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1、2022年优秀教师的师德师风演讲稿精选范文五 【导语】：心有学识，其品自高;心存学风，其身子正;心藏学生，其行自慎。那么，今日我为大家带来的是关于优秀老师的师德师风演讲稿的范文，希望对大家有所帮助! 【优秀老师的师德师风演讲稿】一 幻想是漂亮的，它是心底最美的期望，所以美梦成真也成了我们许久以来的信仰。幻想是阳光的，它使人们由浮躁走向踏实，由彷徨走向坚决，并走向胜利。幻想是有力气的，它是人生前行的动力之源;高远的幻想可以激发一个人生命中全部的潜能。 我是一名现在成为了汇波小学的一名老师，我最终实现了自己的幻想，成了一名光荣的老师。 从事老师工作几周时间，我的感受就是：讲台是我们的舞台，学生是我
2、们的观众，我们从中感受到职业的快乐。有时我们也感觉到累，感觉到无奈，感觉到无助，家长的不理解。我们不曾委屈过什么，或者短暂的委屈过后，我们还一如既往地投入到教学工作中。但是辛勤的付出之后，我们收获的却是精神上的一种满意。老师就像一支蜡烛，不断地燃烧、消耗自己，照亮别人前进的道路;又像一根粉笔，散播才智的种子，把学问传授给别人，而慢慢的磨损着自己;又像一只梯子，让人踩着自己的肩膀攀上高峰。”老师就是爱的化身，奉献的代名词。我想成为有生命力的老师，伴随学生欢乐的成长。 每个人都有幻想，因为有幻想，信念才会更加坚决;因为有幻想，生命才会更加精彩。我经常问自己：你给了学生怎样的教化?你给了孩子们什么样
3、的课堂?你以怎样的方式在影响着他们?你是否带着他们走好了人生的第一步我是一个平凡的老师，我总想以一颗真诚意对待同事，以一颗平常心对待得失，以一颗责任心对待工作，我深感这份工作的琐碎细致和辛苦。 选择了老师这个职业我从未懊悔过，我的心已很明朗。与孩子做伴，做他们的老师，做他们成长中的导航者，是一种责任更是一种荣耀。“蜡烛”的事业不在于功成名就的辉煌，而在于点燃将来的希望。讲台这一舞台，是漫长且遥远的距离。它没有终点，因为希望总在我们的心里。爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花，将这一长径点缀得花香充满。 有这样一段话：“我不能成为诗人，但我可以培育诗人;我不能成为科学家，但我
4、可以培育出科学家。”我们是中国大地上平凡又一般的一位老师，静默奉献的一名小学老师。我希望让孩子的幻想在这里放飞，生命的荣光在这里绽放。 【优秀老师的师德师风演讲稿】二 “育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多。”教坛风雨，从教多年以来，通过不断的学习和 实践，我深深相识到：爱是老师最漂亮的语言。要当好一名老师，就要爱岗敬业，酷爱学生 ，爱得用心致志，爱得无私无畏! 酷爱学生是师德教化的核心。随着社会的发展，党和国家对教化的深切关注，真诚地热 爱学生已被视为当代老师的师德之魂。因为： 一、酷爱学生是建立同等民主、和谐师生关系的基础。 任何教化的结果，都是伴随着肯定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生
5、关系好 坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教化结果。今日的学生须要有一个宁静、和谐、 健康的学习环境。要做到这点，师生的关系应当是“民主型”的。因为在民主型的关系中， 由于师生之间留意协商、沟通，关系比较和谐，学生的心情就会轻松开心，有个良好的学习 心境。他们能在所认同的目标或要求的指引下，主动主动地参加各种学习活动，学习的热忱 也高;反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的，则会带来学生心情上的惊慌或放任 ，造成内心烦躁、恐惊等，这种状况下自然不会有高效的学习。 在教化过程中，老师与学生之间要进行多方面的互动，产生冲突在所难免。老师若能尊 重，关切和酷爱学生，怀着一颗“博爱之心”与学生
6、沟通，把其视为可倾吐心声解决困惑的 挚友，让他们感受到关爱和爱护，若有冲突也能迎刃而解了。有时由于学生偏见或老师有“ 宁给好心，不给好脸”的观念和行为，学生对老师的”好心”可能会产生误会，但是老师只 要走出这种爱的误区，留意用正确的方式去体现对学生的敬重、爱惜和关切，就能为建立民 主、和谐、同等的师生关系奠定良好的基础。 二、酷爱学生是做好教化工作的重要条件 学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们须要一样与植物和其他动 物所不同的东西那就是火热而真诚的心。老师对学生的爱，会被学生内化为对老师的爱 ，进而把这种爱迁移到老师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此
7、爱的教化是我们教学上的巨大推动力。老师酷爱学生有助于学生良好品行的培育;有利于创 造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态等等这一切，都是做好教化工作 必不行少的条件。 这几年来，我是这样酷爱学生的: 1.理智公正。 在教化中，我对学生的爱是理智的，不是盲目、冲动的。盲目的爱缺乏是非感，无明确 的目的性，不能有力地引导学生向好的方向发展，不能有利地抑制和消退学生自身的不良因 素。我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。假如我们希望学生品 学兼优，德才兼备，我们就应当真诚地对待他。 2.坚持“三不”。 不挖苦学生。当学生做错事时，我耐性开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威逼
8、恐吓，不 体罚与变相体罚。如有的学生因作业没写好，或没有按要求去做的，我会单独找他谈话，帮 他找出缘由。 不“心罚”。“心罚”即对学生内在心理和精神的惩处，它是与体罚相对应而言的。比 如，说学生“生来就不是读书的料，还有脸往这儿坐。”这样的语言羞辱了学生的人格 ，刺伤了学生的自尊心，。我会爱惜学生，维护其自尊心，尽量避开对学生造成损害。“老 师的生命是一团火，老师的生活是一曲歌，老师的事业是一首诗。”有关对老师以及教 师职业的赞美之词的确数不胜数。但我经常进行一些反思，思索一下我的行为是否与那些赞 美之词相符。以此鞭策我不断进步。 3.严爱结合。 现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我就要求自己
9、不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑 小鸭”。实行学生能够理解、接受的方式对待学生，即严爱结合。我在敬重关爱学生的基础 上对学生提出严格要求，在严格要求的过程中也体现对学生的敬重友爱，努力创条件，使他 们获得胜利。并且做到爱得得体、严而有理、有度、有方与有恒。 新世纪呼喊着高素养、多层次的人才培育，高素养、多层次的人才培育呼喊着素养教化 ，素养教化也呼喊着高尚的师德修养。老师担当着教化下一代的重任。唯有高尚的师德修养 ，才能振兴教化，也才能实现中华民族的宏大复兴。爱是老师漂亮的语言，我们老师应有那 颗与学生沟通的法宝博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关切他们的成长。 【优秀老师的师德师风演讲稿】三
10、 诚信是绽放于人类之树的一朵鲜花，是做人之本立事之根。作为人类灵魂工程师的老师，无论面对怎样迷离的尘世，更应始终是一面诚信的大旗。 我们老师要爱岗敬业严谨治学廉洁从教让全社会满足;家长把一个个天真烂漫的孩子交给我们培育，这是对我们的极大信任。 我们肯定以身立教为人师表尽职尽责，让每一个家长放心;孩子是祖国的将来，民族的希望，看看他们的眼睛，如星星般光明，如泉水般澄澈.是那样的纯净那样的坚决.在这样的纯净面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎;有了这样的坚决，让家长和孩子充溢了更多的对老师的执着和无比的信任.所以我们庄重宣誓：任尔东西南北风，咬住诚信不放松，关切爱惜学生，同等对待学生，不卑视不体罚
11、，以自己的诚信去干净千万学生的心灵。 然而这说起来简单做起来却很难.尤其是较差的学生，做家长的都有这样的体会：孩子犯错会一犯再犯;有时会偏偏在你强调之后闯红灯;而有时又恰恰在不应当的场合捅娄子做一个孩子的家长如此，更何况是成天面对五十多个学生的老师呢? 但神圣的职责不允许有丝毫懈怠.所以我们教化系统刚好给予诚信服务新的内涵：让微笑走进课堂，让学生欢乐成长!让微笑走进课堂，虽然只有七个字，却包含着太多太多。 老师是凡人，也有七情六欲，所以当老师因种.种缘由而心情索然时，却仍带着微笑走进课堂，这是对教化事业多么的忠诚!当你语重心长辛勤教化的学生又惹起是非时，你依旧满脸微笑谆谆教导，这时的微笑是对学
12、生多么深厚的爱呀! 让微笑走进课堂，抒写着老师对学生的关怀，让微笑走进课堂，更包含着学生对老师的呼喊。 让微笑走进课堂，课堂活了，道理象蜻蜓彩蝶在舞，似一双双翅膀，扇起同学们的热忱和孩子们的天真。 让微笑走进课堂，课堂美了，学生们笑了.学问如鲜花金果般在孩子们当中绽放微笑，催出同学们采摘的急迫。 让微笑走进课堂，课堂笑了.世界放开漂亮的胸怀，任每一个同学尽情快乐.快乐之中的学生，把一个个道理捉住，把一颗颗学问收获.此时啊，我们也在收获，收获老师独有的快乐! 诚恳，微笑，让我们的课堂更富有诗意，让孩子们的明天更加漂亮，让我们的将来更加绚丽.今日我们在教委及学校的共同领导下，我们肯定要以实际行动，
13、用微笑撑起一片诚信的天堂，让一小的明天更加绚丽辉煌! 【优秀老师的师德师风演讲稿】四 有人说明天是童话，有人说明天是梦幻，有人说明天是神奇的，是今日的空中楼阁 不，年青的挚友，明天是火，明天是光，明天是振兴中华意志中的呈现 茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里，明丽的杏花，春雨是朦胧的山水画.明天充溢着光明，但明天的历程同样艰辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的红黝的脸上，积蓄了明天的纯朴的信念;灯光下老师那疲乏的客颜蕴含对明天的希翼和追求，成功欢呼的岁末不正是明天新的征途和起点吗 起点，在人生的道路上会产生多数新的起点，关键是你能否把握住这人生的重要时刻.共青团中心评比出的十佳青年，在广袤
14、的天地里耕耘他们找来了起点;在茫茫科海中扬帆他们找到了起点;在红领巾飘扬的队伍里，在孩子们闪光瞳仁里 他们找到了起点正是我们的老师和辅导员细心培育和引导，使千千万万名少先队员象十佳少年一样，从尚不稳健中找寻了属于他们的起点. 敬爱的挚友，不要以为起点不重要，于里之行始于足下，万事从一起先.不要因为起点构不成画面而忽视它的位置，正是因为那些起初构不成画面的起点组合成丰富多采的人生.人生的起点假如经常是模糊不清，人生将会留下一路缺憾. 人生的辉煌始于起点;祖国的明天从今日起先.老师，多么光明，光辉的名字.我们老师辛勤的耕耘将托起明天的太阳，给景秀河山添辉加彩. 我为我们的老师而傲慢，我为祖国的明天
15、而希望满怀. 让我们从起点起先，呈现一个漂亮的明天. 【优秀老师的师德师风演讲稿】五 敬重的各位领导、各位评委，大家好! 我演讲的题目是：人生，在讲台上升华， 有一种人生最漂亮，那就是老师;有一种风景最亮丽，那就是师魂;有一种平台最神圣，那就是讲台;老师的人生，在讲台上升华。 我最早对讲台的眷恋还是在上小学时，语文老师让我上讲台背诵孟子二章“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”我一口气背诵完，同学们报以热情的掌声，敬爱的老师对我大加赞许后，又用自己坎坷的人生经验给同学们讲了“生于忧患，死于安乐”的人生哲理。啊，从那一刻起
16、，我蓦然感到，这小小的讲台，竟有如此奇妙的魅力!教书先育人，育人先做人，做人要做好人，好人重德行。从今，我便立志做一名德才兼备的优秀老师，像我的老师一样为学生做好榜样。从今以后，我就更爱读诵那些经典名篇了，论语、孟子、道德经从中不断吸取人生精华和精神养料。 十五年前，我师范毕业被安排到距县城四五十里的一所偏僻的山村小学任教。报到那天，坐了两个多小时的车，我吐了三次，原本乌黑油亮的头发、皮鞋都成了土黄色，我就这么灰头土脸的到了工作的第一所学校。学校的实际状况比想象的更糟，校舍简陋，办公条件极差：半间房子，既是卧房，又是餐厅，还兼办公室，席顶棚晚上就成了老鼠的运动场最糟糕的是冬天，常常停水停电，没
17、水吃就到河里取水，常常要砸开冰窟窿舀水，有一回我提水时差点掉进河里这一切，把我对工作的美妙向往打得粉碎。十八岁，正是青春年少，风华正茂，假如在城市，或许我正在卡拉OK前高歌，或许正在舞池里展示自己美丽的舞姿莫非我的青春将在这偏远的山村小学度过吗?我惆怅，我彷徨，我困惑，我甚至恨家人，为什么不想想方法跑跑关系，让我在这受这份罪!我只觉得我的人生道路一片黑暗，命运对我实在不公!我一度消沉，只想逃离。 一天，无意中听到对面学校中学生读书的声音“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”一语惊醒梦中人，宏大的先哲似乎在冥冥之中训诲我，
18、我忽然豁然开朗，人生原来就会遇到各种各样的挑战，我没有经受饥饿，没有经受贫困，我有健康的身体，强健的体魄，我还强求什么呢?对!我决不能在恶劣的环境下低头当逃兵。 从那以后，我将满腔的热忱倾注在教化教学上，我突然发觉孩子是那么可爱，教学是那么有意思上课时我大胆采纳新的教学方法寓教于乐;下课了，我带着孩子在山间畅游，河边游戏;为了不让一个孩子辍学，我步行几十里去孩子家进行家访 三年的艰苦熬炼为我今后的工作打下了坚实的基础，98年我县文教系统实行聘任制的第一年我就被招的了县城局直属小学。在县城工作更忙了，压力更大了，对老师的要求也更高了，我经常觉得喘不过气来，也经常想退缩，但只要想起那句经典，我就觉
19、得自己那点压力算什么?挺一挺就过来了。现在，我是市级教学能手，市级优秀老师，多次担当市县公开课。是啊，圣贤给了我无穷的力气，诵读经典使我悟出了人生的真谛，更使我读出了人生的亮丽! 我时常为自己是一名老师而骄傲。我为我的学生在学习上不断进步激烈;我为我的学生获得优异成果而喝彩;我为学生小小独创而叹服;我为学生们的成长而兴奋!这一切的一切，有我们全体老师的汗水和努力。 每当我看到老师们那亲切笑容的时候，每当我看到班主任和学生促膝谈心、耐性教化的时候，每当我看到辅导员们细心策划每一次活动、辛勤劳碌的时候，每当我看到老师在仔细探讨教材热忱辅导学生的时候我的内心就在震撼着、感动着。真可谓：三尺讲台三寸笔
20、三寸舌三千桃李，十年树木十载风十载雨十万栋梁。 跨上讲台，你就成了学生们眼里的百科全书，莲山课件成了学问殿堂中的导游，你会沐浴到人间最暖和的春风和雨露，体验到世上最宝贵的情感和友爱。我崇拜讲台的高尚圣洁，在这里，你会生出一种无言的神圣与庄重;我敬慕讲台的淡泊安静，在这里，你会有一种摆脱了世俗热闹的踏实和坦然;我感谢讲台的哺育与磨练，在这里，你会有一种自我升华的愉悦。育我者，讲台;成我者，讲台!三尺讲台，融进的是辛苦，是沉醉，融进的是师德，是师魂。 感谢大家! 优秀老师的师德师风演讲稿第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页