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1、2022年范文范本对外汉语教案模板听力教案(共14篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版对外汉语教案模板听力教案（共14篇） 第1篇：对外汉语听力教案第一课一、跟读二、填声母三、填韵母四、标声调五、选出你听到的音节六、听录音，填写拼音并模仿发音放着录音，根据录音内容让同学们自己做一遍，抽出几次同学提问，然后统一答案教具：教材、教案、讲稿、磁带、电脑教学目的： 1.通过听力训练,了解关键词的用法2通过听力训练,了解正确的语音、语调教学要求：了解汉语语音知识的声母、韵母、声调、变调、轻声、拼写规则、儿化音、如：玩儿、画儿、这儿、哪儿等）词重音、句重音、停顿、语调、语气、语流音变。拼
2、读句子的语音语调基本正确。着重、难点：本单元出现的21次声母、6次单韵母、13次复韵母、15次鼻韵母、1次卷舌。韵母、声调、轻声、儿化音、拼写规则、句重音及“一”、“不”的变调现象及教学方法：1讲练法 2听说法教学过程：一、组织教学: 1师生问候 2考勤 3宣布本课教学任务及教学要求.二、导入新课: 1.让学生进行简单的自我介绍 2.了解学生的汉语了解水平和汉语水平三、讲新课（一）声韵母练习一、跟读 b p m f d t n g k h二、填声母1、p2、b3、t4、m5、f6、n7、g 8.h 9.di 10.le 11.k 12.b 13.pi 14.n 15.l 16.gi 17.fi
3、 三.填韵母 1 2.i 3.a 4.e 5.ai 6.o 7.u 8.ei 9.pao 10.dui 11.gu 12.ni 13f.14l 15.li 16.bi 四、标声调 1b 2.m 3.p 4 di 5.gu6.l 7.tio.8.lu 9.ni 10.ku 11.hu 12.pi 13.d 14.t15.h 16.mi五、选出你听到的音节 1.b 2.m 3.l 4.t 5.p 6.ni 7.k 8.ni 9.di 10.fi 11.tu 12.m 13.bo 14.hi 15.fu六、听录音，填写拼音并模仿发音（一）词语1.爸爸 2.哥哥 3.打他 4.跑步 5.都来 6.后悔
4、 7.法律 8.高贵 9.麻利 10.太闹（二）对话 1.A:你好吗？ B:我很好，你呢？ A:我也很好.谢谢！2.A:你在哪里？ B:我感冒了 A:那你好好儿休息吧。四、课堂小结(3分钟) 1.通过听力理解的练习,达到了一定的效果.2.通过声调练习,要了解正确的语音语调。3.了解学生在本课了解的水平，对不懂的地方进行讲解。五、课堂练习及作业安排(2分钟)（一）课堂练习（声韵母练习、语音语调练习）（二）1.课后要求听新闻（收音机、广播、汉语歌曲）2.提高了口语（要求1至2名学生在新上课前在课堂讲笑话、幽默）（三）书面作业：写出语音语调练习 六.听录音，填写并模仿发音（五）、（六）的汉字第2篇：
5、对外汉语听力教案第29课去哪里玩儿一、教学目标1.通过对课文的听力理解，使学生了解关于旅行语言和文化的知识，学会使用文中出现的语法。2.在提高了听力能力的基础上，通过小组讨论，锻炼学生口语表白能力和交际能力。二、教学着重1.学习相关语法2.理解对话语境，能够熟练运用文中关于旅行的词语和句子进行交际表白。三、教学难点1.理解对话语境，能够熟练运用文中关于旅行的词语和句子进行交际表白四、教学方法听写法听读法五、教学内容和步骤 一 导课 5分钟复习词语，开始听力练习。 二 授新课1.听做课本中第六到八题。16分钟 2.核对答案，找出语法点。5分钟 3.语法讲解5分钟 不是吗 ： A、你找我有事？B、
6、今天晚上开晚会，请你去加入。 A、哎，错误呀，不是明天晚上开吗？ 表现吃惊，没要到； A、快去找次青年帮帮我？ B、我不是青年吗？表现反问，用来表现说话者的不满、责备、分辨。 还是：表现对情况的选择。 自费：自己付钱 3.能力提高 在听一遍原文，让学生根据已有信息复述原文的中心大意，锻炼学生的听说能力。10分钟四：课堂小结 6分钟这课主要锻炼同学听说结合的能力，并告诉他们所用的听力练习方法。七:安排作业2分钟加入旅行团和自由行各有什么优点和短处。 第3篇：对外汉语听力教案教材：胜利之路进步篇听和说, 北京语言大学出版社，邱军主编。第三课“我要换次房间”，第一局部：介绍留学生宿舍。 教学对象：非
7、学历短期来华留学生。 教学地点：课型：初级汉语听力课 教学目标：1.认知领域：（1）熟练了解本课的生字和词；（2）抓住所听语段中的关键词，理解话语之间的逻辑关系，回答课本问题。2.技能领域：（1）学生能正确回答课本问题，语调比拟自然；（2）熟练了解如何描述学校宿舍的房间种类及如何订房 3.情感领域：学生要了解中国学校宿舍的主要种类。 4.学习策略：引导学生听录音，回答问题。 教学着重：1.词语：独立公共床位上下不等订押金收据入住退房结账 2.语言点：了解订、入住、退房、结账等词的用法，了解学校宿舍的种类，学会如何订房。教学难点：1.词语：独立、公共、上下、不等、订、入住、退房、结账 2.语言点
8、：理解听力资料，能概括各局部内容；熟练了解订、入住、退房、结账等词的用法，了解学校宿舍的种类，学会订房。教学方法：以听为主，听说结合，辅以任务法。 教具：多媒体，图片 教学时间： 2课时 教学步骤：第一课时一、组织教学 (2) 点名、上课二、复习检查、导入新课 (5)（一）口头提问上节内容今天我们一起来学习第二课，上新课前我们先回首一下第一课学的知识，哪位同学愿意告诉大家第一课主要讲的是什么呢？学完第一课你有什么收获呢？（二）导入新课同学们，你们现在住的宿舍是什么样的？你们喜欢现在的宿舍吗？谁愿意给大家介绍一下自己的宿舍？三、学习新课（一）学习生词(15) （1）读生词：先让学生认读，教师纠正
9、发音；然后教师领读，注意难读和易错的字词；最全班后齐读。独立dl公共gnggng床位chungwi 上下shngxi不等bdng房费fngfi 家具jij上网口shngwngku 订dng入学通知书 rxutngzhsh填表tinbio 押金yjn收据shuj入住rzh 1 门卡mnk退房tufng结账jizhng （2）讲解生词：1）独立：（形）专门的、特定的。例：独立的厨房，独立的卧室2）公共：（形）属性词。属于社会的、共有共用的。例：公共卫生，公共汽车3）床位: (名)医院、轮船、集体宿舍等为病人、旅客、住宿者设置的床。4）上下：（名）用在数量词后面，表现大致是这次数量。例：这里一亩地能
10、有一千斤上下的收成。5）不等：（形）不相等；不一样；不齐。例：数目不等；水平高低不等6）房费：(名) 住房所要支付的费用。7）家具：（名）家庭用具，主要指床、柜、桌、椅等。8）上网口：（名）指计算机网络接口。9）订：（动）预先约定。例：订餐；订报纸10）入学通知书：（图片展示）。11）填表：填写表格。 例: 请在办理手续前填表。 12）押金：（名）作抵押用的钱。13）收据：（名）收到钱或东西时写给对方的字据。（图片展示） 14）入住：（动）住进去。例：谨代表团到新疆后，入住新疆大饭店。2 15）门卡：（图片展示）。16）退房：（动）退，退出、离开。 17）结账：（动）结算帐目。例：饭后结账，连
11、酒带饭300多元。（二）听短文：我们的宿舍(35)1.听第一遍，了解短文内容，要求学生听后能说出大意。 2.听第二遍后回答课文提示问题：留学生宿舍有几种房间？ 这些房间的房费一样的吗？ 房间一般都有什么？（本短文的着重问题，其中问题提问水平相对差一些的学生；问题提问水平一般的学生；提问水平 更好地学生。） 参考答案：三种：单人间、双人间和套间。不一样，双人间：一次床位一天30多至50元左右；单人间：70元上下；套间：100元到150元不等。房间里除了有床、桌子、椅子、书架和衣柜以外,差未几还有电视机、冰箱、空调、电话、上网口。 3.听第三遍后回答问题：什么是单人间、双人间和套间？ 什么房很廉价
12、？为什么？ 大概多少钱？ 什么房间要贵一点儿？为什么？大概多少钱？ 什么房间比拟贵？为什么？大概多少钱？ 这些房间还有什么不一样？3 （其中问题提问水平相对差一些的学生；问题提问水平一般的学生；提问水平 更好地学生。） 参考答案：单人间是一次人住的房间，双人间是两次人住的房间，套间里什么都有，有卧室、客厅、卫生间，有的套间还有独立厨房。双人间。没有独立的卫生间、厨房和洗衣机，学生要用公共卫生间、公共厨房、公共浴室和公共洗衣机，不太方便。一次床位一天30多块钱。有的双人间贵一点，有独立卫生间，一次床位一天大概50元左右。套间比拟贵，套间里什么都有，有舒服又方便，一天从100元到150元不等。这些
13、房间还分大小，比方有大双人间、小双人间、大单人间、小单人间、大套间、小套间等等。房间的大小不一样，房费也不一样。4.听第四遍，查漏补缺（三）听对话：我要订次房间 (25) 1.听第一遍回答以下问题：他订了一次什么房间？房费多少？他要住多长时间？从什么时间到什么时间？（前两问可以由水平相对差一些的学生来回答，后两问由水平一般的学生回答。）4 参考答案：他订了一次小单人间，70元一天；要住一次月，从7月19号到8月21号。2.听第二遍回答：这次学校都有什么房间？房费是多少？ （这次问题由水平一般或水平 更好地学生回答）。参考答案：双人间、单人间和套间，双人间一次床位一天50元，单人间一天70元，套
14、间一天120元。 3.听完第三遍同桌讨论后回答：在饭店或学校应该怎么订房间、退房间？ （本对话的着重问题，由水平 更好地学生回答）（问房间的种类、房费；说明住的时间，交押金，拿房间的门卡；退房，交门卡，结账）四、总结和安排作业：(8) 1.着重词语：独立公共床位上下不等订押金收据入住退房结账2.着重问题：学校宿舍一般有哪些种类的房间？房间里有什么？房费多少？ 怎么订房间？ 3.作业：复习本课生词，了解本课着重问题，预习下节课生词。第4篇：对外汉语中级听力教案开始：教师：“同学们，下午好，同学们有没有仔细对上节课的听力进行总结复习啊，有没有完成安排的课后作业呢，有（预要答案） 好，那么我们开始新
15、的听力旅程。”面听：1、“京欣一号”西瓜皮薄，口感好，在北京市场畅销多年。“海七”西瓜的特点是次儿大，成熟期晚。今年的新品种“农科一号”也很受消费者欢迎，其销售量仅次于“京欣一号”用PPT展示问题：在北京市场上销售量最大的西瓜是哪次品种？ 教师听前准备：接下来一段话我们将听到几次西瓜的品种，用汉字或拼音记下来，第一遍念完，问下学生写了什么，紧接念第二遍，在听第二遍前处理语言点“仅次于”。这样听完第二遍后检查学生的答案，并公布答案“京欣一号”2、商场广播：顾客王先生请注意！顾客王先生请注意！您的孩子正在服务台等你，请您马上过来！请您马上过来。）用PPT展示问题：请你听后说一说：发生了什么事？ 教
16、师听后准备：该段资料教师念完之后，学生可能回答不好，教师则用递进追询来提问学生：孩子在哪儿？为什么在那儿？孩子怎么了丢了（预要答案），公布答案：王先生粗心把孩子弄丢了，3、遗憾的是中国队自己也没有抓住进一步扩大比分的机会，特别是第33分钟时，队长将一次可贵的点球踢飞，使中国最终和本次竞赛的冠军无缘 用PPT展示问题：最后中国队得了冠军吗？教师念第一遍是在“踢飞”这边停顿，并提问：“第33分钟，队长怎么了？学生可能会模仿重复句子，此时教师可以板书“踢飞”并用动作演示，紧接继续念完后提问：最后中国队得了冠军吗？教师板书“和无缘”略作讲解并让一次学生试着造句，公布答案：中国队没有得了冠军。机听：1、
17、美国人最近把闹钟评为他们最讨厌的发明之一，现实上，闹钟并不仅是把我们从美梦中吵醒，它还会损害健康。一个研究发现，被闹钟突然吵醒的人比睡到自然醒的人血压更高，心跳更快，闹钟的铃声也会增加压力，压力会带来高血压，睡眠问题和精神忧郁。专家建议睡觉时坚持和闹钟之间至少1米远，如果你必需上闹钟，请用柔和一些的音乐，或者用手机里好听的音乐。其实最好的措施是早睡早起，别让闹钟把自己吵醒。用PPT展示该资料问题： 1人们为什么讨厌闹钟？A声音不好听B醒了就睡不着 C 闹钟没有用D 闹钟损害健康 2闹钟对身体的影响，课文没提到什么？A引起头痛B心跳快C 血压高 D增加压力 3要早起，最好的措施是什么？A请人叫醒
18、自己B 离闹钟远一点 C用柔和的音乐当铃声D早点儿睡觉，早点儿起床 教师听前准备：随机调查班级的学生：“当你熬夜时明早要上班，用什么措施使自己早起呢，”闹钟，让别人叫醒（预要答案），将学生答案板书在黑板上并让学生选择最常用的方法，“好，大多数的人选择闹钟，现在我们听取闹钟对我们有什么影响呢？”听完一遍后把问题展示出来，当放第二遍时提示学生把关键词记下来，两遍过后检查学生答案，答案是:(D A D)如果有错在问题关键处停顿，让学生模仿重复原句。2、学生1：老师，我有一次问题，向别人问路，或者在饭馆向服务员点菜时，应该怎么称说他们？老师：这次问题好，你们平时是怎么称说的？学生2：在饭馆可以叫他们“
19、服务员”。在路上呢，年轻少女的可以叫“姑娘”。男的可以叫“小伙子”。我在路上听到过别人这么叫。老师：一般只有岁数大的人才干叫青年“姑娘”和小伙子，比方四十岁以上的人可以叫。你们太年轻了，不行。学生1：老师我能叫你“阿姨”吗？这次我也听到过。老师：这次嘛你不是小孩子，我也没那么老，听到你叫我阿姨，可能会有点儿不高兴。但是上了年纪的人，比方五六十岁的，叫阿姨，人家会很高兴。对更老的。还可以叫奶奶，对男的，可以叫爷爷。放一遍听力之前把问题用ppt展示出来：简答题：1、什么时候称说“服务员”，2、谁可以称说陌生人为“小姑娘”或是“小伙子”，3、谁可以称说少女性陌生人为“阿姨”当第一遍听力结束后，随机检
20、查学生的答案，此时学生答案并不是很好，接着问题转化为判断正误（1、可以称说在饭馆工作的人“服务员”。（ ）2、“姑娘”“小伙子”必需是二十多岁。（ ）3、岁数大的人可以称说青年“姑娘”或“小伙子”（ ）4、小孩子能称说上了年纪的少女性陌生人“阿姨”或称说更老的少女性陌生人为“奶奶”（ ）这些问题在听第二遍前展示出来，接着放第三遍，第三遍听后检查学生判断正误的题，这样可以很好套用到简答题中，教师听前准备：在黑板上板书“称说”“服务员”“小姑娘”“小伙子”“阿姨”，并提示学生在听资料的时候会听到这些词汇，让学生注意一点，机听：教师听前准备：现在我们来看一段电影片段，在看的时候我有一次任务要大家完成
21、，这边有两次表格，现在大家记录以下两点内容：男主人公对自己的描述和评价，二是他对应征者的要求，男主人公对自己的评价视频片段先播放一遍，在第一次项目上停顿一下，就第一个目男主人公讲了“你要找一次帅哥就别来”引导学生填好项目和特征，特征是男主人公不帅，这应该是从长相这次项目去评价 。接着播放下去，第三遍时可以在关键处停顿，让学生有时间完成，最后检查学生填写情况，最后安排课后作业，课后作业是（收集和整理自己国家对陌生人的称说并在下节课讨论，对本课的听力资料进行反思和整理做一次口头讲演第5篇：对外汉语 初级听力教案复习（三）教学对象：课程名称：初级汉语听力课教学目标：1、培养学生听力能力并提高了听力水
22、平。 2、了解听力题的方法和技巧。 3、从听力资料中学习口语表白。 教学时数：2课时 教学教具：录音机 教学步骤：第一课时：（50分钟）一、组织课堂（2分钟）二、学习生词（5分钟） 当然表现非常肯定。例如：我问XX：你会说越南语吗？（XX是同学的名字） XX可以回答我，我是越南人，当然会说越南语了。三、完成听力理解练习（一）听句子并做练习1.给学生5分钟时间熟悉听力理解练习的第一局部。插入讲解做听力的方法：根据答案猜问题，带着问题听资料。2.听两遍资料，第一遍让学生根据猜的内容听资料，并引导学生写出正确答案，评讲学生做错的题目，然后再听一遍巩固听到的内容。1.A 我要包；2.C 题中关键问香水
23、是谁的；3.B 要新报，不要旧报，如果新报在手上就不会再 强调了要新报； 4.A B没有涉及问别人要什么药，而是提及自己要要别的药,C文中也没有问到，而资料中问有没有别的药，说明他拿到了中药，但是要要别的药，所以说答案是他不喜欢中药；1 5.A 资料种说了“这把红伞”； 6.C 资料提及“也是”“学生”； 7.A 看照片时才会说XX的照片真漂亮；8.A 因为很累，不骑车，所以今天坐车，B选项不常骑车没有提及，C选项问今天谁骑车，也没有在资料中体现；9.C 只有大夫才会说“我的病人”； 10.C 在句中，老校长指的是以前的校长。 (二)听对话，选择正确答案1.给学生5分钟时间熟悉听力理解练习的第
24、一局部。 巩固做听力的方法：根据答案猜问题，带着问题听资料。2.前10题听两遍资料，第一遍让学生根据猜的内容听资料，并引导学生写出正确答案，评讲学生做错的题目，然后再听一遍巩固听到的内容。1.A 比大小。男的医院有医生和护士300多人，少女的只有100多人。 2.C 少女说医生工资高，男说医生工作也很累。 3.C 少女询问男哪有卖汉意词典，说明她要买。 4.B 李教授以前教我文学。5.B 问地点，资料表明麦克在新留学生宿舍楼。6.B 少女说毛衣颜色太红，分歧适，就表现她不要买红色的毛衣，男说我也不喜欢红的，就表现男也不要买红色的毛衣，故A错误，而句中只提及男对少女说要换商店，并没有说换毛衣，所
25、以正确答案是B。7.C 细节题，资料中提及商店有酒、咖啡、照相机、磁带，但是没有日用品。8.C 少女的需要词典，最后 强调了要大的，故选择C。 9.A 少女的问“我的雨伞呢？”也就是在找雨伞。10.C 男说“有那么多中国人骑自行车”则表现中国的自行车很多，少女的说“不太贵”则表现自行车很廉价。2 后两题，先给2分钟看题目，让学生根据答案猜对话，带着问题听资料，每段资料先听一遍，然后让学生作答，评讲学生做错的局部，在两段资料都听完后，再听一遍资料。 11.（1）C 少女的因为妈妈身体不好而经常去看妈妈。（2）A 最后一句，少女的说：“不，她在家呢。” 12.（1）C 对话是关于两次医生说医院的事
26、，故选C。（2）B 少女第一句话说“我们医院也很小”，故了解到，在小医院工作的是少女。（三）听短文，判断正误并回答问题。根据答案找出关键词，并带着问题听第一遍录音。之后再看到回答问题的局部，根据问题有目的的再听一遍录音，再得到正确答案后再听一遍录音，巩固听到的答案。短文（一） 1.判断正误A.正确 我弟弟是北京法律大学一年级的学生。 B.错误 他喜欢法律也喜欢英语。C.正确 他经常在宿舍里听英语磁带，即有英语磁带。 D.错误 没有历史书。 E.错误 是老师请弟弟吃饭。 2.回答问题（1）弟弟现在在学法律、经济和英语。 （2）弟弟英语的发音和听力不太好。（3）弟弟经常在宿舍里听英语磁带，看英语报
27、纸。 短文（二） 1.判断正误A.错误 不累的时候也喝酒。3 B.错误 那天是文中提的今天，爸爸并不累。 C.错误 爸爸邀请他喝酒，所以不是只要一次人喝。第二课时（50分钟）一、复习第一局部的内容：再听一遍录音，并引导学生复述最后的两次短文。二、学习第二局部：语音语调练习（一）选择听到的词语听一遍录音，然后选择答案，通过询问单次同学的方式，了解同学的作答情况，并纠正错误的答案，在同学回答出答案后，请同学将正确的读音带到题目中，把题目读一遍。（二）听后标出划线的音调听一遍录音，然后请同学将答案写到黑板上。（三）选择听到的句子听一遍录音，请同学说出答案，并读出正确的句子。（四）和（五）安排回家完成
28、。三、教唱歌宁夏 1.听歌填空。 2.学唱歌。 4 第6篇：对外汉语入门汉语听力课 教案第14课 教案（汉语听力教程【修订本】第一册第6570页）教学目的和要求：1、输入并了解“三声+三声”、“二声+三声”变调。2、训练学生的听力技能和交际能力，特殊要了解的句型： 选择问句“还是”、正反问句“A不A”、疑问句“怎么样”。教学着重：下列题目是着重，要多听、练、说。1、【一、语音语调练习】的第二题：听后跟读，使学生熟练了解“三声+三声”、“二声+三声”变调。2、【一、语音语调练习】第五题的“句重音问题”。3、【二、听力理解练习】的第一题“听句子选问题”。课型：入门汉语听力课教学方法：听说法、提问法
29、、复述法、选择法、听写法教学过程：一、检查复习1、请学生读第13课关于【一、语音语调练习】第五题，检查学生对句重音的了解情况：次别读，然后齐读一遍。2、请学生复述【课外练习】的第1题；听写所填的词语： 衣服伞日用品东西二、讲练新课（接下来我们来学习第14课。）组织教学：发次每次学生四张卡片，分别写有A/B/C/D。做选择题时，听后，所有学生都需举牌亮出自己所选的答案。具体讲练：（具体到每次小题，针对学生情况，可多放一遍或两遍录音。）【一、【一语音语调练习】第一题：选择你在句中听到的词语。 方法过程：连续放完10次小题的录音，让学生边听录音边确定答案次别学生读答案，不同意见的同学说自己的答案教师
30、边说句子，边确认正确答案。第二题、听后跟读。 提示复习：“三声+三声”的变调规则：三声+三声二声+三声【二、过程方法：边听边跟读第三题、听后标出句中划线词语的声调。方法过程：连续放完8次小题的录音，让学生边听录音边确定答案次别学生读答案，不同意见的同学说自己的答案教师边确认正确答案：读出词语后，说明词语的声调，如“三声、二声”。教师和学生齐读句子。第四题、选择你听到的句子。方法过程：连续放完8次小题的录音，让学生边听录音边确定答案次别学生读答案（A/B/C/D），不同意见的同学说自己的答案教师确认正确答案，请次别学生分别读句子。第五题、听句子，根据句重音回答问题。（一）听前提示：还是新的/旧的
31、 辆蓝怎么样（二）方法过程：（逐次题目进行）让学生边听录音边确定答案学生说出答案教师边说边板书听到的句子（和学生一起说，简单的句子不板书），并标出句重音，然后分析得出答案，并板书答案。二听力理解练习】 第四题、听一听，猜一猜。 设计意图：听力课输入量大，在第二节小课开始先做这次类似于游戏的题目，活跃课堂气氛，调动学生的积极性。方法过程：由于题目设计比拟有趣味性，处理该题目时，每次题目根据情况，必要时可多放几遍，争取让学生自己说对答案，增强学生对汉语的学习兴趣。采取“听问讨论确定答案”的方法进行。弥补颜色词和水果名，请学生尽可能地说自己已经知道的。 第一题、听后选择合适的提问。（一）听前提示：箱
32、子 重 中药马马虎虎（二）方法过程：（逐次题目进行）让学生边听录音边确定答案学生说出答案教师举画着“男”或“少女”像的卡片各一张，分角色重现对话（学生跟老师一起说）；然后分析得出答案。针对看到的学生亮出的错误答案，提问学生或是教师直接讲解“怎么说可以选那次选项”。第二题、听对话，选择正确答案。（一）听前提示： 摩托车 经理杯（二）方法过程（同上）第三题、听后填空。方法过程：让学生边听录音边填写答案学生说出答案教师通读短文，板书所填答案再听一遍。三、安排作业：1、复习本节课的内容2、完成【课外练习】局部，下节课请学生复述【课外练习】的第1题；听写所填的词语。课后分析：本课不仅局限于听，也让学生跟
33、读、复述、默写，以听为主，听说读写相结合，全面提高了学生的汉语能力。由于只有13次学生，属于小班教学，发给学生每人四次选项、次别题目采用举牌亮答案的形式。实践证明，这一做法方便教师理解所有学生的学习状况，更好地掌握课堂上的重难点。第7篇：对外汉语教案A班综合课课型： 初级汉语综合课 教材： 胜利之路起步篇 教学对象： 外国留学生课题： 第23课这件衣服是中式的 教学步骤和课时分工：本课4课时完成第1、2课时：教授16组生词 整篇课文第3、4课时：语法和练习 第1、2课时：时间： 90分钟 教学目的和要求：1、本课教授16次生词，其中2、学习课文。要求学生比拟流利的根据课文的场景对话，并用课文的
34、句式表白自己的思要。 教学着重和难点：1、着重生词本课学习了13组生词，着重是“合适”、“比拟”和“廉价”，还有“肥、试、长、贵、颜色、刚才、好看”要会造句。2、课文着重：复述和活用课文做模仿练习。3、难点： 生词难点：“合适”、“廉价”、“比拟”、和“刚才”句子难点：这件比刚才那件大；颜色没有这件好看；颜色没有这件深 教学过程：一、复习（13分钟）（一）听写，两次学生在黑板上写，其他人写在本子上。1、生词（14次单词）年、今年、岁、大、小、公斤、真好看、毕业、奶奶、年纪、孩子、次子、高、矮2、句子（2句子）你奶奶多大年纪了？她今年65岁，属蛇。 他挺胖的，有多重？18公斤。真重！ 两次学生写
35、完以后纠正错误（3分钟）学生读黑板上的单词和句子（先集体，后次人，2分钟）。（二）提问第23课的课文内容（机动）1、你奶奶多大年纪了？属什么？2、你有多重？（学生回答，再继续问） 重吗？二、生词（30分钟）（一） 利用ppt，领读，利用图片或实物讲解。（二） 利用ppt，让学生读，教师再集中领读。（三） 学生对不明白的词提问。1、衣服：我的衣服，你的衣服，他的衣服；洗衣服，买衣服。你的衣服很漂亮。是在哪儿买的？（可以挑一次衣服很漂亮的学生来配合回答）2、件：一件，一件衣服，两件，两件衣服，两件漂亮的衣服；这件衣服，那件衣服，这两件衣服。 我喜欢这件衣服。我喜欢那件衣服。 我喜欢这两件衣服。我喜
36、欢那两件衣服。（挑学生参加）3、颜色：红、黄、绿、蓝、白、黑都是颜色，红色，黄色，红衣服，黄衣服。 这件衣服是什么颜色？红色，那么这就是一件红衣服。4、大小：衣服的大小，公园的大小，公司的大小，操场的大小。5、合适：很合适，非常合适，大小合适。 这件衣服大小合适。你穿在身上很合适。6、号：大号，小号，中号，中号的衣服，几号，多少号，24号，10号。 你的衣服是小号的吗？ 今天是几号呢？7、肥：很肥，不肥，不肥不瘦。这件衣服不肥，大小很合适，是中号的。8、长、短：长衣服，短衣服，很长，很短，不长，不短，是非合适，衣服很长，衣服很短。 你的衣服很短，是短衣服。 你的衣服是非合适。 你的衣服不长。9
37、、贵：很贵，不贵 这件衣服不贵。 这件衣服很贵。10、廉价：很廉价，不廉价 这件衣服很廉价。 这件衣服不廉价。11、好看：很好看，非常好看，好看的衣服，这件衣服很好看，你很好看。 你的衣服很好看，你很好看。12、试：试试，试一试，试衣服，试试这件。 我要试试这一件衣服。你去买衣服，会先试一试吗？13、多少：有多少，要多少14、一点：15、比拟：比拟深、比拟贵、比拟多 这件衣服的颜色比拟深。 这次东西比拟贵。16、价格：这件衣服的价格是多少？17、深：深浅 这次颜色比拟深。（四）语言点1、“一点儿”例：1、这件有点儿肥，换件瘦一点儿的。2、这件有点儿长，换件短一点儿的。 解释：“有点儿”放在形容
38、词前，用来说不好的感觉，例如“有点儿肥”就是对这件衣服不满意，觉得不好。“一点儿”在形容词后面，有比拟的意味，表现一种希望和要求，例如“换件瘦一点儿的”就是觉得这件有点儿肥，所以希望换件瘦一点儿的。再看看接下来的句子： 1）这车有一点儿慢，可以快一点儿吗？ 2）你要胖一点儿，你太瘦了。2、动词中间加了一次“一”：试一试；动词重叠：看看 解释：表现动作的短暂尝试状态，动作的时量短或动量小。再如下：走：走一走；走走坐：坐一坐；坐坐看：看一看；看看读：读一读；读读要：要一要；要要说：说一说；说说三、课文（35分钟）（一） 把课文变成未完成式，把生词制成一面带粘贴的卡片，让学生上台，把卡片贴在空白处。
39、使用ppt。营业员：你看，这件（ ）比拟长。你（ ），合适分歧适？艾中华：是非比拟合适，可是这件比（ ）那件大，太（ ）了。 营业员：你再看这一件，正好是你要的（ ），但是这件衣服（ ）比那件（ ）。 艾中华：是非、大小正（ ）。这件衣服比那件贵（ ）？ 营业员：比那件贵80元。艾中华：比那件贵多了。有没有比这件（ ）一点的衣服？ 营业员：有，但是（ ）没有这件（ ）。你看，就是那一件！ 艾中华：那件比这件廉价多少钱？营业员：比这件廉价20元。我拿给你（ ），好吗？ 艾中华：不必了，那件颜色没有这件（ ）。我不喜欢。我就买这件。（二） 问答1、艾中华在干什么？2、是谁要买衣服？3、艾中华为什么
40、买这一件衣服？（三） 依照提示复述课文。（采用两人对话式，使用以上的以上的ppt）（四） 模仿（活学活用，给学生几次例子，供他们模仿。）例1：一天，李明和杰去商店，杰要买一件衣服，希望李明帮他挑衣服。 例2：假如你和你朋友去买衣服（让两次学生，以自己的身份自由发挥）（五） 看图说话（一组图片，图片的内容是婷婷陪朱莉在买衣服，朱莉喜欢红色的衣服，婷婷帮她选了一件，但是看上去很肥，于是换了一件小的，很合适，朱莉很高兴。） 让学生说出图片里的内容。 四、读课文（5分钟） 学生分角色朗读五、总结（5分钟）（一）本课学习了17次生词，着重是“合适”、“一点儿”和“大小”，还有“肥、瘦、颜色、试、长、短、
41、好看、廉价”要会造句。（二）今天还学习了课文，你们已经基本能够复述了，并且能够根据自己的情况进行说明，知道自己需要进行哪方面的练习。*同学说得很流利，可是汉字还可以写得更快，*同学读得很好，说得也很好。 六、作业（2分钟）（一）复习课文和生词，下次课要听写。（二）造句：1、用“合适”和“合适分歧适”分别造两次句子。2、用“有点儿”和“一点儿”分别造两次句子。3、用“大小”造两次句子。4、用“肥、颜色、试、长、短、好看、廉价”各造一次句子。根据自己的情况，可以多造句，但最少造20次句子，写在本子上，明天交给我，下次课要写得好的同学朗读自己的句子，并有小小的奖励。（三）预习语法和课后练习，完成会做
42、的练习。 六、教具PPT、生词卡片、图片和组图、实物（学生身上的衣服）第8篇：对外汉语教案教材：泰文课程中文翻译版 课题：水果 设计者：= = 授课时间：2012年7月30日 授课班级：高二十三班第三周水果教学内容词汇：水果，苹果，香蕉，菠萝，芒果，西瓜，草莓（7次） 句型：A：你喜欢吃什么？ B：我喜欢吃 A：好吃吗？ B：好吃 歌曲：水果之歌来来 我是一次草莓 莓莓莓莓莓莓 莓莓莓莓莓莓莓莓 来来 我是一次香蕉 蕉蕉蕉蕉蕉蕉 蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉 来来 我是一次苹果 果果果果果果 果果果果果果果果 来来 我是一次菠萝 萝萝萝萝萝萝 萝萝萝萝萝萝萝萝 来来 我是一次芒果 果果果果果果 果果果果果
43、果果果 来来 我是一次西瓜 瓜瓜瓜瓜瓜瓜 瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜 作品：涂颜色：苹果（本周作品）嘴巴（补交第二周的作品）教学目标1.看见图片会说六种水果的中文名：苹果 香蕉 菠萝 芒果 草莓 西瓜 2.学会句型：A：你喜欢吃什么？1 B：我喜欢吃 A：好吃吗？ B：好吃 3.会唱“水果之歌”4.完成两幅涂色作品：“嘴巴”和“苹果”教学着重六种水果的中文名称：苹果，香蕉，菠萝，芒果，草莓，西瓜 水果之歌的学习教学难点学生们对句型的理解和使用，如果没有老师的泰语提示可能听不懂，或者听懂了不知道怎么样完整的回答问题。教学方法：翻译法 直接法 认知法 注意事项：1.2.注意复习和学习相结合 尽量调动学生的积
44、极性教具：黑板 粉笔 学习卡片 扩音器第一课时授课班级：高二十三班（2012年7月30号） 教学内容：1) 复习五官，唱“小星星” 2) 学习六种水果的中文名 教学目标：1) 基本了解上周的词汇和歌曲 2) 熟悉六种水果的中文名2 教学方法：翻译法 直接法 认知法 注意事项：1.注意纠正学生的发音 2.让每次学生都开口跟着老师读 板书设计：在黑板上画6种水果的简笔画 教具：水果卡片 扩音器 学习卡片 黑板 粉笔 时间：50min 步骤和活动设计 问好，老师说：同学们早上好（sa-wa-di-dong-cao）,让学生跟读“早上好”； 老师问：今天星期几？wan-ni-ke-wan-a-lai?（尽量让学生明白这句话的意思）并能跟读； 复习五官的单词和“星星歌”。学习新词：水果，香蕉，草莓，菠萝，苹果，西瓜，芒果。老师先展示图片，让学生说出泰语，老师再教授中文，并纠