2022年关于音乐中班教案.docx

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1、2022年关于音乐中班教案 音乐的基本要素包括强弱、调性、时长、音色等。由这些基本要素相互结合，形成 音乐的常用的“形式要素”，下面是我给大家整理的关于音乐中班教案，仅供参考希望能够帮助到大家。 关于音乐中班教案1 设计背景 冬天来了，在我们北方，这个季节最好的礼物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜爱做的嬉戏。结合这个季节特点，设计了这节音乐活动，而且这个活动可以持续一个季节。 活动目标 1、学唱歌曲堆雪人，感受3/4节拍的特点。 2、激励幼儿依据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创建性的进行表演唱。 3、使幼儿喜爱参与音乐活动，使之体验在集体活动中的欢乐。 4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中

2、的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 重点难点 1、重点：幼儿依据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创建性的进行表演唱; 2、难点：感受3/4节拍的特点。 活动打算 1、材料打算：歌曲堆雪人雪人头饰、小雪花 2、情境打算：布置一个用于做音乐嬉戏的场地 活动过程 一、起先部分 (情境导入)：小挚友们，现在是冬天，看，冬爷爷给我们带来了什么礼物(老师给幼儿展示剪纸图案小雪花)现在，冬爷爷让我把它们送给你们。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了，我们最想做的事情是什么呢?(生答略)现在我们观赏一首堆雪人的歌曲，看看歌曲中的小挚友都在做什么呢。 二、基本部分 (一)观赏歌曲堆雪人 1、播放

3、歌曲第一段。 问题：(1)下雪天，小挚友们在玩什么?(堆雪人，做嬉戏) (2)雪人长得什么样? 2、播放歌曲其次段。 问题：(1)都有谁在堆雪人啊? (2)他们是怎么和雪人一起玩的?心情怎么样? 3、幼儿和老师一起学唱歌曲，边唱边打拍子。 老师要留意视察，要引导幼儿唱准节拍，用欢快的心情表现歌曲。 (二)音乐嬉戏：玩一玩 1、请一名幼儿扮演雪人，其他幼儿和老师边唱歌曲边做动作。 动作设计 (1)“下雪天，真好玩，堆雪人，做嬉戏”：根据节拍拍手。 (2)“圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻”：跟着歌曲摸摸脑袋和肚子，手捧着脸笑嘻嘻; (3)“小弟弟，小妹妹，你拉着我，我拉着你，围着雪人做嬉戏”：围着中

4、间的“雪人”按一个方向转圈。 (4)“多么高兴”幼儿随意摆出一个“雪人”造型。 2、老师要留意：要视察幼儿的表现，要激励幼儿用不同动作表现雪人的造型，体验做嬉戏的快乐心情。 3、雪人的角色可由幼儿自愿轮番担当，嬉戏可反复进行。 三、结束部分： 老师讲评小结，表扬仔细幼儿，结束活动。 四、活动延长： 1、假如下雪，可利用户外活动时间，带领幼儿去雪人。 2、让幼儿依据这节课的内容，画一个雪人。 教学反思 一、为了能够更好的吸引幼儿的留意力，使幼儿尽快的融入到本节的教学之中，在起先部分，我给幼儿发了小雪花的剪纸图案，结果，有的孩子就不用心观赏歌曲了，留意力转移到玩雪花上去了。在音乐中， 我感受到创建

5、宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象，只有这样才能让幼儿产生再次参加倾听的爱好和期盼。但活动的起先部分尽量少用或不用协助手段，以免分散幼儿对音乐的留意力，固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本，从幼儿的实际水平动身制定观赏的目标。支持幼儿的表现，让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。 二、各种协助手段的运用要敏捷，在运用协助手段前老师必需对音乐进行深化地分析，依据幼儿的年龄特点，细致探讨各种手段在理解作品时应占的比重，避开盲目累加。运用协助通道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主，不要让过多的协助手段喧宾夺主，把音乐成为“协助”的“背景”。在帮助他们理解作品时要留意以他们已驾驭的运动觉参加

6、为主。 三、在活动中，由于孩子比较多，有多个孩子要争着当雪人，由于起先考虑不周，因此，在中间环节有点混乱，有的幼儿因为没有当上雪人而不兴奋。因此，在今后的活动设计中，细致探讨本班的实际状况，使每一个幼儿都能欢乐的参加到活动之中。 在今后的教学中，我要更加深化的学习有关的学问，以尽快的提升自己，更好的完成教化教学任务，早日成为一名合格的幼儿老师。 关于音乐中班教案2 活动目标： 1、学会用连贯、美丽的声音演唱歌曲。 2、能依据图片、动作的提示，理解歌词并填词演唱。 3、体会安静、美丽的合唱效果给人带来的享受。 4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐

7、。 活动打算： 物质打算：背景图 、音乐摇篮 活动过程： 一、律动入场。 请小挚友随着音乐的弦律入场。 二、练声农场里 起立-(演唱要求)坐下-评价 三、创设情境，谈话引入。 A，出示小娃娃：小娃娃玩累了。想睡觉，怎么办? B,怎样来哄小娃娃睡觉? C,你们听，老师是怎么样来哄娃娃睡觉的，嘘 .?(老师深情的哄娃娃睡觉，示范歌曲一遍) 四、依据图片、动作，理解歌词A,歌曲哪些是摇篮?(依据幼儿的回答出示相应的图片)B，他们摇着哪些宝宝呢?(依据幼儿的回答出示相应的图片)C，还有谁呢? D，白云浪花风儿是在干什么?(引导幼儿分别做飘.翻，吹的动作) 五、完整地演唱歌曲。 A观赏旋律一遍，感受旋律

8、安静、美丽的意境。 B用动作。图片提示，尝试把歌词填入，完整地演唱这首歌曲。 C第三遍引导幼儿用连贯、美丽、温柔的声音演唱。 (探讨：星宝宝、鱼宝宝、花宝宝都睡着了。不能把他们吵醒，要用什么样的声音来演唱呢?)D第四遍合作演唱。两位幼儿结伴。用手搭成摇篮。深情地演唱歌曲。 六、分角色合唱衬词。 A、老师唱歌词，幼儿哼唱衬词。 B、男女分角色合唱2遍。 七、.尝试运用已有的阅历仿编歌曲。 A、老师示范作一幅以蓝天与月亮为背景的画，引导幼儿仿编。 提问：蓝天除了是星星的摇篮，还可以是谁的摇篮。 大海又可以是谁的摇篮呢? 八、活动延长： 还有哪些是摇篮，摇着谁呢?让我们一起来画一画，编一编，唱一唱好

9、吗? 教学反思： 唱歌、跳舞，歌表演幼儿是特别喜爱的。对于观赏美音乐，却肯定须要老师的细心引导和观赏意境的刻意布置，才能使幼儿真正学会感受到其中的含义。 在摇篮曲音乐观赏活动中，要达到的活动目标有两个，一是尝试用语言和动作表现摇篮曲柔软、安静的音乐特点，二是感受爸爸妈妈对自己的浓浓爱意。 在活动过程中，我细心导入活动，创设睡觉意境，自然进入活动主题，以嬉戏方式让幼儿静息，以谈话的方式引导幼儿说说妈妈使宝宝快快入睡的方法，讲故事、唱歌等。 我一边歌颂摇篮曲，一边做哄宝宝入睡的动作，头和身体也随之稍微摇摆。孩子们表现的都很好。似乎真的睡着了。 然后师幼一起表演爸爸妈妈唱摇篮曲哄宝宝入睡。 然而，当

10、我播放音乐时，却引起了不少孩子的惊呼声、欢乐声，哪里是哄宝宝睡觉啊!分明就是冲锋号吹响了一般。 原来，因为摇篮曲是美声唱法，声音音色饱满，底气十足，加上初始时音量涉嫌稍大，孩子们乍然一听，很震撼，后来，在我的一再示意下，把音量调得稍小一些，引导孩子们再次观赏，才渐渐达到了目标。反复观赏时效果就比较志向了。 感情的表达有时美声唱法是最丰富的。经过反复探究，把握好音量调的凹凸，老师的引导、意境的创设，幼儿还是能基本达到活动目标，这次美声唱法观赏活动使我初步积累了有关方面的阅历和感觉。我深刻的体会到，对于此类音乐的观赏教学我还很缺乏专业水准和阅历，尤其是教学活动中美声唱法方面的学习更应当加强。 关于

11、音乐中班教案3 活动目标 1.学习歌曲，熟识歌曲内容，了解歌曲旋律。 2.能依据歌词创编相应的动作进行歌表演。 3.体验与挚友和谐相处的欢乐。 4.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动打算 情景表演。 活动过程 1.导入(1)情景表演拉拉勾，引起幼儿爱好。 提问：他们怎么了?拉拉勾表示什么意思?老师重点指导幼儿知道拉拉勾的意思。 2.幼儿第一次操作(2)学习歌曲，熟识歌词内容，了解歌曲旋律。 提问：歌曲里唱了什么?老师引导幼儿熟识歌词内容，了解歌曲旋律。 3.共享阅历(3)集体探讨，体验与挚友和好，和谐相处的欢乐。 提问：假如你真的生气了

12、，你的好挚友也生气了，你们会怎么样?你现在和挚友和好了，一起先有点儿不好意思，该怎样唱?后来已经和好了，你心里觉得怎么样?这时应当怎样唱?老师重点指导幼儿体验与挚友和好，和谐相处的欢乐。 4.幼儿再次操作(4)幼儿创编，能依据歌词创编相应的动作进行歌表演。 提问：这句歌词可以用什么动作来表示?老师重点指导幼儿能依据歌词创编相应的动作进行歌表演。 (5)歌表演：拉拉勾，体验由生气到重新成为好挚友的情感转化过程。 老师重点指导幼儿用自然、生动地表情，体验由生气到重新成为好挚友的情感转化过程。 活动延长 (1)表演区中可供应机会让幼儿表演。 (2)日常生活中留意提示幼儿同伴之间要友好相处。 关于音乐

13、中班教案4 活动设计背景 快到20_年了，又是新的一年，新年是我们中华民族的传统节日，是新一年的开端，依据中班幼儿的年龄特点和爱好须要，让孩子感受了解我们的传统文化和民族风俗，激发幼儿的探究爱好，设计这一主题活动。 活动目标 1、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 2、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 3、能主动参加活动，培育幼儿出集体荣誉感，和酷爱民族文化。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点、难点 重点：主动参与音乐活动，体验活动中的乐趣 难点：理解歌曲含义，体验歌曲意境 活动打算 气球、彩旗、彩链、卡片

14、等 活动过程 1、布置“过年”主题墙，营造一个新年的氛围 2、迎新年：全班同学一起欢乐的歌颂新年好，感受歌曲的欢乐气氛 谈话，怎样过新年?充分发挥孩子的想象力，把想象的新年大胆的用简的语言说给大家听 3、音乐律动：孩子们一起边唱歌边跳舞，给孩子一个自由的空间 4、手工活动：粘贴彩旗、彩链、窗花等，感受新年喧闹气氛 5、嬉戏：通过 丢手绢、贴膏药嬉戏，让孩子感受体验新年的欢乐与憧憬 6、庆新年：老师先带头表演，激励每个孩子主动参加，并主动表演 7、长大一岁：制作新年贺卡送给爸爸妈妈，并对他们说声我爱你们,让孩子学会说爱 教学反思 通过新年好这一主题活动，让孩子感受新年气氛，并了解相识了我们的传统

15、节日与文化。 整个活动胜利之处在于体现了孩子的主体地位，把儿童的爱好须要，想法真正体现出来。活动从“相识新年迎新年庆新年长大一岁”四个方面。通过组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的相识与爱好、酷爱，在此同时也增进小挚友间、老师间的感情。体验了集体生活欢乐，也感受了幼儿园大家庭的暖和，增长了学问。 关于音乐中班教案5 设计意图 音乐教学内容的选择，必需根植于儿童自己“自然的生长土地上”，符合儿童自然发展法则，同时，要符合幼儿身心发展，紧密联系幼儿的生活实际。细心选择一些具有显明特点，易被幼儿接受的乐曲，在不同场合出现不同音乐，能有效激发幼儿爱好。因此我选择了摘果子音乐选段，用生动好玩引人入胜的独特

16、教学方法，融入音乐节奏、音高、音色的相识以及音乐形象的体验，激励幼儿在欢乐的环境中，兴趣盎然地参加音乐活动，提高幼儿听辨凹凸音的实力，让孩子用肢体动作大胆的表达自己对音乐的感受力。 活动目标 1、熬炼幼儿对高音及低音的辨别实力，培育节奏感。 2、学会运用肢体语言来表达情感。 3、感受丰收的果园景象，跟着旋律有表情地演唱歌曲。 4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动打算 音乐磁带、红色绸带每人一根。 活动过程 一、 起先部分 一起唱拍手歌围成半圆坐下。 二、 练习听辨高音和低音。 老师在钢琴上弹出几个音，假如孩子们听到的是高音，就把手向上

17、点;假如听到的是低音，小手指就向下点。 三、 观赏理解音乐，相识音乐中的高音和低音。 1、 老师放音乐，假如孩子们听到的是高音，就把手向跟着音乐节奏摇摆;假如听到的是低音，小手就向下跟着音乐节奏摇摆。 2、 引导幼儿创编不同的动作来表现高音和低音，并跟着音乐大胆表现。 四、 音乐嬉戏：摘果子 1、 今日我们要去摘果子，提问：果园里种着什么果子?，哪些是种在树上的，哪些是种在地下的? 2、 种在树上的，我们可以怎么摘?种在地上的我们可以怎么摘?(激励幼儿创编往上摘果子的动作和往下摘果子的动作) 3、 跟着音乐，听到高音，树上摘个大苹果，听到低音，地上摘颗小草莓。嬉戏一遍。 4、 果园里除了苹果和

18、草莓外，还有什么果子，依据幼儿的回答，跟着音乐摘果子两次。 五、 果子丰收拉 每人一根绸带跳丰收舞，激励幼儿自由创编高音和低音的动作。 活动延长 音乐、图示投放到区域中幼儿接着练习。 活动反思 整个活动中，每个幼儿在嬉戏的氛围中专心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣! 总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐实力，是在音乐实践活动实力的基础上，不断提升的。(如驾驭制定教化工作的案例、备课、组织音乐教化活动、进行自我评析实力等)只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教化实力的前提。提高老师音乐素养的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页