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1、三、四年级下学期体育计划 学年度下学期 四年级体育教学安排 一 、指导思想 仔细学全面贯彻党的教化方针，以课程改革为基本依托，加强课改探讨工作。以课堂教学为突破口，以评价改革为保障，进一步提高科研意识，不断总结阅历，切实提高试验质量。推动我校素养教化的开展，促进全校教学质量的提高。 二、 基本状况 四年级的学生共有 84人，他们最大的11岁，最小的9岁，个个活泼好动，有肯定的竞争精神和不服输的精神。 三、 教材分析 小学四年级体育教材以实践教材为主。依据学生的实力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、嬉戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中
2、的好用技能。 四、教学目标 本学期以教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。配以基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素养训练、篮球竞赛等。另外在上课过程中多做一些协助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力气，提高立定跳远成果的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等；多上速度力气练习和耐力练习的课（跳动性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力气的发挥。并采纳小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。每次授课一个到二个主教材（如：跑步或；立定跳远）其余（如篮球、队列队形、身体素养）训练将作每次课的打算部分
3、内容。每节课都争取有一个或两个小嬉戏。刚好对学生进行评价，依据实际状况将制定小学生体育与健康课成长评价记录。 五、教学重点 1 、体育与健康常识：运动前后的留意事项；过量饮水也会中毒；玩与心理健康；学会调控自己的心情。 2 、运动技能：驾驭快速跑方法；基本跳动技能；侧向投掷方法；几种篮下传接球方法；足球简洁的踢球和运球基本动作；驾驭乒乓球的基础学问和一些基本技能。 六、教学难点： 运动技能：驾驭快速跑方法；基本跳动技能；侧向投掷方法；几种篮下传接球方法；足球简洁的踢球和运球基本动作；驾驭乒乓球的基础学问和一些基本技能。 七、教学方法措施： 1、刚好了解、分析学生的学习信息。 2、打造符合学生年
4、龄特征的、有利于学生学习的运动环境。 3、依据学生年龄特征，采纳儿童化、爱好化等多元化的教法和手段，充分发挥嬉戏、竞赛的作用，让学生在自主嬉戏中练习，充分体现学生的主体地位。 4、依据学生实际，不断改变练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行改变，以不断激发学生的练习爱好。 八、工作支配 周次 安排进度 （一） 引导课 体育常识：体育熬炼好处多 1、队列队形;2、嬉戏；长江 黄河 （二） 1、基本体操：2、队列：排纵队，横队； 1、基本体操；2、嬉戏：找挚友； (三) 1、基本体操；2、嬉戏：一切行好听指挥 1、广播体操；2、嬉戏：挑战应战 (四) 1、队列；原地转法；2、复
5、习基本体操； 1、技巧；前滚翻；2、嬉戏：障碍赛跑； (五) 嬉戏课：1、打猎；2、障碍赛跑； 1、技巧：复习前后滚翻；2、嬉戏：绕木棒接力； (六) 1、韵律活动；2、支撑跳动 1、各种姿态的跑步练习；2、嬉戏：迎面接力； (七) 1、队列：报数；2、复习，各种姿态的走； 1、韵律活动；2、队列：报数；3、耐力练习 (八) 1、技巧：前滚翻；2、嬉戏：十字接力 1、技巧：后滚翻；2、嬉戏：换物接力； (九) 1、劳动仿照操；2、嬉戏：迎面接力； 1、武术操；2、嬉戏：叫号赛跑 (十) 1、队列：齐步走-立定；2、复习劳动仿照操； 嬉戏课：1、贴膏药；2、挑战应战 (十一) 1、队列：走圆形；
6、2、十字接力； 1、技巧：立卧撑；2、嬉戏：小足球运球接力 (十二) 1、基本体操；2、嬉戏：“8”字接力； 1、徒手操；2、嬉戏：障碍赛跑 (十三) 1、各种跳小绳练习；2、嬉戏：迎面接力跑； 1、走跑交替；2、复习跳小绳； (十四) 1、耐力练习；2、嬉戏：大鱼网 1、韵律活动；2、投掷实心球 (十五) 1、跳小绳；2、嬉戏叫号赛跑； 1、跳双绳；2、各种跑步练习 (十六) 1、期末考核 1、 期末考核2、期末总结 学年度下学期三年级体育教学工作安排 一、指导思想 仔细学习“体育与健康教化”新课标，把“生活教化”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激
7、发学生运动爱好，培育他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创建力，以学生发展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。 二、基本状况 1 、学生状况 三年级共有101人， 以女生居多，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。 2 、技能状况 三年级学生喜爱跑、跳、投掷、攀登、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。但动作则显得僵硬呆板。在课堂常规方面，他们已有了很大的进步，留意力有了较大的提高，对体育也有较大的爱好。但在集体活动中，还尚缺乏团结合作意识，而且自律性也不强，很简单分散留意力，参与活动的动机是以干脆爱好为目标。对于体育与健康理论学问较薄弱，对熬炼方法模糊，不知如
8、何合理的进行体育熬炼。因此，这学期应加强理论与实践的结合，选择多样的教学内容，多通过集体嬉戏来提高凝合力，满意学生参加活动和学习的须要。 三、教材分析 （1）、 从儿童须要动身，不受运动技术系统的制约。即以学生为主，进行嬉戏和发展基本活动实力为主的熬炼活动。 （2）、 教材内容儿童化，生活化 ， 更好地贴近生活，让学生主动地参加。如仿照兔跳，蛙跳等，更多的接受嬉戏教学。 （3）、 整本教材以发展学生基本素养，即跑、跳、投、爬的实力为宗旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调实力。 （4）、 借助许多嬉戏让学生感受到集体和个人的区分，能与同伴建立良好的合作关系。 四 、教学目标 培育好的体
9、育熬炼习惯，驾驭简洁熬炼方法。 发展身体基本素养跑、跳、投，提高运动实力。 驾驭简洁技术动作，重视学生的主体地位。 养成上体育课的良好习惯，提高自我约束力 体验到集体活动的乐趣，培育团结协作精神和集体荣誉感。 五、教学重点 培育好的体育熬炼习惯，驾驭简洁熬炼方法。 六、教学难点 上步投掷沙包；双手从体前后抛实心球 七、教学方法与措施 正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学 备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前和课后进行反思。 实行多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组等），分段教学等。 在课间多绽开授课内容的评比、竞赛，调动大家的主动性，在竞争的
10、气氛中更好的驾驭动作技巧。 主动培育体育骨干，更多的注意培育学生的组织实力，突出他们的主体地位。 将嬉戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在消遣同时学到学问，加强与集体的联系。 八、工作支配 周次 教学分类 教学内容 课时 1 体育与健康基础学问 1 环保小常识 2 运动平安小常识 3 2 跑 400 米跑及协助练习； 50 米快速跑 3 3 跳动 跨越式跳高及协助练习 2 4 投掷 上步投掷沙包；双手从体前后抛实心球 3 5 基本体操 徒手操； 驾驭徒手操各方位动作名称；关节名称； 3 6 跳动 跳长绳；短绳； 3 7 技巧 后滚翻；连续前滚翻；攀爬肋木 3 8-9 嬉戏 猜猜谁是
11、领头人；听数抱团；开火车 6 10 武术 武术基本功练习，基本姿态名称 3 11-12 球类 篮球三步上篮及正确传接球姿态 6 13 韵律活动、舞蹈 学生围圆圈集体舞 3 14 力气、柔韧性训练 俯卧撑、推小车、劈叉、立位体前屈； 3 15 跑、耐久跑 200 米全程计时跑；弯道跑 3 16 跳动练习 复习跨越式跳高；单双腿连续跳 3 17 体育与健康理论学问 合理的养分与休息、运动关系 2 18 嬉戏 穿过封锁线、投篮竞赛、接力跑 2 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页