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1、2022年心理咨询医生工作计划优质范文3篇 转变角色，把病人当亲人；诚信服务，提倡高尚医德。以下是星空文档网小编为您举荐心理询问医生工作安排优质范文3篇。 心理询问医生工作安排 学生在青春阶段，精力旺盛，正是情感最不成熟的时候，许多时候一不当心就会跌入深渊，许多时候我都会在讲座上进行学生心理疏导的演讲，以下是我的工作安排： 一、指导思想 依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展多种多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。 通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学
2、科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。 二、主要工作目标 1.坚持以人为本。依据学生心理特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的发展。 2.立足教化，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 3.提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。 4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。 三、详细工作 1.学校
3、心理健康教化队伍建设。学校心理健康教化不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教化工作者的事，所以学校成立了以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的学生心理健康教化战线。优秀的师资队伍是开展心理健康教化的坚毅支撑。本年度，接着组织老师参与心理健康老师资质认证。同时，将适时举办班主任心理健康教化讲座，缓解班主任心理压力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康老师对学生的心理健康状况收集整理，定期以板报、广播等形式向全校学生进行心理健康指导。 2.全力推动心理健康教化。要更新观念，要高度醒悟地相识到，心理健康教化是提高广阔学生心理素养的必要途径，是青少年学生思想道德建设的重要组成部分。学校
4、将围绕市心理健康教化的主题是和谐、阳光、欢乐、健康这一主题，开展系列活动。要进一步加强问题学生的结对帮教制度，落实帮教措施，建立结对帮教档案。 3.加强制度建设。将心理健康教化课纳入教化教学安排；学校要定期开展心理健康教化的沟通、研讨；把心理健康教化课的开展状况纳入学校教化德育工作的年度考核之中，并开展心理健康教化课评比活动；设立网上心理询问室，为学生供应询问辅导，设立心理信箱，组织全体老师参加心理健康教化工作。 四、学校心理健康教化的方式 集体辅导。班主任利专心理健康课，依据本班的实际进行心理健康教化，为学生供应全面地帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。另
5、外，每月一次，利用国旗下讲话，对一些共性问题，由心理辅导老师进行集体心理健康辅导。 心理询问室。心理询问室建设的环境布置考虑到了符合心理辅导的要求，还考虑到了儿童的审美特点，让学生一进门便喜爱它。每周二周五的中午12：3013：10、下午的14：4015：40开放心理询问室，接受以学生个体或小组为对象的询问，由心理辅导老师负责。在心理询问室内门外设有心理询问信箱，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式进行询问。 个案教化。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式探讨。采纳跟踪探讨，合作的方式进行。 博客互动。在我校网站上，心理辅导老师建立自己
6、的博客，在博客中另快乐理专题，欢迎学生、老师、家长等的询问，这一形式的推出，可架起心理互动的桥梁，拓展心理询问的对象、时间、空间，更为便捷、互动，有肯定的实效性。 五、指导家庭进行心理健康教化 小学生的心理健康教化仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教化主要依靠家庭教化，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小学生心理健康教化，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教化。 总之，重视小学生自我心理健康教化，利用一切资源开展小学生心理健教化，促进全体学生的健康发展
7、，是我们的工作终极目标。 心理询问医生工作安排 本学期我接到校心理健康教化工作，以完善学校心理健康教化的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作安排、德育安排为指导，仔细贯彻执行教化部关于加强中小学心理健康教化的若干看法，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导，努力创建条件协助和激励学生健康成长。 一、指导思想 提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。 二、详细目标 1、
8、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。 2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。 3、重视学生心理团体辅导工作。 4、不断丰富老师的教学策略，有效提高教化教学水平。 5、做好家长的心理健康学问讲座。 6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教化。 三、内容要求 1、学习心理与智能发展指导。 帮助学生了解自己，相识自己的潜能，激发其学习的信念。 引导学生形成剧烈长久的学习动机。 引导学生养成良好的学习习惯。 学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。 特别时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升
9、学考试前夕。 2、心情、情感、情操教化。 相识心情的丰富多样性与易变性。学会相识自己与他人的心情。 驾驭限制、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。 学会保持主动心境的方法。 3、坚毅意志与承受挫折的教化。 培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。 培育学生形成处事坚决的良好习惯。 培育学生良好的自我限制力。 引导学生正确应对挫折与困难。 4、自我意识、人际交往及性教化。 学会正确相识自己，悦纳自己，敬重自己、信任自己。 学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。 正确相识性别差异，接受发育过程中的身体改变，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。 5、人格养成教化。 引导学生树立发展健全
10、人格的愿望与动机。 注意学生的自我人格养成教化。 对有人格障碍的学生进行重点辅导。 四、学校心理健康教化的途径 心理课辅导。每个月的最终一周班主任老师利用班会课依据本班详细状况开展心理活动课。 心理询问室。逐步开放心灵家园，接受以学生个体或小组为对象的询问。逐步做到心理询问室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。 办好心灵信箱，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特别的由心理辅导老师进行个别询问。 以点带面，利用学校宣扬阵地。 各班板报、红领巾广播站是我校学生熟识的宣扬阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣扬心理学问
11、，在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。 指导家庭进行心理健康教化。 小学生的心理健康教化仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教化主要依靠家庭教化，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小学生的心理健康教化，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教化。 指导小学生进行自我心理健康教化。 指导小学生学习简洁有效的自我心理健康教化的方法： 1.学会放松。要使小学生知道惊慌是正常的心理反应，是可以
12、通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。 2.与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。 3.学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自己的内心隐私被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 本着成长比成果重要，成人比成才重要的理念，我们全体教化工作者全心投入
13、，重视小学生自我心理健康教化，利用一切资源开展小学生心理健康教化，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。 心理询问医生工作安排 作为一名心理询问医生，时常会收到学校的邀请来给同学们进行一个心理疏导的演讲，每一次的工作我都会做一个具体的安排。 一、培训工作 1、专业理论培训： 邀请省内外专家做培训讲座；组织成员学习心理辅导专业领域前沿成果。 接着开展好书漂流活动，研读心理教化类论著，本并做好读书笔记，组织特地的读书沟通活动。 2、接着进行心理健康教化课程操作培训：通过课堂、活动的观摩、研讨、示范等，提高工作室成员的课堂活动设计与操作实力。 3、心理询问或个别心理辅
14、导技能培训：通过个案分析研讨、模拟操作、过程演示、工作督导等方式，使工作室成员详细有效的指导或训练。 4、教科研工作实力培训：通过课题探讨培训，让工作室成员能更好地进行课题探讨与管理，获得探讨阅历，提高写作实力，积累科研成果。 5、组织成员参与省内外专业学术研讨和参观考察活动，以开阔视野，取长补短。 二、在推动或普及心理健康教化工作方面，本工作室将重点做好以下工作 1、组织开展全市性的心理健康教化论坛活动。 2、设计、开展中小学生心理健康教化特色活动，并吸引更多学校参加或组织观摩、沟通。 3、通过课堂评优活动吸引更多热心老师参加心理健康教化工作。 4、参加相关部门的老师心理培训工作，主动参加心
15、理教化环境的营造。 5、参加、帮助教化主管部门做好中小学心理健康合格学校评估工作，为强力推动我市心理健康教化出力。 三、加强心理健康教化课题探讨工作 20xx年上半年，成员完成自我和自我成长探讨报告，并对自己的探讨项目或课题做深化探讨。 着力起先中学生心理健康教化课程的研发工作，力争本年内出成果。 布置论文撰写任务，通过评议帮助成员提高论文质量要求，争取有更多的成员在省级以上刊物发表论文。 四、20xx年拟开展的特色活动 1、开展富有实效、新奇而有吸引力的心理辅导个案研讨活动和心理助人者沙龙活动，让更多的老师参加并在心理教化、询问或学生教化方面有收获。 2、每个成员选择家庭或学校教化的热点专题，通过探讨形成一个特色讲座并达到能娴熟演讲，争取在年初将讲座菜单发布到网上，并无偿为须要的学校供应讲座服务。 3、送服务到学校活动：组织团队到相关学校开呈现场询问、家长培训、学生心理团体辅导等活动。 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页