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1、2022年范文范本电工技术基础教学规划(共4篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版电工技术基础教学规划（共4篇） 第1篇：电工技术基础教学大纲机械和动力项目系各专业专升本专业基础课程机电基础课程复习考试大纲 第一局部：机械设计基础复习考试大纲一、考试内容和要求1、平面机构的自由度及速度分析（1）了解：机构、构件、零件的概念，平面机构自由度计算，并应注意有复合铰链、局部自由度、虚约束存在时的自由度计算，机构具有确定运动的条件、绘制简单的平面机构的运动简图。（2）理解：平面运动副及其分类、平面机构运动简图、机构示意图的绘制方法和技能 （3）了解：机构引入运动副之后运动所受到的约束、
2、平面机构的组成2、平面连杆机构（1）了解：了解平面四杆机构的基本型式和特性（存在曲柄的条件、急回特性、压力角和传动角以及死点位置）、铰链四杆机构存在曲柄的条件。（2）理解：平面四杆机构的设计，根据连杆给定的三次位置设计平面四杆机构 （3）了解：平面连杆机构组成和应用，基本型式和演化。3、凸轮机构（1）了解：设计直动从动件盘形凸轮轮廓的图解法，注意设计凸轮机构应注意的问题（基圆半径、压力角和滚动半径） （2）理解：从动件常用运动规律 （3）了解：凸轮机构的类型和应用4、间歇运动机构了解：本章介绍的几种常用机构的组成、工作原理、结构特点及选用5、螺纹联接和螺旋传动（1）了解：螺纹联接的基本类型和强
3、度设计计算、螺纹联接的防松原理及主要方法。 (2)理解：螺纹的形成、主要参数、种类和应用。 (3)了解：螺纹副的受力分析、效率和自锁6、带传动（1）了解：了解普通V带的结构和尺度、标志识别及标志方法，了解带传动的张紧、装置和维护知识（2）理解： 带传动的弹性滑动和打滑发生的原因、后果以及可采用的措施 （3）了解：带传动的组成、特点和应用。7、齿轮传动（1）了解：直齿圆柱齿轮的主要参数及主要尺寸的计算，渐开线尺度直齿圆柱齿轮正确啮合条件和连续传动条件，渐开线齿轮的根切方法、根切现象及最少不发生根切齿数，轮齿的失效形式和直齿圆柱齿轮的强度计算，斜齿圆柱齿轮的优缺点、法面参数和端面参数的关系、几何尺
4、寸计算及当量齿数（2）理解： 齿廓啮合的基本定律、渐开线齿轮传动的啮合性质（3）了解：齿轮传动的特点和分类、直齿圆锥齿轮的齿廓曲面、背锥、当量齿数及几何尺寸计算。蜗轮蜗杆传动的特点和类型、主要参数及几何尺寸计算7、轮系（1）了解：定轴轮系及传动比的计算、周转轮系及传动比的计算 （2）理解：轮系的功用和分类（3）了解：普通减速器（类型、结构和润滑）8、轴和轴毂联接（1）了解：轴的结构设计（岂但能够正确地设计轴的结构形状，而且还能够指出轴结构设计的错误和分歧理地方）及轴的强度计算。 （2）理解：根据工作要求正确地选择轴的资料（3）了解：轴的功用和分类、轴毂联接（键联接、过盈配合联接）9、滚动轴承了
5、解：常用滚动轴承的类型、特点和应用，滚动轴承类型选择10、联轴器和离合器了解：常用联轴器和离合器的主要类型、结构特点、应用范围和选择原则。二、推荐教材1、机械设计基础 孙宝钧主编 机械工业出版社2、机械设计基础 刘显贵主编 北京理工大学出版社三、试卷结构1、试卷总分： 100分2、考试时间： 100分钟3、试卷内容比例（1）平面机构的自由度及速度分析、平面连杆机构、凸轮机构、间歇运动机构 约25% （2）螺纹联接和螺旋传动、带传动、齿轮传动、轮系 约40% （3） 轴和轴毂联接、滚动轴承、联轴器和离合器 约35%4、试卷题型比例（1）选择题 约20% （2）填空题 约20% （3）分析计算题
6、约40% （4）简答题约20%5、试题难易比例（1）较容易题 约30% （2）中等难度题 约50% （3）较难题 约20%第二局部：电工技术基础复习考试大纲一、考试内容和要求1、电路的基本概念和电阻电路分析（1）了解：电路模型的概念；电流、电压及其参考方向；电功率的概念和计算；电阻、电容、电感、电压源的特性和电压电流关系；基尔霍夫定律及其应用；网络等效的概念；现实电源的两种模型及其等效变换；受控源的概念和简单含受控源电阻电路分析；支路电流法及其应用；节点电压法及其应用；叠加定理及其应用；戴维南定理及其应用。（2）理解：电位的概念；会计算电路的电位；电能量的概念；电容、电感的储能；电阻串、并联的
7、计算；会用支路电流法列写电路方程。（3）了解：电动势的概念，电流源的特性；电阻的星型和三角型联接及其等效变换；诺顿定理及其应用；最大功率传输定理及其应用。2、周期电流电路分析（1）了解：正弦量的振幅、周期、频率、角频率、相位差的概念；正弦量的瞬时值和有效值的概念及分析计算；正弦量的相量表现，波形图和相量图；基尔霍夫定律的相量形式；电阻、电感、电容元件电压电流的相量形式及电路相量模型；正弦电流电路的有功功率、无功功率和功率因数的概念和计算；用相量法分析正弦电流电路；三相对称正弦量概念，三相电路的联接方式，对称三相电路线电压、线电流和相电压（相电流）关系；简单对称三相电路的电压、电流、功率计算。（
8、2）理解：理解正弦量的表现方法；理解复阻抗的概念；理解电阻、电感和电容元件在正弦交流电中电压电流的关系。（3）了解：简单了解三相错误称电路的概念；了解并联电容提高了功率因素的方法及计算并联电容的容量大小过程。3、动态电路分析（1）了解：稳态和暂态的概念；换路定律和初始值的确定；时间常数的物理意义和计算；直流激励的一阶电路三要素法。（2）理解：理解零输入响应、零状态响应和全响应的概念。 （3）了解：简单了解一阶电路微分方程的建立过程。二、推荐教材1、电工技术付植桐主编清华大学出版社2、电路基础刘德辉刘喜荣 主编三、试卷结构1、试卷总分： 502、考试时间： 503、试卷内容比例（1）电路的基本概
9、念和电阻电路分析 30% （2）周期电流电路分析 50% （3）动态电路分析 20%4、试卷题型比例（1）选择题（2）填空题 （3）分析计算题5、试题难易比例（1）较容易题 （2）中等难度题 （3）较难题中国水利水电出版社分 分钟 约20% 约20% 约60% 约30% 约50% 约20%第2篇：电工基础教学规划贵州省水利电力学校授课规划 (2011-2012学年第1学期) 审 核 意 见学 期 授 课 计 划 表 篇二：电工基础教学规划 2014 电工基础教学工作规划 2014-9-1 电工基础是电子和信息技术应用的一门主要专业课程。此教材从学生现实情况出发，突出能力培养，着重培养学生接受知
10、识的学习能力、分析问题的思想能力、应用知识解决问题的的能力和动手操作能力，知识系统、详略得当。根据本学期2014秋电工班学生的特点，特制定本学期教学规划：一、学情分析： 14秋电工班，班级总人数为56人，男生40名、少女生16名，学生基本是初中毕业，但中学阶段学习成就差，这就使他们在学习专业课上，所表示出的难度和积极主动性较差。但由于是他们的电子专业主课，通过学习，对电学要有一定的基础，对课自身的兴趣比拟大，喜欢动手操作。二、教材分析：从教材看，电工基础是采取中等教育出版社，张金华主编的电类专业通用类教材。此教材从学生现实情况出发，突出能力培养，着重培养学生接受知识的学习能力、分析问题的思想能
11、力、应用知识解决问题的的能力和动手操作能力。三、教学目标1、认识二极管及其应用； 2、了解三极管及放大电路的基础知识和技能；3、了解常用的放大器及其分析、应用； 4、了解数字电路的基本知识。5、了解组合逻辑电路的基本知识。6、了解触发器的基本知识。7、了解时序逻辑电路的基本知识和分析方法。四、教学措施 1、充分发挥师生在教学中主动性和趣味性。由于学生基础差，教材内容覆盖面广,针对学生的这种现象，我在平时的教学工作中尽用清晰的思路去分析基本电路，从而去了解复杂电路的知识。 2、在教学中努力体实际践和理论相结合。为了强化他们的实践动手能力，教学中要通过实践、举例、讲解、练习来提高了他们的兴趣。我在
12、给他们授课上尽量把理论和实践结合起来，实践课的增加可以把学生的感官认识强化，适时通过实践学习，在实践中遇到的问题是我们学习理论的动力，使他们认识到学习好电工基础的重要性。3、强化和学生的情感交流由于现在的学生在家中都是独子或是由爷爷奶奶带大，这就使他们在性格上和和人交流上比拟偏执。由于此课程实践课上对学生要求较大，有很多的实验要求学生自己来做，老师只是起一次引导的作用。如果上课他们不能很好的听课在实践课上就做不出来。为了改进这种情况，我会在课下和学生主动交流，了解他们的对电子技术基础和技能这门课学习的的要法，并尽可能的把他们的要法用到实践课上。 4、从学生自身出发，因材施教。由于每次学生的自身
13、学习情况不一样，在学习上就会形成错落不齐的现象，为了改进这种情况，让每一位在学习的过程中都有成绩感。在平时的教学中实行分层教学，对不同水平的学生采取不同的教授方法，对于次别认知度 更好地学生，我会让他们多做一些课外的实验以一直提高了他们自身的水平，并在实践课上单独留一些时间让他们做自己要做的电路，碰到问题我在给他们讲，以一直提高了他们的成绩感。增加兴趣，让他们喜欢上实践课。 篇三：电工基础教学规划电工基础教学规划一、课程性质和任务本课程是中等职业学校非电类相关专业的一门技术基础课程。它的任务是：使学生具备高素质劳动者和中初级专门人才所必须的电工技术基础知识和基本技能。为学生学习专业知识和职业技
14、能，提高了全面素质，增强适应职业变更的能力和继续学习的能力打下一定的基础。二、课程教学目标 本课程的教学目标是：使学生具备高素质劳动者和中初级专门人才所必须的电工技术的基础知识和基本技能，初步形成解决现实问题的能力，为学生学习专业知识和职业技能打下基础，并注意渗透思要教育，逐步培养学生的辨证思想，强化学生的职业道德观念。基本知识教学目标： 电工基础中的基本概念和基本定律能力目标：1、能阅读和分析简单的电路图 2、初步具备正确使用三相异步电动机的能力 3、初步具备保险用电和节约用电的能力思要教育目标：1、初步具备辨证思想的能力 2、具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神 3、强化职业道
15、德观念三、教学内容和要求基础模块（一）电路的基本概念和基本定律了解电路的组成了解电流、电压、电动势、电位、电能、电功率、电阻的概念及相互关系 理解电路的三种状态：开路、通路、短路 了解电阻串联、并联电路的计算，会计算简单的电阻混联电路了解直流电流、电压的丈量原理和直接丈量的方法，了解扩大电流、电压丈量量程的方法 了解万用表的工作原理并了解其使用方法，了解用欧姆表丈量电阻的方法，了解丈量电阻的其他方法 理解基尔霍夫定律、能用支路电流法分析计算一般电路（二）正弦交流电路了解正弦交流电的周期、频率、角频率、瞬时值、最大值、有效值、相位、初相位、相位差的基本概念及相关量之间的关系理解正弦交流电的三种表
16、现法：解析法、波形法、矢量法能正确分析单一参数正弦交流电路：纯电阻电路、纯电感电路、纯电容电路 了解电阻和电感串联电路的分析方法，理解功率因数的概念了解电感性负载电路并联电容器对改进功率因数的作用了解交流电流、电压的丈量原理和直接丈量的方法，了解单相交流电能的丈量方法（三）三相交流电路了解三相电源作星形联结、三角形联结时线电压、相电压、线电流及相电流的概念及相互关系 了解三相对称负载星形联结、三角形联结的方法及电流、电压、功率的相互关系，了解中性线在星形联结中的作用 认识保险用电的重要性，了解电气设备常用的保险措施 （四）交流电动机 了解三相异步电动机的基本结构及转子转动原理了解单相异步电动机
17、的分类、基本结构和原理 实践性教学模块 1、练习使用万用表2、电压和电位的测定实验 3、基尔霍夫定律4、荧光灯电路的装置和提高了功率因数的实训 5、三相负载的星形联结实验 6、三相负载的三角形联结实验篇四：高一电工基础教学规划高一电工基础教学规划 2011-09-2 为了搞好高一电工基础的教学工作，特将本学期教学情况规划如下：第一章 电路的基本知识（9.1-10.15）教学难点： 1.了解电路的三种工作状态特点。 2.理解理要元件和电路模型、线性电阻和非线性电阻的概念 教学着重： 1.了解电路的基本组成、电路的三种工作状态和额定电压、电流、功率等概念。 2.了解电流、电压、电功率、电能等基本概
18、念。 3.了解电阻定律、欧姆定律、焦尔定律，了解电阻和温度的关系。第二章 简单直流电路（10.16-11.1）教学着重： 1.理解电动势、端电压、电位的概念。 2.了解闭合电路的欧姆定律。 3.了解电阻串联分压关系和并联分流关系。 4.了解万用表的基本构造和基本原理，了解万用表的使用方法。 5.了解电阻的丈量方法。 6.学会分析计算电路中各点电位。教学难点： 1.运用电阻串联分压关系和并联分流关系解决电阻电路问题、了解扩大电压表和电流表量程的原理。 2.熟练分析计算电路中各点电位。第三章 复杂直流电路(11.2-12.15) 教学着重： 1了解基尔霍夫定律及其应用，学会运用支路电流法分析计算复
19、杂直流电路。 2了解叠加定理及其应用。 3了解戴维宁定理及其应用。 4了解两种现实电源模型之间的等效变换方法并应用于解决复杂电路问题。教学难点： 1应用支路电流法分析计算复杂直流电路。 2运用戴维宁定理解决复杂直流电路问题。 第四章 电容（12.16-期末）教学着重： 1.理解电容的概念及其计算。 2.了解电容器串、并联的性质及等效电容的计算。 3.理解电容充放电过程中的能量转换规律及相关计算。 教学难点：理解电容器的充放电过程。篇五：电工教学规划中等职业学校电子电工专业（技能型）教学规划 2011年3月一、培养目标和业务范围 (一) 培养目标本专业毕业生主要面向各工业，从事电气控制设备、电子
20、设备的装置、调试、运行、维护、生产以及供用电系统的运行、维护工作，也可从事一般电气、电子类技术管理、改造及检验工作，担任相应的中级技术人员和高素质的技术工人。二、知识、能力结构及要求 (一) 知识结构 1.文化基础知识：相当于高中阶段文化基础的知识水平(如语文、数学、外语、计算机应用基础、政治理论、社会科学和人文知识等) 。 2.专业基础知识：了解电工基础、电子技术基础知识。 3.专业技术知识：了解电机和电气控制相应的专业理论知识或典型电子整机的组成原理及各局部元件和功能电路的作用，了解相关的本专业岗位上的各种新技术、新工艺。 4.相关知识：具有市场经济、生产和技术管理及创业方面的基本知识。
21、(二) 能力结构 1.具有良好的身体素质、职业道德，较强的语言文字表白能力、一定的社会交往能力和继续学习的能力。 2.具有在信息化社会中工作、学习、生活所必备的计算机应用能力，能使用电气、电子cad软件。 3.具有正确使用惯例电工、电子仪器、仪表的能力，具有熟练的电工、电子基本操作技能。 4.具有分析惯例电工电子电路的能力。 5.熟悉常用低压电器的基本原理及使用，能熟练阅读电气控制线路的原理图和接线图，具有熟练的小型可编程控制器应用能力，具有对常用电气控制设备、交直流调速系统、供配电设备等电气控制系统进行装置、调试、维护的能力；或学会阅读电子整机线路圈和工艺文件，能装配、调试、维修、检验电子设
22、备、电子产品的能力。三、课程设置 1 电工基础本课程着重讲授电路和磁路的基本原理和基本规律，通过对电学基本知识、直流电路、磁场和磁路、电磁感应、正弦交流电的教学，使学生熟练了解电路基本规律、基本定理、交直流电路的基天职析方法； 理解并了解电阻、电容、电感在电路中特性和作用。 2电工基础实验本课程以实验为主，使学生了解仪器、仪表的基本工作原理和使用方法并能熟练使用常用仪表，培养学生的动手能力(接线、查线、处理简单故障) 、观察能力、分析和解决现实问题的能力。 3保险用电主要内容为电气绝缘试验、过电压维护的基本知识、人身触电的防范措施和急救措施及保险用电的基本知识。通过教学使学生了解保险用电的基本
23、知识，熟悉保险用电规程措施，了解触电急救及保险用电事故处理知识。 4项目制图理解电子项目制图的投影原理，了解图样表白方式的种类和方法，了解机械制图、电气制图的国家尺度，了解尺寸标注、公差标注、名义粗糙度的标注方法；能熟练地使用绘图工具，能绘制、识读一般复杂水平的电子项目图样，能绘制电子产品装配草图。（三）专业活模块 、电气技术活模块 1电机和电气控制技术通过理论教学和实践教学，使学生获得电动机、常用低压电器及其应用的基本知识，了解以电动机或其他执行电器为控制对象的生产设备的电气控制基本原理、线路及分析方法。 2工厂供电了解工厂变、配电系统各次环节及一、二次电气设备的基本结构、工作原理和功用；能
24、正确分析中小型工厂变、配电系统的一、二次接线图；具有保险用电、节约用电的基本知识和用电技术管理的初步能力。 8电气自动控制系统了解一般电气自动控制系统的基本概念；能分析晶闸管直流调速系统的组成和基本工作原理，熟悉关键元件的作用；了解交流调速系统的基本原理，熟悉常用变频器的使用方法；具有对晶闸管直流调速系统和变频器组成的交流变频调速系统进行装置、调试、维护的初步能力。四、实践教学实践教学是培养学生职业技能的重要环节，是对学生进行思要教育、劳动教育和培养敬业精神和职业意识的有效途径，也是对学生养成良好的职业习惯的重要措施。实践教学分为实习（实训）、课程实验、顶岗实习三大类。实习（实训）是指根据专业
25、方向需要单独开设的技能课程。课程实验是指和课程相配套的包括在课程时数的或者为了强化专业技能而单独完成的技能教学。顶岗实习是在第五、六学期是为了扩大学生的专业技能，适应所从事的职业岗位需要要而部署的重要的教学环节，部署时应选择生产技术比拟先进，设备、设施较为齐全的对口单位，对学生进行的全面的综合性的技能教学。学校在部署时要制订详细的实习规划（指导书），要有具体的教学要求，在实习时注意环节的完整性，在电子电气、家用电器设备的装置、调试、检测、维修等项目上进行专门的训练，在内容上可根据企业的现实，选择一些模块进行实习，在结束时，要对学生在实习单位的表示和实习讲演（毕业设计）作全面的考核，成就列入学生
26、成就册。有条件的学校为了强化对知识、技能的理解，结合开设的课程，鼓励学生完成课程设计任务。1、公共的实践教学内容：电工基础实验、电子技术实验钳工实习1周、电工和电子技能实习 2、专业方向的实习教学内容电气技术：必需统一部署的有电机和电气控制技术实习、机加工实习、维修电工实习、可编程控制器实习，也可选修数控设备操作和维护实习传感器使用维修实习、。第3篇：电工基础教学规划贵州省水利电力学校授课规划(2011-2012学年第1学期) 审 核 意 见学 期 授 课 计 划 表 篇2：电工基础教学规划 2014 电工基础教学工作规划 2014-9-1 电工基础是电子和信息技术应用的一门主要专业课程。此教
27、材从学生现实情况出发，突出能力培养，着重培养学生接受知识的学习能力、分析问题的思想能力、应用知识解决问题的的能力和动手操作能力，知识系统、详略得当。根据本学期2014秋电工班学生的特点，特制定本学期教学规划：一、学情分析：14秋电工班，班级总人数为56人，男生40名、少女生16名，学生基本是初中毕业，但中学阶段学习成就差，这就使他们在学习专业课上，所表示出的难度和积极主动性较差。但由于是他们的电子专业主课，通过学习，对电学要有一定的基础，对课自身的兴趣比拟大，喜欢动手操作。二、教材分析：从教材看，电工基础是采取中等教育出版社，张金华主编的电类专业通用类教材。此教材从学生现实情况出发，突出能力培
28、养，着重培养学生接受知识的学习能力、分析问题的思想能力、应用知识解决问题的的能力和动手操作能力。三、教学目标1、认识二极管及其应用；2、了解三极管及放大电路的基础知识和技能； 3、了解常用的放大器及其分析、应用；4、了解数字电路的基本知识。 5、了解组合逻辑电路的基本知识。 6、了解触发器的基本知识。7、了解时序逻辑电路的基本知识和分析方法。 四、教学措施 1、充分发挥师生在教学中主动性和趣味性。由于学生基础差，教材内容覆盖面广,针对学生的这种现象，我在平时的教学工作中尽用清晰的思路去分析基本电路，从而去了解复杂电路的知识。2、在教学中努力体实际践和理论相结合。为了强化他们的实践动手能力，教学
29、中要通过实践、举例、讲解、练习来提高了他们的兴趣。我在给他们授课上尽量把理论和实践结合起来，实践课的增加可以把学生的感官认识强化，适时通过实践学习，在实践中遇到的问题是我们学习理论的动力，使他们认识到学习好电工基础的重要性。3、强化和学生的情感交流由于现在的学生在家中都是独子或是由爷爷奶奶带大，这就使他们在性格上和和人交流上比拟偏执。由于此课程实践课上对学生要求较大，有很多的实验要求学生自己来做，老师只是起一次引导的作用。如果上课他们不能很好的听课在实践课上就做不出来。为了改进这种情况，我会在课下和学生主动交流，了解他们的对电子技术基础和技能这门课学习的的要法，并尽可能的把他们的要法用到实践课
30、上。4、从学生自身出发，因材施教。由于每次学生的自身学习情况不一样，在学习上就会形成错落不齐的现象，为了改进这种情况，让每一位在学习的过程中都有成绩感。在平时的教学中实行分层教学，对不同水平的学生采取不同的教授方法，对于次别认知度 更好地学生，我会让他们多做一些课外的实验以一直提高了他们自身的水平，并在实践课上单独留一些时间让他们做自己要做的电路，碰到问题我在给他们讲，以一直提高了他们的成绩感。增加兴趣，让他们喜欢上实践课。 篇3：电工基础教学规划电工基础教学规划 一、课程性质和任务本课程是中等职业学校非电类相关专业的一门技术基础课程。它的任务是：使学生具备高素质劳动者和中初级专门人才所必须的
31、电工技术基础知识和基本技能。为学生学习专业知识和职业技能，提高了全面素质，增强适应职业变更的能力和继续学习的能力打下一定的基础。二、课程教学目标本课程的教学目标是：使学生具备高素质劳动者和中初级专门人才所必须的电工技术的基础知识和基本技能，初步形成解决现实问题的能力，为学生学习专业知识和职业技能打下基础，并注意渗透思要教育，逐步培养学生的辨证思想，强化学生的职业道德观念。基本知识教学目标：电工基础中的基本概念和基本定律 能力目标：1、能阅读和分析简单的电路图2、初步具备正确使用三相异步电动机的能力 3、初步具备保险用电和节约用电的能力 思要教育目标：1、初步具备辨证思想的能力2、具有热爱科学、
32、实事求是的学风和创新意识、创新精神 3、强化职业道德观念 三、教学内容和要求 基础模块（一）电路的基本概念和基本定律 了解电路的组成了解电流、电压、电动势、电位、电能、电功率、电阻的概念及相互关系 理解电路的三种状态：开路、通路、短路了解电阻串联、并联电路的计算，会计算简单的电阻混联电路了解直流电流、电压的丈量原理和直接丈量的方法，了解扩大电流、电压丈量量程的方法了解万用表的工作原理并了解其使用方法，了解用欧姆表丈量电阻的方法，了解丈量电阻的其他方法理解基尔霍夫定律、能用支路电流法分析计算一般电路 （二）正弦交流电路了解正弦交流电的周期、频率、角频率、瞬时值、最大值、有效值、相位、初相位、相位
33、差的基本概念及相关量之间的关系理解正弦交流电的三种表现法：解析法、波形法、矢量法能正确分析单一参数正弦交流电路：纯电阻电路、纯电感电路、纯电容电路 了解电阻和电感串联电路的分析方法，理解功率因数的概念了解电感性负载电路并联电容器对改进功率因数的作用了解交流电流、电压的丈量原理和直接丈量的方法，了解单相交流电能的丈量方法 （三）三相交流电路了解三相电源作星形联结、三角形联结时线电压、相电压、线电流及相电流的概念及相互关系了解三相对称负载星形联结、三角形联结的方法及电流、电压、功率的相互关系，了解中性线在星形联结中的作用认识保险用电的重要性，了解电气设备常用的保险措施 （四）交流电动机了解三相异步
34、电动机的基本结构及转子转动原理 了解单相异步电动机的分类、基本结构和原理 实践性教学模块 1、练习使用万用表2、电压和电位的测定实验 3、基尔霍夫定律4、荧光灯电路的装置和提高了功率因数的实训 5、三相负载的星形联结实验6、三相负载的三角形联结实验篇4：高一电工基础教学规划 高一电工基础教学规划2011-09-2 为了搞好高一电工基础的教学工作，特将本学期教学情况规划如下： 第一章 电路的基本知识（9.1-10.15） 教学难点：1.了解电路的三种工作状态特点。2.理解理要元件和电路模型、线性电阻和非线性电阻的概念 教学着重：1.了解电路的基本组成、电路的三种工作状态和额定电压、电流、功率等概
35、念。 2.了解电流、电压、电功率、电能等基本概念。3.了解电阻定律、欧姆定律、焦尔定律，了解电阻和温度的关系。 第二章 简单直流电路（10.16-11.1） 教学着重：1.理解电动势、端电压、电位的概念。 2.了解闭合电路的欧姆定律。3.了解电阻串联分压关系和并联分流关系。4.了解万用表的基本构造和基本原理，了解万用表的使用方法。 5.了解电阻的丈量方法。6.学会分析计算电路中各点电位。 教学难点：1.运用电阻串联分压关系和并联分流关系解决电阻电路问题、了解扩大电压表和电流表量程的原理。2.熟练分析计算电路中各点电位。第三章 复杂直流电路(11.2-12.15) 教学着重：1了解基尔霍夫定律及
36、其应用，学会运用支路电流法分析计算复杂直流电路。 2了解叠加定理及其应用。 3了解戴维宁定理及其应用。4了解两种现实电源模型之间的等效变换方法并应用于解决复杂电路问题。 教学难点：1应用支路电流法分析计算复杂直流电路。 2运用戴维宁定理解决复杂直流电路问题。 第四章 电容（12.16-期末） 教学着重：1.理解电容的概念及其计算。2.了解电容器串、并联的性质及等效电容的计算。3.理解电容充放电过程中的能量转换规律及相关计算。 教学难点： 理解电容器的充放电过程。篇5：电工教学规划 中等职业学校电子电工专业（技能型）教学规划 2011年3月一、培养目标和业务范围 (一) 培养目标本专业毕业生主要
37、面向各工业，从事电气控制设备、电子设备的装置、调试、运行、维护、生产以及供用电系统的运行、维护工作，也可从事一般电气、电子类技术管理、改造及检验工作，担任相应的中级技术人员和高素质的技术工人。二、知识、能力结构及要求 (一) 知识结构1.文化基础知识：相当于高中阶段文化基础的知识水平(如语文、数学、外语、计算机应用基础、政治理论、社会科学和人文知识等) 。 2.专业基础知识：了解电工基础、电子技术基础知识。3.专业技术知识：了解电机和电气控制相应的专业理论知识或典型电子整机的组成原理及各局部元件和功能电路的作用，了解相关的本专业岗位上的各种新技术、新工艺。4.相关知识：具有市场经济、生产和技术
38、管理及创业方面的基本知识。 (二) 能力结构1.具有良好的身体素质、职业道德，较强的语言文字表白能力、一定的社会交往能力和继续学习的能力。2.具有在信息化社会中工作、学习、生活所必备的计算机应用能力，能使用电气、电子cad软件。3.具有正确使用惯例电工、电子仪器、仪表的能力，具有熟练的电工、电子基本操作技能。4.具有分析惯例电工电子电路的能力。5.熟悉常用低压电器的基本原理及使用，能熟练阅读电气控制线路的原理图和接线图，具有熟练的小型可编程控制器应用能力，具有对常用电气控制设备、交直流调速系统、供配电设备等电气控制系统进行装置、调试、维护的能力；或学会阅读电子整机线路圈和工艺文件，能装配、调试
39、、维修、检验电子设备、电子产品的能力。 三、课程设置 1 电工基础本课程着重讲授电路和磁路的基本原理和基本规律，通过对电学基本知识、直流电路、磁场和磁路、电磁感应、正弦交流电的教学，使学生熟练了解电路基本规律、基本定理、交直流电路的基天职析方法； 理解并了解电阻、电容、电感在电路中特性和作用。 2电工基础实验本课程以实验为主，使学生了解仪器、仪表的基本工作原理和使用方法并能熟练使用常用仪表，培养学生的动手能力(接线、查线、处理简单故障)、观察能力、分析和解决现实问题的能力。3保险用电主要内容为电气绝缘试验、过电压维护的基本知识、人身触电的防范措施和急救措施及保险用电的基本知识。通过教学使学生了
40、解保险用电的基本知识，熟悉保险用电规程措施，了解触电急救及保险用电事故处理知识。4项目制图理解电子项目制图的投影原理，了解图样表白方式的种类和方法，了解机械制图、电气制图的国家尺度，了解尺寸标注、公差标注、名义粗糙度的标注方法；能熟练地使用绘图工具，能绘制、识读一般复杂水平的电子项目图样，能绘制电子产品装配草图。（三）专业活模块 、电气技术活模块 1电机和电气控制技术通过理论教学和实践教学，使学生获得电动机、常用低压电器及其应用的基本知识，了解以电动机或其他执行电器为控制对象的生产设备的电气控制基本原理、线路及分析方法。2工厂供电了解工厂变、配电系统各次环节及一、二次电气设备的基本结构、工作原
41、理和功用；能正确分析中小型工厂变、配电系统的一、二次接线图；具有保险用电、节约用电的基本知识和用电技术管理的初步能力。8电气自动控制系统了解一般电气自动控制系统的基本概念；能分析晶闸管直流调速系统的组成和基本工作原理，熟悉关键元件的作用；了解交流调速系统的基本原理，熟悉常用变频器的使用方法；具有对晶闸管直流调速系统和变频器组成的交流变频调速系统进行装置、调试、维护的初步能力。四、实践教学实践教学是培养学生职业技能的重要环节，是对学生进行思要教育、劳动教育和培养敬业精神和职业意识的有效途径，也是对学生养成良好的职业习惯的重要措施。实践教学分为实习（实训）、课程实验、顶岗实习三大类。实习（实训）是
42、指根据专业方向需要单独开设的技能课程。课程实验是指和课程相配套的包括在课程时数的或者为了强化专业技能而单独完成的技能教学。顶岗实习是在第五、六学期是为了扩大学生的专业技能，适应所从事的职业岗位需要要而部署的重要的教学环节，部署时应选择生产技术比拟先进，设备、设施较为齐全的对口单位，对学生进行的全面的综合性的技能教学。学校在部署时要制订详细的实习规划（指导书），要有具体的教学要求，在实习时注意环节的完整性，在电子电气、家用电器设备的装置、调试、检测、维修等项目上进行专门的训练，在内容上可根据企业的现实，选择一些模块进行实习，在结束时，要对学生在实习单位的表示和实习讲演（毕业设计）作全面的考核，成
43、就列入学生成就册。有条件的学校为了强化对知识、技能的理解，结合开设的课程，鼓励学生完成课程设计任务。1、公共的实践教学内容：电工基础实验、电子技术实验钳工实习1周、电工和电子技能实习 2、专业方向的实习教学内容电气技术：必需统一部署的有电机和电气控制技术实习、机加工实习、维修电工实习、可编程控制器实习，也可选修数控设备操作和维护实习、传感器使用维修实习。第4篇：电工电子技术基础教学大纲电工电子技术基础课程教学大纲 一、课程名称：电工电子技术基础二、课程的性质、目的和任务： 电工电子技术基础是机电类专业的必修课程，机电一体化专业的入门课程。本课程是一门具有较强实践性的技术基础课程。学生通过本大纲
44、所规定的全部教学内容的学习，可以获得电工和电子技术的基本理论和基本技能。为学习后续课程和专业课打好基础，也为今后从事项目技术工作奠定一定的理论基础。 课程的任务在于，培养学生的科学思想能力，确立理论联系现实的项目观点和提高了学生分析问题和解决问题的能力。 三、本课程的要求和内容： 第一章 电路的基本概念和基本定律 （4学时）一、学习要求 1、理解电压和电流参考方向的概念。2、了解电压源和电流源的特点。3、了解基尔霍夫定律并能应用基尔霍夫定律分析电路。 4、了解电路的有载工作、开路和短路工作状态，理解额定电功率和电气设备额定值的意义。5、了解电路中各点的电位计算。二、课程内容 1.1 电路和电路
45、模型1.2 电路的基本物理量1.3 电压源和电流源 1.4 电路的基本定律1.5 电路的状态 1.6 电路中电位的概念及计算 第二章 直流电路的分析方法（4学时）一、学习要求1、了解电阻的串联、并联、混联。2、了解现实电源模型的等效变换。3、能够用支路电流法、叠加定理、戴维南定理分析电路。二、课程内容 2.1 电阻的串联、并联、混联及等效变换 2.2电源模型的连接及等效变换 2.3 支路电流法 2.4 叠加定理 2.5 戴维南定理 第三章 正弦交流电路 （8学时）一、学习要求 1、了解正弦交流电的三要素：有效值、角频率、相位的概念和相位差的概念。 2、了解复阻抗和相量图。了解正弦量的向量表现法及电阻、电感、电容的向量模型。3、了解向量形式的基尔霍夫定律。4、熟练计算交流电路。5、了解有功功率、功率因数的概念和计算方法，了解无功功率、视在功率的概念和提高了功率因数的经济意义6、了解串联谐振和并联谐振的条件和特征。7、了解三相电路中相电压和线电压、相电流和线电流的关系及对称三相电路的分析和计算。二、教学内容 3.1 正弦电压和电流3.2 正弦量的向量表现法 3.3 交流电路基本元件和基本定律 3.4 单一参数的交流电路 3.5 R、L、C电路 3.6 功率和功率因数 3.7 谐振电路3.8 三相正弦交流电路第四章 磁路和铁芯线圈电路 （2学时）一、学习要求