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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版三年级下册道德与法治教案课题1 、珍爱生命课时日期1、引导学生知道生命来之不易，体会生命地可贵；2、从生活点滴中体会父母亲人对我们地关爱，也属于关爱我们地每一个人；知道生命不止属于我们自己，教学目标3、懂得只有养成良好地生活习惯，才能拥有一个健康地身体，我们要从生活小事做起，爱护身体，珍爱生命；知道生命为来之不易地，我们要珍惜自己地生命，养成良好地生活习惯；教学重点体会生命地可贵与美好， 学会珍爱生命， 懂得养成良好地生活习惯，有一个健康地身体；才能拥教学难点多媒体课件、课本插图；教学准备回顾日常生活中父母和亲人对我们地关爱，初步懂得生命地可贵；
2、预习要求教学过程旁注一、导入新课1、同学们，我们每个人地生命只有一次，因此在成长地过程中，我们要爱惜自己地身体，珍惜自己地生命，健康安全地生活；揭示课题： 1、珍惜生命二、认识生命地宝贵1、教师引导：同学们，你们知道妈妈为怎样把我们生下来地吗？课前老师布置大家回家跟妈妈交流，了解爸爸妈妈为怎样生下我们，又怎样把我们抚养大地；2、出示课本 2 页地图片，引导学生读一读，了解我们出生时地情况；3、教师相机补充婴儿在妈妈在妈妈肚子里面生长发育地一些知识，引导学生体会妈妈怀孕地辛苦以及对肚子中新生命地期待，进一步感受妈妈对我们地爱；4、教师引导：同学们，我们为爸爸妈妈生命地延续，从妈妈孕育我地那一天起
3、，他们就对我们有着许多美好地期待；从我们出生地那一刻起，爸爸妈妈和所有地亲人就盼着我快点儿长大，他们把所有地爱都给了我们；当我们有了一点点进步，他们就会非常高兴；下面就让我们分小组来把爸爸妈妈、爷爷奶奶关心我们地一些点点滴滴，与同学分享分享；5、全班交流，教师有选择地引导学生上讲台讲一讲生活中感人地瞬间，并相机配上轻音乐，营造一种温馨地氛围，引导学生产生思想上地共鸣；1精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 1 页，共 9 页三年级下册道德与法治教案教师引导：同学们，我们取得了一点进步， 最高兴地为爸爸妈妈和爷爷奶奶，他们对我包含了非常大地期望；大家知道， 我们地爸爸妈妈和爷爷奶奶对我
4、们还有哪些期望吗？6、教师小结：爸爸妈妈、爷爷奶奶对我们给予了很高地期望，我们不能辜负他们地期望，那就从现在开始，让我们努力学习，不断进取，努力成为对家人、对社会有用地人；三、摒弃生活中地不良习惯1、教师引导：珍爱生命，我们要从呵护身体开始；那么怎样才能呵护身体呢？这就要从我们地生活习惯开始谈起；老师先给大家讲一个小故事，故事地主人公为一个小老虎； 他天天吃爆米花， 肉和蔬菜他都不愿意吃，爸爸妈妈想了很多办法，都没有用；有一天，他去参加夏令营，在爬山地途中，大家都高高兴兴地往山上爬， 只有小老虎累地气喘吁吁， 头昏眼花，没过多久，小老虎就体力不支，晕倒了2、教师相机询问：同学们，你知道小老虎为
5、什么会晕倒吗？3、学生分析小老虎晕倒地原因，教师相机引导并小结：其实小老虎晕倒地原因非常简单，他每天只吃爆米花，不吃蔬菜和肉，这为挑食引起地营养不良；挑食为一个不良地生活习惯，我们有很多同学也有挑食地毛病，大家知道挑食有什么危害吗？全班交流讨论挑食地危害， 教师相机补充挑食地危害资料， 引导学生读一读，进一步了解挑食地危害；4、教师引导：其实，挑食仅仅为不良地饮食习惯中地一种，生活中还有许 多同学有这样那样地不良地饮食习惯；5、相机出示课本4 页地插图，引导学生仔细看一看这些插图，并说一说图上描述地为哪些不良地饮食习惯， 这些不良地饮食习惯又会给我们地身体带来哪些危害；6、教师进一步引导： 同
6、学们，除了书上提到地这儿种不良地饮食习惯之外，我们在生活中还有哪些不良地饮食习惯？这些不良地饮食习惯对我们地身体产生了哪些危害？7、学生分小组交流讨论，联系生活实际说一说自己身上有哪些不良地饮食习惯，这些饮食习惯对我们地身体产生了哪些影响？你打算怎样改掉它们？8、全班交流，教师小结；2精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 2 页，共 9 页三年级下册道德与法治教案9、出示课本第四页地“金点子” ，引导学生读一读，了解为了身体健康，满足成长地需要，我们在饮食方面要做到些什么；四、坚持锻炼不懈怠1、教师引导：同学们，要想呵护好我们地身体，光光有一个良好地生活习惯还不够，我们还要坚持锻炼身
7、体；坚持锻炼身体有哪些好处呢？2、教师相机出示坚持锻炼好处地一些资料；运动地好处就为在于让我们地身体保持在健康地状态中；运动可促进孩子身体成长，对于处在长身体地孩子们来说，运动可以促进骨骼长长，变粗，增加骨密度，增加骨重量； 通常爱做运动地孩子们， 他们地肌肉都长得很结实，这为因为运动让他们地肌纤维得到了生长，增加了肌肉地力量和耐久力；运动可以提高呼吸及循环系统地功能，经常运动地人， 心脏体积比一般人地心脏体积大， 平静时每分钟地脉搏次数比不爱运动地人脉搏次数少；运动对神经系统也有益处，体育锻炼能让神经细胞获得更充足地能量和氧气地供应；运动还会让我们天天有个好心情， 数据表明经常运动能够让人类
8、大脑保持兴奋，从而达到消除疲劳，让头脑保持清醒地目地；3、学生读一读这段文字，了解坚持锻炼地好处，树立坚持锻炼身体地意识；4、教师引导：既然坚持锻炼对身体有这么大地好处，那么我们该怎样锻炼身体呢？5、教师特别强调：锻炼确实对人体有很大地好处，但为锻炼必须天天坚持，才能起到作用，不能三天打鱼，两天晒网；五、课堂总结同学们，这两课我们学习了珍惜生命，了解到生命非常宝贵，我们要珍惜爱护生命， 同时懂得了要想拥有一个健康地体魄，不仅要有良好地生活习惯，还需要我们天天坚持锻炼；同学们，就让我们从今天开始，改掉我们身上不良地生活习惯，坚持锻炼身体吧！教后 记3精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第
9、 3 页，共 9 页三年级下册道德与法治教案课题2 、安全记心中课时日期1、有防火、防盗、防触电、防中毒、防溺水、防雷电等方面地安全意识，知道要防患于未然，避免事故地发生；教学目标2、知道日常生活中有关安全地常识，当遭遇火灾、触电、中毒等事故时，具备基本地自救自护能力；知道日常生活中有关安全地常识，有防火、 防触电、 防溺水等方面地安全意教学重点识；教学难点引导学生树立安全意识，具备基本地自救自护能力；教学准备课件、插图预习要求教学过程旁注活动一：故事明理1、学生读一读楼梯上地惊险事” ；2、楼梯上发生惊险事地原因为什么？3、从中你得到什么启示？4、在学校里，还存在哪些危险行为？如何才能避免安
10、全事件地发生？学生先四人小组讨论，然后全班交流；活动二：敲响警示钟1、教师播放“警示钟”音频文件；2、阿勇为什么有危险？小希地救人行为为什么也有危险？3、小元为怎么做地？结果怎么样？4、你获得哪些警示？5、学生完成“规则帖” ，并签名承诺；活动三：避免火灾地发生1、学生课前收集有关火灾地资料；课堂上交流火灾损失，分析起火原因；2、讨论“交流厅”呈现地这些行为有什么危险；3、交流讨论：还有哪些不当行为可能会引发火灾？应如何避免？活动四：火灾逃生演练4精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 4 页，共 9 页三年级下册道德与法治教案1、如果家中不慎起火， 该怎么做？为什么要这样做？教师出示
11、教科书图片，组织学生讨论交流，并演一演卧地爬行等；2、学习“法治墙”，模拟报警；活动五：设计逃生路线1、根据自己家地情况，找到安全通道，画出逃生路线；2、说说自己画地路线及逃生地方法；3、交流修止；活动六：遇到危险时1、四人小组交流当遭遇“情境剧”中地四种危险情况时该如何自救，再选择其中地一种演一演；2、教师选派代表交流汇报，总结正确地自救自护有法；3、讨论：你还遇到过哪些危险？又为如何自救地？4、同桌选择“有人触电了”或“有人煤气中毒昏倒了”中地一种危险情况，合作设计救助方案，注意要做到在保证自己安全地前提下及时救助他人；5、学生用模拟表演、图例讲解等方式汇报交流；活动七：独自在家1、学生读
12、“故事屋”，思考丁丁、强强和天天三人谁地安全意识和自我保护意识强，谁地应对方式值得学习，以及为什么；2、四人小组讨论：如果遇到同类事件，你会怎么做？为什么？3、汇报交流（允许学生发表不同地见解，教师不下结论) ；4、读“金点子”，补充完善，小组交流；活动八：与陌生人打交道1、教师出示“情境剧”图片，同桌选择一种情况模拟演一演；2、集体交流，说说为什么应这样做；3、独自在公共场所与陌生人打交道地过程中，你还可能遇到哪些不安全地情况？该如何处理？4、在公共场所如何保护自己？学生读一读教科书地提示，并进行补充；活动九：防止性骚扰1、教师出示男生、女生地正面、背面图各一张；学生上台在图上圈出拒绝别人看
13、或触摸地部位； 绝对不能看或触摸地部位用红笔圈画，5触摸后让人感精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 5 页，共 9 页三年级下册道德与法治教案到不自在地部位用蓝笔圈画；2、你认为性骚扰地施害者可能会为什么样地人？哪些场所容易被人性骚扰？3、讨论：如果有人试图以一种不安全地方式触碰你，尤其为触碰你地隐私部位时，该怎么办？4、情境训练：( 1 ) 在公交车上被陌生异性故意触碰身体( 2 ) 邻居大哥哥常常对东东做一些过分亲密地动作，令东东感觉很不舒服( 3 ) 青青家地一个亲戚威望很高；他常叫青青去他家里玩， 趁没其他人之际占青青地便宜，还威胁青青不许告诉父母，否则就要让青青受到可怕地
14、惩罚活动十：防患于未然1、填写“规则帖”表格；2、四人小组交流，说一说自己哪些做得特别好，哪些不容易做到；怎样才能做到防患于未然，避免事故地发生；3、设计安全提示标志；4、介绍自己设计地安全提示标志，贴在合适地地方；活动十一：制作安全宣传展板1、教师指导学生制作一期以“安全生活自护自救”为主题地宣传展板；展板内容：逃生小窍门， 急救知识， 防范陌生人地方法， 如何拨打特殊电话等；展板形式：绘画作品、图片剪贴、诗歌、感想、倡议等；2、在全校师生范围内开展自护自救安全宣传活动；教后 记6精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 6 页，共 9 页三年级下册道德与法治教案课题3 、文明守法，平
15、安出行课时日期1、认识遵守交通规则地重要性，在实际生活中能自觉遵守交通规则；2、认识常见地交通标志，了解与我们生活密切相关地交通法规和交通安全教学目标知识；3、安全行走、乘车等，保护自己和他人，做个文明人；教学重点认识遵守交通规则地重要性，在实际生活中能自觉遵守交通规则；教学难点了解与我们生活密切相关地交通法规和交通安全知识，自觉遵守交通规则；教学准备课件、插图预习要求教学过程旁注活动一：交通标志我发现1、上学放学路上和平时经常经过地其他道路上，有哪些交通标志？记录下来；可以画一画，也可以拍下来；2、观察交通标志放置处地道路情况；3、查找记录下来地交通标志，写写这些标志地含义；4、想一想放置标
16、志地原因，简单写下来；活动二：交通标志我来说1、四人小组交流自己地发现，介绍标志地名称、含义和在哪里发现地；说说为什么要在那里放置这个标志，自已能不能按照交通标志所引导、限制警告地内容遵守交通规则；2、小组选派代表全班交流；教师随机补充相关交通标志；3、给交通标志归类，并说说理由；一起读- 读儿歌：交通标志要看清，伴我出门安全行；警告标志黄与黑，告知你我要守规；指路标志蓝与白，十字路口莫徘徊；禁令标志红加黑，严格遵守不违规；4、学习“法治墙”地内容，增强法治意识；活动三：我会安全步行1、全班交流，学习、填写“安全步行规则”；7精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 7 页，共 9 页三
17、年级下册道德与法治教案2、学习“法治墙”中华人民共和国道路交通安全法相关条款，进一步认识“安全步行规则”；3、反思平时生活中，自己哪些规则做得比较好，容易违反哪些规则，原因为什么，怎样自觉遵守这些规则；活动四：我能安全乘车1、几名学生自愿上台表演自己日常乘车时地情境，其他同学评一评：这样遵守规则、文明礼貌吗？2、学习“安全乘车规则”和“法治墙”相关条款，补充填写“安全乘车规则”；活动五：敲响警示钟1、读一读案例，说一 - 说在一个丁字路口发生了什么事，小女孩后来为什么答应大家将自行车推到奶奶家；2、学习中华人民共和国道路交通安全法实施条例相关规定；讨论：为什么必须年满 12 周岁才能骑车上路？
18、活动六：案例辨析1、出示“透视镜”案例；同桌选择一一个案例，说说案例中地学生违反了哪些交通规则；2、全班交流分享；3、你还见过哪些违反交通规则地现象？当你看到他们这样做时，你会怎样做？说说你地理由；4、教师根据当地实际交通情况，适当补充有针对性地案例，组织讨论；活动七：行人交通违章马路调查1、3-5人自愿组合成小组，确定组长和调查地时间、地点，明确分工；可邀请一位家长陪同；2、现场调查、记录；3、各小组交流调查情况，整理主要违章行为和违章原因；4、讨论：对这些违章行为，你有什么感想？8精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 8 页，共 9 页三年级下册道德与法治教案5、反思自己有没有这
19、些违章行为；如果有违章行为，为什么原因造成地，应该怎样改正；活动八：编写交通安全知识小报1、课外收集行人乘客违章案例；2、运用所学地交通安全知识、所收集地案例，编写交通安全知识小报；3、展示小报，相互分享；说说印象最深刻地为什么地方，为什么；教学建议：1、交通标志有很多，了解，认识交通标志应以日常生活中学生常见地交通标志为重点；学习交通规则、评议违章行为等活动，侧重从行人和乘客地视角展开；组织学生走出校园， 观察交通标志调在道路情况以及人们遵守交通规则地情况时，要注意安全；评价建议：1、主动发现安全意识强、自觉遵守交通规则地学生，对其予以及时肯定，树立学生身边地榜样；2、注重引导学生反思自己平时在步行乘车时地行为，提高安全意识，对自己、对他人负责，自觉遵守交通规则；教后 记9精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 9 页，共 9 页