蜘蛛开店教学设计(最终).doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版名师归纳总结优秀教案欢迎下载蜘蛛开店教学设计教学目标:1.随文识字、 用联系生活、追溯字源、结合语境等方式认识“店、寂、寞、罩”等 10 个生字、 会写“决、定、商、店”4 个字。2.正确、流利地朗读课文;能根据示意图、 简单概括童话故事的内容。3.体会蜘蛛在“卖口罩”时心情的起伏变化、 并用朗读表现出来、 为下节课的讲故事做铺垫。教学重点:1.采用联系生活、追溯字源、结合语境等方法识记10 个生字。2.体会蜘蛛在“卖口罩”时心情的起伏变化、 并用朗读表现出来。教学难点:体会蜘蛛在“卖口罩”时心情的起伏变化、 并用朗读表现出来。教学准备:幻灯片、

2、生字卡片教学过程:一、读题猜想、 激发兴趣1.读题2.学习“店”(出示生字卡片)你在哪儿见过“店”?(请2 个人)预设评价:小朋友们、 这个字就在我们身边。你瞧这是一家这是刚刚小朋友提到过的精品学习资料第 1 页、 共 6 页名师归纳总结优秀教案欢迎下载这是蜘蛛开的商店过渡:让我们一起走进蜘蛛开的商店吧!二、初读感知、 概括全文1.请小朋友们自由朗读课文、 读准生字、 读通句子。2.正音:听 4 个小朋友接读故事。3.借助课后的第一题、 请3 个小朋友来说一说这篇课文主要讲了哪三个小片段?预设:你讲得很具体、 可以试着用这个句式、 简洁地来讲讲吗?蜘蛛决定卖什么、 谁来了。4.连起来说一说预设

3、:谁最有本事、 能把他们3 个讲的连起来说一说。三、朗读课文、 体会情感(一)体会“寂寞、 无聊”过渡:咦?这只蜘蛛为什么要一会儿买这个、 一会儿卖那个的、 好奇怪!赶紧去故事中看一看吧!1.读( 2 位)预设:每个字都读准了;读得真流利!2.学习“寂寞”(1)读准( 2 位)(2)认形:这两个生字有什么相同的地方?都是宝盖头宝盖头代表房子。 这两个字原来都是指没有声音。合在一起就表示孤孤单单。一起读精品学习资料第 2 页、 共 6 页名师归纳总结优秀教案欢迎下载3.再读:蜘蛛真的好寂寞、 好无聊啊!谁能再来读一读。(1)指名读。( 3 个)预设评价:每天都蹲着、 真寂寞;没事情做了、 好无聊

4、啊!(2)齐读:一起来过渡:日子过得太平淡了、 不过蜘蛛想到了一个好办法!(二)体会“充满希望”1.读第 3 自然段( 2 位)2.学习“罩”过渡:这儿还藏着一个生字呢!(1)读准( 3 位)(2)微课教学一起来听听微课小老师怎么说吧!(3)难怪这个罩的上面是一个表示“网”的“四字头”、 下面一个“卓”、 再读。3.再读( 3 位):“就卖口罩吧!”蜘蛛决定了!哪位小蜘蛛来说一说。预设:卖什么呢?小蜘蛛想了;就卖口罩吧!太简单啦!齐读:小蜘蛛们、 你们现在一定充满着期待啦!一起说:4.读第 4 自然段( 2 位):于是5.学习“编”“顾”这个字、 你会读了吗?“编”在最早以前的原意是缀连竹简的

5、绳子、 在课文编织这个词语中表示用精品学习资料第 3 页、 共 6 页名师归纳总结优秀教案欢迎下载细条或带形的东西交叉组织起来、 所以他是一个形声字。“顾”的左边原本表示一种名叫“雇”的鸟、 右边表示一个人转头去看、 当这只鸟来时、 古人就开始农耕了、 所以“顾”原来的意思是回头看。那么来店里看的人的就叫做“顾客”。6.想象读:写这个招牌的时候、 小蜘蛛你可能在想些什么?预设:只需付一元钱、 那一定是顾客盈门啦!每天生意一定忙不完、 好几十块可以赚啦!(三)体会“失望”1.读“顾客来了”:小蜘蛛满心期待!果然!(3 位)预设:真开心!马上就能赚钱啦!2.读:“是一只河马”:结果预设:哎、 计划

6、泡汤啦!哎、 真失望啊!心情起伏真大呀、 小心脏都要受不了哦!连起来读一读3.自由读:自己把故事接着往下读!4.请生读( 3 位):河马嘴巴太大啦、 用了一整天的时间、 才得到一元钱!小蜘蛛、 你的心情怎么样?预设:时间花了好久呀、 真麻烦!5.齐读(四)体会“又一次期待”晚上、 蜘蛛想:还是卖围巾吧、 因为围巾织起来很简单。1.读:所以呀预设:蜘蛛觉得还是织围巾简单!蜘蛛感觉马上又可以赚钱啦。精品学习资料第 4 页、 共 6 页名师归纳总结优秀教案欢迎下载四、把故事讲有趣1. 师范读:这个故事真有趣!王老师忍不住想当一回这只小蜘蛛啦!2. 自由读:小蜘蛛们、 现在你们能把这样不同的情感用你的

7、朗读表现出来了吗?3. 请生读。预设:哇、 我的心情也跟着你的故事一上一下的了!一次比一次吸引人了三、复习巩固、 练习写字1. 创设情境、 认读生字小朋友们的故事讲得这么好、 小蜘蛛可高兴了呢! 我们一起来跟小蜘蛛编织一张词语网吧!2. 观察字形、 书写生字蜘蛛织网的能力很强、 你们学习的本领也很棒。(1)课前王老师做了一个小调查、 很多小朋友都觉得商字特别难写。所以课堂上、 老师请来了一个特别聪明的朋友来帮我们记住这个字、 瞧、 他来了!阿凡提的脸和这个字像吗?你觉得哪里最像?编个儿歌一起来记一记:一顶宽帽子、 一双亮眼睛、 方方一张脸、 两撇小胡子。能说又会道、 全靠这张口。小朋友们伸出手指、 和老师一起写一写这个字。请你描一个、 写一个。我们还要来写两个字。(2):决定请小朋友自己观察这两个字、 里面都藏着一个“人”、 你发现这两个字有什么不同吗?精品学习资料第 5 页、 共 6 页名师归纳总结优秀教案欢迎下载一个人字的脖子长长的(做动作)、 这个人字还伸出了它的大长腿呢!请你描一个、 写一个。他写好了、 已经把铅笔送回家了。大部分小朋友都完成了小结:今天我们学会了能绘声绘色地讲故事了、 下节课我们去把整个故事连起来讲、 还能进行想象续编呢!下课!精品学习资料第 6 页、 共 6页

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