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1、2022年高职院校档案管理队伍建设若干问题的思考 论文导读：现阶段，档案管理工作面临着档案信息化资源开发、针对性开展编研工作、特性化信息服务、资源合理有效利用等课题，而目前高职院校档案管理队伍由于存在人员结构不够合理、缺乏有效的激励机制和人员培育制度、未能做到与院校管理队伍有机融合等问题，无法适应这些新课题的要求。高职院校应重视档案管理，建立健全有效的激励机制，规范档案管理人员培训，促进档案管理探讨，加强档案管理沟通沟通，建设一支具有自身特点的专兼结合的院系两级的学习型管理队伍，以适应现阶段对档案管理工作的要求。高职院校档案管理工作与院校领导尤其是主要领导的重视休戚相关，院校主要领导肯定要高度
2、重视档案管理，树立档案管理水平体现院校管理水平的观念，要优化环境，建章立制，为档案管理队伍建设供应必要的外在条件，要抓好档案管理一把手工程，坚持部门一把手负责制，各处、系均是档案管理的责任部门，档案管理主管部门一把手主抓全校档案管理，配置档案专业技术人员，各单位均要一把手主管，配备档案兼职管理人员，形成院系两级档案管理格局。关键词：高职院校，档案管理，队伍建设 现阶段，档案管理工作面临着档案信息化资源开发、针对性开展编研工作、特性化信息服务、资源合理有效利用等课题，而目前高职院校档案管理队伍由于存在人员结构不够合理、缺乏有效的激励机制和人员培育制度、未能做到与院校管理队伍有机融合等问题，无法适
3、应这些新课题的要求。高职院校应重视档案管理，建立健全有效的激励机制，规范档案管理人员培训，促进档案管理探讨，加强档案管理沟通沟通，建设一支具有自身特点的专兼结合的院系两级的学习型管理队伍，以适应现阶段对档案管理工作的要求。 一、高职院校档案管理队伍现状分析 1、人员结构存在五低一高一差。高职院校由于建校时间较短，档案管理尚处于初级阶段，其档案管理队伍的年龄结构、职称结构、专业结构、学历结构均存在不合理，存在五低一高一差现象，主要体现在：档案管理梯队尚未形成，缺乏引领院校档案管理与探讨的领军人或技术骨干，档案管理专业技术人员比例低，普遍存在职称和学历层次较低，档案专业技能水平较低，档案专业探讨水
4、平较低，兼职人员调整改变频率高，队伍稳定性差。 2、档案管理队伍与院校管理队伍未能做到有机融合。高职院校的档案管理是为院校管理工作服务的，是院校管理工作历史的记录，档案管理与院校管理是休戚相关、不行分别的。但目前高职院校往往为收集档案而抓档案管理，为抓院校管理而忽视档案管理，未能做到档案管理队伍与院校管理队伍的有机融合，往往是为应付档案管理而临时组建一支档案管理队伍，未能做到院校管理与档案管理合二为一，无法做到工作的系统化，在管理工作中协同效应不强、凝合力不够。 3、缺乏对档案管理人员有效的激励和培育机制。高职院校的档案管理往往被视为非技术性工作，专职档案管理人员由于其工作不被重视，长期充当院
5、校管理中的配角，常常还兼做档案管理外的一些杂事，感到工作枯燥乏味，思想压抑，其专业才能得不到充分发挥，因而缺乏工作激情；档案管理人员被视为一般行政后勤人员，他们的工资、福利与其工作业绩联系少，个人利益与其专业贡献没有干脆挂钩，不能体现其价值，无法起到激励作用；没有建立起专兼职档案管理人员的职称评聘、评先评优、进修培训、对外沟通学习等方面的规章制度，没有在职称、绩效考核等方面制定实惠的政策，兼职档案管理人员认为这一工作可有可无，导致档案管理兼职人员频繁更换，档案管理队伍的稳定性得不到保障。 二、高职院校加强档案管理队伍建设的基本思路 1、重视档案管理工作，坚持抓档案管理一把手工程 重视档案管理工
6、作是做好档案管理工作的前提，高职院校必需在管理队伍建设中坚持专兼结合，抓好档案管理的一把手工程，努力做到院校管理与档案管理合二为一，详细如下： 其一、坚持专兼结合，做到院校管理与档案管理合二为一。高职院校档案管理具有双重性，它既要遵循高职教化管理规律，又要符合档案管理规范和业务流程。高职院校的档案管理队伍应当由组织管理人员、档案专业技术人才、兼职管理人员、技术保障人员组成，其中档案管理组织人员是档案工作的组织者和带头人，档案专业技术人员负责把握档案管理及编研的专业技术方向和供应技术支持，兼职管理人员负责各自职责范围内档案的收集与管理，而档案信息化现代化管理手段的实现与改进须要技术保障人员的现代
7、化技术支撑。由于高职院校工作是围绕培育高技能人才绽开的，其档案管理的核心内容是记录高技能人才培育过程的各个细微环节，故其档案管理队伍的组成应当体现高职教化管理与档案管理的有机融合，应建立起以复合型档案专业技术骨干为带头人、辅以各自管理职责范围内兼职管理人员和技术保障人员的管理队伍，形成一支既懂院校管理又熟识档案业务的专兼结合的院系两级管理队伍。 其二、抓好档案管理一把手工程，建立健全档案管理队伍。高职院校档案管理工作与院校领导尤其是主要领导的重视休戚相关，院校主要领导肯定要高度重视档案管理，树立档案管理水平体现院校管理水平的观念，要优化环境，建章立制，为档案管理队伍建设供应必要的外在条件，要抓
8、好档案管理一把手工程，坚持部门一把手负责制，各处、系均是档案管理的责任部门，档案管理主管部门一把手主抓全校档案管理，配置档案专业技术人员，各单位均要一把手主管，配备档案兼职管理人员，形成院系两级档案管理格局。 2、建立有效的激励机制，稳定档案管理队伍 建立档案管理有效激励机制的核心问题是增加档案管理人员工作的主动性、事业心和成就感。激励机制的建立必需因地制宜，因人、因事、因时而定：一是要依据不同人的不同须要以及同一人在不同时期的不同须要来建立激励机制，二是要依据不同的任务来确立激励机制。激励机制包括考核、评价、嘉奖、惩处等环节，每个环节又可以运用不同手段和方法，相应也会产生不同的效果。激励机制
9、要做到物质激励和精神激励相结合，物质性的激励要量化、可操作，要渐渐打破对档案管理人员按级别、工龄等资格考评、嘉奖、晋升的方法，将档案管理工作作为院校专业技术管理工作列入绩效考核内容，其考核津贴及其职称晋升与档案管理工作业绩、工作量、工作性质紧密结合起来，逐步建立健全对档案管理人员进行专业业绩考核。如对档案兼职管理者，可依据档案整理与收集、工作效率、管理手段与技术改进、档案探讨成果等各项指标对档案工作人员进行考核，依据考核结果进行考评和嘉奖，这样就能调动兼职档案管理人员的主动性、主动性，让他们专心用脑，尽职尽责地工作。高职院校要建立档案管理团队岗位职责、职称职务聘任制度，渐渐将档案管理团队的成员
10、转变为档案系列的职称聘任制度，激励管理团队的专业化、职业化方向发展。同时重视对档案管理软硬件建设，要对档案管理队伍实行实惠政策，改善档案工作环境，加大对档案工作硬软件设备的投入，加大对档案管理工作的宣扬力度，营造档案管理队伍的文化氛围，给档案管理人员以精神上的富足感。论文参考网。 3、规范档案管理人员培训，打造学习型管理队伍 高职院校档案管理人员应具备以下的素养：良好的服务意识、无私奉献的敬业精神、全面的档案专业学问和行政管理学问、较强的组织协调实力和计算机应用实力、外语阅读实力、法律学问的运用实力等。尤其是作为档案管理带头人或技术骨干除了具备以上素养外，还要具有较强的创新意识、探讨把握最新档
11、案管理与改革方向的实力。为此档案管理人员的接着教化和业务培训是极其重要的。档案管理人员培训做到以下几个方面：一是转变思想观念。要通过培训端正档案管理人员的心态，树立服务第一、服务光荣、服务骄傲的观念，促进档案管理人员树立剧烈的责任心、良好的工作心态、较强的奉献精神；二是提高综合素养。要通过培训培育档案管理人员肯定的组织协调实力、口头表达实力和文字组织实力；三是组织业务培训，要进行管理学专业学问培训和档案管理动态、档案政策等专业方面的培训与学习，增加档案管理者现代管理意识和竞争创新意识。在实施中可以通过请主管部门领导或专家来校做有关档案政策、管理学问、法律学、公共关系学等方面的报告或讲座的请进来
12、的培训形式，或通过轮番让管理人员去听课或集体研讨、派往外校学习深造、攻读学位等走出去的培训学习形式，将档案管理队伍打造成一个学习型团队。论文参考网。 4、推动档案管理探讨，创新档案管理 高职院校档案管理在管理手段、管理模式、合理资源利用、工作运行机制等方面值得探讨与探讨，档案管理也必定会随着科学技术飞速发展而不断发展，必定会不断出现很多新问题、新课题，要逐步将档案管理由过去视为阅历管理转变为科学管理，做到集中管理与分散管理相结合、柔性管理与刚性管理相结合、现代管理与传统管理相结合。论文参考网。可以通过设立专项探讨基金去探讨、去探讨，丰富、发展、创新档案管理，嘉奖档案管理探讨工作中突出贡献和优秀
13、成果的工作人员。高职院校应当重视以档案管理探讨项目来推动档案管理工作人员业务实力和队伍整体水平提高，以便创新档案管理。 5、顺畅档案管理沟通与沟通渠道，构建和谐档案管理团队氛围 沟通与沟通是理解的前提，理解是支持的基础。通畅的沟通与沟通渠道，是建立相互理解、相互支持的良好氛围的基础，是创建管理团队文化的重要组成部分，也是档案管理人员熬炼实力、提高业务的关键环节。高职院校档案管理沟通与沟通渠道包括院内档案管理人员间、院内档案管理人员与其他管理人员、院内档案管理部门与上级档案主管部门间、高职院校档案管理人员间、高职院校档案管理人员与其他高校间的沟通与沟通等几个层面。档案管理人员应充分了解、驾驭学校
14、最新的档案管理和探讨进展，也要熟识国家和地方的科技政策与信息，充分发挥这些信息优势，在管理中一方面要主动地向主管部门领导汇报并争取支持，另一方面刚好地将主管部门的看法反馈给各部门档案管理人员，帮助他们对档案管理工作做相应的调整或改进。只有建立起通畅的横向和纵向沟通和沟通渠道，才能充分发挥档案管理者的枢纽作用、桥梁作用，才能使相互间形成相互沟通、彼此了解、相互支持的良好局面，从而真正达到优势互补、资源整合、力气倍增，促进档案管理工作发展。这样的档案管理就不仅仅是一种服务，而是干脆的推动，也就是档案管理水平体现院校管理水平。 参考文献：1朱平.档案管理的学习型团队组织建设.南北桥J.2022.6：9-10；2曾苇.论高校档案人员激励机制的构建.电脑学问与技术J2022.6:4590-4591；3陈鹏.论档案利用与档案队伍建设的关系.兰台世界J.2022.12(24):26-27；4吴晶.以人本思想建设档案编研的创新团队.机电兵船档案J.2022.5:30-31。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页