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1、2022年人教版八年级下生物知识点 书本上的学问而外，尚须从生活的人生中获得学问。下面给大家共享一些关于人教版八年级下生物学问点，希望对大家有所帮助。 人教版八年级下生物学问1 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖 1.有性生殖：经过两性生殖细胞结合,由受精卵发育成新个体的生殖方式。 如：种子繁殖(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵胚种子) 有性生殖的过程：开花传粉受精种子新一代植株。 2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体干脆产生新个体。 应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培育 A：甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。 B：苹果、梨、桃等许多果树都是利用嫁接来繁育优良品
2、种。 (1)嫁接就是把一个植物体的芽或枝(接穗)，接在另一个植物体(砧木)上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。 嫁接的关键: 接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 (2)植物的扦插 a. 茎段上方的切口是水平(减小伤口水分过多蒸发)的，而茎段下方的切口则是斜向(可以增加汲取水分的面积)的。 b. 上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，削减水分散失。 其次节 昆虫的生殖和发育 1. 变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。 完全变态：卵幼虫蛹成虫 举例：家蚕、蜜蜂、蝶
3、、蛾、蝇、蚊 不完全变态：卵若虫成虫。 举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂 由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相像，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳动，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。 3. 昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。 第三节 两栖动物的生殖和发育 1. 两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼用皮肤协助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。 代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 2. 青蛙的生殖和发育： (1)发育经过：卵蝌蚪幼蛙成蛙。 (2)特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。 (3)雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利
4、于提高卵的受精率。 3. 两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育必需在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。 留意：两栖动物的发育只说是变态发育，不再区分究竟是不完全变态发育还是完全变态发育。 第四节 鸟的生殖和发育 1.生殖特点：有性生殖、卵生、体内受精。 2.鸟卵的结构与功能：如图：课本P17 卵黄：主要养分物质 卵黄膜：起爱护作用，卵细胞的细胞膜 胚盘：是进行胚胎发育的部位，含细胞核 (以上三个为真正的卵细胞) 卵白：含有养分和大量水分 气室：为胚胎发育供应氧气 系带：固定和减震 卵壳：爱护作用，能进行气体交换 卵壳膜：爱护作用 3.鸟的生殖和发育过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵
5、、育雏几个阶段。其中求偶、交配、产卵是鸟类生殖和发育必经的过程。 4. 列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式： 人教版八年级下生物学问2 其次章 生物的遗传和变异 第一节 基因限制生物的性状 1. 遗传是指亲子间的相像性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。 生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。 2. 性状：生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。 3. 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。例如：家兔的黑毛与白毛。 4. 基因限制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。 5 . 转基因超级鼠的启示：基因确定生物的性状，同时也说明在生物传种接代中，生物传下去的是基
6、因而不是性状。 6. 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所限制的性状。 其次节 基因在亲子代间的传递 1.在有性生殖过程中，基因经精子或卵细胞传递，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。 2. 基因位于染色体上是具有遗传效应的DNA 片段。 3. DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。 4.染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质的主要载体。每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是肯定的。 5.在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。人的体细胞中染色体为23对(
7、46条)，也就包含了46个DNA。 6. 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要削减一半，而且不是随意的一半，是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又复原到亲代细胞中染色体的水平，其中有一半染色体来自父方，一半来自母方。 7. 生物染色体数目的改变：同种生物的生殖细胞中染色体为N，体细胞的则为2N，如人的染色体数目，在体细胞和受精卵中是23对(46条)，在精子和卵细胞都是23条。 染色体的传递规律：生殖细胞(精子或卵细胞)的染色体的数目= 1/2体细胞的染色体的数目。 第三节 基因的显性和隐性 1. 孟德尔的豌豆杂交试验： (1)孟德尔是现代遗传学之
8、父。 (2)试验过程：把矮豌豆的花粉授给高豌豆(或相反)，获得了杂交后的种子，结果杂交后的种子发育的植株都是高杆的。孟德尔又把杂交高豌豆的种子种下去，结果发觉长成的植株有高有矮(高矮之比为3：1)。 (3)在相对性状的遗传中，表现为隐性性状(矮豌豆)的，其基因组成只有dd一种，表现为显性性状(高豌豆)的，其基因组成有DD或Dd两种。 基因型比例： DD:Dd:dd=1:2:1 表现型比例： 3 ：1 2. 相对性状有显性和隐性之分，显性基因限制显性性状，用大写英文字母表示，如A隐性基因限制隐性性状，用小写英文字母表示，如a。 3. 假如D是限制显性的基因，d是限制隐性的基因，那么DD和Dd表现
9、为显性性状，dd表现为隐性性状。 4. 我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。近亲携带相同的隐性致病基因比例较大，近亲结婚，其后代患遗传病的机会就增加。 5. 常见遗传病： 如白化病、血友病、红绿色盲、苯丙酮尿症等。 第四节 人的性别遗传 1. 性染色体是指在体细胞中能确定性别的染色体，性染色体存在于全部的细胞，在人的体细胞中，性染色体有2条。 2. 每个正常人的体细胞中都有23对染色体(男：22对+XY 女：22对+-)。其中22对男女都一样，叫常染色体，有1对男女不一样，叫性染色体(男性为XY，女性为-)。 3. 生殖细胞中染色体的组成：精子(22条+Y或22条+X)，
10、卵细胞(22条+X)。 4. 生男生女机会均等，比例为11. 第五节 生物的变异 1.生物性状的变异是普遍存在的。 2. 可遗传变异：由遗传物质的改变引起，能遗传给后代的变异。如：太空椒等。 不行遗传变异：仅仅由环境条件的不同而引起的变异，不能传给后代。如：晒黑的皮肤等。 3. 人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、诱变育种(基因突变)。 4. 生物变异的意义：生物进化和发展的基础，培育动、植物的优良品种。 人教版八年级下生物学问3 第三章 生物的进化 第一节 地球上生命的起源 1. 原始生命起源于非生命物质，过程如下：原始大气(无机物)有机小分子(简洁有机物)有机大分子多分
11、子体系原始生命。 2. 原始大气中与现在大气明显的区分是没有氧气。 3. 地球上生命的生存须要有机物和能量。 4. 米勒的试验：米勒将原始大气中的成分充入烧瓶中，通过火花放电，制成了一些有机物。 (1)原料：甲烷、水蒸气、氢、氨等。 (2)产物(证据)：氨基酸。 (3)结论：原始地球上能形成简洁有机物。 5. 原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的作用条件下，形成简洁有机物。随着雨水进入湖泊和河流，最终汇合到原始的海洋中。 6. 原始生命诞生于原始海洋。原始海洋中所含的有机物，不断地相互作用，经过极其漫长的岁月，大约在地球形成以后10亿年左右，才渐渐形成了原始的生命。 7.原始地球条件:
12、高温、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气。 其次节 生物进化的历程 1.比较法：依据肯定的标准，把彼此有某种联系的事物加以比照，确定它们的相同和不同之处。 2.化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种.种缘由被埋藏在地层中，经过若干万年的困难改变系形成的。 生物化石在地层中存在的规律： 在越古老的地层中，成为化石的生物越简洁，越低等，水生生物化石越多; 而在越近的地层中，成为化石的生物越困难，越高等，陆地生物化石越多。 3. 生物进化的历程： (1)即比较不同类型动物的化石在地层中出现的依次，从而推断动物的脊椎动物进化的依次是：鱼类两栖类爬行类鸟类、哺乳类 (2)通过对始祖鸟与现代鸟和爬行动物
13、的形态和解剖特征的比较，说明鸟类起源于古代爬行类，始祖鸟是爬行动物向鸟类进化的中间过渡类型。 (3)利用组成生物体的一些重要物质(如细胞色素C)的差异性来比较生物之间的亲缘关系的方法，表明人和黑猩猩的亲缘关系最近。 4. 科学家们通过对不同年头化石的纵向比较，以及对现存生物种类的横向比较等方法，推断出了生物进化的大致过程。 5.生物进化的总体趋势：由简洁到困难，由低等到高等，由水生到陆生。 第三节 生物进化的缘由 1. 100年以后，桦尺蠖由浅色占多数变成深色占多数，是自然选择的结果，浅色的桦尺蠖在黑色树干上易被捕获，深色的易幸存下来，繁衍后代。 2. 爱护色及其意义：动物的体色与四周环境的色
14、调非常相像，人们把这种体色称为爱护色，具有爱护色的动物不易被其他动物所发觉，这对它躲避敌害或者捕食猎物是非常有利的。爱护色的形成是自然选择的结果。 3. 除了爱护色，动物的警戒色和拟态也有助于生物的生存。 4. 推动生物不断进化的缘由是自然选择。 5. 自然选择的内容包括过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。 A. 达尔文认为，在自然界，各种生物普遍具有很强的繁殖实力，能够产生大量的后代，而生物赖以生存的食物和空间都是特别有限的。任何生物生存下去，就要为获得足够的食物和空间而进行生存斗争。 B. 在自然界中，生物个体都有遗传和变异，其中有很多变异是能够遗传的，这些不断发生的变异是生物进化的基础。 C. 变异具有不定向性。有利的变异在生存斗争中才简单生存下来，并将这些变异遗传给后代，而具有不利变异的个体则易被淘汰。 D. 自然界的生物通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择而不断进化。 人教版八年级下生物学问点第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页