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1、2022年春雨的色彩反思回顾 春雨的色调是人教版义务教化课程标准试验教材一年级下册第一组的一篇课文。我收集了春雨的色调反思回顾，大家一起来看看吧! 春雨的色调反思回顾篇1 春雨的色调是一篇美丽的童话故事。美丽的语言，富有诗意的课文，令人遐想联翩。故事中，小燕子、麻雀、小黄莺争辩春雨究竟是什么颜色的。这个问题的答案本身并不重要，重要的是让学生带着这个问题感受课文中蕴含着的道理和情感，凭借课文绽开想象，并发表自己的独特见解，激发学生探究大自然的奇妙。 在教学这一课时，我先让学生自己质疑、问难，说说读懂了什么，还有哪些问题不明白。之后，我进一步把课内学问拓展：“同学们，让我们也走进蒙蒙春雨中，加入小
2、鸟们的争辩中吧!你认为春雨是什么颜色的?”话音刚落，教室里立刻沸腾了起来，起先了七嘴八舌的探讨。李戈同学说：“春雨是紫色的，因为春雨落在紫丁香上，紫丁香花就变紫了。”吕向林说：“春雨是白色的，因为春雨淋在梨树上，梨花就变白了。”突然，梁永辰同学大声说：“春雨应当是无色透亮的。因为我们看到的雨水都是没有颜色的”。一石激起千层浪，立即有同学质疑：“既然春雨是无色的，那么小鸟们怎么争辩春雨的颜色呢?”我说：“同学们这就是大自然的奇妙!什么奇妙呢?”李灵鹤翔深思了片刻，说：“春雨的色调，是春雨洒在植物上，各种植物发生的改变。” 想不到我说的一句抛砖引玉的话，使同学们争辩那么激烈，又那么富有独到见解!我
3、感到很满足，因为我并没有讲解，但是学生已经正确理解了课文的主旨。学生们各抒己见、主动发展，这不正是我们的新课程理念的生动体现吗?春雨是什么颜色并不重要，重要的是学生们已经能从大自然中找到答案了。 看到孩子们意犹未尽，我想，何不让孩子们续编课文呢，或许他们会给我一份意外的惊喜。于是我说：“春天是一首美丽的诗，春天是一首好听的歌，春天是一个恒久讲不完的故事。同学们，你能把春雨的色调接着讲下去吗?一分钟，二分钟四分钟过去了，没有人发言，我着急而又耐性的等待着、期盼着。最终，司泽坤站起来，她是这样编的：黄鹂鸟飞来了，听了大家的争辩，说：“春雨是蓝色的，你看，雨过天晴，天空更蓝了。”接着，又有一个同学站
4、起来：百鸟之王孔雀飞来了，她说：“春雨是透亮的、没有颜色的。你们说的颜色，是春雨给万物带来的改变。”同学们接着编着：“春雨听了大家的争论，下得更欢了。不久，春雨编织了一个万紫千红的世界。” 一节课不知不觉就结束了，课后孩子们还在讲着春天的故事。我感到欣喜、激烈。 春雨的色调反思回顾篇2 在引导学生理解“争辩”一词时，我先出示挂图，问：这群小鸟在干什么呢?生：它们在争辩一个好玩的问题。师：在生活中你有没有和爸爸、妈妈、同学争辩过问题?是怎么争辩的?然后指导理解小鸟眼中春雨的色调和小鸟们的争辩。师：你喜爱哪只小鸟?你最喜爱谁说的，就把谁说的话多读几遍。最终请学生分角色表演，感受春雨的美。联系学生生
5、活，理解“争辩”，奇妙地推动了学生与文本的对话过程。“书读百遍，其义自现”，运用多种形式的读来达到理解课文、提高阅读实力、进行语言训练的目的。在理解课文的基础上，通过学生分角色表演，充分从情感上熏陶学生，加深对课文的理解，有效地进行了语言训练。 在学生眼里，春天是一幅七彩的画、一首无言的诗、一首悠扬的歌，对课文中所描写的景物他们是熟识的，所以理解课文不是难点。如何通过朗读感受课文的韵味，激发学生对春天和大自然的宠爱，培育学生的创建力、想象力是难以把握的。因此，在教学中要细心选择教学策略，创设情境，再现生活，引领学生在自然中发觉美、观赏美，在朗读中感受美。 春雨的色调反思回顾篇3 反思这节课的教
6、学，我的感悟许多： 1、课堂上应给学生创建宽松愉悦的学习环境。课堂应当让学生有爱好、有新奇心，有心理自由，让心灵开放，在这样的环境中，学生才会敢想，敢说、敢做。在这样的环境下，学生已有的生活阅历、学问技能才会被激活，才会燃起创建思维的火花。 2、在课堂上，老师要尽可能地多留一些时间、空间给学生，让他们自主、合作、探究地学习，使他们在适当的引导下发挥创建性、尽情展示自己，创建出属于自己的灵动的、稚嫩的、多彩的语文世界。 3、课堂教学不应当是一个封闭系统，也不应拘泥于预先设定的固定不变的程序，预设的目标在实施过程中可以依据学情纳入即兴创建的成分，甚至可以超越目标设定的要求。我想，这样的课堂才会使我
7、们的孩子获得更多的情感体验，使我们的语文教学变得更加生气勃勃。 4、细心设计教案，找到引与发的必定联系，并在点拨之后，使学生有联想，有垂直思索与平面思索的交叉点。然后以“发问”、“激疑”等方式激起学生的思维，从而使之上下联系，左右贯穿，新旧融合，用所思、所虑、所获填补思维空间，获得预期的效果。 5、信任学生的潜能，只要老师引导的好，就能激起学生的求知欲、新奇心，学生肯定会给你一个惊喜。 过去，我们评价一节课，会说，老师讲得真好!而课改后的课堂，我们会说，学生学得太棒了!学生是学习的主子，我们的课堂应当因学生而精彩。加精彩。 春雨的色调反思回顾第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页