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1、2022年幼儿园小班数学活动教案 教化要使人开心，要让一切的教化带有乐趣。下面就是我给大家带来的幼儿园小班数学教案，希望能帮助到大家！ 幼儿园数学教案一：几只兔子 设计意图：本学期，大班的孩子已经起先学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的状况，我将数学的学习融入故事、图片、嬉戏等活动中，收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。我的设计思路如下，希望得到各位同行的指责指正。 教学目标 复习5的分合,在驾驭5的分合的基础上,学习5的加减. 进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简洁的加减问题. 能依据分合式说出
2、加减法算式. 教学打算 背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式2 3=5 3 2=5 5-2=3 5-3=2,5的分合式. 幼儿书写用具. 教学过程 个人分析看法 一、 复习5的分合。 1.出示5的分合式，请幼儿认读。 2.嬉戏：碰球(复习5的分合) 师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球?生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。(依次说完5的分合) 二、 新授5的加减。 A1.出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子? 2.指定幼儿回答。 3.启发幼儿说出用什么方法算出来的? 4.请幼儿口头说出算式。 5.老师出示算式
3、卡，全班幼儿齐声读算式。(2 3=5) 6.提问：假如草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应当怎样说出算式? 7.请一名幼儿说出相关的算式(3 2=5) 8.比较两道加法算式的异同。 9.拓展练习：8 9=17; BRPP9 8=? B1.老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子? 2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的? 3.请幼儿口头说出算式。 4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(5-2=3) 5.提问：假如先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子? 6.请幼儿沟通、探讨并回答。(5-3=2) 7.比较两道减法算式的异同。 C嬉戏：
4、你问我答 师：小挚友，我问你，2 3=?生：老师，告知你2 3=5 依次说完全部的算式。嬉戏熟识后，可以让孩子们相互提问回答，巩固加减法计算. D抢答看谁最快 老师打算一些口头的加减法应用题,师读生抢答,比一比,谁最快例如河里游来了3只鸭子,又游来了2只鸭子,一共有几只鸭子(答得多又对的为胜,可以得到老师的嘉奖) 幼儿园数学教案二：学习4以内的点数 活动内容：学习4以内的点数 活动目标“ 1、引导幼儿学习手口一样地点数4以内物体的数量。 2、引导幼儿专注地倾听口令，快速地按数取物、按物取数。 3、通过活动让幼儿感受计数活动的乐趣。 活动重点：引导幼儿学习手口一样地点数4以内物体的数量。 活动难
5、点：幼儿能专注地倾听口令，快速地按数取物、按物取数。 活动打算：课件、标有“2、3、4”点点的袋子、糖果、标有“2、3、4”数字的筐子、爱心乘车卡(有圆点的)、有“1、2、3、4”的小火车、“1、2、3、4”数字卡、装好的糖果袋 活动过程： 一、导入“今日兔宝宝们要来咱们班做客，让我们来数数今日你来了几位白兔宝宝吧!” 1、老师开课件，课件显示出一只、两只、三只、四只兔宝宝，老师边看边念“一只、两只、三只、四只，一共有四只” 2、“我也为他们打算了几盘好吃的胡萝卜，让我们一起来数数，看看老师一共为他们打算了几盘。(课件显示一盘、两盘、三盘、四盘)老师与幼儿边看边数念出“ 一盘、两盘、三盘、四盘
6、，一共有四盘” 二、老师进一步引导幼儿练习4以内的点数，激励幼儿大胆点数，并学会说“一共有” 1、兔宝宝们为了感谢咱们为他们打算的午餐，也给咱们小挚友送了三盒礼物(课件显示一盒、两盒、三盒)老师可以跟幼儿一起进行点数。 2、我们看看第一个盒子里面有什么?(第一个盒子跳一下，然后出来两块蛋糕)与幼儿共同进行点数(一块、两块，一共有两块)“原来兔宝宝们给我们送了两块蛋糕”(屏幕显示数字2)。 3、那么其次个盒子里面里有什么?我们来看看吧!(课件显示3只大螃蟹)老师与幼儿共同进行点数(一只、两只、三只，一共有三只螃蟹)屏幕上显示数字3。 4、还剩最终一个盒子了，我们看看，会有什么呢?(显示四根棒棒糖
7、)老师共同与幼儿进行点数(一根、两根、三根、四根，一共有四根)屏幕上显示数字4。 三、进行操作练习，进行按数取物、按物取数的操作。 1、兔妈妈开了一个糖果店，须要小挚友们帮忙包装糖果，包装时，袋子上有几个圆点，我们就要装上与圆点一样多的糖果。我们来开小火车一个一个告知兔妈妈你的圆点数是几?去拿跟你圆点数一样多的糖果。包装完可以跟旁边的宝宝说说你装了多少糖果。 2、现在请你们把糖果放到筐里，筐上面标有数字1234，你手中袋里的珠子是多少就放到相应数字的筐里。请手中珠子数量是2的小挚友把袋子举起来让我们看看，请上前把珠子放到2的筐中。3、4同样。 3、小挚友们真棒，给我帮了很大的忙，我现在请小挚友
8、们乘坐小火车去一个地方，给每位幼儿发爱心乘车卡，每张卡上都有圆点，请小挚友仔细数数卡上的点数，并依据点数乘上相应的小火车，这里有四个站台，小火车司机要留意喽，一会停车的时候要根据自己卡上圆点的点数停到相应的数字站台。音乐响起，开车，音乐停，停车。检查小挚友们停对站台没。 4、看看我们每列小火车旁边的桌子上有什么?请小挚友掀开布。有一筐糖果，这是我送给小挚友们的礼物，请每位小挚友拿一袋糖果，并仔细数数你的袋子里有几块糖。跟你的好挚友说说你有几块糖，请把糖果拿回家跟爸爸妈妈一起共享。今日你们玩的快乐吗?我很兴奋与小挚友一起做嬉戏。 幼儿园数学教案三：森林小卫士 活动目标1.感知物体的外在特征，通过
9、感知有规律的排序，初步建立间隔排序的的概念。 2.培育幼儿的推理实力，动手操作实力。 活动重点：培育幼儿擅长发觉和感知物体规律排序的特点。 活动难点：培育幼儿在发觉物体规律的基础上，学会动手操作排序。 活动打算：课件,贴有很多小动物脚印及小兔回家路途的场地，大小兔子玩具各一个，大灰狼头饰，路标一个，幼儿操作图形(圆形，正方形)若干。 活动过程一、嬉戏导入，感知物体的规律性1.幼儿随音乐扮演森林小卫士进教室，激起幼儿学习爱好。 2.引导幼儿有规律的和森林中的小动物打招呼。 3.老师小结：小卫士们真好玩，和动物们打招呼真好玩，原来小动物们都是根据各自的大小，高矮，飞的凹凸来排序的。 二、情景设置，
10、感知颜色的规律性排序1.出示兔妈妈，以小兔子丢失为主线，引入主题。 2.老师指导幼儿视察小动物留下的脚印，发觉动物狼脚印规律性排序。 3.带领幼儿实践探究，就出兔宝宝。 三、情景探究，感知形态的规律性排序1.指导幼儿视察小兔回家路的特点。 2.老师在黑板上演示为小兔铺路。 3.幼儿操作，老师指导。 四、活动延长1.老师请幼儿在森林里按规则合影留恋。 2.放音乐，结束课堂。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页