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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版名师归纳总结找规律（图形的变化规律）导学案组名：组员姓名：学习目标：1、我能通过观察、拼摆、涂色等活动发现最简单的图形变化规律。2、我能通过学习提高自己的观察能力和推理能力。3、在活动中我会体会教学的价值、 增强学习数学的兴趣。重点难点：1、引导学生发现最简单的图形变化规律。2、引导学生从颜色、形状两方面发现规律。学习过程：课前独学家长陪学、 真情体验( 预习教材 85 页例 1、 并完成下题)1、接下来是什么颜色？2、接下来是什么图形？3、让孩子圈出上图重复的部分。4、与孩子一起观察1、2 题、 说说两幅图形的排列有什么规律？5、不懂的问题：精
2、品学习资料第 1 页、 共 6 页名师归纳总结课中一、创设情境、 导入新课。二、检测独学情况。 三、小组讨论1、互相说说独学部分的两幅图有什么规律？2、组长针对小组成员不会的问题、 进行讲解、 纠正答案。 师：在找规律中、 你还有不懂的问题吗？四、合作探究（学具操作）小组合作、 把不同的图片有规律的排列起来、 律排列的。五、课堂练习1、接着涂并说说是按什么规2、画一画。（把空白处补充完整）3、涂出自己喜欢并有规律的颜色。精品学习资料第 2 页、 共 6 页名师归纳总结找规律教学设计教学内容：教材第 85 页例 1教学目标：1、通过观察、拼摆、涂色等活动发现最简单的图形变化规律。2、培养学生的观
3、察能力和推理能力。3、激发学生喜爱数学发现美的情感。重点难点：1、发现最简单的图形变化规律。2、引导学生从颜色、形状两方面发现规律。教具准备：课件、图片学具准备：彩色笔、图片教学过程：一、情况导入师：老师这有一串宝石项链、 不小心丢失了一颗宝石你知道丢失的是哪一颗宝石吗？请你猜猜看（出示教具）。让学生猜一猜、 猜对的给予表扬。师问：你怎么知道这串项链丢失的是红宝石呢？精品学习资料第 3 页、 共 6 页名师归纳总结待生答：宝石的排列是有规律的。板书：规律师述：在日常生活中、 很多事物都是有一定规律的、 有规律的事物总给人一种美的享受、 所以、 我们要认识和找到这种美、 这节课就让我们一起来找规
4、律。板书：找二、新援（学齐课题）1、检查导学案的课前独学情况。抽学生回答第一题后（学生回答的同时教具演示）。抽学生在黑板上圈出两幅图重复出现的部分。师：现在我们先来研究彩旗排列的规律。师问：彩旗的排列有什么规律？小组讨论后回答问题。生：红黄红黄红黄红黄红黄师：那一红一黄出现了几次。生： 6 次师：那我们一起来看一下是不是出现了6 次呢（学生一起数：一次、 两次）师：像彩旗这样按照一红一黄重复出现（板书：重复出现）了 3 次或 3 次以上、 我们就可以说彩旗的排列是有规律的。师：彩旗的规律我们已经知道了、 那正方形和圆又是按什么规律排列的呢？精品学习资料第 4 页、 共 6 页名师归纳总结小组讨
5、论：合作探究正方形和圆的排列规律。交流反馈：师：谁能说说正方形和圆是按什么规律排列的呢？抽小组代表回答生：正方形和圆是按一方一圆为一组重复出现的规律排列的。师：你说得真好。请坐、 你们听清楚他的回答了吗？师：哪一方一圆一共出现了几次呢？生： 6 次。师： 6 次、 我们也可以说是有6 组这样的图形。师：那第7 组的第一个图形是什么形状？生：正方形师：那第17 组的第二个图形又是什么形状？生：圆形师：回答得非常好、 说说你是怎么知道的？生：因为每组图形的排列都是一样的。师：你们觉得他说得好不好？掌声送给他。三、归纳小结师：请同学们仔细观察彩旗、 想一想、 彩旗的排列主要是什么发生了变化？生：颜色（板书：颜色）师：那正方形和圆形排列成的图案又主要是什么发生了变化精品学习资料第 5 页、 共 6 页名师归纳总结呢？生：形状（板书：形状）师：现在我们知道了彩旗是颜色变化有规律、 正方形和圆组成的图案是形状变化的规律、 那我的宝石项链呢？是什么变化的规律呢？生：形状和颜色变化都有规律。师：你们太棒了、 规律的变化是丰富多样的、 现在就让我们运用规律的知识来解决数学上的问题吧？四、完成课中练习：1、请同学们先完成课中合作探究（小组合作完成）。2、独立完成课堂练习1、 2 题。3、独立完成课堂练习第3 题、 并在小组内交流。五、欣赏规律美。六、交通法渗透。精品学习资料第 6 页、 共 6页