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1、2022年高三英语教师个人述职报告例文 高三英语老师个人述职报告范文【三篇】 【篇一】 本人本学年担当高三 (7) 班，高三(8) 的英语老师任务。在本学年 中，本人坚持酷爱中国共产党，酷爱教化事业，常常注意国家大事。 在工作中，我能听从学校的支配，仔细做好学校支配的的每一个任务。 在教学中，我本着“注意每个学生，上好每节课”的教学理念，做到 仔细钻研教材，探究合适学生的教学方法 ; 课中，注意每个学生，通过 各种教学活动，激发学生的学习爱好 ; 课后，仔细批改每次作业，常常 给学生做思想工作等。 面对所教班级学生基础差，部分学生放弃英语学习的状况，我坚 持做到不放弃每个学生，并利用课余时间，
2、特殊是晚上的时间，给全 班每个学生实行至少单一次的单独辅导，主要个别作文和语法填空辅 导，绝大部分学生在这方面的成果有很大的提升，许多完全不学习学 生，都懂作文基本格式。 对于临界生，我采纳努力做到每周至少两次实行单独辅导的策略， 所临界生高考成果都超过 90 分。对于基础好的学生，我在高考前夕， 持续另外赐予他们学习方法指导，供应额外的训练题目，给他们精神 激励，这几个学生在高考的时候都超过 120 分。在科研方面，结合我 们学校学生状况，持续探究有效的教学方法与策略，所写论文生态 化作业设计获得广东省教化学会论文竞赛三等奖。另外我还主动参 与学校的两个课题，即英语组的写作课题和心理学的职业
3、规划课题， 并形成论文图式理论与中学英语写作策略与模式探究对学生职 业规划的反思等。我还通过课堂来验证理论，我所上的公开课“名 词性从句的用法与运用，定语从句的用法与运用”受到学生的欢迎， 特殊是迈克一课，学生上完课后还兴致勃勃的谈论，要我多给他们找 点资料看。同时，也得到学校老师，区教研员的表扬，并获得新区青 年老师优质课比较的第一名，代表新区参与 Xx 市中学优质课大赛第六 名。2022 年对我来说的来说是艰辛的一年，也是收获的一年。我应当 感谢赐予供应帮助与指导的各位领导，老师。 通过一年的学习与工作，我也意识到自己的不足，特殊参与了 Xx 市优质课大赛后，我觉得自己在英语基本功方还要增
4、加，不能因为上 高三就放弃对自己的口语练习。同时，作为探讨生，我这个年静下来 反思，写作的时间还太少。 成为一名探讨型老师是我探讨生期间的志向，今后，我肯定接着 努力教学，在教学中探讨有效果的教学方法，有效的学习方法，多培 养好综合素养高的学生，感谢。 【篇二】 时间过的真快，转瞬有一学年过去了。蓦然回首，往事历历在目。 回顾这个学期，感觉自己已然成熟了许多。为今后更好的工作，现将 本学期的工作述职如下： 一、锤炼业务 本学年我担当五年级五个班的英语教学工作。在教学方面，首先 按常规做好课前备课，仔细钻研教材，努力创设适合高年级教学的活 动形式，以激发学生学习爱好，诱发学生的认知需求和创新 *
5、，使学生 从情感、思维和行为上主动参加到学习中。教学中尝试实行语音渗透， 课下组建爱好小组，拓展语音学问，培育学生的自学水平。辅导的学 生，参与淄博赛区希望之星英语风采大赛获得一二三等奖。课后，认 真批改学生作业，对作业严格要求，对学生做错的题，做到即时订正。 在家庭作业方面，采纳老师，家长，学生三者评价相结合的方式，达 到学生作业有人看，学生作业每天查的目的，督促学生完成课文预习、 复习这个环节，努力培育学生良好的学习习惯，并为高效学习新学问 打下基础。 二、虚心学习 作为一名新老师，我在教化教学中遇到了众多问题。问题的解决 须要细心的请教，勤奋地读书、持续地反思和持续否定自我，超越自 我。
6、一年来，我通读了生命教化一位小学英语老师的教化生活、 第五项*班主任工作漫谈等教化专著。另外，通过向指导老师 请教，听课，外出学习等，开拓自己的思维，吸取别人的优点，持续 的完善自己的教学。并在本年度取得了些许成果，在老师们的帮助下， 我担当了张店区小学英语五年级教材备课会主讲并执教研讨课一节， 参与区英语优质课竞赛，区小学英语学科“课堂教学实录与评析”比 赛，全国第四届“新标准杯”英语教案课件大赛中均获一等奖。 古人云：“飞瀑之下，必有深潭。”这“深潭”是“飞瀑”长年 累月冲击地面而成的。同样，教学阅历和方法也是靠长时间积累起来 的。在以后的教学中我还要留意对自己的学问实行分类、比较、归纳
7、和提炼，总结了教学中的胜利与失败、阅历与教训，更注意探讨如何 启迪学生才智，调动学生学习的主动性，真正做到扬长避短，更好地 教书育人。 三、勤奋工作 作为一名青年党员老师，我时刻牢记党旗下的誓言，保持一颗平 常心，力求做到无欲而刚，遵守老师职业道德，主动参与学校组织的政治学习，业务学习，并记好学习笔记，心得体会，参与学校组织的各项活动。工作中，不计较个人得失，吃苦在前，做事在前，协助大 队辅导员的做好各项工作，参加校报校刊的编审。在这个年中，我做 到了不迟到，不旷课，不早退，严格遵守学校的一切规章制度，课时 足，满工作量， *地完成了本学年的各项任务。 回顾一年来的工作，有成果也有不足。我知道
8、，任何事情都是在 持续的反思改进再反思再改进的过程中持续的发展进步 的，我信任在领导和同事的帮助下，我能持续地加以克服缺点，我也 将一如既往地尽自己的努力，为学校的发展做出贡献。 总之，在 20xx-20xx 学年度教化教学工作中，我与全体同事共同 努力，为我校教化教学任务的完成，特殊是我校英语教学水平的提升， 作出了自己应有的贡献，取得了一点成果。同时，自身确定有诸多不 足之处存有，“逝者不行追，来者犹可鉴”，在今后的工作中我将， 接着努力。 20xx-20xx 学年度，本人担当高 20xx 届 3、4 两个班中学英语教 学，在学校各级领导的帮助、支持下，恪尽职守，努力拼搏，主动进 取，较好
9、地完成了各项工作任务。在此，作以简洁总结和汇报，不当 之处，敬请指责指正虚心学习。 述职人：xxx 20xx 年 xx 月 xx 日 【篇三】 做为一名中学英语老师，我在今年主要任教于高一年级的英语课， 我所带的两个班级的学生，经过一学期的仔细学习，英语成果有了显 著的提升，学生们在英语课上看法仔细，学习的劲头也很足，我个人 认为，英语是学生的一门主要功课，无论是学校、家长还是学生都很 重视它，但是许多学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有 许多学生放弃了它。究其缘由，是学生对英语学习的接触面小，说练 机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习 经常存有“厌、怕、弃”的
10、不健康的心理。这使我不得不改进以往的教学方法。经过一个学期的英语教学工作，在我个人的主动努力与广 大同学的协作下，教学任务 *完成，现将个人工作总结如下。 一、留意高一与初中的连接过渡 高一新学期伊始，能够通过摸底了解学生大致水平，即时给学生 补充初中的缺漏学问。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、 句型等方面系统复习。要尽快使学生适合中学英语教学，详细做法是： 培育学生课前预习、课后复习的良好学习习惯 ; 坚持用英语授课，要求 并激励学生用英语思索问题、回答问题 ; 依据高考要求，从高一年起先 就须要培育学生的阅读水平，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅 读习惯; 另外，课后要多与学生接
11、触，尽快和学生熟识。 二、确立与新课程相适合的教化观点 学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代 替学生视察、分析、思索，代替学生明白任何一个道理和驾驭任何一 条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己视察、分析、 思索，从而明白任何一个道理和驾驭任何一条规律。于是我变更“一 言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、主动互动、共同发展的教 学过程。 三、中学英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识 “让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯 彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际： 1. 建立“课前五分钟会话”，培育课堂交际氛围。 2. 适当让学生表演对
12、话或课文内容。针对近期所学内容，布置学 生课后实行探讨排练，然后在课堂表演。 3. 多激励，少指责。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视使 用激励性语言，持续强化学生参与交际的信念。 四、激发学生学习英语的爱好 在教学中培育学生的学习爱好，增加教学效果，才能避开在以后 的学习中产生两极分化。详细做法是把语言教学与日常生活联系起来， 上课能够结合时事、热点，给学生讲相关政治、历史、社会等各方面 的新闻、幽默等。还能够通过开拓其次课堂，如举办讲故事、各类竞 赛等。老师课后理应多和学生沟通接触，了解学生的须要，适当和学 生一起参与活动、体育运动。课后还能够布置学生听英语广播、看英 语新闻，然后再到学
13、校实行沟通。 五、努力建立融洽的师生关系 相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也渐渐增加，渴望 得到敬重。师生之间只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好关系， 从而促动学生学习的爱好。所以我必需树立精确的学生观，精确理解 学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关切、敬重学生，耐性细致地 指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。 上课时我是学生的老师，谆谆教导和激发学生学习的主动性，大胆求 异创新; 课后我却成为他们的好挚友，无话不谈，亮起心灵之光 ; 生活 上，我是他们的父母，关怀备至。 六、严谨治学，保持良好的教态 老师的教风干脆影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻
14、不 在影响着学生。所以我提升自己的思想理解，做到爱岗敬业，学而不 厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有干脆的影响。老师的教态好，学生就 喜爱，他们听课的爱好就高，接受学问也快。反之，学生就不喜爱， 甚至厌烦。特殊是正处于青春期的初中生，看问题起先有可独立的见 解，对他们更要留意教态和教学语言的运用。如我介绍新句型时，我 利用语言的轻重，语调的凹凸，和肯定的动作表情，尽量引起学生的留意和爱好。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感 到老师对他们的信任，这样学生就增加了志气，就能大胆地回答问题。 七、使学生明白学习目的要学好英语，首先要
15、使学生理解到学这个语言的目的和意义。众 所周知，人类社会已经进入了 21 世纪，新的世界将是个充溢竞争和多 变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要 最终取决于优秀科技人才的涌现。假如我们不懂英语，怎么去了解世 界?只有学生自觉地把自己的志向与祖国的前途和命运联系起来，才会 对英语学习真正感爱好，这种爱好也有可能转为学习英语的动力。所 以我结合本地区学生的实际状况，通读和节选教材，围围着最简洁、 最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等实行教学，使学生对 英语产生爱好，形成学习动机。 八、面对全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。 1. 创设各种情景，激励学生大胆地
16、运用英语，对他们在学习过程 中的失误和错误实行宽容的看法。 2. 为学生供应自主学习和干脆沟通的机会，以及充分表现和自我 发展的一个空间。 3. 激励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、 读、写的综合水平。 4. 创建条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问 题。 九、注意学生情感，营造 * 、和谐的教学气氛。 学生只有对自己、对英语及其文化有主动的情态，才能保持英语 学习的动力并取得成果，刻板的情态，不但会影响到英语学习的效果， 还会影响其它方面的发展，情态是学好英语的重要因素，所以我努力 营造宽松、 *、和谐的教学空间，做到： 1. 敬重每个学生，主动激励他们在学习
17、中的尝试，爱护他们的自 尊心和主动性。 2. 把英语教学与情态有机地结合起来，创建各种合作学习的活动， 促动学生相互学习，相互帮助，体验成就感，发展合作精神。 3. 注意学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创建语 言的机会。 4. 建立融洽、 * 的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程 和学习效果，相互激励和帮助，做到教学相辅。 十、增加对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用的过程中， 逐步学会如何学习，做到： 1. 主动创建条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及给他们介 绍实现目标的方法。 2. 引导学生结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法实行学习。 3. 引导学生在学习过程中
18、，实行自我评价，并依据须要调整自己 的学习目标和学习策略。 新课程改革不是纸上谈兵，它必需要与实践相结合，所以，我将 接着努力学习，主动进取，主动参加课程改革，在课改中持续学习， 持续实践，持续反思，愿与新课程共同成长。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验也是一种检验。无论 成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重 要的，重要的是在本学期后如何自我提升，如何共同提升学生的英语 水平。所以，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前 辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。因为阅历 颇浅，许多地方存有不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师， 前辈的指导下，取得更好成果。 第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页