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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版研究报告小学语文教学应如何激发学生主动摘要：课堂教学是学生学习的主要方法，也是学生汲取知识的主要途径。与一般的活动不同，教学是师生双向互动的过程，要强调学生的主体地位，必须树立他们主动学习的思想。俗话说“没有问题的课堂是最有问题的课堂”，这句话看似矛盾，实则体现了教学的根本。学生只有勤思考、多动脑，才能对教师的教学提出疑问，相反，没有问题的课堂则表明学生没有深入的进行思考。目前，我国小学语文教学作为基础课程，在实际教学中，教师常常忽视对学生主动提问的能力的培养，学生常常处于被动型学习的状态。究其原因，主要在于学生不敢提问，和教师存在的距离感，或者
2、没有表达的意愿，对提问的积极性不高。针对这样的现象，我国小学语文教师必须坚持创新，激发学生主动提问的热情，从而构建一个互动良好的课堂。关键词：小学语文；教学；激发；学生；主动提问一解决的问题：小学语文是教育教学的重点，是学生学习的基础，汉语作为我国的母语，一直是教学的主要内容。随着新课程改革的深入实施，传统的语文教学模式已经不符合学生的学习诉求，不能激发学生的学习热情。在新的教学背景下，教师要突出学生的中心地位，让他们主动参与学习，在课堂上敢于表达的自己的观点，对教师的讲解提出疑问。当然，要营造积极活动和沟通的高效课堂，教师还要善于引导，多与学生进行沟通，了解他们的诉求，从而调动学生主动提出问
3、题，打造灵活课堂。二解决的策略：1. 小学语文教学学生主动提问的现状和必要性新课改实施以来，我国小学语文教师对课堂教学就有了新的认识，如何构建高效课堂，激发学生的学习兴趣，成为了教学关注的主要问题。目前，虽然课堂教学更为灵活，提问的现象在一定程度上得到了普及，但是学生还是无法摆脱被动学习的局面，提问学习缺乏主动性。很多小学生由于怕问错，怕被拒绝，怕丢面子而不敢提问，甚至不敢表达自己的观点。这样的情况，不利于加深教师对学生的了解，也无法更科学的设计教学的内容。从多个方面进行改进，激发学生主动提问的热情，能够转变被动教学的模式，突出学生的主体地位，营造良好的学习环境，在潜移默化中培养学生的语文素养
4、。另外，通过提问互动的方法，教师也可以对教学有一个清楚的认识，明白自身在教学中存在的不足和学生学习的难点，从而设计科学的教学方法，养成学生良好的学习习惯。2 小学语文教学应如何激发学生主动提问从上述内容中，我们已经能够直观清晰的认识到，我国小学语文教学在激发学生主动提问的过程中存在的不足，以及提问所带来的好处。要构建高效课堂，营造好的互动环境，就必须根据学生的实际开展教学，激发学生主动提问的热情。三.实施步骤：1. 引导学生提问在当前的教学目标下，小学语文课程中应重视教师与学生之间的互动，这对于学生的各方面能力的提升都是非常重要的。教师们应从思想上认识到这种互动的重要性，明确学生主动提问所带来
5、的一系列优势。特别是在课堂环节中，教师占据了大部分的课堂时间，给予学生发言或讨论的时间非常少，学生主动提问的时候更是少之又少。所以在教学活动中，教师应及时把握学生的思想动态，多采用激励性的话语来鼓励学生勇于表达自己的看法，提出相关的问题。对此，教师要用引导性的语言，将整个教学活动与授课结合起来，给学生自我表达的时间，在热烈的班级互动中进行讨论，从而发现问题，提出问题。2. 鼓励学生提问目前，很多学生在课堂教学中不提问，有问题也埋在心里的原因，主要是学生对提问感到害怕。教师在学生心目中的形象一直是高高在上的，再加上有些教师不尊重学生的观点，常常批评他们，引起了学生的畏惧情绪，生怕自己提问的问题太
6、过简单而遭到拒绝。作为工具性学科之一，语文教师要鼓励学生多进行提问，对于他们的问题给予细心的解答，尊重他们的看法，并有意识的引导性格内向的学生提问问题，对于大胆提问的学生还要进行表扬，激烈学生表达看法，说出问题。3 及时进行疏导在教学过程中，教师应不仅仅只关注于提问本身，还应重视学生们提出的这些问题。学生所提出的每个问题都应该得到教师的关注，应对其加以分析与点评。当学生出现不正确的认知与看法时，教师应及时对其进行纠正，确保其掌握正确的知识，拥有科学的认识。小学语文课堂上，教师应鼓励学生勇于提出问题，擅于根据学生提出的问题发现教学问题，对这些问题进行及时地疏导，使得学生的相关疑问能够有效解决，学习水平能够得到提升。四 结果分析：在小学语文的教学过程中，通过提出问题能够发现隐藏的相关问题，进而使得各种教学问题得以第一时间解决。因此，在实际教学中，教师要鼓励学生敢于表达自己的观点，通过积极的引导、鼓励和支持，让学生对课堂教学提出问题，从而营造良好的互动教学环境，通过问题的解答提高教学的质量。