的欢乐和在学习中探究的欢乐。英国大文豪肖伯纳说过：假如你有一个苹果，我有一个苹果，交换一下，还是一个苹果
9、;但假如你有一个思想，我有一个思想彼此交换，我们每个人都有两个思想，甚至多于两个思想!。课堂教学也应取其精神，提倡师生之间、学生之间的思想沟通。沟通是教学的本质，课堂教学必需在师生的互动中进行。通过师生之间的沟通，可以激活思维，使学生有效地获得新的学问和实力。新课程为师生之间的沟通预设了广袤的空间，期望教学能成为真正的沟通活动。在平常的教学中，我们通过备课，把一节课上要传教学的学问点，转化成一个一个问题，让学生、老师之间沟通、探讨，获得学问!大家都知道，化学是一门以试验为基础的科学，我们在平常的教学中，书本上的演示试验全部由学生自己完成，这样不仅能够提高学生学习爱好，更能促进学生的自主学习、熬
10、炼学生的学习实力! 参加是课堂教学的灵魂，教学的真正含义是老师教学生如何学习。因此，要使学生学会学习，就要从课堂教学改革入手，构建民主、和谐、人文、同等的师生关系，使学生主体精神得到发挥、主体人格不断完善、养成主动学习的习惯，促进学生主动地、主动地、创建性地去驾驭新的学习方式。在课堂教学中调动全体学生的学习主动性，使他们主动参加、全面参加、全程参加，爱好盎然地学习、生动活泼地发展，是课堂教学充溢活力的源泉。学生的思维状态如何，干脆影响学习的效率。老师肯定要依据学生已有的生活阅历，创设显明生动的情景，激活学生思维的兴奋点，真正使学生动脑、动口、动手，学思结合，乐于参加。在我们平常的教学中，我们针
11、对班级不同的同学，课堂上实行不同的要求。课堂上难易不同的问题，让不同层次的学生回答。课后的作业包括作业的检查也是不同的学生有不同的要求!这样的目的就是使学生全员参加，不让一个学生掉队! 2、学习形式的转变 新课程理念下，学生不再局限于在书本上学习化学了,而是从生活中去学习,树立了生活到处有化学的新理念。如设计家庭化学小试验,亲密结合区情、校情、乡情,让学生考察四周环境在近几年所发生的改变,让学生分组去污水处理厂考察,这一开放的学习过程,不仅熬炼了学生自主探究学习的实力，也培育了学生良好的公民基本素养。 在教学中多从学生熟识的生活现象，引导学生发觉问题，探究并获得有关学问和阅历，挖掘素材，优化化
12、学课程资源，找寻新的视角和切入点，最终上升为理论，再从理论回到生活，加深学生对科学技术社会观念的理解，增加学生的社会责任感。例如我们学校多年的坚持在初三学生学习非常惊慌的状况下带领学生参观自来水厂、污水处理厂、化肥厂、磷肥厂。通过自来水厂、污水处理厂的参观学习，学生真正体会到水的净化、自来水的生产过程。通过化肥厂和磷肥厂的参观学习，学生真正懂得了环保、分子的运动(很远就闻到氨气的味道)等学问!同时，也让学生明白：学问来源于生活，生活离不开化学，生活中到处有化学! 学生的学习形式丰富多彩,变更了过去作业的一模一样、呆板单调局面。代之以小品文、小论文、小调查、小制作、化学小壁报等。学生对学问章节总
13、结或图、或文、或诗、或小报,种类繁多,即使是作业,也出现了前所未有的好玩的小插图这也得益于新教材新奇形式的启发。我们班级的板报常常出现我是二氧化碳、我是浓硫酸等小文章 3、学生实力的改变 实力的提高会使解决问题的方法更加快捷灵活;方法的驾驭也有利于实力的提高。实力和方法都要有学问作为基础，它们反过来会促进学问的学习。化学课堂教学中，老师教好基础学问同时要进行实力训练，驾驭学科学习方法，在实力培育中学好学问，形成学科素养。把学问、实力、方法融合起来，学生的主动性就会提高，学习质量也会稳步地上升。 化学教学学习心得体会篇2 下期起先，我有幸参与市级第一期化学骨干老师培训，首先感谢各级领导给我这次学
14、习的机会。在近三年的学习培训中听取了十位多位专家、教授的十多场专题讲座，并到xx中学，xx中学、xx试验学校等现场观摩优质课。通过培训、观摩我的感受很深，使我对初中新课改有了更新的相识，也意识到新课改的重要性及必要性。三年的培训即将结束，在受训期间，我感觉每天都是充溢的，因为每天都要面对不同风格的老师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步相识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名老师，我深知自己在教学上是无趣和不成熟，在教学过程中还存在太多的问题，经过近三的学习、研修，作为处在自贡市最边远的农村学校的我，已有不小的收获。 一、通
15、过培训和学习，拓宽了我的学问视野。 在以前的化学教学中，我并没有仔细领悟新课改的意义和真正的内涵，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。通过培训和学习我相识到，新课程改革是人的改革，课程发展是人的发展，须要全员参加。相识到新一轮初中化学课程改革力图体现为了每一个学生的发展的基本理念，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的爱好，敬重和促进学生的特性发展;帮助学生获得将来发展所必需的化学学问、技能和方法，提高学生的科学探究实力。使获得学问与技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。并且在教学过程中留意培育学生从化学视角看待物质世界，能应用化学学问和化学方
16、法参加社会决策和解决问题的实力;提倡以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的实力，在现代社会的生存和竞争实力;培育学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。 在对教材相识和处理方面，通过三年来的培训和学习，我探究过初中化学新课程与老课程在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面发生的改变。必需以主动的心态面对新课程，要不断的更新自己教化观念和学问体系，刚好补充新学问，并对原有学问进行整合，更须要调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教化形式。 二、更新工作模式，在合作中求发展。 新
17、课程提倡培育学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习化学的重要方式。课改的实施对于绝大多数老师而言，不行能一人独立的完成，这就要求老师擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助协作，同心协力培育学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。面对时代的挑战，骨干老师的培育是老师成长的重要途径。 三、我学会了反思。 老师要在教学中反思。尤其是一线老师，重要的工作阵地就是课堂。老师不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。要学会思索，不断的反思，在思索中进步，搞好教学反思，成了我的必修课。 总之，通过培训对我来说有了很大的收获，给我带来了全新的教学理念;给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新教材教法有了更新的相识，在教化思想和教学理念上有了更新换代。通过培训和现场观摩，让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教化教学工作中去，在教学中发挥自己应有的作用，为农村基础教化做贡献!第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页