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1、未选择的路yujminshqzhrn诱人幽寂延绵涉足萋萋伫立污染初读初读【伫立伫立】形容草长得茂盛的样子。形容草长得茂盛的样子。长时间地站着。长时间地站着。延续不断。延续不断。幽静寂寞。幽静寂寞。【涉足涉足】进入某种环境或生活范围。进入某种环境或生活范围。【萋萋萋萋】【延绵延绵】【幽寂幽寂】【极目极目】用尽目力（远望）。用尽目力（远望）。初读初读初读初读把握诗歌的节奏、停顿、轻重缓急和语音语调。把握诗歌的节奏、停顿、轻重缓急和语音语调。黄色的树林里黄色的树林里/ /分出分出/ /两条路，两条路，可惜可惜/ /我不能我不能/ /同时去涉足，同时去涉足，我我/ /在那路口在那路口/ /久久伫立，久
2、久伫立，我我/ /向着向着/ /一条路一条路/ /极目望去，极目望去，直到它直到它/ /消失在消失在/ /丛林深处。丛林深处。但但/ /我却选了我却选了/ /另外一条路，另外一条路，它它/ /荒草萋萋，十分幽寂，荒草萋萋，十分幽寂，显得显得/ /更诱人，更美丽；更诱人，更美丽；虽然虽然/ /在这条小路上，在这条小路上，很少很少/ /留下留下/ /旅人的足迹。旅人的足迹。也许也许/ /多少年后多少年后/ /在某个地方，在某个地方，我将轻声叹息我将轻声叹息/ /将往事回顾：将往事回顾：一片树林里一片树林里/ /分出两条路分出两条路而我选择了而我选择了/ /人迹更少的人迹更少的/ /一条，一条，从此
3、从此/ /决定了决定了/ /我一生的道路。我一生的道路。那天那天/ /清晨清晨/ /落叶满地，落叶满地，两条路两条路/ /都未经都未经/ /脚印污染。脚印污染。啊，留下一条路啊，留下一条路/ /等改日再见！等改日再见！但我知道但我知道/ /路径路径/ /延绵无尽头，延绵无尽头，恐怕我恐怕我/ /难以难以/ /再回返。再回返。把握诗歌的节奏、停顿、轻重缓急和语音语调。把握诗歌的节奏、停顿、轻重缓急和语音语调。初读初读诗中写了怎样的诗中写了怎样的“路路”？“黄色的树林里分出两条路黄色的树林里分出两条路”“极目望去，直到它消失在丛林深处。极目望去，直到它消失在丛林深处。”“荒草萋萋，十分幽寂荒草萋萋
4、，十分幽寂”“更诱人，更美丽。更诱人，更美丽。”“很少留下旅人的足迹很少留下旅人的足迹”“两条路都未经脚印污染两条路都未经脚印污染”研读研读 “我我”为什么要做为什么要做“选择选择”？做了怎？做了怎样的样的“选择选择”？“可惜我不能同时去涉足可惜我不能同时去涉足”“而我选择了人迹更少的一条而我选择了人迹更少的一条”“荒草萋萋荒草萋萋, ,十分幽寂十分幽寂, ,显得更诱人显得更诱人, ,更美丽更美丽”“”“很少留下旅人的足迹很少留下旅人的足迹”研读研读 既已选择，为什么诗要重点写“未”选择的那条路？ 未选择也就是选择。未选择也就是选择。“我我”念念不忘的是那一条未选择的念念不忘的是那一条未选择的
5、路，而不是已经选择的路。这其实是我们很多人普遍的心理。路，而不是已经选择的路。这其实是我们很多人普遍的心理。那些未走的路，更能让人思念，更让人留恋。那些未走的路，更能让人思念，更让人留恋。 诗人不写对已选择道路的欢欣和庆幸，而重在对未选择的诗人不写对已选择道路的欢欣和庆幸，而重在对未选择的道路发出感叹，留念和向往，更能打动读者的心灵，引发读者道路发出感叹，留念和向往，更能打动读者的心灵，引发读者思考最初的思考最初的“选择选择”问题。问题。研读研读 品读诗中写的是怎样的路？诗中写的是怎样的路？“从此决定了我一生的道路。从此决定了我一生的道路。”人生之路人生之路品读探究写法 象征，根据事物之间的某
6、种象征，根据事物之间的某种联系联系，借助某人某物的，借助某人某物的具体形象具体形象，以表现某种，以表现某种抽象抽象的概念、思想和情感。的概念、思想和情感。象象 征征比比 喻喻明写甲事物，借写甲事物暗示明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，象征之物与被象征之物乙事物，象征之物与被象征之物之间有某种之间有某种相似相似的特点，从而可的特点，从而可以让人引起由此及彼的联想。以让人引起由此及彼的联想。象征是一种谋篇立意的写作手象征是一种谋篇立意的写作手法，属写作构思技巧，一般要统法，属写作构思技巧，一般要统摄全篇。摄全篇。比喻，本体与喻体之间要有比喻，本体与喻体之间要有某种相似性。某种相似性。比喻是修辞手法
7、，比喻是修辞手法，在个别语在个别语句、语段中起更加生动形象句、语段中起更加生动形象的的作用。作用。 全诗采用了言在此而意在彼的手法全诗采用了言在此而意在彼的手法象征：把看不象征：把看不见摸不着的含义（抽象的东西）寄托在一个实实在在（看见摸不着的含义（抽象的东西）寄托在一个实实在在（看得见摸得着）的物体上表达出来。把得见摸得着）的物体上表达出来。把“人生的道路人生的道路”依托依托在在“自然之路自然之路”上，借上，借“自然之路自然之路”来写来写“人生之路人生之路”。诗人从日常生活中提炼诗情，写得朴实自然，不事雕琢，诗人从日常生活中提炼诗情，写得朴实自然，不事雕琢，哲理丰富，读后耐人寻味。那么，哲理
8、丰富，读后耐人寻味。那么，“荒草荒草”、“落叶落叶”又又象征什么呢？象征什么呢？ 品读一节一节 伫立路口伫立路口 远望思索远望思索 在分叉路口在分叉路口为何为何“久久伫立久久伫立”，思索什么？，思索什么？ “ “久久伫立久久伫立”，选择艰难，因为选择的意义重大，选择艰难，因为选择的意义重大，而且那条未选择的路也再没有机会涉足，而且那条未选择的路也再没有机会涉足，“我我”将经将经年不忘。脚下的路，是人生之路。年不忘。脚下的路，是人生之路。 诵读四节四节 遥想将来遥想将来 回顾叹息回顾叹息一节一节 伫立路口伫立路口 远望思索远望思索二节二节 选择荒路选择荒路 幽寂美丽幽寂美丽三节三节 途中思索途中
9、思索 难再回返难再回返 比读此后不论岁月流逝多少，此后不论岁月流逝多少，我提起此事总要伴一声叹息：我提起此事总要伴一声叹息：两条路在林中分了道，而我呢，两条路在林中分了道，而我呢，我选了较少人走的一条，我选了较少人走的一条，此后的一切都相差千里。此后的一切都相差千里。（飞白（飞白 译）译）在多少年后的某一天某一处，在多少年后的某一天某一处，我可能会回忆和述说道此时此地：我可能会回忆和述说道此时此地：林子里本有两条路可走呵，林子里本有两条路可走呵，而我则选取了鲜有人走的一条，而我则选取了鲜有人走的一条，因此而有了这迥然相异的一切。因此而有了这迥然相异的一切。（哈克（哈克 译）译） 不同翻译版本的
10、最后一个诗节，请反复朗读，你不同翻译版本的最后一个诗节，请反复朗读，你最喜欢哪一个版本呢？并谈谈你的理由。最喜欢哪一个版本呢？并谈谈你的理由。诗歌最后一节蕴含着怎样的哲理？在结构上有何作用？诗歌最后一节蕴含着怎样的哲理？在结构上有何作用？也许多少年后在某个地方也许多少年后在某个地方, ,我将轻声叹息将往事回顾我将轻声叹息将往事回顾: :一片树林里分出两条路一片树林里分出两条路而我选择了人迹更少的一条而我选择了人迹更少的一条, ,从此决定了我一生的道路。从此决定了我一生的道路。在结构上，在结构上，“一片树林里分出两条路一片树林里分出两条路”与开头照应。与开头照应。 最后一节诗寄寓着诗人无限最后一
11、节诗寄寓着诗人无限的人生感既的人生感既, ,具有深刻的象征意具有深刻的象征意义和哲理性义和哲理性: :人生的道路千万条人生的道路千万条, ,但一个人一生中往往只能选择其但一个人一生中往往只能选择其中的一条中的一条, ,所以必须慎重选择。所以必须慎重选择。 罗伯特罗伯特弗罗斯特弗罗斯特(18741963(18741963年年),),美国诗美国诗人，生于加利福尼亚州。他曾当过新英格兰的人，生于加利福尼亚州。他曾当过新英格兰的鞋匠、教师和农场主。他的诗歌从农村生活中鞋匠、教师和农场主。他的诗歌从农村生活中汲取题材，与汲取题材，与1919世纪的诗人有很多共同之处，世纪的诗人有很多共同之处，却较少具有现
12、代派气息。他曾获得却较少具有现代派气息。他曾获得4 4次普利策奖，次普利策奖，被称之为被称之为“美国文学中的桂冠诗人美国文学中的桂冠诗人”。只是在。只是在他的下半生才赢得大众对其诗歌作品的承认。他的下半生才赢得大众对其诗歌作品的承认。他曾徒步漫游过许多地方他曾徒步漫游过许多地方, ,被认为是被认为是“新英格兰新英格兰的农民诗人的农民诗人”。19121912年，他举家迁居英国。此年，他举家迁居英国。此后，他陆续出版了诗集后，他陆续出版了诗集, ,得到好评。得到好评。 弗罗斯特弗罗斯特3838岁这一年作出一个重要选择：辞去在师范学校岁这一年作出一个重要选择：辞去在师范学校教书的平坦、安稳的生活，选
13、择了诗歌创作。他们卖掉了祖父教书的平坦、安稳的生活，选择了诗歌创作。他们卖掉了祖父留给他的农场，来到大洋彼岸的英国，在离伦敦不远的一个村留给他的农场，来到大洋彼岸的英国，在离伦敦不远的一个村子里找到了一座木板茅屋的新家。他对自己说：子里找到了一座木板茅屋的新家。他对自己说：“写诗吧，穷写诗吧，穷就穷吧。就穷吧。” ” 不久，他的第一本诗集少年的意志不久，他的第一本诗集少年的意志出版了，以它特有的朴素坦率和真诚赢得出版了，以它特有的朴素坦率和真诚赢得了人们的好评。庞德特别撰文推荐，说这了人们的好评。庞德特别撰文推荐，说这是美国很长一段时间以来最好的一本诗集。是美国很长一段时间以来最好的一本诗集。
14、后来，他先后出版了后来，他先后出版了1010部诗集，成为部诗集，成为美国美国2020世纪世纪9090年代最受欢迎的诗人之一。年代最受欢迎的诗人之一。弗罗斯特的农场弗罗斯特的农场未选择的路未选择的路刻在弗罗斯特的农场的一条路上刻在弗罗斯特的农场的一条路上 我们该如我们该如何面对人何面对人生的选择？诗人的生的选择？诗人的“路路”带给你怎样带给你怎样的启示？的启示？ 自然之路可以选择回头，而人生却没有回头路可走。自然之路可以选择回头，而人生却没有回头路可走。选择前 伫立思考选择时 慎重果断选择后 执着努力因为向往因为向往所以选择了远方所以选择了远方汪国真必须坚强汪国真必须坚强我不去想，我不去想，是否
15、能够成功，是否能够成功，既然选择了远方，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。便只顾风雨兼程。汪国真热爱生命汪国真热爱生命(1)(1)时光不能倒流，人生不会重来，我们在选择人生之路时光不能倒流，人生不会重来，我们在选择人生之路时必须时必须慎重慎重。(2)(2)选择，应该选择，应该坚持坚持自己的理想，坚持自己的原则，应有自己的理想，坚持自己的原则，应有独立的标准，不要随波逐流。一旦选择后，应该独立的标准，不要随波逐流。一旦选择后，应该勇往直勇往直前前到往下走，直到取得成功。到往下走，直到取得成功。(3)(3)人生就是一次又一次的选择，在人生的岔路口，你做人生就是一次又一次的选择，在人生的岔路口，你做出
16、什么选择将出什么选择将决定决定你的一生如何度过。你的一生如何度过。 含蓄清新，蕴含哲理。含蓄清新，蕴含哲理。 这首哲理抒情诗看似平易这首哲理抒情诗看似平易, ,实则蕴含着深邃的哲理实则蕴含着深邃的哲理; ;看似看似倾诉个人经历倾诉个人经历, ,实则表达人们的共同感受。在这首诗里实则表达人们的共同感受。在这首诗里, ,弗罗弗罗斯特抓住林中岔路这一具体形象斯特抓住林中岔路这一具体形象, ,引起人们丰富生动的联想引起人们丰富生动的联想, ,烘托出人生岔路这样具有哲理寓意的意象烘托出人生岔路这样具有哲理寓意的意象, ,阐发了如何抉择人阐发了如何抉择人生道路这一生活哲理。生道路这一生活哲理。假如生活欺骗
17、了你假如生活欺骗了你和和未选择的路未选择的路有何异同？有何异同？相同点相同点不同点不同点假如生活假如生活欺骗了你欺骗了你未选择的未选择的路路两首诗都富有哲理，且都富于人两首诗都富有哲理，且都富于人情味。情味。假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你中中积极乐观的人生态度给人鼓舞，积极乐观的人生态度给人鼓舞，使人笑对人生；使人笑对人生；未选择的路未选择的路对人生选择的思索，反映了人们对人生选择的思索，反映了人们普遍的心理，引起共鸣。普遍的心理，引起共鸣。直抒胸臆，没有具体直抒胸臆，没有具体的形象。的形象。表现的是积极乐观。表现的是积极乐观。运用具体的形象来阐运用具体的形象来阐释哲理。表现的是如释哲理。表现的是如何面对人生的选择。何面对人生的选择。1.1.尝试以尝试以“我我”选择后的情境为内容创作几个诗节。选择后的情境为内容创作几个诗节。2.2.完成全程作业本外国诗两首。完成全程作业本外国诗两首。3.3.在这两首诗中选择你喜欢的一首背诵。在这两首诗中选择你喜欢的一首背诵。愿你无畏，沿着选择的路，去往心灵指引的方向；愿你无畏，沿着选择的路，去往心灵指引的方向；愿你勇往，坚定选择的路，去创梦想抵达的境界。愿你勇往，坚定选择的路，去创梦想抵达的境界。 梦在心里，心在路上，路在脚下！梦在心里，心在路上，路在脚下！