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1、2022年中小学篮球教学中存在的几个问题 论文导读：中小学篮球教学是能够全面培育学生的身心发展，促进健康，培育意志，但据我对初中同学的了解，他们普遍反映在教学中对此项目重视程度不够，教学训练不系统不规律。另一方面没有重视学生心理素养的培育，没能够熬炼出学生的意志品质。本文对中小学篮球教学的系统性，以及对中小学生心理素养的培育将进行初步探讨，以期提中学小学篮球教学的教学效果。体育教学中的篮球教学与其他课程教学一样，有固定的教学内容和肯定的教学方法。关键词：中小学生，篮球，教学，系统教学，心理素养 一引言 中小学篮球教学是能够全面培育学生的身心发展，促进健康，培育意志，但据我对初中同学的了解，他们
2、普遍反映在教学中对此项目重视程度不够，教学训练不系统不规律；另一方面没有重视学生心理素养的培育，没能够熬炼出学生的意志品质。本文对中小学篮球教学的系统性，以及对中小学生心理素养的培育将进行初步探讨，以期提中学小学篮球教学的教学效果。 二问题的存在与解决方法 1教学形式与内容上的问题 1.1体育教学中的篮球教学，应作为一门学科 体育教学中的篮球教学与其他课程教学一样，有固定的教学内容和肯定的教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学，体育教学本身具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过多年实践，把教与学有机的结合起来，是提中学小学体育教学质量的有效方法之一，在体育教学中学生对篮球教学训练的爱好也
3、能更好的培育提高。 1.1.1中小学生的情趣特点确定了在体育课，篮球教学训练中应留意教与玩的结合 爱玩儿好动是儿童的天性，在小学、中学时期的学生，爱好广泛，新奇心强，经常以干脆爱好为动力，这就要求在篮球教学课程中应从学生的情趣特点动身，实行敏捷多样的形式，寓教于玩儿，这样既能增加学生参与体育活动的爱好，又能在月了中体现出教学内容，以便更好的达到教学目的。 1.1.2中小学生的身体素养确定了在体育课、篮球教学中应重视爱好的培育，教与玩结合 青少年正处于身体发育阶段，其骨骼硬度较小，韧性大，简单弯曲变形；肌肉力气小，耐力差；心率快，肺活量小，负氧实力差，简单疲惫。这些都表明白，青少年学生的运动负荷
4、不能过大，运动时间不宜过长，否则非但起不到通过体育课，篮球教学来驾驭技能，强身健体的作用，反而会给身体健康造成影响。因此，在篮球教学课中，把教与学有机的结合起来，使青少年学生在教学过程中有张有弛，无疑是必要的。所以，在篮球教学支配中，只支配熟识球性和简洁的技能练习，基础练习即可。 1.1.3中小学生的接受实力确定了在体育课、篮球教学中教与玩结合 中小学生，尤其是小学生中的低年级学生，理解实力和适应实力、应用实力都比较差，在教学过程中，我们通常会遇到老师讲的兴起，井井有条的，而学生却似懂非懂，尤其是篮球基础练习中细化的技术理论，许多学生是不能理解的，略微好些的也是一知半解的状况，这就说明在体育课
5、、篮球教学中只强调教学中单纯的教是不够的，还必需同玩结合起来，通过做嬉戏中的篮球嬉戏，徒手嬉戏等趣味活动来启发学生，理解教学内容，做到潜移默化。 1.1.4中小学篮球教学有利于促进体育教学目的的完成 体育教学的目的在于育人为社会主义事业培育合格人才，这就要求在体育教学中应体现出能够开发学生智力、发展学生特性、增加学生体质和培育学生思想品德，要达到这一目的，须要老师的细心教育和学生的自我熬炼，教学可以让学生明确课程支配中篮球教学训练的目的、原则、方法，在教学中支配玩的内容，嬉戏则可以促进学生消化理解教学内容，增加实践实力，篮球教学训练最能体现出学生们的团队意识，协同合作精神，同时，通过有目的的玩
6、还可以发挥学生的潜能，发展其特性，增加其创建实力。 1.1.5中小学篮球教学训练，促进了学生的全面发展 中小学篮球教学训练，增加了学生参与体育熬炼的爱好，丰富了教学形式和体育教学内容，满意了学生的情趣、爱好特点和心理要求，实现了老师和学生的融合，使学生更自觉、主动的参与体育活动，酷爱篮球运动。篮球教学还强化了学生的体能熬炼，教学中穿插的篮球嬉戏或者徒手嬉戏，吸引了学生主动参与体育活动，使学生的运动两增加，篮球训练熬炼了学生的协调实力和耐力，促进了体能的增加。促进了学生智力的提高，并加快了学生的特性发展，培育了情趣，熬炼了坚毅的意志，促进了学生的气质和性格及良好品质的发展。 12社会对中小学篮球
7、教学的重视程度不够 人们总是认为学生去打篮球就是在玩，不如把时间用在学习上，根本没有留意到篮球运动对学生各方面发展的作用：增进学生的健康，增加体质；适当的运动能够有效的提高课上地学习效率；促进学生各方面身体素养同步协调发展；培育学生吃苦耐劳的意志品质和坚韧拼搏的精神。综上所述，篮球活动对学生的发展特别重要，所以我们要从各方面努力，将中小学篮球运动广泛开展，全面促进学生的发展。 13学校对中小学篮球教学的重视程度不够场地、器材设施不完善，经费资金不足 教学训练课不系统不规律，虽然现在国家提倡素养教化，但是学校仍以学生的学习为主，没把体育教化提高一个层次。免费论文参考网。篮球是体育项目中最能够全面
8、提高学生各方面素养的主要运动项目，如：力气、速度、耐力、灵敏等各个方面。篮球对中小学生的发展起到了很大的促进作用，所以应当把这项运动重视起来，主动激励学生参与到篮球运动中去。 1.4老师对中小学篮球教学重视程度不够 老师只把体育课当成是为学生调整心情协助理论学习的一门课程，没很系统的教学，一切随着学生的心情，这种现象几乎遍布全部的中小学。但这种方式并不适合学生的篮球学习活动，让学生对篮球没有产生概念，意识不到篮球在学习中的重要性，产生不了学习篮球的乐趣，对学生今后产生运动的乐趣非常不利。 1.5学生对篮球学习的重视程度不够 一方面由于受到社会、家庭及老师等观点的影响，学生在驾驭篮球运动时并不会
9、产生成就感、优越感，所以学习的主动性也就下降了，以致慢慢不去学习篮球运动，从而使此项运动无法广泛开展起来。另一方面，学生在学习篮球运动的同时必定会花掉肯定时间，在大家都对文化课比较重视的状况下，学生必定会选择理论学习。 2结合全面素养教化的问题 体育教学是整个学校教化的重要组成部分，体育活动不仅能使学生增加体质，提高运动技巧和技能，而且还能发展智力、陶冶情操、熬炼意志、培育集体主义精神、增加组织性纪律性。但它的后几种功能往往被人们所忽视，认为至于是硬任务，为了抓智育而可以不管或少管体育教学。可是我们应当知道体育教学除了熬炼学生的体魄外，还能发挥学生的智力，促进学生良好的思想品德的形成。 2.1
10、耐性进行思想教化 篮球课的特点是以身体活动为基本特征，由于学生各自的身体素养、体能和意志不同，往往在练习过程中，有的学生存在着畏难的心情。出现这种状况后，应针对学生各种不利于练习的心理进行有的放矢的教化。在练习中，要以热忱的看法关切帮助学生完成动作，使学生削减畏怕的心情。通过不断的反复练习马学生最终有了克服困难的信念，然后进一步培育学生坚忍不拔、吃苦耐劳和用于克服困难的意志品质，是学生真正体会到了：世上无难事，只怕专心人的含义。 2.2细心设计体育嬉戏 体育嬉戏是学生们最宠爱的一项综合性的体育活动，如做猎人打猎嬉戏不仅能发展学生的投准和躲避实力，更使他们能发扬集体主义精神，做到相互协作，团结一
11、样，为集体争取多打猎物而努力。例如，做胯下头上传球嬉戏，则能培育学朝气智活泼、团结负责、乐观进取的优良品质。但由于各种嬉戏的手段不同，其所受到的思想教化要求也不同。免费论文参考网。 三结论 3.1系统教学能有力的培育学生的技术技能，助于篮球运动的发展普及 3.2对学生进行心理教化能够激发学生学习的主动性，形成运动的乐趣，为学生终身体育的发展奠定基础。 四建议 4.1广泛开展大众化体育活动，提高大众参加体育的乐趣，并让家长老师意识到体育运动的乐趣，从而加强中小学生篮球运动的开展。免费论文参考网。 4.2激励广泛开展体育课，支持体育老师的教学活动，完备体育教学器材及场馆设施，提高体育老师师资队伍，
12、使篮球教学活动能够系统广泛的开展，同时在篮球教学训练中渗透思想品德的教化。 参考文献:1潘绍伟,于可红.学校体育学M,高等教化出版社，2022.30-602李剑萍,魏薇.教化学导论M，人民出版社，2022.73-903马启伟.体育心理学M，高等教化出.西南财经高校出版社，2022.1-506孙民治.篮球运动高级教程M.北京：人民教化出版社，2000.20-1687高卫等.中国篮球运动发展史M.西安：西安体院学报编辑部，11019.1-458刘天锡.最新篮球运动M.上海：北心书局，1953.45-1309黄汉升.体育科学探讨方法J.高等教化出版社,2022.90-200 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页