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1、精品资料七年级上册道德与法治复习提纲.七上道德与法治期末复习提纲第一课 中学时代考点一 中学时代是人生发展的一个新阶段 （理解）1、中学阶段在生命历程中的重要作用(重要性）（意义）？成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。中学阶段见证着一个人从少年到青年的生命进阶，为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。 2、生命馈赠给了我们哪些成长的礼物？中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。在新的环境中，我们有机
2、会 重新塑造一个“我”。考点二少年要有梦想（识记）3.少年的梦想有什么特点？或：少年应该树立什么样的梦想？少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。4.为什么少年要有梦想?（意义，重要性、作用）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。有了梦想，人类才能不断地进步和发展。考点三实现少年梦想的途径（探究）5、少年实现梦想的途径有哪些？（青少年怎样为实现梦想而努力?）（怎样才能实现自已的梦想？）少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追
3、梦、圆梦，才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。努力，需要立志努力，需要坚持。要落实在每一天的具体行动中。，努力，需要方法6、什么是努力？努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好生活的不懈追求。7、青少年如何去努力？（努力，需要我们怎么做？）（1）努力，需要立志（2）努力，需要坚持。要落实在每一天的具体行动中。（3）努力，需要方法第二课 学习新天地考点四 正确认识学习（理解）8、如何正确认识学习？中学阶段，学习是我们的重要任务。(1) 初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。(2) 学习不仅仅局限在学校。我们所看
4、、我们所听、我们所尝、我们所触，我们所做，都 可以是学习。(3) 学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。学习需要自觉、 主动的态度。(4) 我们可以从一切经历中学习，生活中的点点滴滴都是学习。(5) 学习需要自觉、主动的态度。(6) 学习伴随着我们的成长。(7) 学习没有终点。9、如何正确认识学习的丰富内涵？（1）初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。（2）学习不仅仅局限在学校。我们所看、我们所听、我们所尝、我们所触，我们所做，都可以是学习。（3）学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。学习需要自觉、主动的态度。（4）我们可以从一切经历
5、中学习，生活中的点点滴滴都是学习10、学习有什么特点？（1）学习需要自觉、主动的态度。（2）学习伴随着我们的成长。(3)学习没有终点。考点五 学习的意义（综合）11.学习的意义或重要性是什么（我们为什么要学习？）（如何理解“学习点亮生命”）学习不仅让我们能够生存，而且让我们有更充实的生活。学习就是给什么增添养料。学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的动力。同时，学习能帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。考点六 学会学习(应用)12、最好的学习方法是什么？不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。13、我们可以运用哪些学习方式？我们可以与同伴相互帮助、分工合作
6、，在交流切磋中共同完成任务。我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。14、如何学会学习？学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣； 学会学习，需要掌握科学的学习方法； 学会学习，要善于运用不同的学习方式；第二课 发现自己考点七 正确认识自己的意义（分析）15、正确认识自己的意义（重要性）有哪些？（为什么要正确认识自己？）正确认识自己，可以促进自我发展。认识到自己的秉性和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。 正确认识自己，可以促进与他人的交往。考点八 认识自己的内容和途径(应用)16、认识自己的内容和途径是什
7、么？（怎样认识自己？）（认识自己的途径有哪些？）可以从生理、心理、社会等方面认识自己；包括身体特征和生理状况、个性心理特征、在群体中的关系。（内容）可以通过自我评价来认识自己；可以通过他人评价来认识自己。17、恰当的自我评价有什么作用（意义）？（为什么要通过自我评价来认识自己？）恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。18、他人评价有什么作用？（为什么要通过他人的评价来认识自己？）他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。19、如何正确对待他人的态度与评价？重视他人的评价。客观冷静地分析，既不盲从，也不忽视。用理性
8、的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。20、正确对待他人评价的方法有哪些？用心聆听。勇于面对。平静拒绝。考点九.做更好的自己（探究）21、怎样接纳自己？接纳自己，需要接纳自己的全部。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。22、怎样接纳自己的全部？既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。23、怎样欣赏自己?欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到别人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为别人喝彩。24、怎样做更
9、好的自己？做更好的自己，就要扬长避短。做更好的自己，需要主动改正缺点。做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。25、如何激发自己的潜能？ 通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域； 通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要； 通过积极合作，与他人共同完成任务。第四课 友谊与成长同行考点十 友谊的力量(理解）26、友谊的力量体现在哪里？（朋友和友谊有什么重要作用或意义？）（为什么要交朋友）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 朋友，见证了我
10、们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。27、友谊的特质？友谊是一种亲密关系。友谊是平等的、双向的。友谊是一种心灵的相遇。第五课 交友的智慧考点十一 网上交友的特点（理解）28、网上交往具有什么特点？网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。考点十二 网上交往的利与弊29、网上交往的利与弊分别有哪些？（如何认识网络交往？）（1）利： 网上交往超越时空界限，开辟了人际交往的新通道，拓展交友圈。网络开启了通往世界的又一个窗口；网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。（2）弊： 网上交往有时关闭了与他人
11、沟通的心灵之门。虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素。 虚拟的交往难以触摸到生活的真实。30网上交往有什么积极影响？（好处）网上交往超越时空界限，开辟了人际交往的新通道，拓展交友圈。网络开启了通往世界的又一个窗口；网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。31网上交往有什么有什么消极影响？（缺点）网上交往有时关闭了与他人沟通的心灵之门。虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素。 虚拟的交往难以触摸到生活的真实。32、如何理性或慎重结交网友？（网上交友要注意哪些问题？） 网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。 我们要有一定的自我保护意识
12、。 将网上的朋友转化为现实的朋友，需要慎重。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受。33、网上交友，如何自我保护？对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题，要学会求助。 第六课 师生之间考点十三：了解教师的职业（识记）34.教师的工作有什么特点？（教师职业的特点是什么）（1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。（3）老师是我们知识学习的指导者和精神成长的引路人。（4）时代发展对教师提出了更高的要求。35.时代对教师有什么要求？（好老师的“四有”标准）有理想信念、有
13、道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。考点十四 正确对待老师的表扬和批评(应用)36.如何正确对待老师的表扬与批评？（1） 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；（2） 对待老师的表扬不自傲、不自满，再接再厉，更上一层楼。（3） 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（4） 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。考点十五 师生交往的良好状态(理解）37.师生交往的良好状态是怎样的？（亦师亦友的师生关系表现有哪些？）学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
14、38如何与老师建立良好的关系？（或如何建立亦师亦友的师生关系）（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果。（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。（3）主动关心老师、理解老师。39.我们怎样与老师交流？（或怎样建立教学相长的师生关系？）（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问；（2）真诚恰当的向老师表达自己的观点和见解;（3）与老师分享自己的学习感受、学习成果；（4）学会正确对待老师的表扬和批评。40.与老师发生分歧该怎么处理？（了解即可）（1）自我反思，冷静、客观地分析原因。（2）相信善意，多些宽容和理解。（3）坦诚相
15、待，注意沟通方式。 （4）求同存异，主动关心。第七课 亲情之爱考点16家的功能（识记）41.家有什么功能（家对我们有何作用或意义？）（为什么我们要爱家）（1）家是我们身心的寄居之所。（2）家是我们心灵的港湾。（3）在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。42.中国人心目中的家是怎样的？在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。考点17 孝亲敬长（评价） 43、为什么要孝亲敬长？（为什么要孝敬父母？）（1） 我们的生命是父母给予的，我们的成长离不开家庭的哺育与支持。（2） 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵
16、。（3） 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。44、怎样孝亲敬长？（如何做到孝敬父母）（1）尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。（2）孝亲敬长学会尊敬、倾听、感恩。考点18 爱的冲突(应用)45、亲子冲突发生的原因是什么？以及影响？ （1）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了。 （2）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面的差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难于避免。46、亲子冲突的影响和危害是什么？伤害双方感情，影响家庭的和睦。47、如何化解亲子冲突，和父母沟通？化解亲
17、子冲突，既需要父母作出榜样，也需要我们自己努力。 （1）掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。 （2）与父母发生冲突时，选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 （3）可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。（4）可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 第八课 探问生命考点19 敬畏生命（综合） 46、为什么要珍爱他人的生命？（或生命至上的内涵） （1）生命是宝贵的，生命的价值高于一切。（2）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。（3）仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才
18、会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。47.为什么要敬畏生命？（我们为什么要对生命怀有敬畏之情，保持敬畏之心？）（1）生命是脆弱的、艰难的（2）生命是坚强的、有力量的，（3）生命是崇高的、神圣的。（4）生命是宝贵的，生命的价值高于一切。（5)生命至上，自己的生命和他人的生命同样重要。48、我们怎样敬畏生命？ （1）从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。 （2）不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择，当我们能够做到与周围的生命休戚与
19、共时，我们就走向了道德的生活。第九课 珍视生命考点二十 守护生命（分析）49. 怎样爱护身体？（1）关心身体的状况，养成健康的生活方式。（2）关注自己的内在感受，面对挫折不做出过激的行为，不伤害自己的身体，珍视自己的肉体。 （3）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握些基本的自救自护方法。 50、为什么要养护精神？ （1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。（2）精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。（意义）51、怎样养护精神？（如何守护精神家园？） （1）守住自己的心灵，追求真善美。不过度关注物质条件。 （2）守护
20、精神家园，离不开优秀传统文化的滋养，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。52.我们要怎样守护生命？（1）首先要关注自己的身体关心身体的状况，养成健康的生活方式。 关注自己的内在感受，面对挫折不做出过激的行为，不伤害自己的身体，珍视自己的肉体。 增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握些基本的自救自护方法。 (2) 关注并养护精神守住自己的心灵，追求真善美。不过度关注物质条件。 守护精神家园，离不开优秀传统文化的滋养，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。考点二十一 正确对待挫折（理解）53.什么是挫折？我们生活道路上遇到的
21、阻碍、失利、失败。54、人们对挫折不同感受和行为反应的主要原因和表现是什么？（1）原因：是人们对挫折的认识和态度不同。 （2） 表现： 面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。 55.挫折有什么消极作用和积极作用？ （1）消极作用：使人产生失落、焦虑、难过、愤怒、不满等负面情绪，容易让人消沉，甚至做出不恰当的行为。 （2）积极作用：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。56、怎样发掘生命的力量，战胜挫折？
22、（1）增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。（2）面对挫折，发掘自身的生命力量，培养面对困难的勇气和坚强的意志。（3）借助外力，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。（4）掌握增强生命韧性的方法。第十课 绽放生命之花考点二十二 生命的意义（理解）57、怎样的一生是值得过的？（什么样的生命才是有意义的？）（1） 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值；（2） 在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论大小，自愿承担起责任；（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。58、为什么要探索生命的意义？（如何认识生命的意义？） （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人
23、类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。（3）生命的意义需要自己发现和创造。59.怎样探索生命的意义？（1）驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。（2）建构自己，形成人们所说的“我的人生”（3）生命的意义需要自己发现和创造。考点二十三 活出生命的精彩（评价）60、怎样丰富（充盈）自己的生命？（1）热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。（2）敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命得到滋养。61、如何实现拒绝冷漠，关爱生命？ （1）感受温暖，传递温暖 （2）不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处
24、地善待他人。 （3）用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。62、怎样认识生命的平凡与伟大？（1）每个人的生命都有自己独特的使命。（2）伟大在于创造和贡献（3）平凡的生命也有自己的价值（4）生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。62、怎样在平凡中创造伟大？（1） 为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠；（2） 为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 （3）将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。63如何活出生命的精彩？（1）拒绝贫乏，充盈生命。（2）拒绝冷漠，关切他人（3）在平凡中创造伟大。64、怎样看待伟人的生命价值？伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。