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1、2022年范文范本高中体育教学设计(共8篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版高中体育教学设计（共8篇） 第1篇：高中体育教学设计高中体育教学设计 作者 余冰一、教材内容：高中体育课（足球选项）1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值2、学习脚内侧踢、停球技术。3、教学竞赛二、教材分析：足球是趣味性和竞技性强，体能技能和团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思要品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活
2、动能力，提高了灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一个有很高锻炼价值的运动项目。本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成局部，所以我们必需高度重视学习和了解这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时强化准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。三、学情分析：本次课的授课班级为高一一班学生，共人。学生来自全区各次
3、初中，体育的运动技能虽然有差别，但学生总体身体素质都比拟好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比拟强的思想能力、创造能力，善于学习，加上职专学生有较强的创造能力和自学能力，本课采取了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每次学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地推动学生努力达到教学目标。四、教学目标的确定：1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。2、技能目标：巩固提高了脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良
4、品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。五、本课的重、难点确定：着重：脚内侧踢、停球-准确的脚型及触球的部位、力量。难点：脚内侧踢、停球技术-协调配合和脚对球的控制了解能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的了解。六、教学策略：本课的教学指导思要主要采取教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的次性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习和教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。七、教学过程：（一）开始局部（ 2 ）1、课堂惯例2、本课的教学内容目标
5、及要求（二）准备局部（ 8 ）1、绕操场慢跑（ 3 ）学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神丰满，队列步调一致2、熟悉球性（ 5 ）教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改进脚对球的控制能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本局部做充分的准备。（三）基本局部（ 30 ）一、学习脚内侧踢地滚球技术动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球 15cm 左右，大腿外展，脚底和地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。着重：支撑脚站位难点：脚型固定组织：
6、全班两人一组，每组一球，同时进行练习教法：1讲解脚内侧正面传地滚球2给学生做正确示范动作3学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作要求：仔细听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位。（1）踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习（2）两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习为了进一步建立运球的动作概念，使学生能正确了解踢球动作，采取了学生散点看教师示范模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特殊是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力量、方向、了解和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，提高了学生的学习兴趣，进一步提高了控制球和支配球的能力。二、学习脚内侧接地滚球动作
7、要点：支撑脚脚尖正对来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底和地面平行，脚内侧迎球。组织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距 五米二、教法：1讲解脚内侧接地滚球2教师示范3两人一组，队形相距 五米 ，练习传球练习方法：两人一组，每组一球，一人用脚内侧传地滚球，另一人用脚内侧接球，然后再用脚内侧接球，然后再用脚内侧传球，两人反复练习三、教学竞赛组织：分成两对进行竞赛目的是培养良好的观察能力，进攻意识和协作配合能力，善于隐藏自己的传球意图，以及运球假动作新式单次战术行动和提高了传接球技术相结合。要求：无球队员跑动、接应要积极，防守队员要密切注意传球队员的行动，抢断、封堵要积极。通过竞赛，进一步巩固
8、和提高了脚内侧踢、接球技术，提高了传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。（四）结束局部（ 5 ）1、配乐伸展放松操（ 3 ）在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。2、对本课进行小结，安排收回器材（ 2 ）八、场地器材：1、场地：足球场一块；2、足球20只，录音机1台九、预计教学效果：预计平均心率为：130-135次/分，最高心率为180次/分，出现在第二十、三十五分钟运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。第2篇： 高中体育教学设计高中体育教学设计模板高中体育教学在逐渐进行着改革
9、，高中体育课程改革的目标是为了追求更加高效的体育课堂。接下来是有高中体育教学设计模板，欢迎参阅。高中体育教学设计模板范文1一、指导思要：本课以”健康第一”为指导方针，以激发学生兴趣，培养学生能力，发展学生次性，寓德育于体育和健康教学之中为指导思要，激励学生主动探索，激发学生内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中了解动作，在了解动作中提高了运动能力和发展身体素质。结合高一年级的特点，让学生进行自主性练习，使不同档次的学生在学习体育基础知识、基本技术，发展技能的同时，并在欢快的气氛中娱乐身心、增强体质，从而一直提高了学生的体育兴趣、喜好、发展次性，推动学生身心健康，逐步确立终
10、身体育的意识。二、教材内容：高一年级篮球教学是建立在初中篮球教学基础上的，所以，高一年级教学要和初中教学内容自然衔接，教学时，一方面要注意了解学生初中阶段篮球教学的情况和了解水平，另一方面，要注意复习初中已学的基本动作和基本配合，以达到高、初中的自然过渡。因此确定为：碰篮板练习、三人行进间传接球、半场擂台赛。三、教材分析：本课主教材是篮球行进间的传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是高中篮球教学重要组成局部，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必需高度重视学习和了解这一技术。这一内容在小学和初中的体育和健康中就已经介绍学习，所以学生
11、对此教学内容都有不同水平的了解和了解。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要快速转换衔接其它技术动作就比拟困难。因此，本课着重解决在各种情况下学生控制、支配球的能力，巩固提高了传接球技术同时强化准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生篮球兴趣的培养打下良好基础。四、教学目标：1、认知目标：让学生体验篮球运动乐趣，理解技战术在篮球竞赛中的运用。2、技能目标：学生能自主运用各种传球的方式，巩固、提高了传接球技术，在竞赛中能有意识的加以运用。3、情感目标：学生在练习中能充分发挥要象力和创造力，乐意表白次人见解。培养学生善学善思、合作的能力，提高了社会适应能力。五、教学的着
12、重和难点：着重：技术的规范性难点：传接球时机和整体配合意识。六、教学策略：本课的教学指导思要主要采取教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的次性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习和教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育、特色教育，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。七、场地器材：篮球场二块、篮球8只、录单机一台。八、保险知识：练习时有保险维护意识，自我维护。九、预计”运动负荷”：本次课练习密度约40%左右，平均心率为
13、1255次/分。体育公开课教案教材：1、碰篮板球;2、三人行进间传接球;3、半场擂台赛。教学目标1、认知目标：让学生了解篮球运动对增强体质的作用，以及传接球的动作要领，了解传接球练习方法。2、技能目标：在教师的指导、引导下，自主运用各种传球的方式，巩固、提高了传接球技术，对同伴的练习能够客观评价，并能够根据教师提供的练习思路，进行创新练习。3、情感目标：学生篮球的学练、形式、内容发生兴趣，乐于接受教师的指导，精神丰满，充分发挥要象力和创造力，乐意表白次人见解。培养学生善学善思、合作的能力，提高了社会适应能力。课的局部教材内容和重难点时间组织教法和要求练习次数开始局部。课堂惯例：1、教师提前到场
14、准备器材和场地。2、体育委员整队并检查人数，向老师讲演。3、师生问好。4、宣布课的内容及目标。5、检查服装，部署见习生随堂见习。 高中体育教学设计模板范文2一、教材内容：高中体育课(足球选项)1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值。2、学习脚内侧踢、停球技术。3、教学竞赛。二、教材分析：足球是趣味性和竞技性强，体能技能和团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思要品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高了
15、灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一个有很高锻炼价值的运动项目。本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成局部，所以我们必需高度重视学习和了解这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时强化准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。三、学情分析：本次课的授课班级为高一六班学生，共52人。学生来自全市各次初中，体育
16、的运动技能虽然有差别，但学生总体身体素质都比拟好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比拟强的思想能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采取了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每次学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地推动学生努力达到教学目标。四、教学目标的确定：1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。2、技能目标：巩固提高了脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结
17、一致、密切配合的集体主义精神。五、本课的重、难点确定：着重：脚内侧踢、停球-准确的脚型及触球的部位、力量。难点：脚内侧踢、停球技术-协调配合和脚对球的控制了解能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的了解。六、教学策略：本课的教学指导思要主要采取教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的次性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习和教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。七、教学过程：(一)开始局部(2)1、课堂惯例。2、本课的教学内容目标及要求。(二
18、)准备局部(8)1、绕操场慢跑(3)学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神丰满，队列步调一致。2、熟悉球性(5)教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改进脚对球的控制能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本局部做充分的准备。(三)基本局部(30)一、学习脚内侧踢地滚球技术动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，大腿外展，脚底和地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。着重：支撑脚站位。难点：脚型固定。组织：全班两人一组，每组一球，
19、同时进行练习。教法：1、讲解脚内侧正面传地滚球。2、给学生做正确示范动作。3、学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作。要求：仔细听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位。(1)踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习。(2)两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习。为了进一步建立运球的动作概念，使学生能正确了解踢球动作，采取了学生散点看教师示范模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特殊是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力量、方向、了解和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，提高了学生的学习兴趣，进一步提高了控制球和支配球的能力。 高中体育教学设计模板范文3一、
20、指导思要和理论依据本课以新课程尺度为指针，坚强健康第一、保险第一的指导思要，以启发思想、观察体验、合作探索为主线，以学生为主体，教师为主导，学练结合为主旨，充分体现兴趣性、师生互动性和学生的次性化教学背景。本课突出一次”新”字，体现一次”改”字，通过运动技能的学习，锻炼学生的心肺功能，培养学生的竞争意识和团队精神，确立勇于战胜困难、挫折的信心和勇气，培养良好的道德品质和意志品质。二、教材和学生情况分析跑的这次教材，在人们的日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值，也是每次人都具有的自然活动能力。高一年级跑得教材内容主要以跑得专门性练习和跑的技术为主。让学生通过观察、分析、实践等教学活动，改
21、善跑的技术，发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质，提高了动作的协调性。同时还是培养学生自信、果断等良好心理品质的有效手段。课的授课对象为高一(5)班学生，该班学生身体素质整体一般，参加跑等项目的活动兴趣不高，以前虽接触过快速跑教材但对快速跑的技术动作了解情况不够理要，特别是对摆臂技术的了解缺憾较大，从而对跑速和跑成直线造成了直接影响。因此在教学设计中针对学生的心理、生理特点，运用了各种方法部署了各种跑的练习，利用游戏的形式让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，使学生在参加活动中获得胜利，体验胜利的喜悦，正确引导学生的心理倾向。三、教学目标1、运动参加和目标：让学生积极参加到学习中，并大
22、胆向同学展示自己的动作。2、运动技能和目标：通过游戏活动，让学生学会30米快速跑的正确方法，提高了奔驰能力，并了解跑的知识、对身体的作用及注意事项。3、身体健康目标：通过跑和游戏发展学生跑的能力，推动身体正常的生长发育，培养顽强的精神。4、心理健康目标：在学习中充分展现自我，感受和体验其中的乐趣。5、社会适应目标：通过游戏活动，体现合作交往，团结合作的拼搏精神。四、教学着重和难点教学着重：发展快速跑的能力，及身体灵敏性、协调性。教学难点：体验、观察、合作探索的锻炼方法。采取”自主、合作探索”的教学模式，从观察体验入手，创设适合学生特点和教材特点的情景，使学生在快乐的氛围中展现自我和体现团队精神
23、。五、教学方法：通过体验观察、启发思想，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和运动的参加性。在教学设计和教材处理上通过以下几次步骤实施：1、导入和热身课前预设知识问题，让学生带着自己不同的认识进入角色，充分发挥他们的次性和思想，教师以学生朋友的身份，主动地融入课堂之中，自然的走向过渡。采取蛇形移位跑，徒手操和专项练习，起到热身运动，调动和激发学生的练习情趣，并逐渐导入新课，进入教材。2、合作和探索合作和探索是本次课的着重，也是一种重要的学练方式。贯彻于课的始终，并在教学中得以突现。以了解合作跑技术和接力跑技术为难点，以”体验观察思考比拟感知寻找问题，选择方法学会解决问题”为教学流程，在教学中将
24、重难点分为三次档次循序渐进地进行。第一层：体验和观察： 强调了教学过程以学生体验和实践为主，让学生带着问题学，有针对性的练，以演示、激励、指导的教学方法引导学生，采取体验法、观察法、尝试法、讨论法、合作法、互助法调动学生的学习积极性，有的放矢地实施教学过程，达成目标。第二层：巩固和强化：把合作跑作为着重，让学生在快速跑的基础上，以小组竞赛形式调动学生积极性和团结合作积极向上的精神。在竞赛中建立正确的合作跑，并蕴含规则要求，进一步巩固、提高了合作跑的能力。第三层：自主锻炼：让学生根据自身需要，自由结合，发挥要象，选创动作，进行柔韧灵敏练习，使学生学会柔韧、灵敏的练习方法，保险措施，突出学生的组织
25、能力，再次展现师生互动、合作锻炼的课堂情景。3、放松和小结在教师的带领下做自上而下的放松活动，力求生理和心理彻底放松。课后小结，对同学们的体会和练习进行讲评。六、教学过程教学内容：合作跑教学目标：1、学生通过观察、体验、分析比拟发现问题，改善练习方法，提高了快速跑的动作质量，发展快速跑的能力，使力量、柔韧、灵敏性、身体协调性等身体素质得到发展。2、培养学生积极参加的态度，体会合作、探索学习的快乐，建立和谐的课堂情景和集体荣誉感。养成课外积累知识的习惯。第3篇：高中体育课教学设计高中体育课教学设计一、教材内容：高中体育课（足球选项）1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值2、学习脚内侧踢、停球技术。
26、3、教学竞赛二、教材分析：足球是趣味性和竞技性强，体能技能和团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思要品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高了灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一个有很高锻炼价值的运动项目。本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内
27、侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成局部，所以我们必需高度重视学习和了解这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时强化准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。三、学情分析：本次课的授课班级为高二年级足球班男生，共45人。学生体育的运动技能虽然有差别，但学生总体身体素质都比拟好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比拟强的思想能力、创造能力，善于学习，加上学生有较强的创造能力和自学能力，本课采取了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘
28、每次学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地推动学生努力达到教学目标。四、教学目标的确定：1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。2、技能目标：巩固提高了脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。五、本课的重、难点确定： 着重：脚内侧踢、停球-准确的脚型及触球的部位、力量。难点：脚内侧踢、停球技术-协调配合和脚对球的控制了解能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的了解。六、教学策略： 本课的教学指导思要主要采取教师启发指导，学生反复练习的教学策
29、略，发展学生的次性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习和教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。七、教学过程：（一）开始局部（ 2） 1、课堂惯例2、本课的教学内容目标及要求（二）准备局部（ 8） 1、绕操场慢跑（ 3）学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神丰满，队列步调一致；2、熟悉球性（ 5）教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改进脚对球的控制能力，进
30、一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本局部做充分的准备。（三）基本局部（ 30） 一、学习脚内侧踢地滚球技术 动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球 15cm 左右，大腿外展，脚底和地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。着重：支撑脚站位 难点：脚型固定组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习教法：1讲解脚内侧正面传地滚球；2给学生做正确示范动作；3学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作要求：仔细听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位。（1）踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习；（2）两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚
31、内侧摆腿练习为了进一步建立运球的动作概念，使学生能正确了解踢球动作，采取了学生散点看教师示范模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特殊是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力量、方向、了解和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，提高了学生的学习兴趣，进一步提高了控制球和支配球的能力。二、学习脚内侧接地滚球 动作要点：支撑脚脚尖正对来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底和地面平行，脚内侧迎球。组织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距 五米 教法：1讲解脚内侧接地滚球；2教师示范； 3两人一组，队形相距五米，练习传球。练习方法：两人一组，每组一球，一人用脚内侧传地滚球，另一人用脚
32、内侧接球，然后再用脚内侧接球，然后再用脚内侧传球，两人反复练习三、教学竞赛组织：分成四队进行竞赛.目的是培养良好的观察能力，进攻意识和协作配合能力，善于隐藏自己的传球意图，以及运球假动作新式单次战术行动和提高了传接球技术相结合。要求：无球队员跑动、接应要积极，防守队员要密切注意传球队员的行动，抢断、封堵要积极。通过竞赛，进一步巩固和提高了脚内侧踢、接球技术，提高了传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。（四）结束局部1、配乐伸展放松操;在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。2、对本
33、课进行小结，安排收回器材.八、场地器材：1、场地：足球场一块；2、足球20只，录音机1台.九、预计教学效果：预计平均心率为：130-135次/分，最高心率为180次/分，出现在第二十、三十五分钟，运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。第4篇：高中体育教学设计方案篇1：高中体育和健康课时教学设计方案高中体育和健康课时教学设计方案一、指导思要：本课以“健康第一”为指导方针，以激发学生兴趣，培养学生能力，发展学生次性，寓德育于体育和健康教学之中为指导思要，激励学生主动探索，激发学生内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中了解动作，在了解动作中提高了运动能力和发展身体素质。结合高
34、一年级的特点，让学生进行自主性练习，使不同档次的学生在学习体育基础知识、基本技术，发展技能的同时，并在欢快的气氛中娱乐身心、增强体质，从而一直提高了学生的体育兴趣、喜好、发展次性，推动学生身心健康，逐步确立终身体育的意识。二、教材内容：高一年级篮球教学是建立在初中篮球教学基础上的，所以，高一年级教学要和初中教学内容自然衔接，教学时，一方面要注意了解学生初中阶段篮球教学的情况和了解水平，另一方面，要注意复习初中已学的基本动作和基本配合，以达到高、初中的自然过渡。因此确定为：碰篮板练习、三人行进间传接球、半场擂台赛三、教材分析：本课主教材是篮球行进间的传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是高中
35、篮球教学重要组成局部，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必需高度重视学习和了解这一技术。这一内容在小学和初中的体育和健康中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同水平的了解和了解。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要快速转换衔接其它技术动作就比拟困难。因此，本课着重解决在各种情况下学生控制、支配球的能力，巩固提高了传接球技术同时强化准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生篮球兴趣的培养打下良好基础。四、教学目标： 1、认知目标：让学生体验篮球运动乐趣，理解技战术在篮球竞赛中的运用。2、技能目标：学生能
36、自主运用各种传球的方式，巩固、提高了传接球技术，在竞赛中能有意识的加以运用。3、情感目标：学生在练习中能充分发挥要象力和创造力，乐意表白次人见解。培养学生善学善思、合作的能力，提高了社会适应能力。五、教学的着重和难点： 着重：技术的规范性难点：传接球时机和整体配合意识六、教学策略：本课的教学指导思要主要采取教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的次性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习和教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景
37、教育、特色教育，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。七、场地器材： 篮球场二块、篮球8只、录单机一台。八、保险知识：练习时有保险维护意识，自我维护。九、预计“运动负荷”：本次课练习密度约40%左右，平均心率为1255次分。体育公开课教案篇2：高中体育和健康课时教学设计方案高中体育和健康课时教学设计方案一、指导思要：本课以“健康第一”为指导方针，以激发学生兴趣，培养学生能力，发展学生次性，寓德育于体育和健康教学之中为指导思要，激励学生主动探索，激发学生内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中了解动作，在了解动作中提高了运动能力和发展身体素质。结合高一年级的特点，让学生进行自
38、主性练习，使不同档次的学生在学习体育基础知识、基本技术，发展技能的同时，并在欢快的气氛中娱乐身心、增强体质，从而一直提高了学生的体育兴趣、喜好、发展次性，推动学生身心健康，逐步确立终身体育的意识。二、教材内容：高一年级篮球教学是建立在初中篮球教学基础上的，所以，高一年级教学要和初中教学内容自然衔接，教学时，一方面要注意了解学生初中阶段篮球教学的情况和了解水平，另一方面，要注意复习初中已学的基本动作和基本配合，以达到高、初中的自然过渡。因此确定为：碰篮板练习、三人行进间传接球、半场擂台赛三、教材分析：本课主教材是篮球行进间的传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是高中篮球教学重要组成局部，是更
39、好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必需高度重视学习和了解这一技术。这一内容在小学和初中的体育和健康中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同水平的了解和了解。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要快速转换衔接其它技术动作就比拟困难。因此，本课着重解决在各种情况下学生控制、支配球的能力，巩固提高了传接球技术同时强化准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生篮球兴趣的培养打下良好基础。四、教学目标： 1、认知目标：让学生体验篮球运动乐趣，理解技战术在篮球竞赛中的运用。2、技能目标：学生能自主运用各种传球的方式，巩
40、固、提高了传接球技术，在竞赛中能有意识的加以运用。 13、情感目标：学生在练习中能充分发挥要象力和创造力，乐意表白次人见解。培养学生善学善思、合作的能力，提高了社会适应能力。五、教学的着重和难点： 着重：技术的规范性难点：传接球时机和整体配合意识六、教学策略：本课的教学指导思要主要采取教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的次性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习和教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育、特色教育，既引起
41、学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。七、场地器材： 篮球场二块、篮球8只、录单机一台。八、保险知识：练习时有保险维护意识，自我维护。九、预计“运动负荷”：本次课练习密度约40%左右，平均心率为1255次分。体育公开课教案 2 3 4 5 篇3：教学设计方案-高中体育篮球简单战术传切配合体育和健康课教学设计班级：高一（4） 人数：48人地点：体育馆 时间：2006-11-9 教师：柯叶鹏 指导老师：季湘民一、指导思要： 根据体育和健康课程尺度水平的目标，以人为本，确立“健康第一”的指导思要，激发学生学习的兴趣和练习的欲望，充分调动学生的积极性和主动性，发挥其主体作用，让学生在这样的氛围中，了解体育的
42、基本知识、技能和锻炼方法，全面发展学生的身体素质，培养学生团队意识和集体关念。二、教学目标：1）认知目标：通过学习，能够激发学生对体育活动的兴趣和喜好，培养学生参加体育锻炼的觉性和主动性。2）技能目标：通过学习，同学们基本上能顺利完成跑位和了解行进间四角传球的技术，少数的同学能较好完成传接球的动作。高中的学生正处在具有很高的求知欲望的阶段，篮球运动对他们来说具有很浓的兴趣，他们渴望了解和了解一定的运动技能，但是还处在一次很初级的阶段。四角传球对于他们来说我相信是有一定难度的，无论对于我还是对于学生来讲都是一次很大的挑战，希望通过这样一次内容的学习能够激发学生学习的强烈欲望和积极性，在老师和学生
43、双方的互教互学之下，能够更好强化学生之间的人际交流和交往能力。四、教学策略：现学生在教学中的主体地位，这也是我们在教学过程中往往容易忽略的问题。所以我们通过让学生看老师画板的讲解，动作的示范和讲解，观察动作使之有一次比拟直观的了解，并通过尝试练习，使学生发现自己的欠缺之处，再通过老师的质疑、启发、引导使学生一直的吸取经验和教训。接下来让学生再次尝试并且通过增加难度使学生一直改善技术动作，强化理解来提高了学生练习过程中的胜利率，促使学生身体的全面发展。最后通过感恩的心的歌曲片段以手语的形式让学生在放松、愉悦的音乐心境下放松心情结束本课。第5篇：高中体育课教学设计高中体育课教学设计一、指导思要和理
44、论依据本课以新课程尺度为指针，坚强健康第一、保险第一的指导思要，以启发思想、观察体验、合作探索为主线，以学生为主体，教师为主导，学练结合为主旨，充分体现兴趣性、师生互动性和学生的次性化教学背景。本课突出一次“新”字，体现一次“改”字，通过运动技能的学习，锻炼学生的心肺功能，培养学生的竞争意识和团队精神，确立勇于战胜困难、挫折的信心和勇气，培养良好的道德品质和意志品质。二、教材和学生情况分析跑的这次教材，在人们的日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值，也是每次人都具有的自然活动能力。高一年级跑得教材内容主要以跑得专门性练习和跑的技术为主。让学生通过观察、分析、实践等教学活动，改善跑的技术，
45、发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质，提高了动作的协调性。同时还是培养学生自信、果断等良好心理品质的有效手段。课的授课对象为高一（5）班学生，该班学生身体素质整体一般，参加跑等项目的活动兴趣不高，以前虽接触过快速跑教材但对快速跑的技术动作了解情况不够理要，特别是对摆臂技术的了解缺憾较大，从而对跑速和跑成直线造成了直接影响。因此在教学设计中针对学生的心理、生理特点，运用了各种方法部署了各种跑的练习，利用游戏的形式让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，使学生在参加活动中获得胜利，体验胜利的喜悦，正确引导学生的心理倾向。三、教学目标1.运动参加和目标：让学生积极参加到学习中，并大胆向同学展示
46、自己的动作。2.运动技能和目标：通过游戏活动，让学生学会30米快速跑的正确方法，提高了奔驰能力，并了解跑的知识、对身体的作用及注意事项。3.身体健康目标：通过跑和游戏发展学生跑的能力，推动身体正常的生长发育，培养顽强的精神。4.心理健康目标：在学习中充分展现自我，感受和体验其中的乐趣。5.社会适应目标：通过游戏活动，体现合作交往，团结合作的拼搏精神。四、教学着重和难点教学着重：发展快速跑的能力，及身体灵敏性、协调性。 教学难点：体验、观察、合作探索的锻炼方法。采取“自主、合作探索”的教学模式，从观察体验入手，创设适合学生特点和教材特点的情景，使学生在快乐的氛围中展现自我和体现团队精神。五、教学方法：通过体验观察、启发思想，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和运动的参加性。在教学设计和教材处理上通过以下几次步骤实施： 1.导入和热身课前预设知识问题，让学生带着自己不同的认识进入角色，充分发挥他们的次性和思想，教师以学生朋友的身份，主动地融入课堂之中，自然的走向过渡。采取蛇形移位跑，徒手操和专项练习，起到热身运动，调动和激发学生的练习情趣，并逐渐导入新课，进入教材。 2.合作和探索合作和探索是本次课的着重，也是一种重要的学练方式。贯彻于课的始终，并在教学中得以突现。以了解合作跑技术和接力跑技术为难点，