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1、2022年人教版八年级下册政治知识点归纳(3) 人教版八年级下册政治学问点：第九课 我们崇尚公允 1. 对公允的不同理解? 答：公允是我们社会生活追求的一个主题，不同的个体，对公允有着不同的理解。公允体现着人们对自由的追求、对权利的敬重、对自身力气的确定。 2. 观：公允是在比较中产生的，公允是得到自己该得的，公允是分担自己该做的。 3. 人们心目中的公允? 答：人们心目中的公允，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，参加社会合作的每一个人担当他应分担的责任、得到他应得到的利益。 4. 失去公允的严峻后果(危害) 答：人们在社会合作交往中，假如受到不公允对待，产生不公允的感觉，
2、就会感到冤枉、生气，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继;会对经济发展产生不利影响，甚至带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。 观：一个良好的社会，应当能够使人们稳定、长久地进行合作，而只有公允才能实现这一点。 5. 公允对社会、个人发展的作用及重要性(为什么要追求公允) 答：社会的发展离不开人的发展。有了公允，社会才能为人的发展供应同等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障;有了公允，我们才可能通过诚恳劳动，得到自己应得的东西，满意自己的合理期望，从而充分调动自身的主动性。这样，整个社会才能人人各司其职、各尽所能、各得其所，共同推动
3、社会持续发展。 6. 没有肯定公允? 答：公允总受到肯定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公允的现象。公允总是相对的。 7. 对待不公允现象的正确做法(我们应当怎样更好的维护社会公允)? 答：我们应当增加权利意识，擅长用合法的手段，求得问题的合理解决，以谋求最大限度的公允。调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，客观地对待生活中的不公允现象。崇尚公允、主持公道，要求我们同破坏公允的行为作斗争，对受害者伸出救济之手。 观：公允意识是道德的重要内容，见到不公允的现象实行什么看法和行为，反映出我们的精神境界。 8. 在公允合作中，我们应怎样担当自己的责任? 答：以公允为基础的合作才是良好的
4、合作。为了更好地合作，我们须要担当自己应当做的，决不能只享受利益而不付出，当我们在付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公允的合作，必定是互惠的合作。树立公允合作的意识，有助于我们顺当地融入社会，为社会作出贡献。 人教版八年级下册政治学问点：第十课 我们维护正义 1. 做人的基本要求是什么? 答：期盼正义、维护正义，是全部和善人的共同心声。实施正义行为不做非正义的事，是做人的基本要求。 2. 正义与非正义的行为是什么? 答：正义的行为是：在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正值权益的行为，都是正义的行为。非正义的行为是：凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正值权益
5、的行为，都是非正义行为。 3. 正义要求我们做什么? 答：正义要求我们敬重人的基本权利，尤其要敬重人的生命权，公正地对待他人和自己。 制度的定义是什么? 答：制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统。 观：公正的对待，必需有正义的制度来保证。 观：制度的争议性在于，它的程序与规则不是少数人的利益指定的，而是为维护全部社会成员的利益指定的。 4. 正义制度的作用? 答：每个人既能从制度规则的正常运行中受益，又要受到制度和规则的约束。假如没有制度和规则的支持，就难以实现社会公允。 观:我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证。 5. 正义和正义制度? 答：即使是处于社会最底层的人，也可以得到
6、基本的生存保障;即使是出于社会最不利地位的群体，也能够得到社会的关爱，而不会成为被遗忘的角落。 6. 正义对社会制度的重要性(为什么社会发展须要正义)? 答：正义保障人民的生命和财产平安，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。正义通过制度的调整以避开严峻的社会分化，以利于社会健康、持续发展，造福每一个社会成员。正义有利于增进人与人之间的沟通、理解，有利于社会的和谐发展。没有正义的制度就没有真正的公允。 7. 正义与公允的关系? 答：当我们参加社会合作竞争的时候，正义的制度给与人们公允合作的支持和保障;在我们遇到不公允的事情时，公允的获得也须要正义的制度作为支撑。从这个角度来说，没有正义的制度就
7、没有真正的公允。 8. 作为社会成员，我们为维护社会正义能做些什么? 答：作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。 9. 面对非正义行为实行消极看法的危害? 答：这些非正义的行为，会损害别人的权利和机会，进而危害整个社会。面对非正义的行为，一些人选择消极的看法。这无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是一个人的利益。长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益。 10. 正义感的详细内容? 答：一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞许和崇敬之情，对正义
8、充溢憧憬之情，乐于把正义的崇尚之情付诸行动。而面对非正义的行为，则会产生担心、不满、生气等心情，乃至实行行动来维护正义。 11. 社会发展须要有正义感的人。 欧阳修：正直者不行屈曲，杜甫：达士如弦直，小人似钩曲，陶渊明：不为五斗米折腰，张确：头可断，腰不行屈，陆游：白发向人羞折腰，一生正直有骨气，不阿顺以取容，不迎合以求悦。 怎样做是一个正直的人：堂堂正正、立得正行得稳、爱憎分明、正气凛然、正大光明、无私无畏。 12. 有正义感、为人正直，这是做人应当具有的良好品质。 13. 作为中学生应如何做一个富有正义感的人? 答：有正义感的人，应当做到：假如非正义的事情发生在自己身上，自己能够实行正值方
9、式，奋起抗争;假如看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义。刚好对受害者赐予声援和救助。当然，我们是未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不损害自己的前提下，维护正义。 第十课小结：做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界;去践行，以伸张正义。我们不仅会为自身、为他人的正义去努力，更会为集体的正义去奔跑，为国家的正义而奋斗。 猜你感爱好： 1.2022八年级下政治学问点归纳 2.人教版2022八年级下册政治提纲 3.人教版八年级下政治学问点总结2022 4.八年级上册政治学问点人教版2022 5.八年级下册政治学问点总结2022 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页