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1、2022年关于中班科学教案中班科学教案作为一名教职工，很有必要细心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我细心整理的关于中班科学教案，希望能够帮助到大家。关于中班科学教案1活动目标1.相识正方体和长方体，了解其基本特征。2.比较正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。活动打算PPT图形找挚友、正方体、长方体、九宫格操作板活动过程1.创设情境，引导幼儿探究由形到体的改变过程。正方形和它的挚友们被大风吹散了，须要它们团结起来。请你帮助图形挚友，让它们手拉手，肩并肩，紧紧靠在一起，试试会变成什么?小结
2、：6个正方形可以变成一个正方体，正方体有6个面。2.引导幼儿通过比较、探究，得出正方体6个面一样大的特征。提问：你觉得正方体的6个面一样大吗?你是怎么比较的?小结：正方体的6个面一样大。正方体是由6个大小相同的正方形组成的。3.创设情境，引导幼儿探究长方体的组成(1)正方体的挚友，须要找到6个密码才能出现。请你记住九宫格里闪动的图形和它的位置，找出密码。(2)提问：密码是什么?一共有几个图形?几个长方形?几个正方形?请你们拼出新挚友。(3)相识新挚友-长方体。提问:长方体的身体里藏着哪些图形?小结：有4个面是长方形，2个面是正方形的形体是长方体。(4)相识6个面都是长方形的长方体。有一个挚友也
3、要和大家见面。你们相识它吗?它的身体里藏着什么图形?也请它们排排队。数数有几个?它们一样大吗?小结：6个面都是长方形的形体也是长方体。4.嬉戏送挚友回家，巩固相识正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同。正方体和正方形、长方体和长方形挚友找不到家了，请根据地图上的位置帮它们找到家。(老师用语言引导幼儿将各种形、体摆放在幼儿操作板上)5.活动延长今日我们相识了正方体和长方体，生活中有很多东西是正方体和长方体，我们一起去找找吧。关于中班科学教案2一、活动目标：1、 了解、感知会转动的物体，感受科技发展给我们带来的好处。2、 在做做玩玩中体验操作的乐趣，培育动手动脑实力。二、活动打算：美丽风车群一架
4、，会转动的物体图片若干，半成品三色陀螺若干，半成品竹蜻蜓若干，拼插的陀螺若干，竹签若干，火柴若干三、活动指导；1 以美丽风车引入，引起幼儿爱好。“我们那班来了个风车小客人，它很兴奋，要和小挚友交挚友，她说她想跳个舞，可是她要怎样才能跳舞呢，清小挚友帮忙想想方法。”2 让幼儿探究找寻活动室内老师预先放置的能转动的东西，感知转动。并和同伴共享自己的发觉。3 探讨：生活中还有什么东西能转动？这些能动的东西有什么用途？对我们有什么帮助？出示图片，帮助幼儿了解和发觉会转动的物体，如：风力发电机，空调、风扇、摩天轮、时钟、飞镖、飞机、水车等等。4 老师与幼儿一起动手制作会转动的东西。重点指导：竹蜻蜓两边的
5、翅膀要一样大，否则不能转动。5 延长：离开活动室，带幼儿到户外找寻更多会转动的物体。关于中班科学教案3活动目标：1、知道黄豆可以制作豆浆、豆腐、豆腐干等豆制品。2、 通过视察比较黄豆的外形特征，提高感知事物的实力3、养成不挑食的好习惯。活动打算：1、每人一筐干黄豆，一盆湿黄豆，一杯豆浆、一盆豆制品（用牙签 插好 的黄山豆腐干和卤汁豆腐干），一块毛巾。2、 电视机、录象机、豆浆机、电火锅、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一锅事先煮好的豆浆，抹布、录音机、磁带。3、黄豆宝宝胸饰一只，豆腐、素鸡、百叶、油豆腐、豆腐干实物各一盆。4、 小挚友隔天浸泡黄豆。活动过程：1.、初步了解黄豆的外形特征。（1） 师
6、：（老师头戴黄豆头饰）小挚友，我是黄豆宝宝，我还把我的好挚友都请来了。今日，大家就来和他们一起玩。让我们先来看看黄豆宝宝长什么样子。小挚友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黄豆宝宝，等会告知大家。（2） 师：“黄豆宝宝是什么颜色的？它是什么形态的？”（3） 师：小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆滚滚的小豆豆。评析：在组织幼儿玩的过程中，运用多种感官对黄豆有一个初步的相识，幼儿非常感爱好，有的说，黄豆宝宝是黄色的，有的说我摸上去黄豆宝宝是圆圆的。）2、知道黄豆可以做成豆浆。师：我们的本事可大了，会变很多魔术，小挚友每天喝的豆浆也是我们变出来的。通过进一步视察比较干湿不同的黄豆的外形特征，发展幼儿
7、感知事物的实力。师：“做豆浆前首先得把我放在水里泡上一天，所以，小挚友昨天也在自然角把我泡一天，请小挚友每人拿一盒，看看、比比，泡过的我和没泡过的我有什么不一样？你可以把发觉告知旁边的小挚友。幼儿视察干湿不同的黄豆。 师：“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样？” （有的幼儿说：“泡过的黄豆大，没泡过的黄豆小。”有的幼儿说：“泡过的黄豆的颜色有点淡，没泡过的黄豆的颜色有点深。”有的幼儿说：“我摸摸泡过的黄豆是软的，没泡过的黄豆是硬的。”）师：小结 ：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软一些，颜色浅一些。3、了解黄豆还能做成其他的豆制品。师：“我们黄豆宝宝本事可大了，除了能做豆浆，
8、还能做很多东西呢，师“录象里的东西都是黄豆宝宝做成的，今日它们也来了，哪些东西你是吃过的” （幼儿边讲，边指。）师：小结：豆腐、百叶、素鸡、豆腐干、油豆腐、都是用黄豆宝宝做出来的。 （评析：通过电化手段-看录象，进一步唤起幼儿的回忆，丰富幼儿的认知，知道黄豆还能做出各种豆制品。）4、知道黄豆养分丰富，培育幼儿爱吃豆制品的情感。（1） 师：“什么东西这么香？”（2） 请小挚友一起品尝用黄豆宝宝做出来的东西。并教化幼儿它们不光味道好，而且还很有养分，是我们的好挚友。（3） 听美丽的音乐，幼儿吃豆浆、豆腐干、卤汁豆腐干。并提示幼儿吃好豆腐干后，牙签放在盆子里，擦干净嘴巴。活动反思：豆浆、豆制品，是幼
9、儿园常常要吃的食品，但也经常有小挚友不爱吃豆制品，依据孩子的年龄特点，利用教学的趣味性，运用拟人化的口吻，用变魔术的方法，来激发孩子的爱好，教化孩子爱吃豆制品，引导宝宝运用感官比较、视察，泡过和没泡过的黄豆的不同，发展了宝宝的视察力，提高了幼儿宝宝的感知事物的实力。运用多样化的教学手段，来调动孩子学习的主动性，使宝宝在认知、实力和情感方面都得到发展。如：在了解黄豆的外形特征时，运用了视察的方法，接着又比较和视察，使幼儿了解泡过和没泡过的黄豆的不同，发展了幼儿的视察力，提高幼儿感知事物的实力；又运用电教手段丰富了幼儿的认知；最终，通过品尝豆制品，进一步激发了孩子爱吃豆制品的情感。可能宝宝太兴奋了
10、，所以有个别的太“活跃”了，发出了尖锐的叫声，纪律有些松懈了，不过整体状况还是比较好的，宝宝现在也知道了以后要多吃豆制品，这样对身体有益！关于中班科学教案4一、活动目标：1、自主探究了解伞的名称、特征与作用。2、能细致视察并用完整的语言大胆描述伞的明显特征。3、在师幼互动嬉戏中体验合作嬉戏的欢乐并能快速作出反映。二、活动打算：1、事先布置好“伞店”的场景。2、常见的伞：长柄伞、折叠伞等；特别的伞：露天大伞、工艺伞、牙签伞等。3、几种伞的图片、“售货员”挂牌。三、活动过程：（一）老师以“伞店”售货员的身分，组织幼儿参观“伞店”，引起幼儿的爱好。（二）自由视察常见的伞，了解伞的构造、特征与作用。1
11、、老师引导幼儿选取“伞店”里的一顶伞，起先重点视察。引导幼儿从颜色、形态、材料等方面视察。2、激励幼儿大胆表达自己的视察结果。3、依据幼儿的视察反馈师幼共同提炼：伞可以分为伞面、伞架和伞骨。伞有自动伞、手动伞、有直杆伞、有折叠伞这些伞可以挡雨和遮阳。（三）视察几种特别的伞，拓展对伞的相识。1、引导幼儿依据生活阅历讲解并描述。老师：除了刚才我们视察的伞以外，你还见过其他的伞吗？“伞店”里还有很多特别的伞，让我们一起去看看。2、幼儿自由视察特别的伞，老师激励幼儿与同伴轻声沟通自己的发觉。3、请幼儿讲解并描述视察到的结果。4、师幼共同小结：这些伞有的很大如露天大伞、有的很小如牙签伞、有的很美丽如工艺
12、伞。它们的作用也是不同的，有遮阳用的、有舞蹈时用的、有作为装饰用的。（四）在嬉戏中巩固幼儿对伞的不同作用的相识。1、出示伞的图片，交代嬉戏要求。老师：有几位客人也想买伞，我们来听一听他们的要求，然后一起选择最合适的伞。2、依据客人的描述选择相应的伞。客人1：“我要出去旅游，生怕下雨所以要带顶伞出门。请小挚友帮我选择一顶适合旅游用的伞。”客人2：“我要开一个茶楼，须要一些伞撑在门口给客人遮阳用。请帮我选一顶合适的伞。”客人3：“我要参与一个舞蹈节目，请帮我选一顶适合舞蹈时用的伞。”（五）玩“买伞”嬉戏，激励幼儿完整清晰地描述伞的明显特征。1、老师以“售货员”的身份提出嬉戏的要求：“伞店开张了，欢
13、迎各位顾客前来购买。我们店的规定很特殊，买伞不要钱，只要把话说清晰就能买到。说清晰什么呢？要说清晰你买的伞的特点，如颜色、柄是怎样的、伞面是用什么材料做的。让售货员依据你的描述找出你要的伞。2、幼儿自由选择售货员和顾客角色，共同探讨嬉戏语言，玩买伞嬉戏。四：活动延长：1、美术活动：漂亮的伞面。2、设置“多彩的伞”嬉戏区，供幼儿自主嬉戏。关于中班科学教案5活动目标1.了解几张常见树的名称及特征，能用调查、分类的方式通技术的种类。2.领养小树，并尝试做记录。活动打算1.提前参观幼儿园里的树，对树产生爱好。2.园内的树木图片、统计表、调查表。活动过程1.谜语导入。头上长着千条辫，迎风摇摆在路边。(柳
14、树)提问：小挚友们，你们除了见过柳树，还知道哪些树木?2.室外视察，了解常见树木的名称及特征，激发幼儿对园内树木的爱好。(1)整体视察：带幼儿去室外视察幼儿园里的树，激励幼儿说出有哪些树木，他们种在哪里，有什么相同和不同。(2)局部视察：选择一棵树，引导幼儿从下到上，从树根到树冠及不同部位的粗细、大小、长短等进行细致视察，并怀抱大树，感知其粗细。3.学习统计记录，激励幼儿用不同方式记录所视察到的树种。(1)出示统计表，教给幼儿分析记录的方法。表中第一行代表什么，怎样记录，用什么来表示。(2)幼儿分组记录，老师视察指导，提示幼儿进行记录。(3)介绍自己的调查表，说说视察到的树有什么特点。活动延长
15、(1)探讨说说自己喜爱哪些树?为什么?(2)协商探讨怎样照看树木，每天要做什么事情。关于中班科学教案6活动目标1.通过活动，使幼儿进一步了解叶子的各种食用方法。2.培育幼儿的视察实力、动手实力、语言表达实力及良好的倾听习惯。3.体验农夫伯伯劳动的辛苦，教化幼儿多吃蔬菜，不挑食。活动打算1.各种可以食用的叶子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷叶、鱼腥草等。2.方篮若干个(标有生吃、熟吃、做药等图形标记)。3.课件可以食用的叶子活动过程一、谈话引入活动1、师生共同回忆叶子的用途，很多叶子我们人可以吃。(1)老师：小挚友们平常吃过那些叶子呢?你是怎么吃的?(2)集中探讨：你吃过那些叶子，你是怎么吃的?
16、2、老师小结：原来叶子有这么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作药吃。二、分类活动：1、第一次分类：老师：今日，林老师也为你们打算了很多可以吃的叶子，请小挚友找一找，想一想，那些叶子你吃过，你是怎么吃的，然后把它放入三个相应的篮子里。(依次出示三种标记并作说明)。2、老师检查其中一组幼儿分类状况，指出明显的错误，引导幼儿进入其次次分类。老师：小挚友分得这么多，老师都检查不过来了，请小挚友也来当当小老师，检查一下别的小挚友分得对不对，好吗?假如不对，请你把它找出来，放在合适的篮子里。3、小结，请幼儿说说：你发觉哪些叶子分错了，你是怎么分的。4、老师：其实我们可以食用的叶子还有许
17、多许多，我们一起来看看好吗?(1)帮助幼儿进一步巩固叶子的食用方法。(2)显示一些可以食用的叶子，请小挚友说说这些叶子叫什么，是怎么吃的。5、提问：刚才我们相识了这么多可以吃的叶子，你们知道它是从那里来的吗?是谁种出来的?老师激励幼儿将平日里看到的农夫伯伯及爷爷奶奶种菜的样子大胆的表现出来。三、以谈话的形式进行品德教化：1、知道蔬菜有养分，要多吃蔬菜。2、知道农夫伯伯种菜很辛苦，要敬重他们。延长活动1、制作叶子拼盘。2、制作生菜沙拉。3、接着了解可以食用的叶子的名称、食用方法。关于中班科学教案7活动目标： 1、乐于探究生活中的现象，体验操作的乐趣。 2、探究发觉利用一张纸使小球稳定的方法。 3
18、、能主动动脑筋想方法，解决问题。 活动打算： 物质材料打算：乒乓球和纸。 学问阅历打算：幼儿有玩球的阅历，知道球滚动的特性。 环境打算：体育区角投放的兵乓球。 活动过程： 一、嬉戏导入，发觉现象。 1、 幼儿自由玩球.。 2、幼儿将球放在柜子上，引导幼儿发觉小球在桌面简单滚落的现象。 二、提出问题，幼儿设想。 1、提出问题：怎样让小球站稳？ 2、激励幼儿大胆设想，表述自己的想法。 3、再次提出问题：能不能想方法就用一张纸让小球站稳？ 4. 激励幼儿动脑筋，再次大胆设想，并表述自己的想法。 三、动手尝试，实践想法。 1、幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳。 2、老师视察，引导幼儿讲解并描述自己
19、的做法。 四、沟通。 1、引导幼儿相互沟通自己的做法。 2、个别幼儿讲解并描述自己的做法，展示成果.。 3、将作品陈设在柜子上，幼儿集体观赏大家的成果,感受胜利的喜悦。幼儿园中班科学教案气球吃什么活动目标1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。2.探究充气的多种方法。3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。活动打算1.没充气的气球人手一份。2.脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。活动过程一、气球吃什么1.出示充好气的气球和未充气的气球。这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，似乎没吃过饭。2.老师手拿未充气的气球，引出气球爱吃什么。提问：气球喜爱吃饼干、馒头、糖果吗？探讨：气球吃什
20、么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？二、我帮气球吃空气。1.老师：空气有个怪脾气，很喜爱从气球的肚子里溜出来。怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉？2.老师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。3.幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。4.告知幼儿为了不让空气溜走，他们可以主动找寻合作伙伴，扎住“气球嘴”。三、充气玩具吃空气1.出示充气玩具。气球还有许多挚友，也和气球一样喜爱吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。2.幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充溢空气后胖乎乎的“身体状态”。3.幼儿玩一玩这些充气玩具。科学活动磁铁吸什么新老师过
21、关课课后反思今日上午其次节课，我执教了我班科学活动磁铁吸什么，在本节过关课中又得也有失，有进步的地方，更多的存在了不足，为此，对于本节课我做出如下反思。作为一名新老师，应当通过每一节课收获更多的教学阅历，每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课须要改进的地方，所以总是在不断的反思中渐渐成长起来的。从设计理念的角度动身：我从幼儿的新奇心动身，磁铁对于中班幼儿来说还是很新颖的物体，在区域活动中，也常常会见他们拿磁铁玩出许多的玩法；依据纲要精神，让幼儿通过自主探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望；让幼儿借助自主探究，亲历记录磁铁的特性的过程。借助着幼儿对于磁铁这样簇新事物的簇新感与新奇心，我
22、选定这节科学课。再说教学过程：在确定了本节课后，我依据我班的实际状况我设计了不同的教学方案。最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录表的形式呈现出来，在考虑到我班幼儿没有尝试过利用记录表记载所以这个想法被耽搁了；导入活动中我利用“小老鼠上灯台”的儿歌激发了幼儿的爱好，在这个环节中我自认为还是比较好的能够激起幼儿探究的爱好，但是由于自己在打算的时候磁铁的位置摆放的过于靠前所以有些幼儿能干脆说出了我的这个隐私，这是我今后在打算工作方面须要留意的地方，特殊是一些小细微环节；在第一次操作的时候，我让幼儿初步感受磁铁吸物的性质，为幼儿供应了道具回形针，让磁铁宝宝与回形针宝宝做做嬉戏，初步感
23、受磁铁能够吸物。可能从科学领域的角度看，我比较直观的像幼儿透露出了磁铁吸物的概念，而在这过程中少了科学活动的一个重要目标让幼儿自主探究，在这个环节中可能缺少了这种让幼儿自主发觉问题、自主探究的乐趣；再话其次次操作，在第一次初步感受的基础上，我为幼儿供应了更多的材料，让幼儿通过自己尝试找找那些东西可以和磁铁宝宝成为挚友的，将其放入有“笑脸”的篮子了，那么既然是找挚友，用“笑脸”的图标呈现可能不能够直观的体现“好挚友”这个概念，可以将其换做“手拉手”的图标，这样就能够一目了然的让幼儿知道磁铁要去找挚友了。在老师总结的这个环节中，我逐一验证了幼儿的操作结果，但是由于每一个小组的材料不同，可能有些幼儿
24、的材料是夹子，有些可能是硬币等等，在验证的这个环节中，我是否可以尝试性的多叫几名幼儿来验证其他组的东西是否能和磁铁成为挚友，不应当只是老师在讲，应多让幼儿尝摸索索并验证。在此过程中，我还遗忘了一个细小的环节，我没有请每一组幼儿的小组长将各个组的小篮子拿上来，这是我忽视的一个小问题。最终说说我的延长活动，在延长活动中，我分别验证最终出示了可以和磁铁做挚友的，不行以和磁铁做挚友的，将其呈现在黑板上；中间有一组幼儿的东西里有“钥匙”，可是钥匙既不是木头做的、也不是塑料做的为什么不能和磁铁宝宝做挚友呢？可能这样的延长活动对于幼儿来说更有探究意义。经过了本次新老师过关课，我想较于第一次亮相课相比，自己认
25、为是有进步的，课后在与指导老师的仔细沟通中我也找到了自己在本节课中的不足与亮点。我想：作为一名老师，总是在不断的充溢自我、学习自我的过程中成长起来的，听取别人赐予你这节课的评价，才能为下一次的教学做好铺垫，加油吧！中班科学教案：会变的颜色一、活动目标：1、通过引导幼儿自己动手做试验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培育幼儿的新奇心和视察实力。2、体验探究活动的乐趣。二、活动打算：1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。2、演示记录卡和操作记录卡若干。3、操作图若干，透亮塑料纸若干，调色卡人手一份。4、毛笔若干，抹布若干。三、活动过程：1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习爱好。师：看
26、，这是一瓶什么颜色的水呢？（黄色）今日，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？请小挚友细致看魔术师要起先变魔术喽！我们一起喊一、二、三！（老师摇摆瓶子）黄色的水变成什么颜色的水了呢？2、自由探讨：师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大家相互探讨一下，然后告知老师！3、自由探究原委加入了什么颜色的宝宝了呢？请每位小挚友也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？（幼儿回答）总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。（出示大的
27、示范调色卡老师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录）4、探究操作师：咦！刚才有的小挚友还变出了什么颜色？（相识橙色）师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，老师为小挚友打算了调色卡，请小挚友试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。（幼儿调色并记录）老师总结：请幼儿说一说，老师出示大记录卡边讲解边示范。5、引导幼儿发觉并记录蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自由选择一种材料试一试，可以用瓶子，也可以用调色卡，还可以用透亮的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发觉用记录卡记录下来！（幼儿自由选材操作并记录）变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。老师总结：出示大记录卡进行
28、记录。6、操作嬉戏：变色眼镜师：小动物们听说小挚友学会了一样本事，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢？小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？（边说边出示大操作纸）请个别幼儿讲解。四、延长活动：小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！（陈皆佳）中班科学：大蒜哥哥,葱弟弟和韭菜妹妹目标:1.在捡菜的过程中进行分类比较,了解韭菜.大蒜.葱的不同特征。2.在种植过程中，发觉根能汲取养分，帮助植物生长。打算：1韭菜 .大蒜 .葱。2筐若干个（三只以上）。3小花盆若干。过程：一 .谈
29、话你们在家吃过韭菜 .大蒜 .吗？那相识它们吗？二 .拣菜1 .出示一筐菜。菜场一早送来很多菜，可是马虎的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了很多麻烦。厨师请我们小挚友帮忙，把这些菜分开放在各自的筐里。2 .幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。我们来帮厨师把菜分分开，把这些菜放在不同的筐中。3 .探讨：为什么要这样分开摆放？好，我们把菜分好了，那想想为什么要这样分开 摆放呢？这样摆放有什么好处？4 .引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开，那谁能来说说这三种蔬菜，它们有什么特征。假如它们是一家人的话，你说说谁像哥哥，
30、谁像弟弟，谁又像妹妹呢？5 .师小结。韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的叶子上面小下面大，又宽又扁；葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。三 .种植韭菜 .大蒜（有根的） .葱（有根的）。1 .刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征，现在我们要来种植这三种蔬菜，那该怎么种呢2 .取部分韭菜 .大蒜 .葱，切下其下半段。每个小挚友先选其中一样蔬菜，然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉，看看还剩下些什么。你知道它有什么作用吗？3 .把它们种植在同一花盆里，比一比谁长的高。我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里，看看它们谁长的又快又高。4 .幼儿种植蔬菜5 .把它们放在自然角中，激励幼
31、儿学着照看，并视察其生长状况。中班科学教案：好玩的水试验幼儿园中班科学教案：好玩的水试验活动目标：1、通过动手做小试验，初步体验量的守恒。2、懂得做试验后获得的结果才是正确的结果。3、能与同伴友好合作地进行试验。活动打算：1、阅历打算：幼儿有从杯中倒水的阅历。2、物质打算：教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。3、学具：粗细不同的杯子若干（数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的水），粗细不同空杯子若干（数量为幼儿人数的一半）。活动过程：一、哪个多哪个少？老师（出示粗细不同的杯子）：这两个杯子一样吗？哪儿不一样？引导幼儿发觉杯子有粗有细。老师：杯子里面有
32、什么？你觉得杯子里的水一样多吗？哪个多哪个少呢？你是从那里看出来的？激励幼儿大胆地表述自己的想法。二、思索试验方法老师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？激励幼儿思索，并提出建议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，现在没方法做。激励幼儿发觉借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。三、幼儿操作活动两位幼儿共同做试验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再试验。老师视察指导，了解幼儿的试验方法。如，方法一：一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的
33、凹凸：方法二：一幼儿在自己杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的凹凸。方法三：假如幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小，则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中，两杯水放在一起干脆比较水位的凹凸提示幼儿试验时留意渐渐倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。四、我们的试验结果。请幼儿介绍试验的结果，引导幼儿发觉，光用眼睛看，结果不肯定正确，要通过试验才能知道正确的结果。千姿百态的睡姿设计背景：动物始终是孩子们的挚友，中班的孩子们也特殊想了解有关动物的学问。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种
34、各样、姿态万千的睡眠姿态。于是我依据孩子们的爱好设计了这样一个活动，希望通过这个活动能激发孩子对科学的探究爱好及爱护动物、维护生态环境的意识。活动目标：1、感受动物和人类之间的关系，从而懂得爱惜动物；2、视察了解动物姿态万千、千姿百态的睡眠姿态，从这一侧面让孩子了解人和动物的不同之处；丰富词汇：缩、倒挂、趴等词。3、能够分清动物的不同睡姿；活动打算：1、家长和幼儿一起收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。老师布置好活动场地：动物的家将活动场景布置成大森林的情景，摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物（仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟）的家，用积木拼搭成型，上面贴上相关动物的图片；幼儿进场
35、时播放温柔的音乐。3、CAI课件姿态的万千睡、电脑、磁带、录音机、电钢；4、活动前和孩子们一起了解各种动物的名称 。活动过程：1、幼儿跳集体舞。跳完舞蹈后，请幼儿说说运动后的感受（想休息），并请幼儿自由休息。老师问幼儿：“你睡觉时须要些什么呢？”幼儿一边探讨一边休息。这时播放课件，背景屏幕换成第一种动物的图片。2、看课件，感知动物不同的睡姿。请幼儿逐一观赏课件。各种动物的出现方式不一，有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后，请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的，并进行表演。幼儿表演完后，再请幼儿观看正确的答案，并仿照正确的睡眠睡姿。（幼儿可随意选择动物）同时用嬉戏的形式学习词汇：缩、倒挂
36、、趴等词。3、连线嬉戏它怎么睡觉？老师将幼儿分成男女生进行趣味学问竞赛，请幼儿用连线的方法指出各种动物是如睡觉的？同时巩固词汇：缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了，电脑就会嘉奖幼儿一个笑脸娃娃；连错了，电脑会激励幼儿再连一次，直到连对为止。竞赛结束后，两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多，就获胜。4、玩嬉戏：找挚友。（1）老师交代嬉戏规则：听到欢快的音乐，动物们就出来嬉戏；听到抒情、宁静的音乐，动物们就回家睡觉。睡觉时必需非常安 静，不要大声喧哗。每一个小动物必需找到自己的家。（2）幼儿嬉戏。（3）增加嬉戏难度、扩大嬉戏范围。幼儿不仅可以仿照学过的动 物、还可以仿照其他的动物，自己动脑想想其它动物是怎么
37、睡觉 的？老师可让幼儿充分想象，对幼儿的表现应赐予充分的确定，不急于给幼儿答案，请幼儿自己下课后想方法求证，找寻答案。五、延长活动：请幼儿回家后，在父母的.帮助下了解其它动物的睡眠姿态，然后将结果与其余幼儿共享。附资料：仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。关于中班科学教案8活动目标：1、通过自身探究与实践，感知轮子是圆形的；可以由多种材料制成，它会滚动。2、引导幼儿耐性细致地视察，了解生活中很多东西都装有轮子，通过尝试、比较，体验轮子能省力，体验发觉的乐趣。3、激励幼儿相互合作、主动沟通，激发探究问题的爱好。活动打算：1、各种各样带有轮子的玩具
38、、实物；各种积木、物品（书）、相关图片。废旧纸盒、瓶盖、剪刀、双面胶、画笔、画纸2、活动前让幼儿在日常生活中找寻带有轮子的各种东西。活动过程：1、导入，第一次探究活动。知道有轮子的东西会滚，感知轮子是圆形的，可以由多种材料制成，会滚动。*老师：小挚友，今日老师为你们打算了很多好玩的东西，待一会儿要请你们玩一玩，你可以一个人玩，也可以两个人玩，还可以几个人玩。玩的时候可以的什么，你是怎么玩的，你发觉了什么。*幼儿分散玩耍、探究，老师参加指导，引导小挚友相互之间沟通。请每位小挚友拿两个不一样的东西坐到位置上。2、谈话：*组织小挚友和邻座沟通一下：两人手上拿的东西有什么相同或不同的地方。提问：谁来告
39、知大家，刚才你玩了什么？怎么玩的？有什么发觉？你现在手上拿的是什么？他们有什么地方不一样？*引导幼儿讲解并描述总结，知道轮子是圆形的，会滚动，轮子还可以由多种材料制成。3、其次次探究*老师：下面我们来做个嬉戏，我这儿有很多书，我想请小挚友把这些书从教室的这边送到那边，再从那边送回来。小挚友可以想各种方法把书送过去，看谁想的、用的方法最多，你们可以自己去找挚友一起想方法送书。*幼儿分散送书嬉戏，分别体验用手拎、抱、抬和用车推的方法，感受用车推的舒适，体会轮子能省力的优点。4、集中沟通*请小挚友相互沟通一下刚才自己是如何送书的.*提问：谁来告知大家，你用了哪些方法送书？你觉得哪种方法最好？为什么？
40、*引伸谈话：轮子的作用很大，你还在哪里见过有轮子的东西？它有什么用处？（启发幼儿讲解并描述生活中所见的一些有轮子的东西。老师还可以介绍几种，如大吊车、压路机、挖土机等）*小结：在我们的生活中有很多东西都装有轮子，轮子的用处真大。小挚友，你们想不想独创一些有轮子的东西呢？5、独创创建有轮子的东西*画：把自己的想法画下来。*做：用多种材料制作。*说：把自己的想法说给同伴和其他人听。关于中班科学教案9活动目标1.通过局部特征来推断动物角色，发展逻辑推理实力。2.进一步加深对各种动物特征的相识。活动打算1.各种动物卡片(老虎、长颈鹿、鳄鱼、螃蟹、狮子、大象、蛇等)，将动物卡片切分成四等份。2.乌龟饰一
41、个，抽取卡片的箱子，动物应聘板(白纸贴在墙上)。3.将活动室简洁布置成动物现场聘请会。4.请三个幼儿排练好表演：小动物来应聘。活动过程1.动物来应聘。乌龟兄妹的职业介绍所越开越大了，来找工作的动物也许多。于是，他们每周都要开一次动物聘请会。本周的动物聘请会又起先了。 请三个小挚友扮演小动物来应聘，老师扮演乌龟。(小动物说：“乌龟，我想找份工作。”乌龟问：“你们有没有带照片?应聘是要照片的。”小动物们都拿出了自己的照片，乌龟老哥一看：啊?怎么每张照片都只有一小部分?乌龟老哥看了半天也猜不出照片上是谁)2.猜猜是什么动物。老师出示这些只有局部特征的动物卡片，请幼儿猜猜这是什么动物的照片。幼儿猜出后
42、，老师拿出其他三块卡片将动物完整地拼摆出来。请幼儿到卡片箱内抽取一张卡片，猜猜是什么动物来应聘，并和同伴说说。3.拼拼照片乌龟要求动物们来应聘时要有完整的照片，可现在这里的照片都只有一部分，小挚友能不能想方法把照片拼成完整的?老师请幼儿与同伴合作，找到相配的那一部分拼成完整的照片。拼好照片的幼儿，将照片粘贴在动物应聘板上，与同伴自由观看、沟通。活动结束本活动适合以嬉戏形式开展，活动时间可依据幼儿的爱好适当加以延长。关于中班科学教案10活动目标1.能不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确分辨和命名图形。2.产生对图形学习的爱好。活动材料各种颜色、大小、形态不同的几何图形卡片1套(幼儿活动资源包)，
43、记录表。活动过程1.嬉戏找挚友，能不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确分辨和命名同类图形。出示各种图形图片，请幼儿分别找出三角形、长方形、圆形、半圆、椭圆形，并激励说一说这些图形的基本特征。2.嬉戏拼图形。(1)幼儿自由用各种图形拼摆成不同图案，引导幼儿不受大小、颜色、空间摆放位置的影响，说出图形名称和数量并做好记录。(2)说一说同类图形之间什么相同，什么不同，为什么这些图形都成为三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、椭圆形。小结：虽然大小、颜色、摆放位置不一样，但是只要有三条边三个角的都是三角形。(正方形、长方形、圆形、半圆形、椭圆形以此类推)3.引导幼儿做幼儿学习资源P3435相关活动，进
44、一步巩固幼儿不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确分辨和命名图形的实力。关于中班科学教案11活动设计本次活动，我依据中班幼儿年龄特点，结合幼儿已有阅历水平，以情景导入，使幼儿爱好十足得参加其中，充分发展幼儿新奇心和探究欲望。整节活动我以PPT课件、生活情节贯穿始终，使幼儿喜爱视察，乐于动手动脑、发觉和解决问题，并在探究、助人的过程中帮助幼儿梳理基本的数学概念，发展其思维实力。“捉鱼竞赛”“找寻小鱼排列隐私”等环节，让幼儿更直观的将抽象的数的逻辑概念在详细的小鱼数中得到理解，从而更好的感知相邻数多1少1的关系。幼儿在帮小企鹅排队找邻居的过程中，层层递增的难度也会让幼儿在活动中情愿与同伴共同探究，能用相宜的方式表达各自的发觉，并相互沟通获得学问。因此设计了本次活动。活动目标1.学习2、3的相邻数，感知相邻两数多1少1的关系。2.能发觉相邻数的规律并能运用到实际生活中。3.初步发展推理实力，进一步对数字产生爱好。活动打算1.ppt极地世界、企鹅钓鱼、冰洞新家情境等。