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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版名师归纳总结.后汉书 ?乐恢传乐恢字伯奇，京兆长陵人也。其父，为县吏，得罪于令，收将杀之。恢年十一，常俯伏寺门，昼夜号泣。令闻而矜之，即解出亲。恢长好经学，事博士焦永。永为河东太守，恢随之官，闭庐精诵，不交人物。后永以事被考，诸弟子皆以通关被系，恢皦不污于法，遂笃志为名儒。后仕本郡吏，太守坐法诛，故人莫敢往，恢独奔丧行服。归，复为功曹，选举不阿，请托无所容。同郡杨政数众毁恢，后举政子为孝廉，由是乡里归之。辟司空牟融府，会蜀郡太守第五伦代融为司空，恢以与伦同郡，不肯留，荐颍川杜安而退。诸公多其行，连辟之，遂皆不应。后征拜议郎。会车骑将军窦宪出征匈奴
2、，恢数上书谏争，朝廷称其忠。入为尚书仆射。是时河南尹王调、洛阳令李阜与窦宪厚善，纵舍自由。恢劾奏调、阜，并及司隶校尉。诸所刺举，无所回避，贵戚恶之。宪弟夏阳侯瑰欲往候恢，恢谢不与通。宪兄弟放纵，而忿其不附己。妻每谏恢曰：“ 昔人有容身避害，何必以言取怨?” 恢叹曰：“吾何忍素餐立人之朝乎?” 遂上疏谏曰： “ 臣闻百王之失，皆由权移于下。诸舅不宜干正王室，以示天下之私。政失不救，其极不测。方今之宜，上以义自割，下以谦自引。” 书奏不省。时窦太后临朝，和帝未亲万机，恢以意不得行，乃称疾乞骸骨。窦宪因是风厉州郡迫胁。恢遂饮药死。弟子縗絰挽者数百人，庶众痛伤之。后窦氏诛，帝始亲事，恢门生何融等上书陈
3、恢忠节，除子己为郎中。（后汉书?乐恢传）.精品学习资料第 1 页，共 7 页名师归纳总结1. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（3 分）A令闻而矜之，即解出亲矜：怜悯B诸公多其行，连辟之多：称赞C选举不阿，请托无所容容：接受D以示天下之私私：偏爱2. 下列句子分为四组，全都直接表现乐恢“耿介 ” 性格的一组是（）（ 3 分）后永以事被考，诸弟子皆以通关被系，恢皦不污于法故人莫敢往，恢独奔丧行服吾何忍素餐立人之朝乎宪兄弟放纵，而忿其不附己诸舅不宜干正王室，以示天下之私 恢以意不得行，乃称疾乞骸骨A B CD 3. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A乐恢为人
4、至孝。父亲因得罪了县令而被关押，年幼的乐恢昼夜痛哭不已，他的行为感动了县令，最后父亲得以释放。B老师焦永 “ 以事被考 ” 后，乐恢 “ 不污于法 ”，拒绝为他托关系找门路；本郡太守犯法被杀，他“独奔丧行服 ”：这与他的性格有关。.精品学习资料第 2 页，共 7 页名师归纳总结.C蜀郡太守第五伦与乐恢是同郡故人，所以当第五伦取代牟融为司空时，乐恢在推荐了杜安之后，坚决请退，表现了他为人正直的一面。D河南尹、洛阳令与权贵窦宪相互勾结，为非作歹。乐恢不畏权贵，上书弹劾窦宪兄弟，因窦太后的庇护，劝谏不但没有成效，自己反而被迫害而死。4. 把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（10 分）同郡杨
5、政数众毁恢，后举政子为孝廉，由是乡里归之。(3分 )蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。(3分 )是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子了。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。(4分 )【答案】1.D2.D3.C4. 同郡的杨政多次当众诋毁乐恢，后来 ( 乐恢 ) 举荐了杨政的儿子做了孝廉，从此乡里的人都归附他。 螃蟹（虽然有）六只脚和两只蟹钳，（但如果）离开蛇和鳝鱼的洞，它就没有可以寄居存身的地方，因为心思浮躁。因此学生不一定比永远不如老师，老师也不.精品学习资料第 3 页，共 7 页名师归纳总结.一定样样都比学生贤能，（师生的差别只是）听到道理有早有迟，学问和技艺各有各的专长，如此罢了
6、。【解答】4.D5.D6.C7. 同郡的杨政多次当众诋毁乐恢，后来 ( 乐恢 ) 举荐了杨政的儿子做了孝廉，从此乡里的人都归附他。 螃蟹（虽然有）六只脚和两只蟹钳，（但如果）离开蛇和鳝鱼的洞，它就没有可以寄居存身的地方，因为心思浮躁。因此学生不一定比永远不如老师，老师也不一定样样都比学生贤能，（师生的差别只是）听到道理有早有迟，学问和技艺各有各的专长，如此罢了。【解析】5.试题分析：私：个人的。实词题目近些年考核有难度加大的趋势，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法 ”“ 语法分析法 ”“ 形旁辨义法 ”“ 套用成语法 ”“ 套用课本法 ” 但这
7、些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否，此句可用语意分析法判断，原文“诸舅不宜干正王室，以示天下之私 ” 译为 “ 国舅不宜干政，来显示天下的偏爱” 显然解释不通，应该是 “ 显示出天下是私人的天下”。.精品学习资料第 4 页，共 7 页名师归纳总结.考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。8.试题分析：此类题目先看题干中有没有“直接表现” 的字样，然后分析所给文段是否是题干中要求的人物的所作所为，再分析是否是题干中要求的性格，用排除法做准确率高还节省时间，此题有 “ 直接 ”对象是 “ 乐恢 ”性格特征是为政“ 耿介
8、” ，不是直接表明， 是自己不得志，请求辞官和“ 耿介 ” 无关。排除这两项可以得到答案。考点：筛选文中的信息。能力层级为C。9.试题分析：此类题目一般不会太难，命题方向重要是人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译。抓住这几方面仔细对读原文找到错误，应该很简单。“故人 ” 无根据，事件错误。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。10.试题分析：翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，因为判卷时间较紧，一般就看重点词语的翻译情况，所以如果不是直译有时意思对可能老师误判。还要注意文言句式，如果有考纲规定的“ 判断句 ”“ 被动句 ”“ 宾语前置句 ”“ 定语后置句”“ 介
9、宾短语后置句”“ 省略句 ”在翻译中一定要有所体现。关键词语： 数 多次，众 当众 （ 名词作状语），由是 从此， 归 归附。 寄托 寄居存身，用 因为。 是故 因此，不必 不一定，贤 贤能，闻 听到道理，如是而已 如此罢了。.精品学习资料第 5 页，共 7 页名师归纳总结.考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【参考译文】乐恢字伯奇，京城长陵人。他的父亲是县里的小吏，得罪了县令，( 县令 ) 拘禁了他并要把他杀死。乐恢当时十一岁，常常伏在官署门前昼夜不停地放声大哭。县令听到之后，非常同情他，就放出了他的父亲。长大后，乐恢喜好经学，跟随博士焦永学习。焦永做了河东太守，乐恢跟随他到了官府
10、，( 他 ) 闭门精心诵读，不与( 外界 ) 人物交往。后来，焦永因事被劾查，其他弟子因为替焦永疏通关系被拘禁。乐恢保持自己的清白而不玷污法律，立志成为有名的儒生。后来在本郡做官，太守因犯法被杀，朋友中没有谁敢前往奔丧，只有乐恢为他服丧。回来后，又做了功曹，推选、举荐从不偏袒，别人的请求、托付也从来没有接受。同郡的杨政多次当众诋毁乐恢，后来 ( 乐恢 ) 举荐了杨政的儿子做了孝廉。从此乡里的人都归附他。被征辟到司空牟融的府中，正赶上蜀郡太守第五伦代替牟融做司空，乐恢因为与第五伦是同乡，( 乐恢 ) 不肯留下来，在举荐了颍川杜安之后辞去官职。许多人都称赞他的行为，接连几次征辟他，他都没有答应。后
11、来征召他做了议郎。正赶上车骑将军窦宪要出征匈奴，乐恢多次上书谏争，朝廷称道他的忠心。入朝为尚书仆射。这时，河南尹王调、洛阳令李阜和窦宪关系密切，放纵家人胡作非为。乐恢弹劾王调、李阜以及司史校尉。众多指责、荐举( 的事实 ) ，令 ( 他们 ) 无法回答，无从逃避，显贵的外戚们非常厌恶他。窦宪的弟弟夏阳候窦瑰想要问候乐恢，乐恢谢绝了他，不与他交往。窦宪兄弟两个行为放纵，又愤.精品学习资料第 6 页，共 7 页名师归纳总结.恨乐恢不依附自己。妻子常常劝谏乐恢说：“ 古人有用保全自身来躲避灾祸 ( 的说法 ) ，你何必用自己的言论来招致别人的怨恨呢?” 乐恢慨叹地说： “ 我怎么能够容忍朝廷中那些尸
12、位素餐之人呢?”于是上书劝谏说： “ 我听说众多帝王的过失，都是由于权利下移造成的。国舅们不应该干预王室的事情，以此显示天下是个人的天下。政治有了过失，如果不加补救，其结果不可预测。当今应该做的，帝王应以大义为重，断绝这种联系，国舅应以谦逊为主自我反思。” 上书没有取得效果。此时，窦太后临朝，和帝没有亲政，乐恢因为主张没有能够施行，于是称病回乡。窦宪因为这一缘故，迅速而又严厉地告知各州郡对乐恢进行逼迫、威胁。乐恢最后饮药而死。( 死后， ) 穿丧服哀丧的弟子有几百人，广大百姓非常悲痛。后来，窦氏被诛杀，和帝即位，乐恢的门生何融等上书陈述乐恢的忠心、气节， ( 和帝 ) 赐与乐恢的儿子乐己为郎中。.精品学习资料第 7 页，共 7 页