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1、2022年中学教师实习日记5篇 老师实习是德国传统师范教化其次阶段的重要内容。凡被本地政府录用的实习老师，都要到政府指定的“实习老师培训学院”接受培训，到实习学校实习。说到这里，知道怎么写中学老师实习日记吗?如何写好日记，下面跟着我一起来看看优秀的日记范文吧：中学老师实习日记 中学老师实习日记1 2月19日，我在起先了实习老师的生涯。一个多月的实习，我受益匪浅。 实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习老师，语文教学自然是重点。 我实习的班级_班，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们运用的又是我所不熟识的
2、新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。 思索之后，我确定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么胜利，学习他的方法、汲取他的阅历自然是一条捷径。实习起先的两周，我便用心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告知我怎么听课，在课堂上如何视察学生，如何针对不同的状况作出适当的反应，从而提高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让全部的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算胜利了。至于如何把话语权交给学生，主要就
3、是采纳老师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是老师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最终把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的探讨，某些课文再结合文体特点，采纳品尝法、朗读法进行教学。法国教化学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参加课堂，赐予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参加课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发觉这种教学模式有颇多好处，详细的说有助于学生思索多
4、方面的看法，增加学生思维的敏捷性，发展了学生清楚明白地沟通思想和看法的实力，有助于发展学生分析和综合的实力，激励学生用心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了敬重，使学生成为学问的共同创建者。总的说来设问析疑可充分增加学生的创建性、口头表达实力、应变实力以及学生的主动性。 在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交状况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们厌烦传统的语文教学，他们不喜爱老师垄断课堂。明显，指导老师的教学方法是非常适合他们的。 新教材也是我须要探讨的一个
5、重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想确定是要充分发挥学生的主动性、创建性。指导老师在课余还教我如何去探讨教材，如何去备课。他要求我先熟识课本，然后在课本中选择几篇我认为对学生有帮助，或者与高考相关的文章，去编写教学案。要选择对学生有帮助的，或者与高考相关，这就要求我了解学生的须要，了解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不行否认这是必需的。好的教学当然是能够满意学生须要的教学，这种须要可能是现实的参与高考的须要，也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的须要，而满意后面一种须要对于语文学科来说是很重要的，当然，前一种须要也是不行忽视的，终归这是一个极其现
6、实的问题，不是单单一个“应试教化”的指责所能躲避的。了解了学生的须要，高考的形势之后，便起先着手编写教学案。指导老师告知我，教学案是老师和学生一起运用的，不同于一般的备课，除了要体现教学思路，还要给学生留下思索的空间。教学案中的问题应当是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材非常熟识，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，非常地费脑筋。 在备课方面，指导老师也给了我讲解并描述了一些留意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的学问，详细的用
7、到的学问，自己应当非常熟识，记在脑中。上课的时候不是照本宣科，而是依据课堂的进展状况，适时调整教学。 在指导老师的帮助下，我在语文教学这个方面的实习可以说还是胜利的。 中学老师实习日记2 20_年2月26日，我离开师院起先了我的顶岗实习之旅，挥手和好友告辞，泪流了，心酸了，只是自己的选择，即使再多的不舍，我也要坚毅面对，所以在车上静默地流过眼泪之后，我告知自己：泪，只能留在心里;留给别人的肯定要是绚丽的笑脸! 来到常宁教化局，我很是淡定，安静，因为当一切成定数，我们只能接受和适应。品尝到了常宁教化局领导的热忱，体会到院领导对我们顶岗实习生的深深期望，一下子觉得自己肩上的任务重大，一下子看到了自
8、己的价值所在，这些很是让我兴奋!只是兴奋过后，留给我的是大大的压力。 在吃午饭的时候，透过庙前中学领导之间的闲聊，了解到了我至少要教两个年级，那一刻，我真的有种懵了的感觉!两个年级!那得多少个班呢?真怀疑自己听错了!后来询问得知，庙前中学每个年级只有两个班。庆幸，四个班级的任务量不是特殊大，这让我心里舒适了一点点，也有更坚决的信念走下去，更信任自己能够学到许多，成长许多。 经过颠簸，最终到达了目的地庙前中学。看到校门，看到校内环境，我还挺满足的，觉得这里好像还不错，比我们之前打探来的消息好多了，只是当看到住宿，我悲观了!我们住在男生宿舍这边，上厕所不便利，洗澡不便利，没有热水，就连冷水都要从食
9、堂那里打到宿舍来，仿佛又让我会到了以前住校的生活，让我想起了以前抢着打开水，提着水桶爬楼的那些时间还好，我们不是吃不了苦的人，不然在这样的环境里，我真的很难坚持的走下去;还好，我是一个乐观豁达的人，什么事情都看得开，什么事情都能很快的适应 在这一天，我还参与了庙前中学的老师会议。第一次以老师的身份坐在会议室，心里是有点兴奋和激烈的，看到了这所学校全部的老师，同时也拿到了新支配出来的课表。这里的老师又让我大大的吃了一惊：我今日才到达明天就要干脆上岗上课，而且他们的初一初二的思想品德都还没起先讲一课的，就等着我们的到来。一下子我觉得压力好大啊，在我完全没有打算的状况下我就要起先上课了，真的有种想死
10、的冲动了，即使是让我明天上课的时候打酱油我都不知道怎么样混过这45分钟。 压力，惊慌充斥着我，我真的有那么点无措!明天，我要怎么过呢?明天，又会有什么状况呢?明天，可不行以不到来呢? 中学老师实习日记3 下午其次节就是日语，我去听课，做了听课记录。是最有阅历的党支部书记的日语课。叫金娟老师，她被评为市优秀党代表，市优秀班主任，省优秀老师，班主任等等称号。而且参与中考日语出卷，参与省朝鲜族日语论谈等等.就是我要学习崇拜钦佩而要学习的老师。我仔细笔记的她说的每个字。和同学们的互动，为了即将上讲台的我做好打算。 在这里跟在学校实在没法比，尤其是时间观念。现在的中学生的确挺辛苦的，我也将跟他们一起遵守
11、作息时间，共同度过这几个月。 希望我和我的学生们建立融洽的师生关系. 中学老师实习日记4 昨天成天穿高跟鞋跑来跑去，都是高跟鞋惹的祸弄的我头痛一天。今日我最终放弃了我坚持“足足”两天的“职业淑女装”安排，改穿帆布鞋了。虽然看起来有点“不敬业”但至少我精神状态好多了，晚饭也算是能咽得下。 今日下午主任上了节班会课，课上老师总结一周班级的基本状况。听起来都是些琐碎的小事情，类似宿舍有没有倒垃圾，学生校服是否合格，课堂表现等等，不过班主任要关注的也是这样的方方面面。主任用闲聊的方式很细心地分析这些，不仅仅吸引学生的留意，连我也不自觉被吸引进去了。我整节课都在一边盯着主任看，一边瞧瞧学生们的反应。真不
12、知道到我接手的时候能不能也有这样的效果，希望有吧。接手前的这个星期有点像被判了“死缓”，哈哈 跟这么一个好老师其实压力真的好大，不过呢，天将降大任于斯人也，难得有这样的机会。别的同学还在埋怨没课上，熬炼少呢。按道理，我现在天时，地利，人和都有了，应当珍惜。 中学老师实习日记5 我个人认为,因为现在学校抓升学率对老师的考核很严格,所以你的指导老师很难放开,让实习生大施手脚.这个时候我们不能埋怨,终归国家的教化弊端并非一朝一夕就能变更的.我们应当自己主动一些,为自己定一个小目标,自己想一些方法去适应,以达到自己的实习目的. 你不能因为指导老师的冷淡就放弃,不能因为指导老师的保守就不仔细了,更不能因
13、为学生的冷淡或是淘气就马虎.现在是你要学学问,是你去求他们,不是他们要巴结你,你就得拿出厚脸皮的精神.我想提示大家:无论是考研还是找工作,实践证明实习特别特别重要.反正也要花那么多时间,何不好好珍惜一下呢.假如说我们湖大毕业的师范生还找不到工作,比不上一些诸如黄冈师范等之类的二类三类学校,不知大家有何感想.一句话:心高人又懒,眼高手低! 我认为,实习生实习关键在于与学生打交道,与他们打交道是一门深邃的艺术!语文老师是全部老师中最累的.(要批改的作业最多)不仅仅教学问,还教大家如何做人.最令人缺憾的是,现在的教化对语文也不似其他课重视.大家都觉得语文最简洁,语文的探讨生考,真的吗?在这里我不想同大家探讨这个问题。 听语文课,对于指导老师深厚的学术功底,很是佩服,越听越没底气,越听越觉得自己高校四年白混了.后来想想,其实要弥补这个缺陷并不难.第一,指导老师们教了十几年,翻来覆去就这么几篇课文,想不深厚也难啊。 中学老师实习日记5篇第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页