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1、中 #着姑中科举方法教亩比鉉研宪 论 文 作 者 签 名 : 啊十 mmm ： 论文评阅人 i: 评阅人 2: 评阅人 3: 评阅人 4: 评阅人5: 答辩委员会主席： _ 委员 1: _ 委员 2: _ 委员 3: _ 委员 4: _ 委员 5: _ 答辩日期： 1 杭州师范大学研究生学位论文独创性声明 _|丨 | Y3068247 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究 工作及 取得的 研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发 表或撰写过的研究成果，也不包含为获得 抗州师范大牵 或苴侦勑亩知始的 学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研
2、究所做的任何贡献均已 在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学 位 论 文 作 者 签 名 ： 签 字 曰 期 ： 年 （ ( 月 / 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解有权保留并向国家有关部 交本论文岐轉軸 t允 许 论 文 被 查 。本 人餘 枝州师 Eii可以鮮做文的全減齡内耗 人有 錄据顧 純師 以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存 、汇编学位 论文。 ， (保密的学位论文在解密后适用本授权书 ） 学位论文作者签名： 签 字 曰 期 ： 年 ( 月 | 曰 导师签名： 签字曰期： Xfe年 L月 7曰 摘要 1980前后我国科学教育开始起步， 者很重要的内容，理论方面和实
3、际应用都取得了很大建树，但科学方法 还未完善，许抑题雖逬 -麵究。； _家之 _科学方法猶存在差育 = 材作为知 i只和方法 _体，编者在编写过程幀否龍料方法射 育是否显 1教射科料法对学生科学素 祕养的有雖都是魅教材好坏的 标准。 本又对选取了两套教材，分别是 浙教版初中科学 和美国科学探索者 教材 ,使用的研究方法有文本分析、文献综述、统计这 三 种。先针对国内外科学 方法教育研究雛做了文献整理 ,对科学方法进行介绍与分类。随后对两套教材 进行了文本的分析与断 ,fck射齡学教射科学方紅贴式的細评价了 两套教材在科学方法教育上 _劣势，提出对浙教版教材的改进建议并且编写了 显化科学方法教育
4、后的教材案例。 全文共有全文共分为六 #，第 mi言，主要介绍了槪的能、问题与 意义和研尤方法；第一章是文献综述，对国内外科学方法教育的研究现状做了一 个汇总与叙述。第三章是论文的主干，即浙教版初中科学与科学探索者 两套教材科学方法教育的对比。第四章总结评价了两套教材科学方法教育上的优 势与劣势。第五章对本土教材从内容和习题上进行了科学方法显化教学的改编， 第六章是本文研究的结论和不足以及对未来研究的展望。 关键词：中美教材科学方法显化教学比较研究 Abstract Around 1980 science education started in our country, nowadays i
5、t has become a very important content of scientific education, great achievements have been made in theory and practical application, but scientific method education system is not perfect, many problems need further study, scientific method education is different between countries and textbook is th
6、e carrier of scientific methods, whether the editor pays attention to the education of the scientific method in the process of writing, whether scientific method education is manifest or not, the validity of the cultivation of students scientific literacy of scientific method in textbooks are the st
7、andard of measuring textbooks. This paper choose two sets of textbooks, one set is the science textbook of Zhejiang for junior high school, the other is the Science Explorer textbooks from the United States. The methods used in the study is text analysis, literature review and statistics. Firstly, a
8、ccording to the present situation of scientific method education at home and abroad, this paper makes a literature review and introduces the introduction and classification of the scientific method. Then I analysis and count the content, compare the difference of scientific method in two sets of tex
9、tbooks, Evaluating advantages and disadvantages, then offer recommendations for improvement and writing cases that manifesting the scientific method education. The paper can be divided into six chapters. Chapter one is the introduction, mainly introduces the resechapter, adaptation has been made fro
10、m the content and exercises of the science methods manifesting education. The sixth chapter is the conclusion and the deficiency of this study and the prospects for future research. Key words: Chinese and America textbooks; scientific method; Manifestation in the Teaching; comparative study 目录 摘要 .
11、IV Abstract . 5 录 . 1 1 51 t . 3 1.1研究的背景 . 3 1.2研究的问题 . 3 1.3研究方法 . 3 1.4研究的意义 . 4 2文献综述 . 6 2.1国内科学方法研究现状 . 6 2.2国外科学方法研究现状 . 9 3中美教材科学方法比较 . 11 3.1两套教材相似章节列举 . 11 3.2两册教材科学方法统计 . 12 3.3两册教材科学方法比较 . 30 4两套教材科学方法教育的优势劣势 . 41 4.1浙教版初中科学教材优势 . 41 4.2浙教版初中科学教材劣势 . 41 4.3科学探索者教材优势 . 42 4.4科学探索者教材劣势 . 4
12、2 5浙教版初中科学教材改编案例 . 44 5.1浙教版初中科学教材改编案例 . 44 5.2浙教版初中科学教材课后习题改编案例 . 51 6结论与展望 . 53 参考规 . 54 致谢 56 引言 1 引言 1.1研究的背景 我们正处在 -个以信 ,1、和知识为核心、的信息化时代巾现代人邮往任何时 期更加依赖科学技术。在这样一个时代当中，每个公民所需的科学素养在不断提 I科学方妓科 _轉 _綠，科学方 _能 _学生基础性和发 性学力提升创造能力，能全面提高学生素质，保证学生可持续发展，是时代的要 求。在 _新科学课改中，科学錄 到了教材编写者以及教师的重视。 而教材尺教+活动的载体，教材内容
13、的编写是否包含了科学方法的教育，科学方 法的教育内容是否显化，以及教材中科学方法对学生科学素养培养是否有效无疑 也是衡量觀好坏 _准之 。 純材若只是麵技隨养而不龍科学方法 的教育，显然不能满足时代的需求。本文选取国内浙教版科学（ 7_9年级 ) 实验教材与類探紐实验教材科学探索者进行区别与峡，絲究我国科 学教材和国外教材在科学方法教育上的异同，并提出相应的改进建议。 1.2研究的问超 本研究希望通过对中美教材的文本分析、比较，找出科学方法是如何在中美 教材中进行 显化 的，并找賴外教材有什么优点，从 _到 _科学教材在 科学方法教育上的不足，并给出相应的建议。具体而言，研究的问题有如下五个
14、“ 1. 找出中鍾材巾各包含有哪些科学方法 2,比较巾錢射科学方賴呈现方 式的相同点与不同点 3.比较并评价两册教材科学方法教育的优势和劣势 4.提 出针对本土教材的改进建议 5、对本土教材进行改编并撰写几个案例。 1.3研究方法 本研究主要采用的方法有文献研究法、文本分析法和统计法这 三种。 1. 3. 1文献法 文献研究法，是指通过梳理文献，并阅读、分析、记录文献内容，再通过对文 献的研究形成对已有的事实理论认识的一种研究方法。本文紧密围绕论文选题， 通过相关文献图书、万方学位论文库和中国 CNKI学术总库等学术资源数据库以 及因特网搜索引擎进行了科学方法教育的文献搜索和研究，整理出了目前
15、国内外 该研究者已经做的工作， 1. 3_ 2文本分析法 文本分析法的含义是借助阅读分析来推断文本的深层以及准确的含义。内容 分析的过程也是层层推理的过程。本研究将对两册教材的文本进行深入的解读和 分析，从而挖掘出隐藏在文本中科学方法的信息，从而进行对比和分析，找到两 教材的异同和优劣势，提出针对本土教材的改进建议。 1. 3. 3统计法 对两册教材中科学方法的出现次数进行统计与比较 ，并进 行分类整理。 1_4研究的意义 1.4. 1理论意义 一科学方法捕额容上是隐顏，賺科学教育破科学方法的隐性教育后 表示 :科学方法隨鮮会造成 ，概念也不完整 。 m 、 科学方法是科学本质售点内容，有用的
16、教育需集 中力量 ，针对 具体的 受众， 直 接 明 了 地 提 出 ， 不 能 是 隐 晦 、 含 糊 ， 科 学 方 法 观 的显化物 理方法不同，主要采用老 _导的方式，并魏织学生进行讨论 物 教材 着 学 方 法 逬 行 显化 的 教 学 设 计 是 非 常 有 必 要 的 。 中美 = 中 有 着 相 当 重 要 的 作 用 。 找 出 科 学 方 法 是 如 何 在 的改善以齡后龍梢的极軒现在紅科学课本 较 和 分 析的 研 究 以 及 有 了 很 多 ， 的 作 用 以 及 意 义 。 并 且 教 材 比 的研究題 - 个参 / 科 子 万 捕 紐 未 綠 ， 柄 賴 为 以 后 1.4. 2实践意义 对两册教科书中科学 方法逬 行比较 并且提出编写 者进行教懷刚傭物餘辦編娜謝 例。深入地挖掘出教材中隐含的科学方法，也为 线教学提供了启示和借鉴。 通过本研究 教师可以更深人地了解中美教材在科学方法教育上的异同，帮 助教师在科学教学时采顧加合适的方法进行教学，以便更好更紐地实现教育 教学目标，从而轉初中科学新课改的紐魏，保证科学课堂鮮的高效性， 保证学生学习的实效性。从而促进课堂优化，使得初中科学教学更符合学生科学 素质提升和综合能力提升的要求。