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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中作文指导课教案模板（共3篇） 第1篇：初中作文指导课教案一、导入：1、一位作家曾经对自己的作品“披阅十载；增删五次”；请问这位作家是谁？这部作品又叫什么？2、“鸟宿池边树；僧敲月下门”这脍炙人口的诗句留下了一次文坛佳话；你能说出相关的两次人物吗？二、例文指路我是一只小小的碗“我是一只小小的碗；我承载着亲人给我的点滴关爱；我在记忆里搜索；每一滴的琼浆玉液；何时淌入了我的心窝；那么甜蜜；”“很小的时候；我有一次坏毛病：尿床；三天两头的尿床；那时我寄托在外婆家；这下受累的就是我的外婆了；第一天才洗的床单；第二天就被我尿湿了；日复一日；我知道外婆累了
2、老了；因为她似乎没有力气打我了；高高地扬起手；却轻轻地“打”在我的身上；但她似乎还很健壮；因为我看到她在池塘边洗尿湿的床单时力气好像很大；而她三天两头的去；却没有说累；说苦；”“这就是外婆这把茶壶向我倾倒的叫做“爱”的茶；有一点儿苦；却好像也加了糖；”“我的弟弟；一次天真活泼的男孩；只要我一回到家；弟弟总会迎上来；笑笑；然后就拉着我到房间里一会儿看动画片过了一会儿；一股香味冲进了鼻子里；这是弟弟给我的肯德基；于是我和他一起直到消灭得一干二净；这是回家后弟弟对我的慰劳；”“ 这就是弟弟；他是糖；会放进我碗里；让茶变得甜蜜；浓烈；”“父母给我的爱举不胜举；但让我发现他们给予我爱时；已经很晚；是那一
3、次；我和爸爸去医院；是做胃镜去的；当那根黑黑的管子插入我的口中时；那时爸爸就在门口；我看到了这样一幕；现在他还能在不经意间拔动我的心弦一滴小小的泪珠；是爸爸看着我做胃镜时滴下的；小小的泪珠也许过不了一天就蒸发了；但它却不会在我的心里蒸发；”“父母的爱是一块冰；放进去时冰冷冰冷的；融化了；才发现爱已经满溢；”“我是一只小小的碗；一切的周遭；都会在小碗中添加；那是爱；我的生命就在感受爱和给予爱中慢慢消磨；但我知道我的一生都将是幸福的；”“我是一只小小的碗；就这样接受着来自外婆、来自弟弟、来自父母的爱的甘霖；周遭被爱包抄；我的脸上时时洋溢着快乐的微笑；幸福无比；”品析写作门径：我是一只小小的碗“我是
4、一只小小的碗；我承载着亲人给我的点滴关爱；我在记忆里搜索；每一滴的琼浆玉液；何时淌入了我的心窝；那么甜蜜；”“点滴”、“琼浆玉液”这类选词非常精美；“点滴”不仅有形可见；而且紧扣“小小”两字；“琼浆玉液”这一比方词形象生动地写出这种关爱无比珍贵、万分甜蜜；“很小的时候；我有一次坏毛病：尿床；三天两头的尿床；那时我寄托在外婆家；这下受累的就是我的外婆了；第一天才洗的床单；第二天就被我尿湿了；日复一日；我知道外婆累了老了；因为她似乎没有力气打我了；高高地扬起手；却轻轻地“打”在我的身上；但她似乎还很健壮；因为我看到她在池塘边洗尿湿的床单时力气好像很大；而她三天两头的去；却没有说累；说苦；”此处的细
5、节设计可取；可惜不够到位；那种无怨无悔、任劳任怨没良好的刻画出；(魏巍我的老师里：她高高地举起教鞭；却轻轻地落在石板上；我笑了；她也笑了；我用儿童狡猾的目光发现她爱我们；)“这就是外婆这把茶壶向我倾倒的叫做“爱”的茶；有一点儿苦；却好像也加了糖；”把外婆的爱比作“茶”；形象！“我的弟弟；一次天真活泼的男孩；只要我一回到家；弟弟总会迎上来；笑笑；然后就拉着我到房间里一会儿看动画片过了一会儿；一股香味冲进了鼻子里；这是弟弟给我的肯德基；于是我和他一起直到消灭得一干二净；这是回家后弟弟对我的慰劳；”最需要补足的是弟弟的天真活泼之态； 补一笔“我”的欣喜；“ 这就是弟弟；他是糖；会放进我碗里；让茶变得
6、甜蜜；浓烈；”把弟弟的爱比作糖；可以！ “父母给我的爱举不胜举；但让我发现他们给予我爱时；已经很晚；是那一次；我和爸爸去医院；是做胃镜去的；当那根黑黑的管子插入我的口中时；那时爸爸就在门口；我看到了这样一幕；现在他还能在不经意间拔动我的心弦一滴小小的泪珠；是爸爸看着我做胃镜时滴下的；小小的泪珠也许过不了一天就蒸发了；但它却不会在我的心里蒸发；”这是妙句；有窥斑见豹之妙； 实在属于“半两拨千斤”之笔；“父母的爱是一块冰；放进去时冰冷冰冷的；融化了；才发现爱已经满溢；”把父母的爱比作了“冰”；应该在上文中比拟充分地铺垫“道是无情却有情”的严爱；“我是一只小小的碗；一切的周遭；都会在小碗中添加；那是
7、爱；我的生命就在感受爱和给予爱中慢慢消磨；但我知道我的一生都将是幸福的；”最后一句流于一般化；必需议中有情；给全文漂亮作结；参考：“我是一只小小的碗；就这样接受着来自外婆、来自弟弟、来自父母的爱的甘霖；周遭被爱包抄；我的脸上时时洋溢着快乐的微笑；幸福无比；”三、概括指导：A明确细节描写：细画人物；使笔下人物形神皆备；活灵活现；要做到这一点；首先要从人物的特征出发；用准确、生动、形象的语言；有着重地对人物的音容笑貌、举手投足以至内心活动进行具体细致的描绘；使原先笼统、欠详细的句子改得富有表示力；例1：她从来不打骂我们；仅有一次；她的教鞭好像要落下来；我用石板一迎；教鞭轻轻地敲在石板上；大伙笑了；
8、她也笑了；我用儿童的狡猾的眼光觉察；她爱我们；并没有存心要打的意思；孩子们是多么善于观察这一点啊；魏巍我的老师例2、我看见他戴着黑布小帽；穿着黑布大马褂；深青布棉袍；蹒跚地走到铁道边；慢慢探身下去；尚不大难；可是他穿过铁道；要爬上那边月台；就不容易了；他用两手攀着上面；两脚再往上缩；他肥胖的身子向左微倾；显出努力的样子；这时我看见他的背影；我 的泪很快地流下来了；我赶紧拭干了泪；怕他看见；也怕别人看见；我再向外看时；他已抱着朱红的橘子往回走了；过铁道时；他先将橘子散放在地上；自己慢慢爬下；再抱起橘子走；到那边时；我赶紧去搀他；他和我走到车上；将橘子一股脑儿地放在我的皮大衣上；于是扑扑衣上的泥土
9、；心里很轻松似的；朱自清背影B、明确形式的创新：例1、-外婆的茶2、-外婆的爱是茶-弟弟的蜜弟弟的爱是蜜-父母的冰父母的爱是冰例2、亲情的滋润我是一只小小的碗；碗内则是亲情滋润的爱；渐渐地；我越来越满淡淡的茶年幼时；怎能体会到外婆给我的爱犹如一杯淡淡的茶？而现在茶香四溢；我懂得了去回味；碗中正因有外婆倾倒的茶而显得恬静、清新；甜甜的蜜母亲的爱如蜜汁；一直注入碗内；使碗内常倒映出母亲的微笑；当忧伤、困扰、无奈包抄我时；我常这么提醒自己：别忘了；她在丛中笑坚硬的冰我感到父亲名义严肃的爱确实如放入碗中的一块冰；融化后；刹时感到无比的清凉、甘甜；我犹如一只小小的碗；一直地接受着家人的爱；现在我猛然发现
10、：爱已溢出；滋润着我的心田； *四、课堂收获：1、懂得从三次层面入手评改作文；切合语境锤炼语言；2、汲取范文中的优点并能努力更胜一筹形式：1、运用小题目；诸如：外婆的茶-弟弟的蜜-父母的冰2、前有“序”后有“跋”；或前拟“题记” 后写“后记”修辞：文章是一条小河；修辞就是这条河上的片片白帆；文章是一棵绿树； 修辞就是这棵树上的朵朵红花；文章是浩翰的蓝天； 修辞就是这蓝天上的缕缕白云；第2篇：初中作文指导课教案初中作文指导课教案作文指导课教案教师：浙江诸暨海亮外国语学校陈可英第一教时一、导入：“课前五分钟；日积月累；水到渠成”1、一位作家曾经对自己的作品“披阅十载；增删五次”；请问这位作家是谁？
11、这部作品又叫什么？2、“鸟宿池边树；僧敲月下门”这脍炙人口的诗句留下了一次文坛佳话；你能说出相关的两次人物吗？3、有这么一则故事：有一次地主；家里开了一次酿酒的作坊；还喂了许多猪；要过年了；就请了一位秀才替他写几次字；好为来年讨次吉利；秀才便写了如下一些字：“肥猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好造醋坛坛酸”由于当时没有标点；财主看后大发雷霆；秀才连忙解释；并读了一遍；财主马上转怒为喜；摆宴席请秀才喝酒；请问：财主大发雷霆是什么原因？秀才为什么让财主破涕为笑？ 答案：*“披阅十载；增删五次”曹雪芹-红楼梦*“鸟宿池边树；僧敲月下门”-贾岛、韩愈* 肥猪大如山老鼠；头头死酿酒缸缸好造醋；坛坛酸得出启示：
12、文章不厌百回改细枝末节也关键字斟句酌出佳作努力当从今日始二作文评改要求：一、读第一遍；要求查找：用词造句上的欠缺；划出来；改正；二、读第二遍；要求评点： 立意、选材、结构形式、写作手法等方面有哪些优点和欠缺；三、读第三遍；要求润色：细节描写、结构形式上值得推敲之处；修改；三、例文导入：亲 情 ： 是一坛陈年老酒；甜美醇香； 是一幅传世名画；精美隽永；是一首经典老歌；轻柔温婉； 是一方名贵丝绸；细腻光滑； 发放例文；按要求读三遍；及时评点第3篇：初中作文指导课教案我是一只小小的碗1我是一只小小的碗；我承载着亲人给我的点滴关爱；我在记忆里搜索；每一滴的琼浆玉液；何时淌入了我的心窝；那么甜蜜；2 小
13、的时候；我有一次坏毛病：尿床；三天两头的尿床；那时我寄托在外婆家；这下受累的就是我的外婆了；第一天才洗的床单；第二天就被我尿湿了；日复一日；我知道外婆累了老了；因为她似乎没有力气打我了；高高地扬起手；却轻轻地“打”在我的身上；但她似乎还很健壮；因为我看到她在池塘边洗尿湿的床单时力气好像很大；而她三天两头的去；却没有说累；说苦；(魏巍我的老师里：她高高地举起教鞭；却轻轻地落在石板上；我笑了；她也笑了；我用儿童狡猾的目光发现她爱我们；)3；这就是外婆这把茶壶向我倾倒的叫做“爱”的茶；有一点儿苦；却好像也加了糖；4我的弟弟；一次天真活泼的男孩；只要我一回到家；弟弟总会迎上来；笑笑；然后就拉着我到房间
14、里一会儿看动画片过了一会儿；一股香味冲进了鼻子里；这是弟弟给我的肯德基；于是我和他一起直到消灭得一干二净；这是回家后弟弟对我的慰劳；5父母给我的爱举不胜举；但让我发现他们给予我爱时；已经很晚；是那一次；我和爸爸去医院；是做胃镜去的；当那根黑黑的管子插入我的口中时；那时爸爸就在门口；我看到了这样一幕；现在他还能在不经意间拔动我的心弦一滴小小的泪珠；是爸爸看着我做胃镜时滴下的；小小的泪珠也许过不了一天就蒸发了；但它却不会在我的心里蒸发；我是一只小小的碗；一切的周遭；都会在小碗中添加；那是爱；我的生命就在感受爱和给予爱中慢慢消磨；但我知道我的一生都将是幸福的；三、谈论第三层面的修改：A明确细节描写：
15、细画人物；使笔下人物形神皆备；活灵活现；要做到这一点；首先要从人物的特征出发；用准确、生动、形象的语言；有着重地对人物的音容笑貌、举手投足以至内心活动进行具体细致的描绘；使原先笼统、欠详细的句子改得富有表示力；例1：她从来不打骂我们；仅有一次；她的教鞭好像要落下来；我用石板一迎；教鞭轻轻地敲在石板上；大伙笑了；她也笑了；我用儿童的狡猾的眼光觉察；她爱我们；并没有存心要打的意思；孩子们是多么善于观察这一点啊；魏巍我的老师例2、我看见他戴着黑布小帽；穿着黑布大马褂；深青布棉袍；蹒跚地走到铁道边；慢慢探身下去；尚不大难；可是他穿过铁道；要爬上那边月台；就不容易了；他用两手攀着上面；两脚再往上缩；他肥
16、胖的身子向左微倾；显出努力的样子；这时我看见他的背影；我 的泪很快地流下来了；我赶紧拭干了泪；怕他看见；也怕别人看见；我再向外看时；他已抱着朱红的橘子往回走了；过铁道时；他先将橘子散放在地上；自己慢慢爬下；再抱起橘子走；到那边时；我赶紧去搀他；他和我走到车上；将橘子一股脑儿地放在我的皮大衣上；于是扑扑衣上的泥土；心里很轻松似的；朱自清背影B、明确形式的创新：例1、-外婆的茶2、-外婆的爱是茶-弟弟的蜜弟弟的爱是蜜-父母的冰父母的爱是冰例2、亲情的滋润淡淡的茶年幼时；怎能体会到外婆给我的爱犹如一杯淡淡的茶？而现在茶香四溢；我懂得了去回味；碗中正因有外婆倾倒的茶而显得恬静、清新；甜甜的蜜母亲的爱如
17、蜜汁；一直注入碗内；使碗内常倒映出母亲的微笑；当忧伤、困扰、无奈包抄我时；我常这么提醒自己：别忘了；她在丛中笑坚硬的冰我感到父亲名义严肃的爱确实如放入碗中的一块冰；融化后；刹时感到无比的清凉、甘甜；我犹如一只小小的碗；一直地接受着家人的爱；现在我猛然发现：爱已溢出；滋润着我的心田； *形式：1、运用小题目；诸如：外婆的茶-弟弟的蜜-父母的冰外婆的爱是茶弟弟的爱是蜜父母的爱是冰2、前有“序”后有“跋”；或前拟“题记” 后写“后记”*取材：以点带面；串珍珠法*形神皆备；使笔下人物活灵活现；要做到着一点；首先要从人物的特征出发；用准确、生动、形象的语言；有着重地对人物的音容笑貌、举手投足以至内心活动
18、进行具体细致的描绘；（使原先笼统、欠详细的句子改得富有表示力；）修辞：文章是一条小河；修辞就是这条河上的片片白帆；文章是一棵绿树； 修辞就是这棵树上的朵朵红花；文章是浩翰的蓝天； 修辞就是这蓝天上的缕缕白云；“点滴”、“琼浆玉液”这类选词非常精美；“点滴”不仅有形可见；而且紧扣“小小”两字；“琼浆玉液”这一比方词形象生动地写出这种关爱无比珍贵、万分甜蜜；此处的细节设计可取；可惜不够到位；那种无怨无悔、任劳任怨没良好的刻画出；把外婆的爱比作“茶”；形象！最需要补足的是弟弟的天真活泼之态； 补一笔“我”的欣喜；这就是弟弟；他是糖；会放进我碗里；让茶变得甜蜜；浓烈；把弟弟的爱比作糖；可以！这是妙句；有窥斑见豹之妙； 实在属于“半两拨千斤”之笔；父母的爱是一块冰；放进去时冰冷冰冷的；融化了；才发现爱已经满溢；把父母的爱比作了“冰”；应该在上文中比拟充分地铺垫“道是无情却有情”的严爱；最后一句流于一般化；必需议中有情；给全文漂亮作结；参考：“我是一只小小的碗；就这样接受着来自外婆、来自弟弟、来自父母的爱的甘霖；周遭被爱包抄；我的脸上时时洋溢着快乐的微笑；幸福无比；”高中作文指导课教案模板初中语文作文课教案模板艺术指导课教案模板初中语文课文教案模板小学作文指导微课教案模板（共4篇）