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1、2022年范文范本高三英语下英语教学工作总结(共4篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版高三英语下英语教学工作总结（共4篇） 第1篇：高三英语教师教学工作总结高三下学期英语教师工作总结高三英语教师工作总结高三英语教师教学工作总结高三下学期英语教师工作总结高三英语教师年度工作总结高三下学期英语教师工作总结高三英语教师年度工作总结高三英语教师教学工作总结高三英语教师教学工作总结一 这次学期是高中阶 段的最后一次学期，时间较短，任务量大。本学期我继续担任 高三(4)、(12)班的英语教学。这一学期来，作为一名高三 的英语老师，我仔细踏实地做好教学工作，把大部份的时间 用来学习、研究新
2、题型和高考备考。回首这半年，既忙碌， 又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将这半年的高 三英语教学工作总结如下，借此以推动和提高了。一轮复习经过半年差未几接近尾声。一轮复习统一依照 高三组的部署来进行，同时充分体现英语学科特点，主要突 出了 “一次认识” ， 即 “以话题为线、词汇为根、落实为本” 。具体做法就是以话题为主线，仔细梳理试题资源 (高考题、模拟题)中的同一话题的语言资料，进行有效组合，精编学 案， 从而加强学生在英语学习中的话题意识。在这一过程中， 特殊要注意做好同一话题下的词汇、表白的积累，通过词汇 链、词汇串、课前听写、课后识记、词汇竞赛、专题写作等 多种方式狠抓词汇落实
3、的力度。第二轮复习是最重要的.这一轮复习对学生的综合能力 进行全方位的训练 .学生能否取得好成就 , 最关键的就看这 一轮复习的情况.这一轮复习主要是针对高考题型(听力、单 选、完形、阅读、改错、书面表白)进行专题复习，同时进 行综合训练。在这一轮复习潜心研读近年高考英语试题，明确备考方向。并且把复习备考的着重放在强化学生对语篇语 境的语义领悟水平以及培养学生语言综合运用能力上。二轮 复习紧扣英语学科的主干知识，突出“两次技能”的培养， 即阅读和完型。在这一阶段，我们主要依照以不同文章体裁 来选定完形填空，以不同阅读技能来选定阅读理解的思路来 编写学案，力求学生训练任务明确，着重突出。坚强以学
4、为 主，以练为主，引导学生在做中学，在错中学，在结中悟。尖子生主要做好思路点拨和思想矫正，着重生主要做好习题 抽查和次别辅导，希望生则主要搞清楚他们每次人的着重问 题，着重落实词汇识记和一词多义的扩大。三轮复习仅围绕试卷讲评课，依据“粗批、快练、及 时讲”的时效性原则，尽量联系先前试卷中的问题，充分借 助金山词霸、牛津高阶字典等资源，制作讲评课课件，努力 做到一节课突出一次小专题， 一节课解决一类问题。讲评课， 着重放在错题、热点着重、典型题、解题方法上。高三复习 时，测试和练习特殊多，和之相关的讲评课也很多。如何上 好讲评课对加强教学效果，进一步提高了教学质量具有非常重 要的意义。在讲评课的
5、教学中，我们做到“三次仔细”和抓 住“三条思路” ， “三次仔细”为：仔细科学地分析试卷内容 的结构 ; 仔细统计和学生的答题情况 ; 在前面的两次基础上 仔细备好讲评课。比方，对那些大局部学生回答正确，只有 少数或者次别学生回答错误的试题，教师不用多讲，将错误面广的问题，按知识点或性质分类，对每次类型的典型问题 进行分析讲解。“三条思路”为 一，要善于揣摩命题思路，考试时，学生能正确地揣摩 出命题人的意图，就不会钻牛角尖，正确掌握答题方向; 二，要努力了解答题思路。讲评时，让学生明白答题的 基本思路，使学生逐步了解答题的基本方法和技巧，同时， 也要杜绝学生在答题时可能出现的错误思路，一旦出现
6、问题， 及时辅助学生分析发生错误的原因，并从中吸取教训; 三，要善于拓宽知识的思路。为了让学生全面地、系统 地了解每道题的相关内容，讲评时，教师可以以这些题为题 根，从试题的深度和广度加以引申，强化知识的纵横联系， 归纳总结，加大知识的摄入量。当然，每次检后及时讲评是 很重要的，时间长了，学生关心疑惑问题的水平就会减弱。经过这一次学期的教学，我有了对高三教学的一些反思。(一)高考试题选材求新、求异的特点和向语段、语篇的 理解和运用能力的考查着重，这就要求我们教师自身在注意 本学科基础知识的系统性的同时，还要注意跨学科知识渗透 能力和基本技能的培养。( 二 ) 要真正吃透高考考纲和高考对高三学生
7、的能力考 查要求，在复习教学过程中，一定要做到去粗取精，不要花 费太多可贵的课堂教学时间去讲解收效慢的知识内容。(三)高考英语的总趋势要求高中教师要一直充电，迅速提高自身综合素质。同时要研究如何辅助学生形成适合自己 学习需要的英语学习策略，这对于高三备考的学生有很大的 辅助。总之，在这一年里，我收获颇丰，和学生共同成长和进 步，我会继续努力。高三英语教师教学工作总结二 在教学中仔细备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅 导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完整的知识结构，严 格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得， 从而一直提高了自己的教学水平和思要觉悟，并顺利完
8、成教育 教学任务。接下来对本学期教学工作总结如下 这一学年教授两次班为理科普通班的学生，英语基础不 太理要，没有一次学生能达到优秀档次，而且能及格的学生 人数微乎其微。不少学生感到英语特殊难学，对英语学习比 较头疼。开学之初即对学情进行了仔细分析。在日常教学中 仔细落实因材施教和因人施教。本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固 和加深对基础知识的理解和了解，提高期解决问题的能力， 所以教学工作部署上把重心放在了对课本知识的复习上。三 轮复习中，首轮复习是从 XX 年 8 月中旬到 XX 年3 月中旬， 内容是高一年级课本 22 次单元，高二年级课本 20 次单元， 高三年级课本 16
9、次单元。对这 58 次单元的复习部署是第一学期复习到高三年级第 6 单元。课本复习部署是每单元课本 复习用时 1 节课，优化设计 1 节课，英语周报 1 课时，单元 基础知识总结和反馈 1 课时。平时复习中把高中英语复习语 法项目中的 13 次专题适当融合进去。通过练习和讲解，增 强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。课本复习是学生能力提高了的关键。从开学之初即对课本 知识点仔细归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主 要是各地市的模拟试卷，仔细掌握教学工作中的练习环节。第2篇：高三下学期英语教学工作总结英语作为一门语言类综合性较强的学科,其听、说、读、写缺一不可。接下来就是小编给大家带
10、来的高三下学期英语教学工作总结精选范文，希望能辅助到大家!高三下学期英语教学工作总结精选范文一高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。作为一名高三的英语老师，随着今年考试题型的突然变更，曾有必需的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用更多的时光去学习、研究新题型和高考，以便能够更好地教授学生。总的来说感受最深的一点是高中英语教学要一气呵成。回首自我高三这一学期来的教学工作，在老教师的指导和帮忙下，在和其他教师的交流和讨论中，教学还是比拟胜利的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。进入高三，学生对英语学习主要存在以下问题：1、学生对英语学习普遍缺乏兴趣、自信心和学习动力;在英语课
11、堂上不必心参加，缺少主动发言的积极性或根本不愿意发言;另外，相当一局部学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。2、学生对英语课堂知识的了解不踏实、理解不全面，课外花的冤枉时光多;而大局部学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏根本，甚至轻重倒置;绝大局部学生在复习和学习过程中不能走在老师前应对基础知识进行梳理，没有习惯性地进行课前预习、仔细听课、课后及时复习，英语学习缺乏主动性。3、局部学生缺少教师明确的指导，在复习时缺乏系统地部署和科学地规划，或者学习和复习没有次性化特点，导致学习效果不明显。针对以上比拟突出
12、的问题，我们主要采用了以下认真的复习部署：一、强化研究，提高了复习备考工作的针对性。要要搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习规划是不行的。在开学初，我们就制定了全年的教学和复习规划，并在教学的过程中一直改进和完善规划。立足教材，夯实基础知识才是我们这样的学生的唯一途径。教学和复习都就应注意实效，实实在在地为学生服务。仔细学习并分析了高考题的类型，从历年高考试题的整体研究中找共性，目的是总结规律寻找突破口。07年高考新增加的题型为任务型阅读，考查考生在有限的时光内根据需要捕获有效信息的潜力。阅读试题的考查全面，对中学英语教学起到了很好的导向作用。在惯例教学及复习备考中，我们始终抓住加大阅读量，
13、开展泛读教学，强化阅读技巧的指导，构成有效的阅读策略，从根本上培养学生的良好的阅读习惯和逻辑思想潜力。二、制定规划，强化复习的目标性。我们根据学生的具体状况，制定出认真可行的复习规划，把复习分为三次阶段。1、夯实基础，发展潜力。近年来高考英语逐渐着重于语言潜力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各种基础知识，同时透过一直的语言练习，了解必需的技巧。在此基础上，再透过科学系统的训练，发展潜力。2、降低难度，回归基础，加强专题训练。进入后半学期，根据学生的具体状况掌握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一
14、做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的了解不牢固。这时，复习的着重要放在查漏补缺上，进行加强记忆和训练。3、整理基础知识，适当做一些高考题。要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用潜力感觉就务必回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自我的自信心。同时，利用这段时光试着做近年来的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。三、强化阅读和完型训练，以语篇为基础，扩大学生词汇量。高考中阅读理解、完型填空是重头戏，也是学生英语成就提高了的重要突破口。教学中光靠教材所带给的量是远远不够的，所以我们备课组全体成员精心地挑选了一些切合我们学生现实的阅读资料并收集打
15、印了许多完型资料，用以弥补教材的欠缺。在教学过程中遵循精泛结合，精少泛多，精泛有序的原则。选取的精读资料要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思想，推动学生知识的了解和潜力的构成。在教材的基础上，精选泛读资料，以巩固和拓宽语言知识，培养独立阅读潜力。坚强每一天讲练一篇完型填空练习，以训练学生综合运用知识、通篇阅读理解和整体掌握短文的综合潜力，力争在完型填空这次试题的考试上有所提高了。在平时教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，透过形近，义近，同义，反义，固定搭配等手段串联起超多有用的词汇，让学生从纵向，横向及各次方面扩大词汇量。对于所有精泛读资料中碰到的生词，要求学生摘录下来，老师
16、要采用必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩大学生的词汇量。四、强化听力，写作训练，合理部署综合训练。强化听力和写作指导和训练，是我们高考取得成就的重要保障。只有多听多练才可能有好的成就。但只是听和练还不能取得好成就，必需要强化对学生的集中训练和对听力方法的指导。听力在高考试卷中占的比分是五分之一，其比分之大使得考生不敢对其有半点的马虎。因此，了解必需的听力技巧在高考时甚为重要。影响学生听力理解的因素通常有两方面：一是知识性障碍，如：对语音、语法知识了解的不够，对词汇不熟悉，跟不上语法，对英语国家的文化背景不了解等;二是非知识性障碍，如：教学设备等人为和客观因素。针对这一着重，我主要
17、从以下几次方面强化对学生的听力训练：1、首先要告诉学生持续良好的心态，稳定情绪，集中精力倾听录音，整体掌握所听资料。利用听录音前的时光，快速地捕获每次小题题干和选项所带给的信息，预测短文或对话可能涉及到的资料，预测的目的是提高了决定的准确性，有所着重，提高了做题的正确率。从而做到心里有数，提前做好心理准备，变被动为主动。2、注意重复的词语，这些词通常会给你一些线索，还会帮你回忆起你在题目中听过的人名和事物等名称。3、注意各选项中的主要区别。你可能会看到一些不一样的名字或地点或不一样的动词，这些不一样之处将会帮你确定这道题中哪些是你要听的关键，即关键词。4、克服犹豫未定的毛病，对自我有掌握的试题
18、应快速作答，对无掌握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项，进行优化处理。不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。5、目前高考听力测试中短文理解大局部是记叙文或致辞稿，所以听录音时重在听懂每句话的意思和内涵，注意捕获文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时光(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、水平(howlong，howsoon，howmuch)、数字(howmany/howmuch)、选取(which)等，以便检查答案。6、注意听短文的首句和首段，文章的开首和开首段，往往是对短文资料的概括，如致辞目的、主要资料、作者、论点、故事发生的时光、地点及事由
19、等。7、不论听什么资料，注意力必需要集中在整体资料的理解上，千万不能只停留在次别单词或单句上，听不清时立刻放下，不要强迫听清每一次词，要把着重放在听关键词即实词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。8、合理利用时光：如拿到试卷后，在试音阶段抓紧时光将前五道小题看完，并在旁边做相应的提示，以便到那道题目是立即能反映出这道题目所考查的信息点。当一道题目已结束，如果早已完成答案，就能够将时光挪到下一次题目;如果迟迟不能作答就不要再纠缠此题，赶紧专心听下一次。在做听力第二局部时，当录音带读题目要求时就要赶紧投入到题干和选项的预览，如果能够的话尽可能多看几段资料所对应的题干和选项，因为这局部每段
20、资料所对应的题目都在两到四次题目，无论是浏览题干还是作答的时光都显得很紧张，所以要将每段资料所对应的题目尽可能在听完两边后就完成。这样就能够将所给的作答时光尽可能的余到下一组题干的理解和预测上，这样在听的过程中就不会慌张，有利于提高了作答的准确度。我们选用的听力资料的语速中等，音质清晰，比拟贴合学生的现实，透过训练提高了了学生的听力水平。对于写作，在写的过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求:1)繁简适度;2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构;3)档次分明，承前启后;4)细读提示，写全要点;5)书面干净，整齐，规范。同时让学生背诵范文，做好语言积累。五、狠抓教学环节，优化课堂教
21、学推动备考。注意复习课的针对性。我们把复习着重放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的资料方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚强精讲多练，做到举一反三。复习课上我们注意强化学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练了解语法的用法。另外，在课堂上及时有效地获取学情反馈，有效地进行课前回首，课堂小结等环节的落实。坚强对学生的听课、作业、自习等方面进行跟踪，及时了解学生的学习、复习状态和状况，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。六、培养学生的自学潜力，激发学生学习英语的兴趣。只有透过辅导学生了解一套科学的学习方法，并培养学生的自学潜力，才干使学生的学习用心性和主
22、动性得以发挥。具体包含：培养学生的预习潜力，各种方法了解英语基本知识的潜力，学生自我整理所学知识的潜力。另外，自学潜力的提高了还得益于超多的独立阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。回首一学期的高三教学工作，有得也有失，让我从中感悟到并学到了很多，这将为我以后的教学指明方向，让我将更加努力地研究高中英语教学，在日后的教学中明确目标，有的放矢，更加出色地完成各次阶段的教学任务。高三下学期英语教学工作总结精选范文二一年又过去了，一届高三学生又要毕业了。我心里沉甸甸地，无法进行形容;自我已送走了十四届高三毕业生。我看这一届一届学生毕业有说不出的成绩感，同时也
23、一直反思自我并改进教学。虽没有魏书生那样轰轰烈烈，但究竟干了十四年的高三英语教学说明学校给自我带给了成长的乐土;再次我感谢我的工作单位灵宝三高为我带给展示自我的平台。下方就自我的工作反思总结如下：一。应提高课堂效率，打造高效课堂。高三英语教学是一门精品项目。作为英语老师应反复钻研，一轮复习采取预习、展示、合作探索、点拨提高和巩固提高了五次环节来完成;其中学生合作探求最重要，老师应抛弃传统“满堂灌”思要大胆让学生自我来完成学习任务。二三轮复习应采用感悟、反思、探讨、点拨和总结五环节来完成英语复习提高工作。英语老师应大胆放手让学生练习各种英语题型完成感悟过程;先不给答案让学生根据已有知识进行反思分
24、析，然后给出答案小组合作探讨;疑难问题老师给予适时点拨，最后让学生就知识单薄环节进行总结体会到达巩固之效果。二。应采取休闲式教学，提高学生兴趣。高三英语教学是快节奏、大容量和超强度训练的过程。英语教师应多留出时光让学生消化，不应为了赶进度不求效益;知识容量应适中，巩固训练题应精选精练，让学生在快乐中体验学习英语胜利的喜悦。不应追求快、 强调了多而占用学生的休息时光浮现重负低效之恶果。三。做好学生思要教育，重视学科均衡性。高三每门学科都很重要，语、数、英各一百五非常，每门都应拿到一百分以上，综合应拿到二百以上才干上二本线;任何一门课目都应均衡，同时突出优势科目，方能处于不败之地。四。英语学科应重
25、视听、说、读和写四种基本技能。英语教学老师应注意这四种技能培养，主抓词汇教学、阅读教学、写作教学和听力教学;听是语言输入的途径不应忽视，词汇是英语学习的基础;阅读写作是英语学习潜力的要求。总之，应做到天天听、天天读、天天背诵和天天写;如果这样，英语成就才干提高了。五。注意学生德育教育，培养德才兼备人才。教师不仅仅是教书而且肩负育人重担。我们应从各方面关心学生为他们胜利奠基。作为教师应记住：”良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”我们应从各方面教育学生，不应讽刺挖苦学生。高三下学期英语教学工作总结精选范文三自己担任高三(3)、(21)两次班的英语教学工作。在校领导的正确带领以及英语组各位老师的热心辅
26、助下，我圆满地完本钱年度的各种工作任务。为了让下一年的工作更加富有功效，特将本学期工作总结如下：一、思要政治方面支持党的路线、方针、政策;坚强党的四项基本原则;贯彻党和国家的教育方针，热爱教师职业，忠诚党的教育事业，一心扑在工作上，努力为社会主义现代化建设培养合格人才。遵守国家的法律、教育行政法规和学校制定的各种规章管理制度，仔细学习中小学教师职业道德，一直强化修养，积极加入学校及相关部分组织的政治学习和政治活动，一直提高了自己的思要政治觉悟。尊重领导，服从分配，团结同志，严于律已，宽以待人，实事求是，任劳任怨，从不计较次人得失。热爱学生，关心学生，用爱心滋润学生心田，真正做到了为人师表，教书
27、育人。二、业务能力方面一年来，在王老师精心尽心的指导下，我在业务能力以及教育管理能力上都有了极大的提高了。业务能力上，本着好学谦逊的态度，我一直地在课堂内外虚心地向王老师请教和学习，合理部署利用自己的时间去听王老师的每一节课。王老师精湛的教学技艺和丰富的专业知识以及平易近人的教学风格和态度，对我发生了很大的积极影响。在王老师一年来的仔细负责的指导下，我受益匪浅，专业知识更加扎实，教学能力也得到了质的飞跃。除此之外，我还积极加入教研活动，自觉加入集体备课，积极地加入备课组部署的工作，经常和老师们研究、探讨教学方法，虚心向大家学习，取长补短。期间依照备课组部署，上了一次组内公开课，各位老师提出了中
28、肯的建议，对我以后的教学改善有着巨大的推动作用。课后，我坚强写教学笔记和教学反思，一直总结自己的教学心得和体会，并积极地和组内老师进行讨论交流。教学管理上，在王老师指导下，我也收获颇丰。特别是再如何和学生相处交流上，我有了很大的进步。一年来，我和学生相处更加和谐和融洽，这也间接地推动了教学整体效果。此外，每次教学检测结束后，我都会在王老师的辅助下，仔细分析试卷，分析学生的考试情况，总结教学中的得和失，在肯定中一直地否定自己，使我在教育教学中有机地抓住重难点，一直解决教学中出现的新问题。作业批改上，仔细及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。在这一年的
29、工作中，我出满勤、干满点，早出晚归，以校为家。积极加入学校的各种活动，仔细完成学校交给我的各种任务，仔细履行自己的职责，圆满地完本钱学年的各种工作部署。三、努力方向1、强化自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生能力的培养。2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。3、利用各种方法，提高了学生兴趣、力争每节课都能够高效课堂。4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成就在原有的基础上有更大的进步。总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成就，但成就只能谨代表过去，工作中也存在着一些欠缺，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优
30、点，改正欠缺，扬长避短，争取更大的成就!高三下学期英语教学工作总结精选范文四这是我从事教学工作以来第二次担任高三英语教学的重任。虽然之前也有了一定的基础和经验，但是我依然不敢懈怠，仔细研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有规划地落实复习规划，努力做到顺利完成教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：一、了解学生这学期我担任的是高三两次平行班(一次文科一理科)的英语教学工作。他们的学习基础相对比拟单薄，我在讲课时除了要有适当的提高了外，还要求他们过关基本的词汇，多读课文中的精彩句子，同时，坚强进行晚自习的听力练习。比外，我还加大阅读量和批改量，并适当做高考题，了解高考题，做好解题技巧的指
31、导。二、研究课标、高考，仔细制定教学规划1、仔细学习课标及课程教学指导意见，因为课程尺度是落实教学目标、培养学生能力及高考命卷的依据。2、仔细研究高考。高考命卷的原则是“稳中求新”，因此有必要仔细研究年的考纲和考试说明，了解年的高考要求。同时还仔细分析近年来的高考英语试卷，掌握高考英语命题方向，特殊是高考新题型，做到心里有数。另外，我还对2014年高考提出了备考建议。3、和高三备课组的老师一起仔细研究并制定教学复习规划，统一教学进度、教学要求，资源共享，认真提高了复习效率。共同精选试题，以高考经典题为重心，尽量防止“题海战术”。三、有效地开展高三复习工作依据学情，我们的学生迫切需要的是进行基础
32、知识的复习、巩固和加深对基础知识的理解和了解，提高其分析问题和解决问题的能力，因此本学期的教学着重是“依纲靠本”，注意基础知识的复习。仔细抓好如下工作：1、对语法进行系统复习，为学生阅读中分析长难句子打下良好的基础。新课结束后，对高中阶段的语法进行了系统复习，在复习中精选了练习，为学生在阅读中分析长难句子结构、写作中高级句型的表白打下了夯实的基础。2、教材的词汇、词组的复习推动了学生对基础知识的巩固和能力的提高了。课本复习是学生能力提高了的关键。在复习语法的同时，复习课本知识，回归基础，双管齐下，收到了一定的效果。每两天对所复习的单元进行单词训练，抓好词汇的巩固和记忆，强化基本词汇练习。3、坚
33、强不懈地抓好听力训练坚强每天通过晚自习播放听力资料，根据不同的语言环境进行训练。同时，要求学生记下训练时间和得分并标出做错题的题号，这样，可以促使学生记下自己的训练档案，留下自己进步的痕迹。4、仔细批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。本学期对学生的英语作文尽量进行面批，每次段考后，岂但给出参考范文，同时也选出学生中的优秀作文进行赏识和点评(老师评或学生互评)，这种做法在一定水平上鼓舞了学生的英语学习的积极性。四、强化学习，提高自身素质积极听课、评课，虚心向同行学习。和教研组的老师讨论教育教学方法，博采众长，提高了教学水平。浏览相关网站，搜集相关资料，一直扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 我
34、加入了蚌埠市高三英语教学观摩座谈会，在怀远县第一中学仔细观摩了一节相关英语写作的专题公开课，并在课后参加研讨总结的英语高考情况，了解了同行老师在复习中的一些好的做法，也明确了高三的迎考形势和教学思路，为我校高三的英语教学工作指明了方向。接着，在十二月，我又报名加入了全县高中英语教师写作竞赛，并获得了二等奖，这是对我的教学工作的鼓励，我将继续强化自身的专业学习，以提高了自己的教学能力和综合素质。以上只是对自己过去一年的教育教学工作的的回首，既有胜利的经验也有值得思考的教训。新的一年即将开始，我会更加努力地完善自己，和其他高三老师一起高效地完成教学任务。高三下学期英语教学工作总结精选范文五在教学工
35、作中，仔细做好教学惯例工作，仔细学习，积极参加学校和教研组组织的各种听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，提高了自己的英语教学水平。及时批改和讲评作业，做好课后辅导工作。严格要求学生，尊重和热爱学生，发扬教学和管理的民主。我们进入了第一轮复习时，着重扎实基础知识。不仅是对课文、词汇、语法的简单复现，还要体现精讲，巧练，新方法。我从以下几点努力实现有效教学。一、面向全体学生，为学生全面发展奠定基础1、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表示和自我发展的一次空间。2、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。二、关注学生情感
36、，创造民主、和谐的教学气氛1、尊重每次学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，维护他们的自尊心和积极性2、把英语教学和情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，推动学生互相学习，互相辅助，体验成绩感，发展合作精神。3、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和辅助，做到教学相关。三、强化对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习1、积极创造条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。即让学生体会到胜利学习的快感。2、引导学生结合语境，采取推测、查阅和协调的方法进行学习。即充分利用好词典。3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根
37、据需要调整自己的学习目标和学习策略。即教会学生发现适合自己的学习方法。四、狠抓教学环节，优化课堂教学以推动备考1、深入细致地备好每一节课在备课过程中，我仔细研究教材，力求准确掌握着重、难点。并注意参阅相关辅助资料，根据自己的学生特点，仔细编写教案。我们做老师的不仅要备透教材，更应备到我们自己学生的具体特点和现实情况。这次学期，为了提高了课堂教学的容量和质量。基本上每节新课我都利用了多媒体辅助教学。尽管大大的扩大了我的工作量，但是提高了了课堂教学质量，心里是很高兴的。2、仔细上好每一节课在充分备课的基础上，每节课都能以丰满的积极性，温和、友善的态度面对学生，尽可能地保障每节课的教学质量，提高了课
38、堂40分钟的效率。做一次教师最主要的职责就是要把课上好。一次老师如果连课都上不好的话，就无法得到学生的喜爱和尊敬，也就无法在学生当中确立威信，所以课堂教学质量也就无法提高了。所以一次教师不仅要有人格魅力，也要有课堂魅力。3、仔细及时批改作业及周练试卷，并及时进行反馈，有针对性地进行讲解。尽量给学生面改的机会。同时，我们在午休或其他空闲时间给一些英语拐脚的同学进行补习，同时，进行每周一次的培优补差活动。我将继续努力学习，积极主动，积极参加课程改革，在课改中一直学习，一直实践，一直反思等有机结合起来。在以后的教学中我将会更加注意总结和积累，获得更有效、更适合学生发展的教学方法。第3篇：高三（下）英
39、语科教学工作总结这次学期自己得到学校领导的信任继续担任高三7、8班的英语课。高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，仔细踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。回首这一年，既忙碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将这一年的高三英语教学工作总结如下，借此以推动和提高了。在业务上，顺应我国教育改革的形势及具有特色的“3+综合”高考的要求，一直学习，大胆创新，积极主动，从教育教学的各次环节去努力提高了自身素质：一、仔细学习。从得知我要继续上高三的那天起，我便开始学习最近5年高考的教学大纲，考试说明，作为借鉴，并开始
40、作第一轮复习资料中的题目，为开学做好充分的准备;和此同时我还买了一些高考英语课外辅导练习，我把这些书中的题目从头到尾自己亲自做了一遍，以弥补自己有些方面的欠缺，再仔细研究这些题目，把具有典型性的题目，易错，易混淆的题目打出来(用ppT)开学后在课堂上给学生做，并给予一定的分析;此举受到了学生的一致好评。我一直都牢记这样一句名言：作为老师，要要给学生一杯水，自己至少要有一桶水。这促使我一直的学习，研究和探索。二、仔细备好每一节课。高三第一学期我们学校启用了新课标高中英语总复习导和练第一轮的基础知识的复习相结合的模式。由于高一高二我们学生学的是新课标英语教材，它几乎已经覆盖了整次高中阶段要求的词汇
41、，语法，所以高三新课标教材的教授对于学生来说似乎就是多增加一些词汇，因此许多学生就不大愿意听老师的授课了，觉得这是多此一举。为了防止学生这一不好现象的蔓延，我深入钻研教材，多方查阅参考资料，把手头的教材当成宝，吃透，并仔细消化，同时把以前学过的相关的知识点和新的知识点串联起来，而且不断地和同年级的同事进行相关的探讨，一方面以弥补自己高三教学经验欠缺的缺陷;另一方面也让学生感受到新课标教材的教授既能让他们学到新知识也能让他们对某些学过的知识得加以巩固。我深知立足教材，夯实基础知识才是我们这样的普通班的学生的唯一途径。教学和复习都应该注意实效，实实在在地为学生服务。三、努力上好每一堂课。我深知学生
42、学习重在课堂，努力向40分钟要效益，根据现实情况，充分调动学生的积极性。在教学过程中我本着“培养主体意识，加强课堂训练”的原则，积极做好学生的思要工作，提高了学习的主动性、积极性和主动性;帮学生确立信心。四、仔细批改作业，并及时给学生反馈作业情况，对作业中出现的错误进行课堂集体订正并举一反三，大大降低了以后犯同类错误的机率，效果不错。课后及时和学生进行交流，了解学生的学习状况，时刻关注学生思要动态。根据高三学生思要状况复杂、压力大等状况，我努力创造机会，多和学生一起交流，帮他们排忧解难，使他们时刻都能坚持 更好地学习状态。五、在高三进行的各次月考，联考，模拟考中，我都能给学生进行详细的分析，分
43、析错误，分析成就，分析考试策略，分析解题技巧，使得她们都能越战越勇。在每周日的补习中，我坚强每周听一次听力，讲解一套练习题。以下是谈谈我对复习备考中的一些要法和做法。一、强化研究，提高了复习备考工作的针对性仔细学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性;从2008、2009、2010年等三年的各类试题的研究中找趋势;开拓性地抓好复习备考。今年高考还是沿袭了前三年高考增加的阅读新题型任务型阅读，考查考生在有限的时间内根据需要捕获有效信息的能力。阅读试题的考查全面，对中学英语教学起到了很好的导向作用。在惯例教学及复习备考中，我始终抓住加大阅读量，开展泛读教
44、学。我遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读资料要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思想，推动学生知识的了解和能力的形成。在教材的基础上，精选泛读资料，以巩固和拓宽语言知识，强化阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思想能力以培养独立阅读能力。我们都知道英语的阅读理解需要的是大量的词汇的积累，所以在平时教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让学生从纵向，横向及各次方面将词汇的雪球滚大。对于所有精泛读资料中碰到的生词，要求学生摘录下来;对于高考词汇手册的单词，我们整次高三
45、的老师都采用这样的方式：每天利用早读或课堂的1015分钟，对重要的单词进行词组，句型的扩充，当然我也要采用必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩大学生的词汇量。在平时的练习以及分析中我也比拟重视词汇的巩固及扩充，以及好句子和好课文背诵这一环节。二、制定规划，强化复习的目标性。我根据学生的具体情况，制定出认真可行的复习规划，把复习分为三次阶段。1、夯实基础，发展能力。近年来高考英语逐渐着重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各种基础知识，同时通过一直的语言练习，了解一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍
46、的效果。2、降低难度，回归基础，加强专题训练。进入高三后半学期，高考临近，根据学生的具体情况掌握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的了解不牢固。这时，复习的着重要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行加强记忆和训练。3、整理基础知识，适当做一些高考题。要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必需回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做近年来的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。
47、4、强听力、写作训练，合理部署综合训练强化听力和写作指导和训练，也是我们高考取得成就的重要保障。只有多听多练才可能有好的成就。但只是听和练还不能取得好成就，一定要强化对学生的集中训练和对听力方法的指导，通过对听力资料的分析，能够猜想听力的内容，能够初步选出局部答案和排除局部答案。我们选用了学英语、英语周报、英语双语报以及维克多英语听力模拟考场的听力资料语速中等，音质清晰，还是比拟符合学生的现实。用10套难度略高于高考的中级英语测试指导的听力资料对学生集中训练，提高了了学生的听力水平。对于写作，在写作过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1)繁简适度。2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构。3)档次分明，承前启后。4)细读提示，写全要点。6)书面干净、整齐、规范。同时我们教师也要遵循“粗批，快改，及时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时我让学生背诵英语写作范文，做好语言积累，这有助于减轻学生的压力增强学生的信心。三、狠抓教学环节，优化课堂教学，推动备考。注意复习课的针对性。我把复习着重放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚强精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我特殊注意强化学生的操练活动，让学生多动脑筋