《2022年五年级忆读最新知识点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年五年级忆读最新知识点.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年五年级忆读最新知识点 忆读书全文以“忆”为行文线索，记叙了自己欢乐的读书生活、读书的感受和相识，抒发了自己酷爱读书、以读书为乐的情感，深情告诫少年儿童“读书好，多读书，读好书”。下面给大家共享关于五年级忆读书学问点，欢迎阅读! 五年级忆读书教案 学习目标： 1、学问与技能：学会并能正确书写和运用本课的9个生字。 2、过程与方法：有感情地朗读，联系上下文和自己的积累，理解文中有关词句的意思，体会总而言之、统而言之在文章中的作用。 3、情感看法与价值观：能够相识到作者少年时代是怎样读书的，并能够向作者学习，检查自身是够做到了读书好、读好书、多读书，相识到读书的重要性。 教学重点： 有感情
2、的朗读课文，练习上下文和自己的积累，理解稳重有关词句的意思，体会相关词语再文章中的作用。 教学难点： 能够相识到读书的重要性，并能够真正做到读好书，多读书，读书好。 教学打算： 教学过程： 一、谈话导入： 同学们大家都听过开卷有益，读书破万卷吧。开卷有益就是说只要你一打开书本，从中就能获益，但这卷说的是好的书。要看好书，而且要勤看书。同样忆读书这篇课文的作者冰心谈到了她读书的体会。那么大家请默读课文并找出作者读书体会的句子。 通过谈话导入，激起学生的学习爱好;提出问题，让学生带着问题读课文，能够使学生明确读课问的目的，从而让学生在短时间内获得最有效的信息，熬炼了学生获得信息的实力。 二、初读课
3、文，整体感知。 1、读了课文后，你认课文的主要内容是什么? 让学生明确读书好，多读书，读好书是本文的精华所在。从这九个字入手，一步一步起先课文得进一步学习。 2、读书又那些好处呢?试着概括一下。 3、多读书表现在哪些方面? 宠爱读书，读各种各样的书，如：三国演义、红楼梦、茶花女遗事、精忠说岳、封神榜 4、在作者眼中，什么样的书才算是好书呢? 作者认为：故事情节精彩，人物特性鲜活，有真情实感，质朴浅显的书就是好书。 三、细读课文，理解感悟。 就课文中出现的名著让学生来说说自己知道的内容。 如有关红楼梦中得人物命运、有关水浒传中得人物名称、有关三国演义中得人物分类等等。 在介绍相关作品事加紧对课文
4、得深层探讨，如： 1、虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉牵强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物特性的荡寇志强多了。(凑成勉牵强强写满等词语应怎样理解?) 凑成这里有拼凑而成的意思，勉牵强强有将就凑合之意，写满有凑满之意。这三个词强调指出：水浒传中作者因要着力刻画林冲等人的性格，因而不行能把每个人物的特性写得显明。 2、在母亲的督促下，含泪上床。(含泪一词能否去掉?为什么?) 不能。因为含泪一词表达了作者对故事下文的无限挂念、惦记。表现了冰心老人读书时的着迷。 之所以这样设计，就是增加学生对文本的相识，调动其学生的主动性，既可以把自己的阅历拿出来与大家沟通，让学生也参加其中，调
5、动学生的主观能动性。 3、嗯，同学们读了这么多的书籍，冰心奶奶也读了不少，最终她来了一个小总结，她是怎么说的? 总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。(总而言之，统而言之是否重复?) 不重复。作者这样写，主要是起强调突出的作用，有骄傲之感。 四、总结提升，情感熏陶。 本节课我们主要初步了解了冰心的作品以及谈读书的一些观点，希望同学们课下结合自己的读书体会比较自己的读书状况，仔细体会读书的好处。 五、作业： 写一片读书笔记，并设计一份自己的读书安排。 六、板书设计： 忆读书(冰心)读书好多读书读好书 五年级忆读书练习题 一、下列字形全对的一组是()。 A斩 首凯 旋水
6、浒 B传 记煞 气敌 冠 C派 遣报 利呻 吟 二、读拼音，写词语。 1.妈妈每天劳碌于这些fn su()。 2.他们家特别ho hu()，美丽极了。 3.他的身体日渐shui ru()。 三、写出加粗词语的反义词。 1.我听得兴致勃勃。() 2.(他们)都有极其生动的性格。() 3.看来人物活灵活现的水浒站，就不会看索然无味的荡寇志。() 四、课文整体梳理。 这篇文章根据_依次，介绍了自己读书的经验，告知少年儿童要_、_、_。 五、重点段落品析。 因为看三国演义引起了我对章回小说的爱好，对于那部述说“官逼民反”的水浒传大加观赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有极其生动的
7、性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉牵强强地满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物特性的荡寇志强多了。 红楼梦是在我十二三岁时候看的，起初我对它的爱好并不大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，所包含一个家庭的兴亡盛衰的味道。 总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品不能算太少。我恒久感到读书是我生命中的欢乐!从读书中我还得到了做人处世要独立思索的大道理，这都是从修身课本中所得不到的。 1.写出下列词语的近义词。 观赏-()思索-() 2.下列对其次自然段的理解正确的一项是() A随着年龄的增
8、长，阅历的增加，“我”对红楼梦的理解不一样。 B说明“我”不喜爱红楼梦这本书。 C“我”不喜爱贾宝玉和林黛玉，因为他们的性格不好。 3.用一句话概括选文第三自然段的意思。 _ 六、你常常读书吗?在读书过程中，你有什么收获?和大家共享一下。 _ 参考答案： 一、A 二、 1.繁琐 2.豪华 3.衰弱 三、 1.索然无味 2.呆板 3.死气沉沉 四、时间读书好多读书读好书 五、 1.欣赏 2.思索 2.A 3.总结读书的好处。 六、示例：我常常读书，我也特别喜爱读书。在读书的时候，我明白了很多做人的道理。读书还让我静下来，由一个假小子变成一个真正的淑女。 五年级忆读书学问点 生字组词： 舅：舅舅舅
9、父娘舅舅妈甥舅妻舅 津：津液津贴问津津津乐道兴致勃勃 斩：斩获斩首斩钉截铁过关斩将 限：界限期限限制无限有限年限 凯：凯歌凯旋奏凯而归 葛：诸葛姓葛 述：讲解并描述述说叙述阐述述而不作 贾：姓贾贾宝玉 衰：衰弱衰败衰微苍老年老力衰 刊：书刊周刊月刊刊登不刊之论 琐：烦琐琐碎琐屑琐事猥琐 朴：朴实质朴朴实纯朴素朴简朴 篇：篇章名篇篇幅篇目一模一样 某：某人某种某事某刻某年某月 多音字： 传：zhun传记chun宣扬 煞：sh煞白sh煞风景 卷：jun画卷jun胶卷 抹：m抹杀m抹墙m抹布 形近字： 浬(津贴)律(规律) 斩(斩获)崭(崭新) 衰(衰弱)哀(哀愁) 琐(烦琐)锁(封锁) 朴(朴实)
10、扑(扑倒) 篇(篇目)偏(偏僻) 词语说明： 兴致勃勃：形容有味道，好玩味。 一知半解：知道得不全面，理解得不透彻。 天罡：古书上指北斗星，也指北斗七星的柄。水浒传中将梁山泊中的三十六位头领称为“三十六天罡”。 地煞：星相家指主管凶 杀的星。水浒传中将梁山泊中的七十二位头领称为“七十二地煞”。 消遣：做自己感觉开心的事来度过空闲时间;消闲解闷儿。 烦琐：繁杂琐碎。 活灵活现：形容艺术形象特别逼真，犹如活的一样。 索然无味：形容没有兴致，没好玩味。 堆砌：比方写文章时运用大量华丽而无用的词语。 无病而呻：比方没有值得忧虑的事情却长吁短叹，也比方文艺作品缺乏真情实感，矫揉造作 自作多情：一厢情愿地
11、做出种种表示，想以此博得对方欢心。 不能自己：自己不能限制住感情或行为。 反义词： 生动呆板烦琐简明 华丽质朴浅显深邃 兴致勃勃索然无味 近义词： 期盼期盼督促督促 确定决心尽然竟然 观赏欣赏思索思索 活灵活现惟妙惟肖 词语扩展： AABC式：兴致勃勃活灵活现娓娓道来依依惜别遥遥无期愤愤不平井井有条 AABB式：勉牵强强哭哭啼啼朦朦胧胧踉踉跄跄堂堂正正风风雨雨日日夜夜 课内问题： 1、冰心在文章中回忆了自己八十多年的读书生活，文章是按什么依次来绽开的?请找出表明依次的词语。 答：时间依次。 七岁时、十二三岁时、1980年。 2、作者回忆了自己读书的哪些经验? 答：作者回忆了年少时读三国演义水浒
12、传红楼梦的经验，和因腿伤闭门不出后“读万卷书”的经验。 三国演义让作者感到“兴致勃勃”“好听极了”，还为此“含泪上 床”“哭了一场”“又哭了一场”。 水浒传让作者“尤其观赏”。 红楼梦让作者“尝到满纸荒唐言，一把辛酸泪'所包含的一个家庭兴亡盛衰的味道” 课后习题答案： 1、用较快的速度默读课文，说说冰心回忆了自己读书的哪些经验，她认为什么样的书才是好书。 答：冰心回忆自己的读书经验有：七岁时读三国演义，引起对章回小说的爱好;然后读了水浒传，觉得里面的人物性格生动、特性显明，比荡寇志强多了;十二三岁时读红楼梦，中年时再读，体会大有不同。冰心认为只有那些满带着真情实感、非常质朴浅显的书才是
13、好书。 2、结合自己的读书经验，谈谈你对“我恒久感到读书是我生命中的欢乐”这句话的体会。 示例：这句话是作者的阅读体会，读了这句话，我也深有同感。我们在课堂上学习的学问是有限的，要想扩充学问面，就要在课下有选择地、广泛地阅读。在我的书柜里就有很多中外名著，每当完成老师布置的作业后，我都会读上一个小时。在阅读中，我了解了许多课堂上学不到的东西，开阔了视野，提升了语文素养。阅读让我感到华蜜，从书中我体验到从未有过的欢乐。以后我还会坚持阅读，让阅读伴我成长。 3、你是否赞同作者的这种读书方法?和同学探讨，说明理由。 我确定咬了牙拿起一本三国演义，自己一知半解地读了起来，尽然越看越明白。虽然字音都读得
14、不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一一半。 示例一：我不赞同这种读书方法。字音读不对，自然也很难理解这个字以及与之相关的词语、句子的含义，不利于理解整本书的内容。我们在读书时还是要尽可能把握每个词语、每句话的内涵，这样才能加深理解，从中学到有用的学问。 示例二：我赞同作者的这种读书方法。作者当时年纪尚小，要她像成人那样去读一部长篇小说明显是不现实的。对于七八岁的小孩，读书时从整体入手，不要过分纠结于某个字、词的含义，只要把握大致内容就可以了。 五年级最新学问点第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页