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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版学校教师备课笔记年级八年级学科英语主备教师复备教师课题unit7-will-people-have-robots课型新授教材分析通过阅读、写作练习让学生进一步掌握一般将来时的运用学情分析我们这初二学生普遍基础知识不太扎实，学习习惯稍差，两级分化严重。但具备了一定的对话，讨论，归纳总结等方面的能力。学生在上一单元中已经学习了begoingto这一结构，因此在掌握这一课时关于用will来表达一般将来时态的用法时，并不存在太多困难。教学目标1. 语言知识目标：1) 掌握下列生词: probably, during, holiday, word 2) 复
2、习用will表达一般将来时态的用法。结合机器人这一话题表达自己的想法。3） 能够综合运用所掌握的知识来描述自己未来生活的情况。3) 通过自己描述自己未来生活的情况来达到熟练运用所学知识的目的。 2. 情感态度价值观目标：1. 通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。教学重点难点分析1. 教学重点：1) 能运用所学的知识及提示来阅读相关个人未来生活预测，并能完成相关任务。 2）能运用所学的知识与句型表达方式
3、来描绘一下自己未来的生活。3）复习要单元所学的重点知识点，并完成相关复习任务。2. 教学难点：能运用所学的知识与句型表达方式来描绘一下自己未来的生活。 教学策略分析通过大量练习，再次巩固一般将来时态，并通过练习题让学生学会表达自己的想法课前准备教师录音机 PPT 学生教学活动过程设计（第 5 课时）教 学环 节教学活动设计意图教师活动学生活动Warming up and revision1. Have a dictation of the new words and expressions. 2. Review the main phrases learned yesterday. (1) 在
4、工厂 _ (2) 帮助做某事_(3) 感到乏味 _(4) 在将来 _(5) 试着做某事_(6) 能够 _(7) 倒塌 _(8) 似乎可能/不可能 _(9) 许多；大量_3. Talking about the robots: (1) What can a robot do now? (2) What will the robots do in the future? Do the job教 学环 节教学活动教 师 活 动学 生 活 动 Lead-in1. Ask some Ss what their life will be in the future. T: What will your l
5、ife be in the future?S1: First, I will go to college. I will study computer science. Then Ill work in Beijing. I will be a computer programmer in a famous company. Next, I will make a lot of money. I will have my own company like Bill Gates. I will buy a big house and live with my family in Beijing.
6、 S2: I will be an artist. First, I will study art at an art school. Then, I will move to Paris. I will find a part-time job there and save some money. At the same time, I will study French. Next, I will hold art exhibitions. I will become famous. Then Ill have a lot of money. I will tour around the
7、world then. Ss do the thinking.教 学环 节教学活动设计意图教师活动学生活动Reading 1. Read the article about Jills life in the future. Fill in the blanks with the words in the box. 2. 阅读指导：首先，阅读短文，整体把握短文大意。 其次，分析有空格的每个句子，看空格处的意思，联系所给单词的意思，进行综合分析，确定空格处应填的单词。例如：第一空，由下文“在那座城市里有更多的工作”，可知本空填live“居住”一词。最后，再通读一遍短文，看是否通顺合理。 3. S
8、s try to read the article and try to fill in the blanks. 4. Check the answers with the Ss. Finish the taskWriting Work on 3b: 1. Think about your life 20 years from now. Write down some notes in the chart below. You can add more items. 2. Give some examples to the Ss. 3. Ss try to think about their
9、lives 20 years from now. Write notes for their own reviews. 4. Try to fill in the blanks. Work on 3c 1. Write about your life 20 years from now using the notes in 3b.Do the writingDiscussion1. Discuss how a robot will help students with schoolwork in the future. Write down your groups ideas and draw
10、 a picture of your robot. 2. Give Ss an example: I think students wont need write words on the paper because robots will write down everything you think. 3. Ss discuss with their partners and try to draw the robots they think about. 4. At last, let some Ss talk about their robots and pictures of the
11、 robots. Finish the taskSelf check Work on Self check 1: 1. Put the words in the correct columns in the chart.2. Make sure Ss know what they should. 3. 引导学生们复习more/fewer/less 的用法： more后面可跟可数名词或不可数名词； fewer后面跟可数名词； less 后面跟不可数名词； 4. 学生将以上单词分类，并校对答案。5. 学生们可以试着多增加一些单词，并将它们填写在方框中。Check the learned knowledgeHomework1. 背诵3a中的短文。 2. 整理一下自己课堂上所写的短文，并进行修改，将作文写在作业本上。Blackboard Design unit7 will people have robots?Words: probably, during, holiday, word 教学反思机器人录像导入很好的活跃了课堂气氛，使学生快速进入英语教学情境，给课堂带来轻松愉快的氛围。借助多媒体展示图片复习一些学过的球类名词从而引入新词汇,这样过渡自然,分解了教学难点,并且直观、形象,印象深刻。Pair-work、group-work形式提高学生的学习积极性,活跃课堂气氛。