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1、2022年教育教学调查报告范文 人们以什么样的眼光去谛视教化教学探讨,这既是一个理论的问题,又是一个现实的问题。下面是学习啦我为大家整理的教化教学调查报告范文，欢迎阅读。 教化教学调查报告范文篇1 调研时间：10月22日-28日 调研形式：校长及教务处分管领导邀请中层以上干部、骨干老师参加调研。 调研项目：课堂教学状况、学生学习常规、作业设计与批改、备课与课堂教学的相关性。 调研结果：总计听课24节。 课堂教学状况：(1)老师们课前打算充分，能仔细研读教材，设计出有各自特色的教案。在教案共享的状况下，大多数老师能对别人的教案作肯定的修改。有的老师还仔细制作了多媒体课件。(2)教学中能够紧扣教材
2、，抓住基础学问和基本技能训练，适当进行拓展性思维训练。(3)老师们上课的内容与备课的状况基本相符，体现了备课的有效性。(4)老师们大都能从教学目标和学生发展须要动身，设置各种类型的基础考核题和实力训练题。 学生学习常规：(1)课堂听课效率和发言质量，班级之间差异比较大。三(5)班课堂气氛较浓，学生学习主动性高。三(1)、三(2)班有部分学生不能主动投入到课堂学习中，学习效率较低，个别学生听课习惯较差，自律实力不够。(2)老师对课堂节奏的调控，新老老师之间的差异比较大，老老师能够全面兼顾，留意对学习困难学生的有效指导，依据教学设计调控好课堂节奏，激励学生主动参加学习活动，督促不自觉地学生改正学习
3、习惯，青年老师更多的是关注自己的教学任务能否完成。(3)骨干老师和中老年老师能有效地调动学生学习的主动性，课堂上学生能在老师的引导下有效地参加各项学习活动。 作业状况：老师们依据教学目标有针对性地设计课堂与课后练习。练习批改刚好。 备课：大部分老师都能在集体备课的基础上对教案进行修改，有课后反思与改进措施，课后预设练习有针对性。备课与上课基本相符。 存在问题： 1、个别老师没有根据教案进行授课，复习课没有教案。 2、教学时对教学时间与节奏的掌控上存在肯定的问题，学生发言面不广，课堂稍显沉闷，学生学习的主动性不高。 3、不能很好地把握发展目标的设置和达成，肯定程度上影响了基础目标的达成。 4、作
4、业设计的形式不够丰富，分层练习体现不够，学生的作业雷同的多，缺少创新。 5、部分老师要留意课堂用语的规范性训练，教学语言要符合三年级学生的理解实力和水平。 改进看法： 1、要仔细探讨教材教法，提高课堂教学预设的质量，抓住学生的学习动机培育，通过各种手段，提高学生的学习爱好和课堂参加面。 2、要加强课堂纪律的调控和课堂教学常规的训练。要端正部分整堂课都在开小差学生的学习看法，对不良学习行为及早加以干预。训练学生在课堂中学会倾听别人的发言的习惯和精确表达自己看法的方法。 3、要留意掌控教学的时间与节奏。防止由于时间支配不当而影响教学任务的顺当完成。 4、要加强练习设计有效性的探讨，实施分层练习和分
5、层指导，关注学困生在课堂活动与课后练习上的表现，刚好指导。 5、技艺类学科老师要抓住学科基本技能和应知应会内容的训练，提高学生的学习实力。 6、要通过肯定的手段和方法，削减不带学习工具学生的数量。提高技艺类学科的课堂教学效率，尽可能要求学生当堂完成作业或作品，不留回家作业。 教化教学调查报告范文篇2 20*年10月10日11月4日，我很荣幸的有机会在黑龙江省牡丹江市景福小学度过了我一个月的实习生涯。我的实习内容包括两个方面：一是作为一名英语老师的教化实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这一个月的时间里，我主动仔细地工作，虚心向办公室里有阅历的老师请教，取得了不错的成果。同时，我还利用这一个月
6、的时间做了一番的调查，通过调查探讨，我对当下英语教学的状况有了初步的了解。 英语教化中，如何依据其自身特点有效地组织教学，始终是英语教化探讨的重点。组成教学系统的基本要素是学生、老师与课程、客观世界(特指英语语言)，如何把三者有机结合起来，调动学生学习英语的主动性和主动性，是教学成败的关键。所以，实习期间我就如何调动学生主动性、主动性这一问题绽开了调查，调查对象是我任课的景福小学三年三班的学生。 通过调查我发觉，喜爱上英语课的和不喜爱的比例基本持平，中间部分比例很小，呈两极分化态势。说明学生对待英语课的看法观点显明，它干脆影响到课堂教学效果。学生们喜爱英语课的缘由主要有：认为英语课很重要，是新
7、世纪的须要;当前就业的通行证;喜爱接触新事物。不喜爱英语课的缘由，按老师和学生自身因素从两方面分析： (一)老师因素：现今教学传授学问的手段是灌。并没有带动学生去感受英语，教会其学习方法。教学步骤公式化，课堂上讲得多，让学生参加的少，致使学生被动接受，思维不活跃。 (二)学生自身因素：本身英语基础不好。学得越多，越听不懂、记不住，丢失信念，从而对老师及其所教内容产生恐惊厌烦心理。我实习的年级是三年级，学生都在十岁左右，这个年纪的学生心智很不成熟。经过视察，我发觉不仅男生好动，女生也不简单宁静下来，可是假如上课留意力不集中，是根本驾驭不了学问的，这特别让老师头痛。所以上课时，吸引学生留意、维护课
8、堂秩序就成了每个老师的重头戏，我想从学生方面说，这可能是因为小学生年龄还小，和英语的接触还不深，这门课对他们来说还是一门很簇新的学科。当然这种现象和小学英语老师的教学也是分不开的，每一位小学英语老师都应当努力让每一个学生爱上英语，把学生的留意力引导到英语学习上来。 由此可见，爱好是学习一切学问的初始原动力。在爱好带动下，可以有克服一切困难的志气;假如丢失了爱好，不仅会成为学习的阻力，还会造成心理压力，影响今后发展。所以，培育学生对英语学习的爱好是搞好课堂教学的关键和调动其主动主动性的基本条件。 老师应以教材为中心，适当穿插课外学问和口语练习，例如介绍外国风情学问、典故。这适应了中学生新奇求新心
9、理。在训练口语和听力时，可以用简洁单词串起来讲一些小故事、小幽默，组织学生自己用英语表演小品、小话剧，为学生培育发散思维实力供应机会。在趣味和消遣中学习，才能使学生尽快接受所学学问，达到最佳教学效果。另外，针对程度稍差和心理上害怕、内向、怕羞的学生，应劝服学生克服害怕心理，找回自信。多辅导帮助、委婉订正其错误，先激励回答较简洁的问题，建立起自信念，再渐渐提高问题难度，从而敢于主动发言，参加活动。还有，老师课堂用语应简短，指示明确，语言风趣，表情生动，这样可以减轻学生心理压力，以免造成惊慌气氛。还要留意发掘表现主动、外向的学生，使其有发挥机会，从而带动全班同学，形成主动、主动的气氛。小学生是很单
10、纯的，正因为这样，当一个称职的老师就必需学会在适当的时机夸奖他们，尽量用表扬来鞭策他们进步。老师应当让学生相识到自己是学习的主子，主动参加学习，而不是被动地受教，这样才能提高他们的学习主动性与主动性。 培育英语交际实力是学习的最主要目的。因为语言是交际的工具，学习语言是为了相互沟通、了解，就是为了交际。针对这一点，老师在授课时多讲些好用的东西，包括见面、生活、家庭、师生间的日常用语，多搞些这方面的仿真练习，既拓宽了学生学问面，又提高了参加意识。按需供应，也是老师课堂教学应致力的方向。这样才能调动受教化者的主动性主动性，达到最佳教学效果。 师生关系的好坏对教学效果有干脆影响。不少同学认为喜爱老师
11、就会喜爱他的课。教者为师，学者为生，在教学中必定形成师生关系。师生关系好了，距离拉近了，学生上课自然会敬重老师的言行，就会为课堂学习供应一个欢乐的主动主动的氛围。由此可见教与学并不只在课堂短短的四非常钟和不大的教室内发生作用，它远远超出了这一范围，涉及课下的方方面面诸多因素，老师的人格魅力也起着举足轻重的作用。这就说明，在抓好业务工作的同时，肯定要加强自身修养，保持良好的心态。这样才能树立威信，从而带动教学。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页