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1、2022年右脑开发有什么重要性 右脑开发的重要性 一个正常的孩子，假如根据现在的教化方法和环境来培育，他的大脑潜能只能开发约30%，还有73%没有得到开发。这个说法是不是令你大大地惊讶呢 早在11011年，美国医学博士佩斯里就提出了左右脑分工的理论，他用试验证明：左脑接受身体右侧的感官知觉和支配右半身的活动，并主管抽象思维，右脑接受身体左侧的感官知觉和支配左半身的活动，并主管详细形象思维，佩斯里由此而推翻了左脑是优势脑，右脑是劣势脑的传统观念，他也因为这个宏大的发觉而获得了诺贝尔奖。 依据佩斯里的理论分析一下我们自己的成长经验，你就会发觉，我们中的绝大多数，其实都是左脑人。美国心理学家奥斯丁在
2、佩斯里之后接下来的探讨发觉：假如把右脑调动起来，并且与左脑合作，会使大脑的总实力和总效应增加5倍甚至10倍。 假如我们对孩子的教化除了以前的那些主要发展左脑的活动之外，能有意识地注意右脑开发，并进一步进行全脑协调的开发，孩子的发展潜力便会大大地增加。 开发右脑，主要的缘由就是多运用左半身的动作和感官，并且注意发展详细形象思维。比如不要特殊地反对儿童运用左手写字、运用筷子、拿剪刀或运用其它的工具。而所谓详细形象思维，就是指借助动作、表情、声音、图片等来进行思维，所以，多激励孩子动手操作，比如剪纸、捏泥巴、弹钢琴、演奏乐器、画画等，都是开发孩子的右脑的有效措施。此外，让孩子学别人的表情，学动物叫，
3、仿照人或动物的动作、声音等，学习打球、做操、游泳，做各种各样的体育运动，给孩子多看图片、看地图，把所看到的东西画下来，也都是开发右脑的好方法。 右脑开发VS智力开发 我们已经知道人的左右半脑是有明显分工的，也已了解了这样一个事实：一百零一分之九十五以上的人总是重左轻右，数以亿计的右脑细胞依旧在沉睡，从而造成了大脑资源的闲置和奢侈。于是，不少年轻父母不禁会问：我的孩子的右脑能否开发开发我孩子的右脑原委有什么意义呢 右脑的发展先于左脑 脑科学的探讨发觉：在两岁以前，幼儿基本上就生活在右脑的形象世界中。而在六岁以前，幼儿仍是以详细的形象性的右脑思维为主;对于这一点，年轻父母确定深有体会。两三岁的孩子
4、往往看到各种颜色、各种形态的东西就急迫地伸出手去触摸，但是他们根本不会去想这是什么东西，有什么用途。 年轻父母可以做到的是：让你的宝宝走出户外，用一尘不染的眼睛，看看这个五彩斑斓的世界;用他们娇嫩的耳朵听听万物生灵的声音;用纯净无邪的心去感受生活中的美妙。 右脑开发VS智力开发 右脑的开发与智力开发有着不行分割的联系。以前评价一个孩子聪慧不聪慧，往往会以他反应快不快、记性好不好、说话流利不流利等逻辑思维实力作为标准。换句话说，传统教化塑造的都是单一的左脑型人才。然而，随着社会的发展，这种观念慢慢落伍了。智力越来越偏重于动手操作实力和适应环境实力，即生存实力，而全部这些都离不开右脑功能的发挥。
5、0-1岁的孩子的右脑开发：从训练视觉、听觉和触觉起先 可以选择颜色多样的摇篮，一些可以发出悦耳声音的铃铛或风铃，当婴儿床摇动时，孩子可以感受到四周的多彩环境。婴儿平躺看到的天花板上，可以贴一个小主题世界，比如幼儿园、游乐场等。另外，时常摩挲孩子，和孩子闲聊说话、逗乐嬉闹都可以。四周环境的每一点刺激都很重要，不要觉得那么小的孩子什么都不懂，这些信息会在他潜意识层面储存，不定什么时候就会冒出来。 1-2岁的孩子的右脑开发：熬炼手指敏捷性，辨别颜色、气味等 这个阶段，孩子可以站立、渐渐迈步走，直到走得很稳。除了常常陪伴、摩挲外，可以适当让孩子分拣一些较小东西，比如，从玩具中挑出不同颜色的糖果，从沙子
6、里找出隐藏的小斑马等。当然要避开孩子吞咽这些小物件。还可以给孩子讲图画书，带着孩子涂鸦，拿着玩具讲故事。拉着会走路的孩子在公路牙子上练习平衡。带他体验不同物体的材质、触摸时的感受，辨别不同的颜色、气味，识别不同的心情感受等。和一些家长一起带着多个小挚友聚会，接触小伙伴，也可以进行一些亲子活动、竞赛等。 2-4岁的孩子的右脑开发：多去感受自然，进行适量运动 这个时期的孩子大脑胼胝体发展快速，可以陪孩子多玩综合性的嬉戏。比如在讲故事的过程中，可以融入触觉、听觉、感受等方面的内容;出门带孩子感受四季的改变、环境的差异，看天上的云彩和星星月亮，描述一片树叶的故事来历等。这个时候的孩子可以加入肯定的运动
7、了，设定一个篮筐，用旧报纸或者玩具球陪孩子玩投篮嬉戏。还可以搭建积木，玩魔方、拼图嬉戏，或者学习唱歌、乐器，学习绘画、舞蹈，以及一些运动类项目等。 4-6岁的孩子的右脑开发：安抚心情，多进行亲子活动 这个阶段的孩子有了自己的想法，在外面可能会遇到一些小冲突或小心情，家长须要刚好觉察，必要的时候帮孩子进行疏导。比如，和孩子聊聊一天的幼儿园见闻和感受，聊聊自己喜爱的小挚友等。这个阶段的孩子还是直觉和形象思维为主，对一些事物的理解和逻辑还处于朦胧感知的阶段，过多的说教没有太多意义，进行安抚即可。除了心情支持，家长多陪伴孩子，多进行亲子互动，对孩子感爱好的项目进行训练学习就足够了 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页