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1、1、错过错过刘心武刘心武，当代作家。，当代作家。文艺性政论文文艺性政论文，即杂文，全文按，即杂文，全文按照提出问题照提出问题分析问题分析问题解决问题的思路安排文章的结构，解决问题的思路安排文章的结构，思路清晰、结构严谨。在分析问题时，运用了思路清晰、结构严谨。在分析问题时，运用了正反对比论正反对比论证。证。辨证地论述了辨证地论述了“错过错过”产生的原因、意义及怎样对待错过，强调产生的原因、意义及怎样对待错过，强调了人要习惯和品味了人要习惯和品味“错过错过”，不要让，不要让“错过错过”酿成酿成“过错过错”。我。我们要把握住最关键，最美好的机会，含笑对待们要把握住最关键，最美好的机会，含笑对待“人
2、生的终点人生的终点”。理解富有内涵句子理解富有内涵句子14段段2、散步散步主要内容：主要内容：写法：写法：第第7段环境描写的作用：段环境描写的作用：课后第二题品析语句课后第二题品析语句4有的人有的人选自选自臧克家臧克家诗选诗选，这首诗是为，这首诗是为纪念鲁迅逝世纪念鲁迅逝世13周周年而写的。诗的每一节都用年而写的。诗的每一节都用对比对比手法来写，每一节都是手法来写，每一节都是先反后正先反后正，这样对比烘托，把正面的衬得更高，使正反两方面的形象更加鲜这样对比烘托，把正面的衬得更高，使正反两方面的形象更加鲜明，从而使主题更突出。揭示了明，从而使主题更突出。揭示了为人民服务的人在人民中永生，为人民服
3、务的人在人民中永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理与人民为敌的人必然灭亡的道理。开头死活矛盾吗？为什么？开头死活矛盾吗？为什么？引号的作用？引号的作用？结尾很高很高的结尾很高很高的表达效果？表达效果？背诵默写背诵默写自嘲自嘲：横眉冷对千夫指，俯首甘为：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺孺子牛子牛3、送东阳马生序送东阳马生序作者作者明初明初文学家文学家宋濂宋濂。本文是一篇。本文是一篇赠序赠序，这是临别赠言性质的文体，内容多为勉励、推崇、赞许之辞。这是临别赠言性质的文体，内容多为勉励、推崇、赞许之辞。作者通过作者通过自叙自叙自己青少年时求学的种种自己青少年时求学的种种艰辛和勤奋艰辛和勤奋与与现在太现在太学生
4、学习条件的优越学生学习条件的优越的的对比对比，说明，说明是否学有所成，关键在于是否学有所成，关键在于自己的自己的勤奋勤奋与与专心专心与否，与与否，与外在环境外在环境关系不大关系不大，赞扬赞扬马生马生的谦虚好学，并的谦虚好学，并勉励勉励马生能够刻苦勤奋，专心致志，学有所马生能够刻苦勤奋，专心致志，学有所成。成。5、酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠是唐代是唐代刘禹锡刘禹锡写给写给白居易白居易的的回赠诗。回赠诗。感情基调：由感情基调：由伤感低沉伤感低沉变得变得乐观高昂乐观高昂。描写了诗人描写了诗人1）长期被贬长期被贬的艰苦和愤懑不平以及的艰苦和愤懑不平以及2）诗人）诗人积积极乐观极乐观的
5、人生态度。的人生态度。6无题无题唐代李商隐唐代李商隐，与杜牧合称，与杜牧合称“小李杜小李杜”。这是一首。这是一首伤伤感离别的爱情诗感离别的爱情诗。表现了对相爱之人的。表现了对相爱之人的无尽思念无尽思念之情，也表之情，也表达了达了至死不渝的爱情至死不渝的爱情。送东阳马生序送东阳马生序明初文学家明初文学家宋濂宋濂开国文臣之首开国文臣之首余幼时即余幼时即嗜学嗜学。家贫，。家贫，无从无从致书致书以观，以观，每假每假借借于于藏书藏书之家，手自之家，手自笔笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗弗之之怠怠。录毕，。录毕，走走送之，不敢送之，不敢稍逾约稍逾
6、约。以是以是人多人多以以书假余，书假余，余余因因得遍观群书。得遍观群书。既加冠既加冠，益益慕圣贤之道。又慕圣贤之道。又患患无无硕师硕师名人名人与游，与游，尝尝趋趋百里外从乡之百里外从乡之先达先达执经执经叩叩问。先达德隆望尊，门问。先达德隆望尊，门人弟子人弟子填填其室，未其室，未尝尝稍降辞色稍降辞色。余立侍左右，。余立侍左右，援援疑疑质质理，理，俯身倾耳以请俯身倾耳以请或或遇其遇其叱咄叱咄，色，色愈愈恭，礼愈恭，礼愈至至，不敢出一言以，不敢出一言以复复；俟俟其欣悦，则又请焉。其欣悦，则又请焉。故故余虽余虽愚愚，卒卒获有所闻。当余之从获有所闻。当余之从师也，负师也，负箧箧曳曳屣屣，行深山巨谷中，穷
7、冬烈风，大雪深数尺，足，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。肤皲裂而不知。至舍，四至舍，四支支僵劲不能动，媵人持僵劲不能动，媵人持汤汤沃灌，沃灌，以以衾拥覆，久而乃和。衾拥覆，久而乃和。寓逆旅寓逆旅，主人，主人日日再食再食，无，无鲜肥鲜肥滋味之滋味之享。同舍生皆享。同舍生皆被被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰腰白玉之环，左佩白玉之环，左佩刀，右备刀，右备容臭容臭，烨然烨然若神人；余则若神人；余则缊缊袍袍敝敝衣处其间，衣处其间，略略无无慕艳慕艳意。意。以以中有足乐者，不知口体之奉不中有足乐者，不知口体之奉不若若人也。盖余之勤且艰人也。盖余之勤且艰若此。若此。送东阳马
8、生序送东阳马生序明初文学家明初文学家宋濂宋濂开国文臣之首开国文臣之首今今诸诸生学于太学，生学于太学，县官县官日有廪稍之供，父母岁有日有廪稍之供，父母岁有裘葛裘葛之之遗遗，无冻，无冻馁馁之之患患矣；坐大厦之下而诵矣；坐大厦之下而诵诗诗书书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也有问而不告，求而不得者也;凡所凡所宜宜有之书，皆集于有之书，皆集于此，不必若余之手录，假此，不必若余之手录，假诸诸人而后见也。其业有人而后见也。其业有不精、德有不成者，非不精、德有不成者，非天质天质之之卑卑，则则心不若余之心不若余之专耳，专耳，岂岂他人之过哉！他人
9、之过哉！东阳马生君则在太学已两年，东阳马生君则在太学已两年，流辈流辈甚称其贤。生甚称其贤。生以乡人子以乡人子谒谒余，撰长书余，撰长书以以为为贽贽，辞甚畅达。与之论，辞甚畅达。与之论辨辨，言和而色，言和而色夷夷。自谓少时用心于学甚劳。自谓少时用心于学甚劳。是是可谓可谓善学者矣。其将归见其亲也，余善学者矣。其将归见其亲也，余故故道为学之难以道为学之难以告之。告之。 1第一段的主要内容是什么？第一段的主要内容是什么？ 2作者从哪四方面叙述自己青少年时期求学的艰难？作者从哪四方面叙述自己青少年时期求学的艰难？ 3作者写自己求学经历的目的是？作者写自己求学经历的目的是？ 4作者在叙述青年求学经历时写天气
10、寒冷、老师严厉训斥、作者在叙述青年求学经历时写天气寒冷、老师严厉训斥、同舍生衣着华丽的情节各有何用意？同舍生衣着华丽的情节各有何用意？ 5本文作者勉励马生勤奋学习本文作者勉励马生勤奋学习,却直接以自身经历相告却直接以自身经历相告,并不讲并不讲大道理，这样写有什么好处？大道理，这样写有什么好处？ 6、作者学有所成的原因有哪些？你得到哪些启示？、作者学有所成的原因有哪些？你得到哪些启示？5（1）以自身经历以自身经历勉励马生勉励马生勤奋刻苦勤奋刻苦 （2）现身说法，）现身说法，态度亲切恳切态度亲切恳切，易于接受，具有说服力易于接受，具有说服力。吃苦耐劳，吃苦耐劳，勤奋刻苦，勤奋刻苦，坚忍不拔坚忍不拔
11、强烈的强烈的求知欲求知欲，尊，尊敬老师敬老师一心向学一心向学，专心致志专心致志无论无论外在条件外在条件怎样怎样艰艰难难困苦，只要困苦，只要主观勤主观勤奋努力奋努力，一切都会克，一切都会克服。服。6“太学生太学生”的优越学习条件表现在四个方面？的优越学习条件表现在四个方面？7本文的主旨句是什么？表达方式？这句话说明了什么道理？本文的主旨句是什么？表达方式？这句话说明了什么道理？8文章开头的文章开头的“嗜学嗜学”一词作用一词作用9、请为、请为勤奋刻苦专心致志勤奋刻苦专心致志终有所成终有所成补充两个事实论据。补充两个事实论据。10东阳马生序东阳马生序中表明宋濂虽衣食很艰苦，但依然一心向学、学有所成的
12、中表明宋濂虽衣食很艰苦，但依然一心向学、学有所成的原因是原因是。表明现在太学生如果学不好的原因是。表明现在太学生如果学不好的原因是。11、天大寒，、天大寒，手指不可屈伸，手指不可屈伸，。录毕，走送之，。录毕，走送之，。12当余之从师也，当余之从师也，行深山巨谷中。，行深山巨谷中。13同舍生皆同舍生皆，戴，戴之帽，腰白玉之环，左佩刀，之帽，腰白玉之环，左佩刀，。余。余则则，。，不知口体之奉不若人也。，不知口体之奉不若人也。7、说明、说明是否学有所成，关键在于自己的是否学有所成，关键在于自己的勤奋勤奋与与专心专心与否，与与否，与外在环境外在环境关关系不大系不大8、1）在文中有）在文中有统领全文统领
13、全文2）为全文）为全文定下基调定下基调的作用。的作用。10以中有足乐者以中有足乐者，不知口体之奉不若人也，不知口体之奉不若人也其业有不精、德有不成者，其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过，岂他人之过哉！哉！11砚砚冰坚，冰坚，弗之弗之怠怠。不敢稍不敢稍逾约逾约12负负箧曳屣箧曳屣13被绮绣被绮绣朱缨宝朱缨宝饰饰右备容右备容臭臭，烨烨然若神人；然若神人；余则余则缊袍敝衣缊袍敝衣处其间，略无处其间，略无慕艳慕艳意意以中有足乐者以中有足乐者古人古人刻苦求学刻苦求学的事迹：的事迹：东周时代，东周时代，苏秦苏秦读书欲睡锥读书欲睡锥刺骨刺骨。西汉，西
14、汉，孙敬孙敬昼夜苦读，以绳系头昼夜苦读，以绳系头悬悬屋屋梁梁。西汉，西汉，匡衡匡衡勤学无烛勤学无烛凿壁偷光凿壁偷光读读书。书。晋朝，晋朝，车胤车胤（ynyn）囊萤囊萤读书。读书。晋，晋，孙康孙康家贫，家贫，映雪映雪读书。读书。 韦编三绝韦编三绝 （孔子孔子晚年读晚年读易易的故事）的故事）画荻教子（欧阳修的学习故事）画荻教子（欧阳修的学习故事）酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡刘禹锡唐代唐代1、刘禹锡在、刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠中表明自己中表明自己被贬时间之久被贬时间之久遭遇的句子遭遇的句子是是，。运用。运用典故典故表明对友人怀念，感叹时光流逝世事变迁
15、的是表明对友人怀念，感叹时光流逝世事变迁的是，。寓含寓含新陈代谢新陈代谢规律且表达诗人豁达的胸怀和规律且表达诗人豁达的胸怀和积极进取积极进取的人生态度（或：喻含新事的人生态度（或：喻含新事物不断涌现的理趣）的是物不断涌现的理趣）的是，。点明题意或表明作者。点明题意或表明作者坚定信念坚定信念的的是是，。巴山楚水凄凉地，巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋闻笛赋，到乡翻似到乡翻似烂柯人烂柯人。沉舟沉舟侧畔千帆过，侧畔千帆过，病树病树前头万木春。今日听前头万木春。今日听君君歌一曲，歌一曲，暂凭杯酒长精神。暂凭杯酒长精神。2、首联记叙了、首联记叙了事，表达了诗人事，表
16、达了诗人感情。感情。3“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻是烂柯人怀旧空吟闻笛赋，到乡翻是烂柯人”中的两个典故，分别表现诗人什么样感？中的两个典故，分别表现诗人什么样感？4、理解、理解“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”5、全诗表达了诗人什么样的情感？、全诗表达了诗人什么样的情感？6、这首诗虽含忧伤，但更见豁达。作简要分析、这首诗虽含忧伤，但更见豁达。作简要分析2、诗人、诗人长期被贬长期被贬到巴山楚水凄凉之地到巴山楚水凄凉之地愤懑不平愤懑不平3、对、对友人的思念友人的思念、对亲朋凋零的伤感、对亲朋凋零的伤感对对时光流逝、物是人非、世事变迁的感时光流逝、物是人非、世事变迁的感慨慨
17、4、1）比喻）比喻诗人以沉舟病树自喻诗人以沉舟病树自喻2）揭示了）揭示了新陈代谢新陈代谢的自然规律的自然规律3）表现了诗人）表现了诗人积极乐观积极乐观的人生态度的人生态度4）揭示了）揭示了新事物必将取代旧事物新事物必将取代旧事物，未来肯定比现在好的，未来肯定比现在好的人生哲理人生哲理6诗人长期诗人长期被贬被贬，以，以“沉舟沉舟”、“病树病树”自喻，饱含感慨身世、自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤惆怅忧伤之情；之情；但他对未来并不失望，但他对未来并不失望，坚信坚信“沉舟侧畔沉舟侧畔”，必然有，必然有“千帆千帆”竞渡，竞渡，“病树前病树前头头”，终究会，终究会“万木万木”争春，表现出诗人争春，表现出诗人
18、积极进取、乐观豁达豪迈积极进取、乐观豁达豪迈的胸襟。的胸襟。 5、无题、无题李商隐李商隐唐代唐代1、李商隐、李商隐无题无题中中渲染别离伤感气氛渲染别离伤感气氛的句子是的句子是，。运用运用象征和比象征和比喻喻手法描写手法描写至死不渝爱情至死不渝爱情的千古名句是的千古名句是，。设身处地替相爱的。设身处地替相爱的人着想的人着想的想象想象句子是句子是，。运用运用神话传说神话传说表达对相爱之人思念句子：表达对相爱之人思念句子：相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬蜡炬成灰泪成灰泪始始干。干。晓镜晓镜但愁云但愁云鬓鬓改，夜改，夜吟吟应觉月光寒。
19、应觉月光寒。蓬蓬山此去无多路，青鸟山此去无多路，青鸟殷殷勤为勤为探看探看。2首联中两个首联中两个“难难”意思一样吗，如何理解？意思一样吗，如何理解？3.“东风无力百花残东风无力百花残”的妙处？的妙处？4.请赏析千古名句请赏析千古名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。5从炼字角度品析从炼字角度品析“晓镜但晓镜但愁愁云鬓云鬓改改，夜吟应觉月光寒，夜吟应觉月光寒”的妙处。的妙处。21）第一个难）第一个难困难困难，第二个难，第二个难难过难舍难分难过难舍难分2）以相见的困难衬托分离的难过）以相见的困难衬托分离的难过3（1）“无力无力”和和“残残”传神的写出了传神的写出了暮
20、春暮春时节时节萧瑟、凄凉萧瑟、凄凉特点，（特点，（2）渲染渲染凄凉气氛凄凉气氛。（。（3）衬托衬托了诗人离别的了诗人离别的凄楚凄楚的的心情心情。4（1）运用了）运用了对偶、比喻对偶、比喻的修辞手法，将的修辞手法，将“蚕丝蚕丝”和和“蜡泪蜡泪”比喻比喻为爱情为爱情其中的其中的“丝丝”一语双关一语双关，谐音，谐音“思思”，暗指，暗指对情人的思念对情人的思念（2）我的思念如春蚕吐丝到死才能停，我的泪水像烛泪烧成灰烬方流尽）我的思念如春蚕吐丝到死才能停，我的泪水像烛泪烧成灰烬方流尽（3）象征着）象征着至死不渝的爱情至死不渝的爱情。（。（4）现在一般指）现在一般指奉献精神奉献精神5、 1、枝间新绿一重重
21、，、枝间新绿一重重，。爱惜芳心莫轻吐，爱惜芳心莫轻吐，。 2流水何太流水何太急急，。，好去到人间，好去到人间 3，万里，万里念念将将归归。，山山黄叶飞。，山山黄叶飞。 4，绿柳才黄半未匀。，绿柳才黄半未匀。，出门俱是看花人。，出门俱是看花人。 1小蕾深藏数点红小蕾深藏数点红且且教教桃李闹春风桃李闹春风 2深宫尽日深宫尽日闲闲殷勤谢红叶殷勤谢红叶 3长江长江悲悲已已滞滞况属高风晚况属高风晚 4诗家诗家清景清景在新春在新春若待上林花似若待上林花似锦锦 不知细叶谁不知细叶谁裁裁出，二月春风似剪刀出，二月春风似剪刀 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 停车停车坐爱坐爱枫林晚，
22、霜叶红于二枫林晚，霜叶红于二月花月花 6、叶的作用：、叶的作用：贻贻误误颟顸颟顸渊薮渊薮情愫情愫驾驾驭驭惆怅惆怅滞滞涩涩侥幸侥幸硕果硕果咀咀嚼嚼憬悟憬悟霎霎时时分歧分歧加冠加冠烨烨然然拜谒拜谒缊缊袍袍绮绮丽丽磅礴磅礴香醇香醇瀚海瀚海叱叱咄咄皲裂皲裂媵人媵人殷殷勤勤殷红殷红屹立屹立矢志矢志黝黑黝黑赋予赋予颤颤动动青冢青冢积积攒攒攒动攒动纤纤细细嫩芽嫩芽熬过熬过湖湖畔畔花蕾花蕾侥幸侥幸铸就铸就ymnhnsusychuchngzhjioshujjujngshqgunyyynqpngchnhnchdujnyngynynyshyuychnzhngzncunxinnnopnlijiozhY误误跳跳co追追
23、hu情情sjng悟悟奔奔ch松松ch分分q毕毕jng浓浓mju窍窍赋赋y摔摔ku蜡蜡jzng影影负负qi曳曳yx繁花似繁花似jn力挽狂力挽狂ln五彩斑五彩斑ln水波水波ln鱼鱼lnyn袍袍b衣衣失之交失之交b贻贻误误跳槽跳槽追悔追悔情愫情愫憬悟憬悟奔奔驰驰松松弛弛分分歧歧毕毕竟竟浓浓密密诀诀窍窍赋赋予予摔摔垮垮蜡蜡炬炬踪影踪影负箧曳屣负箧曳屣繁花似繁花似锦锦力挽狂力挽狂澜澜五彩斑五彩斑斓斓水波水波粼粼粼粼鱼鱼鳞鳞缊缊袍敝衣袍敝衣失之交臂失之交臂语文新课标（YW）单元复习五单元复习五 复习重点复习重点复习重点语文新课标（YW）单元复习五单元复习五 基础积累基础积累基础积累颟顸颟顸 薮薮 憬憬 驭
24、驭 硕硕 滞滞 涩涩 贻贻 熬熬 侥侥 嫩嫩 斓斓 语文新课标（YW）单元复习五单元复习五 基础积累基础积累pngb pngb f f chn chn y y yu yu zh zh shui shui k k pnpn yn yn li li rng rng xin xin shoshozhngzhng zn zn 语文新课标（YW）单元复习五单元复习五 基础积累基础积累C C A A D D B B 语文新课标（YW）单元复习五单元复习五 基础积累基础积累刘心武杂文自选集刘心武杂文自选集 刘心武刘心武 文艺性政论文文艺性政论文 杂文杂文 语文新课标（YW）单元复习五单元复习五 基础积累基础
25、积累宋濂宋濂 明初明初 临别赠言性质临别赠言性质 自己的勤奋与专心与否自己的勤奋与专心与否 是否学有所成是否学有所成骑在人民头上作威作福的人骑在人民头上作威作福的人 为着千百万人民的利益，不屈不挠地英勇斗争，鞠为着千百万人民的利益，不屈不挠地英勇斗争，鞠躬尽瘁，死而后已的人躬尽瘁，死而后已的人 语文新课标（YW）单元复习五单元复习五 基础积累基础积累怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 相见时难别亦难，东风无力百花残相见时难别亦难，东风无力百花残 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神
26、语文新课标（YW）单元复习五单元复习五 基础积累基础积累春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 语文新课标（YW）单元复习五单元复习五 基础积累基础积累跑跑 稍微稍微 因此因此 于是能够于是能够 帽子帽子 更加更加 担心担心 学术界的前辈学术界的前辈 语文新课标（YW）单元复习五单元复习五 基础积累基础积累道德高道德高 从来没有从来没有 提出提出 训斥训斥 辩解辩解 虽然虽然 拖着拖着 严
27、冬严冬 语文新课标（YW）单元复习五单元复习五 基础积累基础积累同同“肢肢”，肢体，肢体 同同“辩辩”，辩论，辩论 同同“披披”，穿，穿语文新课标（YW）单元复习五单元复习五 基础积累基础积累因为因为 把把 来来 这件事，代词这件事，代词 的的 不译不译 语文新课标（YW）单元复习五单元复习五 阅读理解阅读理解阅读理解语文新课标（YW）单元复习五单元复习五 阅读理解阅读理解语文新课标（YW）单元复习五单元复习五 阅读理解阅读理解语文新课标（YW）单元复习五单元复习五 阅读理解阅读理解语文新课标（YW）单元复习五单元复习五 阅读理解阅读理解语文新课标（YW）单元复习五单元复习五 阅读理解阅读理解
28、语文新课标（YW）单元复习五单元复习五 阅读理解阅读理解 答案答案 枝叶坚硬，像一把把刺刀竖着；生命枝叶坚硬，像一把把刺刀竖着；生命力顽强，易种易长，并且不怕病虫害，四季常青；力顽强，易种易长，并且不怕病虫害，四季常青；用剑麻做成的缆绳不怕海水浸泡、腐蚀。用剑麻做成的缆绳不怕海水浸泡、腐蚀。语文新课标（YW）单元复习五单元复习五 阅读理解阅读理解 答案答案 示例：运用比喻、拟人的修辞手法，赞扬示例：运用比喻、拟人的修辞手法，赞扬了剑麻团结一致，坚强不屈，誓死捍卫山上泥土的奉了剑麻团结一致，坚强不屈，誓死捍卫山上泥土的奉献精神。献精神。语文新课标（YW）单元复习五单元复习五 阅读理解阅读理解 答
29、案答案 遮蔽住炮阵地，防止敌人的间谍卫星发遮蔽住炮阵地，防止敌人的间谍卫星发现炮阵地；守护着山上珍贵的泥土；做成缆绳，现炮阵地；守护着山上珍贵的泥土；做成缆绳，不怕海水浸泡、腐蚀，保护船的安全。不怕海水浸泡、腐蚀，保护船的安全。语文新课标（YW）单元复习五单元复习五 阅读理解阅读理解 答案答案 示例：班长就像剑麻一样，坚贞不屈，不示例：班长就像剑麻一样，坚贞不屈，不畏险恶环境，无私奉献，守卫着海岛的和平与安全。畏险恶环境，无私奉献，守卫着海岛的和平与安全。表现了海岛人民对解放军战士的敬佩和赞扬之情。表现了海岛人民对解放军战士的敬佩和赞扬之情。语文新课标（YW）单元复习五单元复习五 阅读理解阅读
30、理解 答案答案 示例：运用借物抒情示例：运用借物抒情( (或：象征或：象征) )的手法。的手法。本文借不畏海南险恶环境而能蓬勃生长的剑麻象征了本文借不畏海南险恶环境而能蓬勃生长的剑麻象征了人民解放军忠诚革命，不畏险恶，守卫祖国领土安全人民解放军忠诚革命，不畏险恶，守卫祖国领土安全的奉献精神。的奉献精神。语文新课标（YW）单元复习五单元复习五 专题专题专题爱惜芳心莫轻吐爱惜芳心莫轻吐 好去到人间好去到人间 山山黄叶飞山山黄叶飞 若待上林花似锦若待上林花似锦 语文新课标（YW）单元复习五单元复习五 专题专题示例：读叶的内涵示例：读叶的内涵 语文新课标（YW）单元复习五单元复习五 实践活动实践活动实践活动据调查统计，人们闯红灯最主要的原因是据调查统计，人们闯红灯最主要的原因是“看到别人闯看到别人闯”，其次是，其次是“看到没有车看到没有车”和和“习惯了习惯了”，真正，真正“有急事有急事”的寥寥无几。的寥寥无几。 语文新课标（YW）单元复习五单元复习五 实践活动实践活动语文新课标（YW）单元复习五单元复习五 实践活动实践活动语文新课标（YW）单元复习五单元复习五 实践活动实践活动 答案答案 应该将应该将“原因原因”或或“引发的引发的”删去，把删去，把“启启示示”改为改为“教训教训”。应该把。应该把A A与与B B调换。调换。 44 结束语结束语