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1、2022年人教版八年级政治下册知识点整理(2) 人教版八年级政治下册学问点整理7-10课 第七课 拥有财产的权利 1. 财产归属划分? 答：根据归属划分，属于个人、属于集体、属于国家。 2. 公民个人合法财产包括的内容? 答：依据法律规定，公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民全部的生产资料以及其他合法财产。 3. 财产全部权的含义? 答：财产全部权是指全部人依法对自己的财产享有占有、运用、收益和处分的权利。 观：在我国，公民合法财产的全部权受法律爱护。 观：占有权，指的是财产全部人对其财产的实际限制权。 观：运用权，指财产全部人依据
2、财产的性能何用途加以利用，以满意自己须要的权利。 观：收益权，指财产全部人在其经营、运用的财产上获得经济利益的权利。 观：处分权，指财产全部人在法律允许的范围内，处理其财产的权利，即财产全部人确定其财产命运的权利。 4. 法律爱护公民合法财产全部权的意义? 答：公民个人全部的合法财产，干脆关系到公民本人及其家庭成员的衣、食、住、行，是实现公民其他权利的物质基础。切实爱护公民的合法财产及其全部权，对于维护公民的正常生活，激励其积累财宝、创建财宝，具有重要意义。 观：我国法律明确作出国家爱护公民合法财产全部权的规定。 观:我国宪法第十三条规定，公民的合法的私有财产不受侵扰，国家依照法律规定爱护公民
3、的私有财产权和继承权。我国民法通则第七十五条规定，公民的合法财产受法律爱护，禁止任何组织或者个人侵占、哄抢、破坏或者非法查封、扣押、冻结、没收。 5. 观：我国的民事法律，是爱护公民合法财产及其全部权的重要武器。 6. 观：我国的刑事法律，是爱护公民合法财产及其全部权的锋利武器。 观：我国制定、运用多种法律，采纳各种不同方式，有效地爱护着公民的合法财产全部权。 7. 财产全部权受到侵害时，该如何去做? 答：我们的财产全部权受到侵扰时，应刚好寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。确认财产全部权的归属，极其重要。它是实施法律规定的其他各种爱护合法财产全部权方式的前提。当全部权的归属发生争议时，
4、我们依法向人民法院提起诉讼，恳求确认其全部权。另外，当我们的财产被他人非法占有拒不返还时，可向人民法院提起诉讼，恳求法院强令不法占有人返还原物。当我们的财产受到不法侵害已经损害或者灭失时，应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。国家行政机关及其工作人员，当其违法实施没收财产的行政惩罚，违法实行行政强制措施时，当事人以维护自己的财产全部权。 观：造成财产损坏的，能够复原原状的复原原状;不能复原原状的，根据损坏程度给付相应的赔偿金。 8.什么是被继承人? 答：法律上将遗留财产的死者称为被继承人。 什么是遗产? 答：被继承人遗留的个人合法财产称为遗产。 作为遗产必需具备的条件? 作为遗产必需具备三
5、个条件：其一，必需是公民死亡时遗留的财产;其二，必需是公民个人全部的财产;其三，必需是合法的财产。 9.继承人的含义? 答：法律上依法继承死者遗产的人，称为继承人。 继承权的含义? 被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。 法定继承人的范围? 继承权，指的是继承人依法取得被继承人遗产的权利。血缘关系、婚姻关系、扶养关系。 10.遗产要根据继承依次继承。 答：我国继承法规定，遗产根据继承依次继承。第一继承人包括：配偶、子女、父母。其次依次继承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。由第一依次继承人继承，其次依次继承人不继承。没有第一依次继承人或第一依次继承人放
6、弃继承权的，由其次依次继承人继承。 11.继承权的实现方式? 答：依照我国继承法，继承方式包括法定继承和遗嘱继承两种。 12.什么叫做法定继承? 答：法定继承，是指既由法律干脆规定继承人的范围和继承依次，又由法律干脆规定遗产份额安排原则的继承方式。 13.什么叫遗嘱继承? 答：遗嘱继承是指继承人根据被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。 观：法定继承人以外的人获得遗嘱中指定的遗产，不属于遗嘱继承。 观：受遗赠人获得遗赠的遗产，受我国法律爱护。 14.互谅互让协商解决继承问题? 答：注意情义、互谅互让的精神，是中华传统美德，应当相互关爱、相互敬重、相互宽容。在遗产继承中，除了要严格遵循法律规
7、定外，还要大力弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。 15.未成年人享有继承权和受遗赠权? 答：我国宪法第十三条规定，国家依照法律规定爱护公民的私有财产权和继承权。未成年人爱护法第五十二条规定，人民法院审理继承案件，应当依法爱护未成年人的继承权和受遗赠权。 16.运用法律武器维护继承权? 答：当我们的财产继承权受到侵害时，不要忍气吞声，要增加维权意识，要学会依靠社会力气，运用法律武器，维护自己的正值权益。 17.智力成果的含义? 答：智力成果，主要指依靠人类脑力劳动所创建的劳动成果，表现为科学技术成就、独创创建以及文学艺术作品等。 18.智力成果的作用? 答：学问和才智是无形的财产。人类正步入学
8、问经济时代，独创创建以及其他创建性智力成果，更加凸显其重要性。赐予创新成果以智力成果权爱护，是对创新精神的最有效的激励。 19.智力成果权包括的内容? 答：智力成果权，也称学问产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正值竞争中商业隐私等。 20.观：公民创建智力成果没有年龄限制，享有学问产权当然也不受年龄限制。 观：国家依法爱护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵扰。 观：假如未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求机关予以法律爱护，要求侵权人担当法律责任。 21.智力成果受到侵害时，如何去做? 答：作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器维护自己的合法
9、权益。 22.不侵害他人智力成果? 答：我们还要主动参加社会对智力成果的爱护，敬重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。 第八课 消费者的权益 1. 什么是消费? 答：我们的生活离不开消费，这既包括吃饭、穿衣、住房以及运用日用品、交通工具等方面的消费，也包括满意精神文明须要，如看电影、唱卡拉OK、旅游等。 什么是消费者? 答：当我们购买商品或享用服务时，我们便成了消费者。我们选择、购买商品，等于对市场上的商品及其经营者投票，因而对于经营者来说，顾客就是上帝，消费者确定着商品及其经营者能否被认可。 观：消费者确定着商品及其经营者能否被认可。 2.经营者与消费者的关系? 答：在经营者与消费者
10、的关系中，经营者处于有利地位。消费者处于不利地位。 3.消费者在社会生产过程中处于什么地位? 答：消费者在社会生产过程中，充当最终购买和消费的角色。消费包括物质消费、精神消费。我们的生活离不开消费，这既包括吃饭、穿衣、住房以及运用日用品、交通工具等方面的消费，也包括满意精神文明须要，如看电影、唱卡拉OK、旅游等。当我们购买商品或享用服务时，我们便成了消费者。我们选择、购买商品，等于对市场上的商品及其经营者投票，因而对于经营者来说，顾客就是上帝，消费者确定着商品及其经营者能否被认可。 4.爱护消费者权益的意义? 答：爱护消费者权益，有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺当进行，维护社会的正常秩
11、序，让人们过上更美妙的生活。 5. 消费者享有的权益? 答：消费者应当享有平安权，消费者应当享有知情权。消费者应当享有自主选择权。消费者应当享有公允交易权。消费者享有平安权、知情权、自主选择权、公允交易权、依法求偿权、结社权、获得教化权、人格尊严与民族风俗习惯获得敬重权、监督权等九项权利， 6.中华人民共和国消费者权益爱护法的内容和作用? 答：中华人民共和国消费者权益爱护法依据我国的实际状况并参照国际立法惯例，明确规定我国消费者享有平安权、知情权、自主选择权、公允交易权、依法求偿权、结社权、获得教化权、人格尊严与民族风俗习惯获得敬重权、监督权等九项权利，同时规定了经营者的十项义务。集中供应了维
12、护消费者权益的法律依据。规定了切实可行的多种法律手段，用以爱护消费者的权益，惩处不法经营者。 观：中华人民共和国消费者权益爱护法供应了维护消费者权益的法律依据。 7.消费者应履行哪些义务(消费者在消费时自身应留意些什么)? 答：法律保障消费者的合法权益，我们作为消费者也要履行自己的义务，维护市场秩序，座右修养、守秩序、道德高尚的上帝。例如到商场购物，看法要谦和，说话要有礼貌;选择商品应事先考虑好，以免耽搁其他顾客购物;对营业员的优质服务英表示谢意;维护生产经营者的正值利益;等等。 8.增加自己的推断力和选择实力? 答：在现代社会，影响人们消费行为的因素是多方面的，这就要求我们拥有一双慧眼，即增
13、加自己的推断实力和选择实力，从而充分行使消费者的权利，选择适当合理的消费行为。 观：增加自己的推断实力和选择实力。 9.怎样做一个聪慧的消费者? 答：在现代社会，影响人们消费行为的因素是多方面的，这就要求我们拥有一双慧眼，即增加自己的推断实力和选择实力，从而充分行使消费者的权利，选择适当合理的消费行为。炼就慧眼须要我们自身的努力。我们须要主动学习和驾驭有关消费的学问，这些学问包括有关商品、服务、市场以及消费心理等方面学问，驾驭有关消费者权益爱护的学问，如相关法律。法规的规定及消费者维权的途径等。我们自觉地运用法律武器维护自己的权益，与不法经营者进行斗争。 10.树立维权的意识? 答：在交易过程
14、中，我们要充分运用自己的消费学问和法律学问，保持应有的警惕，尽量不给不法经营者以可乘之机，防止侵权行为的发生。在侵权行为发生以后，我们则应英勇地拿起法律武器，维护自己的合法权益，也使不法经营者受到惩治。 11.维权的途径? 答：经营者不依法履行或不适当履行义务致使消费者合法权益受损时，消费者要通过正值、合法的途径来使问题得到公正、合理的解决。与经营者协商和解;恳求消费者协会调解;向有关行政部门申诉;依据经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁;向人民法院提起诉讼。 观：经营者不依法履行或不适当履行义务致使消费者合法权益受损时，消费者要通过正值、合法的途径来使问题得到公正、合理的解决。 第九课 我
15、们崇尚公允 1. 对公允的不同理解? 答：公允是我们社会生活追求的一个主题，不同的个体，对公允有着不同的理解。公允体现着人们对自由的追求、对权利的敬重、对自身力气的确定。 2. 观：公允是在比较中产生的，公允是得到自己该得的，公允是分担自己该做的。 3. 人们心目中的公允? 答：人们心目中的公允，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，参加社会合作的每一个人担当他应分担的责任、得到他应得到的利益。 4. 失去公允的严峻后果(危害) 答：人们在社会合作交往中，假如受到不公允对待，产生不公允的感觉，就会感到冤枉、生气，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关
16、系恶化，合作难以为继;会对经济发展产生不利影响，甚至带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。 观：一个良好的社会，应当能够使人们稳定、长久地进行合作，而只有公允才能实现这一点。 5. 公允对社会、个人发展的作用及重要性(为什么要追求公允) 答：社会的发展离不开人的发展。有了公允，社会才能为人的发展供应同等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障;有了公允，我们才可能通过诚恳劳动，得到自己应得的东西，满意自己的合理期望，从而充分调动自身的主动性。这样，整个社会才能人人各司其职、各尽所能、各得其所，共同推动社会持续发展。 6. 没有肯定公允? 答：公允总受到肯定社会条件的制约，任何社会都会存
17、在一些不公允的现象。公允总是相对的。 7. 对待不公允现象的正确做法(我们应当怎样更好的维护社会公允)? 答：我们应当增加权利意识，擅长用合法的手段，求得问题的合理解决，以谋求最大限度的公允。调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，客观地对待生活中的不公允现象。崇尚公允、主持公道，要求我们同破坏公允的行为作斗争，对受害者伸出救济之手。 观：公允意识是道德的重要内容，见到不公允的现象实行什么看法和行为，反映出我们的精神境界。 8. 在公允合作中，我们应怎样担当自己的责任? 答：以公允为基础的合作才是良好的合作。为了更好地合作，我们须要担当自己应当做的，决不能只享受利益而不付出，当我们在付出
18、的时候，同时也在收获着别人的付出。公允的合作，必定是互惠的合作。树立公允合作的意识，有助于我们顺当地融入社会，为社会作出贡献。 第十课 我们维护正义 1. 做人的基本要求是什么? 答：期盼正义、维护正义，是全部和善人的共同心声。实施正义行为不做非正义的事，是做人的基本要求。 2. 正义与非正义的行为是什么? 答：正义的行为是：在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正值权益的行为，都是正义的行为。非正义的行为是：凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正值权益的行为，都是非正义行为。 3. 正义要求我们做什么? 答：正义要求我们敬重人的基本权利，尤其要敬重人的生命权，公正
19、地对待他人和自己。 制度的定义是什么? 答：制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统。 观：公正的对待，必需有正义的制度来保证。 观：制度的争议性在于，它的程序与规则不是少数人的利益指定的，而是为维护全部社会成员的利益指定的。 4. 正义制度的作用? 答：每个人既能从制度规则的正常运行中受益，又要受到制度和规则的约束。假如没有制度和规则的支持，就难以实现社会公允。 观:我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证。 5. 正义和正义制度? 答：即使是处于社会最底层的人，也可以得到基本的生存保障;即使是出于社会最不利地位的群体，也能够得到社会的关爱，而不会成为被遗忘的角落。 6. 正义对社会制
20、度的重要性(为什么社会发展须要正义)? 答：正义保障人民的生命和财产平安，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。正义通过制度的调整以避开严峻的社会分化，以利于社会健康、持续发展，造福每一个社会成员。正义有利于增进人与人之间的沟通、理解，有利于社会的和谐发展。没有正义的制度就没有真正的公允。 7. 正义与公允的关系? 答：当我们参加社会合作竞争的时候，正义的制度给与人们公允合作的支持和保障;在我们遇到不公允的事情时，公允的获得也须要正义的制度作为支撑。从这个角度来说，没有正义的制度就没有真正的公允。 8. 作为社会成员，我们为维护社会正义能做些什么? 答：作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就
21、是在维护正义。我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。 9. 面对非正义行为实行消极看法的危害? 答：这些非正义的行为，会损害别人的权利和机会，进而危害整个社会。面对非正义的行为，一些人选择消极的看法。这无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是一个人的利益。长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益。 10. 正义感的详细内容? 答：一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞许和崇敬之情，对正义充溢憧憬之情，乐于把正义的崇尚之情付诸行动。而面对非正义的行为，则会产生担心、不满、生气等心情，乃至实行行动来维护
22、正义。 11. 社会发展须要有正义感的人。 欧阳修：正直者不行屈曲，杜甫：达士如弦直，小人似钩曲，陶渊明：不为五斗米折腰，张确：头可断，腰不行屈，陆游：白发向人羞折腰，一生正直有骨气，不阿顺以取容，不迎合以求悦。 怎样做是一个正直的人：堂堂正正、立得正行得稳、爱憎分明、正气凛然、正大光明、无私无畏。 12. 有正义感、为人正直，这是做人应当具有的良好品质。 13. 作为中学生应如何做一个富有正义感的人? 答：有正义感的人，应当做到：假如非正义的事情发生在自己身上，自己能够实行正值方式，奋起抗争;假如看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义。刚好对受害者赐予声援和救助。当然，我们是
23、未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不损害自己的前提下，维护正义。 第十课小结：做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界;去践行，以伸张正义。我们不仅会为自身、为他人的正义去努力，更会为集体的正义去奔跑，为国家的正义而奋斗。 看了人教版八年级政治下册学问点整理的人还看了： 1.人教版八年级下政治学问点整理汇总 2.人教版八年级政治下册学问点归纳 3.人教版八年级政治下学问点总结整理 4.八年级下册政治学问点归纳 5.人教版八年级政治下学期学问点归纳 第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页