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1、2022年幼儿园儿歌教案篇一 【活动目标】 1、通过多媒体课件激发幼儿的爱好，让幼儿理解诗歌内容重点学习字词静静静横冲直撞糟糕奇妙。 2、培育幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。 3、学习儿歌，通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习。 【活动打算】多媒体课件。 【活动过程】 一、导入，观看课件理解儿歌内容。 今日许多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有许多的小动物也来了，我们一起来看看吧! 提问：刚才都看到了哪些小动物 1、那刚才小花猫和小螃蟹是怎么走路的，我们再来细致看一看。 (1)小花猫是怎么走路的呢(轻轻的、没有声音)我们可以用一个词来说静静静和老师读一遍静静静，小花猫走路脚步轻
2、轻静静静!你们会静静静走路吗我们来走一走(走路要学小花猫脚步轻轻静静静) (2)那小螃蟹又是怎样走路的呢(横着走、小花猫挥动着它的大钳子横着走)我们也也已也用一个词来说横冲直撞和老师读一遍横冲直撞那小螃蟹横冲直撞走路好不好，(不好)我们也可以用哟个词来表达就是糟糕。不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕 2、那小白鹅和大青虾是怎么么坐的呢我们来看一看吧! (1)谁来说一说小白鹅是怎么坐的。(坐的很好、很端正、很直)那老师这样坐对不对呢(对)老师挺起了胸膛坐的很直，那小挚友一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好的。(坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好) (2)那小青虾又是怎样坐的(坐的弯弯的，驮着
3、背，弯着腰老师边做动作)我们小挚友假如坐在小椅子上的时候像小螃蟹一样，那长大以后就会变成驼背，那能不能向小螃蟹学习(不能)不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。 3、那一百零一灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的，我们一起来听听! (1)一百零一灵鸟唱歌的声音怎么样(好听)我们可以用一个词来说，奇妙，和老师读一遍奇妙!那我们唱歌的时候要不要学一百零一灵鸟用奇妙的声音唱歌呀!(要)。唱歌要学一百零一灵鸟迎着春风多奇妙! (2)那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样!这种声音好听吗小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫，声音很难。不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫! 二、学习儿歌 1、老师把刚才那些小动物的事情编成了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫学好
4、样你们想不想听!那竖起小耳朵细致听清晰。(完整的念一遍儿歌) 提问：儿歌的名字叫什么(学好样)完整的把儿歌的名字说一遍。 2、你们想学念这首儿歌吗那小挚友轻轻的跟着老师一起来念儿歌吧! 2、让幼儿拍着手一起来念儿歌。 3、那现在我们看着课件来再一起来念儿歌吧! 三、总结性教化 1、我们应当向儿歌里的谁学习呀!(对我们走路要小花猫、脚步轻轻静静静。坐着要学大白鹅，挺起胸膛精神好。唱歌要学一百零一灵鸟、迎着春风多奇妙)。 2、我们班也有许多好样我们学习，你们想向我们班上的哪个小挚友学习、学习他的什么好样呢(对这些都是值得我们学校的好样!) 3、在我们身边好友许多值得我们学习的好样!大家去想一想、看
5、一想，下次再告知老师。 篇二 数蛤蟆 设计思路：数蛤蟆是我国传统的民间童谣，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象，衬词的运用也很有特色，不仅增加了民歌风味，而且使儿歌结构更加完整。通过学习数蛤蟆让幼儿体会民间童谣的特点。 活动目标： 1.引导幼儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣。 2.培育幼儿的想象力和创编实力及语言表达实力。 3.知道青蛙是益虫，教化幼儿从小爱惜青蛙。 活动打算： 视频 玩具蛤蟆 蛤蟆的叫声 歌曲数蛤蟆 教学过程： 一、放录音，引起幼儿爱好。 提问幼儿：听一听是谁在叫 二、放视频，请幼儿观赏。 1、提问幼儿：图上有什么它们生活在什么地方它有什么本事我们应当怎样
6、对待它 2、老师小结：青蛙还有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我们人类的好挚友，它会捉害虫帮助我们爱护庄稼，我们要爱惜它，别损害它。 三、引导幼儿学习童谣。 1、出示一只蛤蟆，请幼儿说说蛤蟆的特征。 (1)提问幼儿：一只蛤蟆几张嘴几只眼睛几条腿扑通一声跳下水。 (2)引导幼儿完整说第一段童谣。 2、出示其次只蛤蟆。 (1)老师提问幼儿：现在是几只蛤蟆几张嘴几只眼睛几条腿扑通几声跳下水 (2)引导幼儿完整说其次段童谣。 3、老师引导幼儿完整诵读整首童谣。 四、引导幼儿创编童谣。 1、出示第三只蛤蟆，老师提问幼儿：现在是几只蛤蟆几只眼睛几条腿扑通几声跳下水 2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。 3、引
7、导幼儿给童谣取名字。 五、复习童谣。 1、引导幼儿复习童谣一遍，教幼儿用方言说一遍童谣。 2、小结：今日小挚友知道了蛤蟆是我们人类的好挚友，所以，我们要爱护它。还学会了朗诵童谣，又有了新的本事，你们真棒。 六、结束部分：放音乐数蛤蟆，师幼一起朗诵童谣。 活动延长：请家长带领幼儿到大自然中视察并了解蛤蟆。 附童谣：数蛤蟆 一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿， 扑通一声跳下水。两只蛤蟆两张嘴， 四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页