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1、儿童讲课教案模板(共8篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版儿童讲课教案模板（共8篇） 第1篇：儿童生日邀请函模板邀请信是邀请亲朋好友或知名人士、专家等加入某项活动时所发的请约性书信。接下来，和小编一起了解儿童生日邀请函模板吧。篇【1】：儿童生日邀请函模板邀请函亲爱的xx：我真诚的希望你可以加入我在本周六的生日派对，我们会度过一次愉快又记得回忆的晚上，我们可以把酒泛论，回忆我们曾经的往事和趣事，再次真诚的邀请你。地址：安和路11号安庆寨大酒店时间：4月24日下午6点至晚上九点邀请人：篇【2】：生日聚会邀请函范本*年*月*日是我*岁生日，我要要举行一次生日晚会，真挚的邀请您加入。
2、时间是：*年*月*日 *时地点：*饭店期待您的到来，谢谢。您的好友：*日期:*年*月*日篇【3】：儿童生日邀请函模板我今年*月*日过*岁生日，希望您能来加入这次的生日宴会!地点：*饭店时间：*年*月*日 *点您的朋友：*:*年*月*日第2篇：讲课教案【课题】神州大地辽阔的草原 【课时】第二课时 【教学内容】1、欣赏藏族民歌北方水草茂盛的家乡哈萨克民歌我们的新毡房冬不拉弹唱金色的阿勒泰2、音乐表示草原赛歌会3、音乐活动集体表演北京的金山上 【教学目标】1、通过欣赏民歌，了解哈萨克族、藏族民歌的基本常识。2、通过歌唱各族民歌进一步了解和感受蒙、新、藏族民歌的特点。3、通过集体表演培养学生集体合作的
3、意识,增强自信心。【教学着重】通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所学歌曲和乐曲，扩大学生的艺术视野，从而加深对音乐地域文化的印象。【教学难点】音乐资料较多，在有限的时间内较好地完成教学任务。 【教学方法】情景导入法、载歌载舞法等【教学准备】多媒体、录音机、磁带、电子琴、打击乐等 【教学过程】一、导入新课，回首学习第一站内蒙古大草原：（5分钟）（出示幻灯片1）师：同学们，上一节课我们“草原之旅”的第一站来到的是祖国的北疆-内蒙古大草原，在那里我们一起领略了“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”的大草原风情，一起了解了蒙古人有三宝，哪三宝呢？师生：草原、骏马和蒙古长调。通过对歌曲的演唱和欣赏我们还知
4、道了蒙古族民歌可分为长调和短调。长调民歌的特点是：曲调悠长，连绵起伏；节奏自由舒展，充满了辽阔奔放的草原气息。当然这些特点和其生活的地理环境是分不开的。二、新课学习第二站西藏大草原（10分钟） 师：今天让我们继续跟着音乐去旅行好不好？ 生：好！出示本节课课题及教学目标神州大地辽阔的草原（出示幻灯片2） （出示幻灯片3）师:我们告别悠扬的马头琴，来到祖国的西部,一起走进西藏。李娜的一曲青藏高原，韩红的一首天路都让我们对那次神奇的雪域高原无限神往。一起来看一段视频。（点击西藏地图上按钮播放视频）（出示幻灯片4）刚才播放的视频中展现了新西藏的许多可喜变更，也看到了祖国实施西部大开发的显著成就,有许多
5、的藏族民歌都表白着藏族同胞歌颂党、歌颂解放军的真挚感情。像洗衣歌翻身农奴把歌唱北京的金山上等等。今天我们再来欣赏一首具有同样情感的藏族民歌北方水草茂盛的家乡。请同学们打开课本第32页，有感情朗读歌词了解了歌曲情感。师：请同学们欣赏，讨论并回答两次问题（出示幻灯片5）（播放北方水草茂盛的家乡录音） 生1：生2：生3：师总结：（出示幻灯片6）这首歌曲节奏自由舒展，旋律起伏，欢畅，具有藏族牧歌的特点。藏族民歌受雪域高原的特殊地理环境（高亢的地势，寒冷的气候，海拔高）影响形成了高亢嘹亮，节奏自由，音域宽广，旋律起伏等特点。三、新课学习第三站新疆大草原（10分钟）师：（出示幻灯片7）从氧气稀薄的藏区下来
6、，最后一站我们将来到祖国的大西北美丽的天山脚下。作为游牧民族，蒙古族的人们经常会在放牧时唱起婉转悠扬的民歌，那同样作为游牧民族的哈萨克族，他们喜欢唱歌吗？ 生1：喜欢！生2：不知道。师：我为大家带来了一句谚语：“歌和马是哈萨克人的两只翅膀”可见哈萨克人也是酷爱唱歌。我们先来欣赏一组图片，走进他们的生活。（出示幻灯片8-15） 请同学们打开课本第31页，让我们来了解一下哈萨克族的民间音乐。（播放幻灯片16）师：哈萨克族民间音乐依照传统可分为“奎衣”和“安”两大类，所谓“奎衣”就是器乐曲，主要是用冬不拉演奏，“安”就是歌曲。那边的新毡房前热闹非凡，我们一起去听取吧！（播放录音我们的新毡房） 师：请
7、同学们谈谈听后的感受 生1生2生3 师：这首歌曲的情绪高亢、奔放，具有较强的动感。那我们刚刚欣赏的是哈萨克族民间音乐的哪一种形式？对，是“安”。接下来，我们欣赏另一种音乐形式“奎衣”。（播放录音金色的阿勒泰）师即兴设计几组新疆特点的律动带领同学们一起感受哈萨克音乐的动感性。 师：欣赏完这首歌曲，你觉得是用哪种乐器演奏的？（出示幻灯片17）四、总结学习欣赏完这三首歌曲，你认为哈萨克族和藏族民歌的特点分别是什么？ 小组讨论一下。（出示幻灯片18）生总结：哈萨克族民歌的特点是，旋律积极性欢快节奏自由，音乐情绪活泼、奔放 。 生总结：藏族民歌的特点是音调悠长，音域宽广，节奏自由。那嘹亮的歌声仿佛令人置
8、身于广袤的大自然当中，开阔了心胸，净化了灵魂。五、音乐表示（10分钟）师：从刚才的欣赏中我发现同学们被美丽的景色吸引着，被动听的歌声感染者，老师有次提议，咱们现在来次“草原赛歌会”怎么样？（出示幻灯片19） 生：好！老师进行分组部署并具体要求。1、分为蒙古包、高原红、新毡房三次大组2、依次唱如果321停了唱不出就罚他们做本民族动作。3、说出歌名也行，一人或一组唱其他人拍手。 师：我先开次头，我唱的是哪次民族哪组就先唱。师唱举杯祝福开始.新毡房：青春舞曲、掀起你的盖头来、娃哈哈、达坂城的姑娘、我们新疆好地方玛依拉、半次月亮爬上来等高原人：天路、青藏高原、在那东山顶上、翻身农奴把歌唱、洗衣歌等 蒙
9、古包：牧歌、美丽的草原我的家、草原上升起不落的太阳、吉祥三宝、嘎达梅林、天堂、我从草原来等六、音乐活动（10分钟）师：同学们表示都很好！我们再一次感受了各民族民歌的特点。最后让我们共同合作来一起表演藏族民歌北京的金山上（出示幻灯片19） 活动部署：1、（先点击幻灯片19上按钮试听一遍再出示大歌单）请同学们唱一遍熟悉歌词，感受音乐情绪。2、师分配任务并加以辅导 歌唱组旋律组：笛、葫芦丝、竖笛打击乐组：木鱼 双响筒X XXX；三角铁 碰钟XX；铃鼓XX 舞蹈组3、部署学生表演位置试排练一次4、师伴奏学生集体表演北京的金山上八、课堂小结我要对同学们今天的表示做出一次动作(竖起大拇指)。今天的草原之旅
10、到此结束，相信同学们很开心也很有收获。希望同学们继续关注我们的民族音乐，残暴我们的民族文化。在美丽的新疆的音乐声中愉悦下课！ 讲课人：邯郸市十四中柴 炜第3篇：讲课教案三年级英语上册 第七模块第二单元教案一， 教学目标：（1） 知识目标：熟练了解本课单词：old how old look 以及too 的用法，熟练了解句子How old are you? 以及回答。（2） 能力目标：能熟练运用所学的句子和他人关于年龄问题进行交际。（3） 情感目标：提高了学生对英语的学习兴趣，培养学生合作交流的能力和集体荣誉感等。二， 教学着重：（1） 词汇： old how old look 以及too 的用法
11、 （2） 句子： How old are you? 以及回答 三， 教学难点：too 的适当运用和询问年龄的其它方式。 四， 教学准备：自制课件，数字纸条，小盒子，单词卡片，小粘贴等。五， 教学流程：（1） 复习热身：教师带领学生做数字歌，整体复习1-12这12次数词，然后带领学生做猜数字的游戏，进一步复习数词，为本课的教学打下基础。 （2） 导入新授：单词：先带领学生观看课件，对本课的新词有初步的感知，然后逐一领读，教师把每次单词板书到黑板上，并同时让学生拼读，所有单词都板书拼读后，进行集中操练，拍手读，开火车读，游戏读等。句子：复习句子How are you? 并导入到今天的新句子：How
12、 old are you? ,同时教师板书句子，领读句子，并写出汉语意思，并引导：着两次句子有什么相同和不同？请同学们讨论一下。讨论后，教师多领读几遍，并引导学生自己说出回答方式。然后教师可解释too的用法，同时板书Im ten 和Im ten,too.（3） 集中练习：采取师生，生生互动的方式进行练习，并鼓励学生对话表演。（4） 知识扩大：观看课件，学习询问年龄的其它句子。 （5） 课堂练习：完成幻灯片中的练习题。 （6） 日积月累：green tea black tea （7）总结：让学生自己总结本课的知识点。 （8） 课后作业：单词10英1汉句子5英5汉课后调查家人或朋友的年龄。 （9）
13、 板书设计：Module 7Unit 2How old are you? oldhow oldlookHow old are you? 年岁的多大看你多大了？ onetwothree four five sixIm ten.我十岁。 seven eight nineteneleventwelve Im ten,too.我也十岁第4篇：讲课教案教材分析：本单元着重学习家庭称说，其中难点在于A局部的Lets talk和Lets learn。着重学习句型Whos that/this ?及回答Hes/Shes以家庭成员为主线，学习对人物的询问及回答。继续运用第一单元句型This is 学情分析：学生已
14、经了解了一些英语单词和句型，通过前一次单元的学习和复习，学生已经进入了很好的学习英语的状态，教师可以更轻松的展示英语，让学生在轻松的气氛中进入最佳学习状态，使学生很自然的过渡到本单元的学习中去。 【课题】Unit 2 My family 【着重】 1句型：Whos that man(boy)? Hes myWhos that woman(girl)? Shes my2词汇：father, mother, mom, woman, man 【难点】he和she的意义区分及发音。 【教具准备】1教师及学生的家庭照片 2教材相配套的教学课件 3教材相配套的教学录音 【教学过程】一 热身复习（Warm-
15、up/Revision）1Sing a song . Boy and Girl . 2Practice the dialogue. 3.Introduce myself . Blackboard tittle Unit2 My Family.二 浮现新课 （Presentation） 1教师将一位新朋友介绍给大家。教师表演这次新朋友，问一次少女生：Whats your name?引导这次少女生回答：My names .教师对其他学生说：Shes .并示意学生跟着重复这句话。2教师指着离自己稍远的少女生问：Whos that girl?引导学生回答：Shes3用同样的步骤问一次男生，用he代替s
16、he。4教师指着离自己稍远的男生问：Whos that boy?让学生回答：Hes （板书）5让学生指着班里的同学做问答：Whos that girl? Shes Whos that boy? Hes （板书）6教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Whos that man? Whos that woman? 引导学生回答：He s Mr Shes Mi/Mrs.学习单词 ：man woman 7教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Whos that man? Whos that woman?的问答练习。8教师出示学生的家庭照片说： Do you kno
17、w who they are?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用Shes my mother.Hes my father.来回答，并重复单词father, mother。（板书）教师再次用mom, dad代替mother, father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。学习单词：father mother9让学生观看教学课件展示Lets talk的内容。10让学生看书听录音，跟读课文对话。11让学生分组表演课文并展示。三 趣味操练 （Practice）1Whos family is this?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Whos family is thi
18、s ? 引导该家庭的学生快速反应：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。2猜人 请一名学生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Whos that boy/girl?猜的人说：Hes /Shes猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）3.PracticeHeMrBrown.Shes MrsGreen.She s Mi White.四 扩展性活动（Add-activities）Draw your best friend.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以
19、小组为单位，根据画的画做句型练习：Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesHomework：1、Summery 教学反思：1、歌曲引入，创设氛围教学以歌曲“Boy and Girl”引入，既活跃了课堂，营造了良好的英语学习氛围，又集中了学生的注意力。2、创设情境，学生乐学运用多种手段进行情境的创设，3、联系生活，灵活运用学生带着家人的照片来学习家庭成员，他们很愿意主动学习和表白，并进行交流。“This is my father.This is my mother.”等。通过介绍自己现在和过去的快乐家庭，不仅灵活运用了所学句型，同时促进了人和人之间的沟通并培养
20、了学生的交际能力。以小组活动的形式进行讨论对话，使每次学生都参加其中，展示了合作精神。为了巩固“Who is that man ? He is ./Who is that woman? She is .”这两次主句型，我又根据学生的的生活体验（电视媒体等的热门话题）寻找了他们喜闻乐见的人物图片吸引他们的眼球。4、设置活动，学以致用 任意指班上的一位小朋友问Whos this boy/girl?让学生回答，比谁反应快，以培养他们的观察力、快速反应能力和竞争意识。如游戏Gueing Game：用猜谜语的形式复习各家庭成员，以培养学生的思想能力。 第5篇：讲课教案第一课时：同级运算学习目标：1.了解
21、两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。2.通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算。3.培养良好的学习习惯和数学的意识。学习着重：了解含有两级的两步计算方法，并能正确计算。 学习难点：知道混合运算的运算顺序。 学习过程：一、复习旧知：说出各题的运算顺序，再计算。 169832106 252010 48817二、探索新知（一）仔细观察，收集信息，解决问题图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？问题：1.从图中你获得了哪些相关的数学信息？2.要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？（二）反馈交流，总
22、结加减运算的顺序综合算式 53243867 问题：像532438这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗？小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往 右的顺序计算。（三）学习脱式计算格式 532438 =2938 =67 问题：1.这道题先算什么？再算什么？ 说明：（在“5324”的接下来画上横线）为了清楚地看出运算的顺序，可以脱式进行计算，浮现出运算的顺序和每次计算的结果。在算式的接下来写出第一步计算的结果（29），还没有加入计算的数照抄下来（38），在算式的接下来再写出第二步计算的结果（67）。注意：把等号上下对齐。2.在书写时,我们应该注意什么?（四）
23、巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序 48817 1535 问题：1.这次算式1535先算什么？再算什么？ 2.这样的题我们是按什么顺序计算的? 3.你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？三、巩固练习（一）计算问题：要一要，说一说，先算什么？再算什么？小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。（二）接下来的计算对吗？如果错误，把它改正过来四、课堂作业：第50页练习十一，第1题、第2题。第6篇：讲课教案六年级英语下册Recycle 2 A Farewell partyLets read教学设计教者：贺 明 娟教学班级：六（2）班 教学时间：2013.6.14教学
24、地点：开边小学多媒体教室 教学内容：Recycle 2 A Farewell party Lets read (P67)学习目标： 知识目标1、复习第二单元的表现生病和感觉的单词和句子。2、基本了解现在进行时的用法。 能力目标1、在老师的指导下，能够理解并会熟练朗读Lets read局部的短文，并能准确地回答课后问题。2、基本了解现在进行时的用法。 情感、策略、文化目标培养学生的合作精神，促进师生之间的友谊和情感，积极鼓励学生表示自己的才干。 教学重、难点：着重：理解并正确朗读短文，能读懂会说Lets read 中的对话。 难点：复习巩固现在进行时的用法以及英语打电话的常用语。 课前准备：1、
25、学生准备单词卡片。2、教师准备本课时所需的幻灯片。教学方法：自主探索法，任务型教学法，情境教学法 教学过程：Step 1 Preparation and warm-up1、创设情境：Today, I feel sick and tired.I want to stay in bed.But I cant.I must work.引导学生利用学具同桌之间进行操练：How do you feel? I feel sick.I have a fever。2、教师提问：Were going to have a farewell party.How do you feel? 学生自由回答：I feel.
26、Step 2 In-readingP67 Lets read1、General reading让学生快速浏览对话，并回答：A、Whats the matter with Liu Yun? B、What are Liu Yuns clamates doing? Check the answers.2、Detailed reading 让学生仔细阅读以下问题，在课本上划出答案： A: What is Zhang Peng doing? B: What is John doing? C: What are Chen Jie and Mike doing? D: What are Amy and Wu
27、 Yifan doing? Check the answers.3、引导学生总结现在进行时的构成及句型变换方法。4、Read and write让学生再次细读，完成文后的练习题并检查。 Step 3 Post-reading1、学生分角色朗读对话，提出不理解的句子，教师解惑答疑。2、学生进行小组对话练习，然后进行表演，教师鼓励学生在原有对话的基础上进行改编和创新，并能适当运用现在进行时进行表白。Step 4 Progre and practice1、Do the exercises.2、practice the present continious tence Step 5 Homework:
28、A:朗读并背诵Lets read局部的对话，并试着自编对话。 B:小练笔：What is your family doing?”第7篇：讲课教案一、逛逛水果超市 目标：1、能手口一致点数数量为4的物体。2、能按实物卡匹配相应数量的物体3、体验购物的快乐。准备：将活动室安排成小形的水果超市，幼儿常见的水果实物若干种。 1水果实物卡、小篮子 活动过程：1谈话导入“小朋友，你们喜欢吃水果吗？喜欢吃什么水果？”（次别幼儿回答） 今天呀，老师给小朋友带来了好多水果，看一看你们吃过吗？（出示各种水果图片）提问：小朋友吃过这种水果吗？知道它的名字吗？吃起来味道怎样？数一数有几次？2、今天，熊妈妈要来客人，她
29、忙不外来，要请小朋友帮忙去超市买一些水果回来。这是她给我们清单，我们来看一看都需要买那些水果，（出示水果图片）3次苹果2操作活动：买水果；A帮妈妈买水果：有5名幼儿有妈妈给的购物卡，按购物卡上所画的水果种类水果超市帮妈妈买水果，买完以后要让其它幼儿帮忙看看帮妈妈买的对错误。（次别操作）（操作幼儿按数取物，其它幼儿则可按物说数）B老师给小朋友送礼物购物卡，小篮子，一人一张，可以到超市买水果。（集体操作）（再次练习按数取物）提问？3幼儿用书二、图形变变变目标：1、能用圆形、正方形、三角形组合拼出简单的物体。2、学习按形状分类计数。3、愿意动手尝试操作，对拼搭活动感兴趣。 准备：1、课件制作2、图形
30、操作卡片（各种几何图形）。 过程：一、神秘魔箱导入： 师：出示神秘箱：今天，我带来了一次神秘的箱子，我们来摸一摸里面藏了什么好东西？老师先摸一摸，拿出圆形，这是什么？请局部幼儿上前摸出正方形，圆形。二、变图形1这些图形宝宝要给我们带来了神奇的表演，首先要出场的是谁呢？（出示圆形）圆形把它自己变成了什么？（小鸡）2、接下来要出场的会是谁呢？（三角形）你要把三角形精灵变成什么？看一看三角形精灵把它自己变成了什么?（小鱼）4、正方形（电脑）三、组合图形1、小猪宝宝说它这里有好多图形变的图画，要让小朋友帮忙记录一下里面都有多少次图形？我们一起去看一看吧。2、出示图案小猪：这次图案像什么？它里在藏着哪些
31、图形宝宝？有几次圆形，几次三角形?三次圆形用三次点卡记录3、出示房子：里面藏着哪些图形宝宝？有几次正方形？几次圆形？ 分别用几次点卡记录四幼儿用书图书可真调皮，幼儿用书。三、生日礼物目标：1、能手口一致点数数量为4的物体。2、能按点卡匹配相应数量的物体3、感受过生日的快乐。 过程：一、导入小朋友，你几岁了？要几根蜡烛二、小动物过生日音乐？谁过生日呀（小兔）几岁生日？送蛋糕,插蜡烛？ 小猫、小狗三、送贺卡准备了许多生日礼物，要送给谁呢？花有几朵？（3朵）送给谁呢？为什么呢？四、根据点卡选礼物（准备实物） 老师给小朋友，准备了一些点卡，小朋友可以用这些点卡来给小动物买礼物，但要注意，只能买和你点卡
32、上数量一样的礼物。四、兔法宝的裙子目标：1、学习按AAB、AABB规律进行间隔排。2、能按规律进行排序3喜欢参加活动，体验活动的乐趣。 准备： 过程：导入师戴花环，幼儿观察，发现规律（AAB）学习规律 哭声，兔法宝新裙子需要小朋友帮忙，（AABB）小兔法宝谢谢大家帮忙，送给一些美丽的礼物（分组操作）花环、串珠、五、好吃的糖豆目标：1、手口一致点数5以内的数2、按点卡数量和颜色标志按数取物3、体验游戏的快乐 准备： 过程 ：1、导入认识新朋友出示5的点卡，手口一致点数。 5的点卡可以谨代表5块糖2、糖果分类出示糖，有什么不一样（颜色）一起按颜色分一分，一样颜色放一起3、装糖果1出示袋子，袋子里应
33、该装什么颜色糖果？装几颗？观察袋子颜色标志和点卡确定2请局部幼儿拿一次袋子，按颜色和点标志糖果，说：我的糖果袋中有几颗什么颜色的糖果。3每位幼儿按颜色和点标志糖果4、游戏：看谁拿得快师举点卡和颜色标志，幼儿拿 相应数量颜色的糖放桌子上 六、菜场目标：1、能按从少到多的排序排列实物卡片，并匹配相应数量的实体2、能听清楚要求，并按要求进行操作2、体验动手操作带来的快乐 准备：蔬菜超市、过程：一、导入1、小狗准备开一间蔬菜超市，请我们一起去和它一起去进蔬菜，我们看一看它都需要进哪些蔬菜？图片上的蔬菜和点2、每种蔬菜要进几次呢？（幼儿手口一致点数）二、按从少到多的顺序排列这些蔬菜的数量一样多吗？什么蔬
34、菜最少？我们把最少的排在第一次。接下来那一种蔬菜最少？小结：我们来看一看蔬菜是怎么排列的，一次#二次#,原来它们是按从少到多的顺序排列的。三、根据图片匹配相应数量的水果看，这有一次大大的篓了，里面装了好多的水果，小狗请我们把它们放到相应的筐子里。出示符筐子一：萝卜三次点小朋友真棒，这么快都帮小狗把蔬菜分好了，接下来，我们要按从小到多的顺序把它们放在柜台上。四、书宝宝里面也有一次蔬菜超市，里在很乱，我们一起去帮帮忙吧七、小动物有几只目标：1、学习将相同的物品归放在一起，并计数2、练习5以内点数，并能将点卡和相应数量的物品匹配3、能力操作边讲述“#和#放在一起” 过程：一、相同的动物放在一起出示幻
35、灯片1，小朋友，春天来了，有许多可爱的小动物都来草地上玩，我们一起看看都有谁？唱歌二、计数每种动物的数量天黑了，小动物要回家了，我们把它送回家吧出示2，瞧，这就是它们的家。叮，小猫头像。原来这是小猫的家，我们小猫送回家吧。一只小猫回家了，二只小草地上还有没有调皮的小猫没回来。小猫和小猫在一起小结：我们来看看房子里都住 着谁，这次房子里住 着谁？有几只小猫，我们来数一数。2只小猫做在一起。为了让大家知道这座房子里住几只小房，我们用点卡来帮忙，2只小猫应该画几次点子，2只小猫住在2的点卡的房间。三、小动物送水果（水果对应点卡） 老师这里有许多的水果，我们一起来看一看。苹果有几次？两次苹果要送给哪只
36、小动物。八、比一比活动目标：1、能从3次物体中找出最长、最短或最大、最小的物品，练习排序。2、能听清指令，并近指令进行排序3、能用简的语言讲述排列的顺序 活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。“小朋友，今天有3位客人来我们这里了，我们一起欢迎它们的到来吧！”二、出示PPT课件，引导幼儿观察并说一说。1、进入介面（一）：（1）今天的小客人都有谁？（引导幼儿说是小熊的一家）（2请小朋友比拟一下，这一家子谁高大、谁矮小、谁最矮小。（请几位幼儿来说说）我们按高矮的顺序给它们排排队2、进入介面（二）：（1）小熊的一家人这么早来还没吃早餐呢，老师为它们准备了一些早餐，请小朋友看看都有些什么食物呢？鱼3、进
37、入介面（1）看一看鱼有几条（三条）一样大吗？（2）引导幼儿仔细的看看鱼应该怎么分？我们给小鱼按从小到大的顺序排一排。（3）熊爸爸应该吃哪条鱼（最大的，因为他最高）熊宝宝最小的，因为他最矮。三、我这里还给它们准备了大苹果，小朋友来辅助它们来分一分。先给苹果按从大到小的序来排一排，最大的前在。最大的分给谁？四、小熊一家吃饱，我们一起出去和它们一起做游戏 吧，我们按从低到高的顺序来排排队。出发！了九、一起来收拾 目标：1、能将相等数量的实物卡归放在一起，并按数量从少到多的顺序排列2、能用点卡表现物体的数量3活动中注意倾听教师和同伴的发言 过程：一、导入今天 ，是小猪的生日，它的朋友来给它过生日，带来
38、了很多生日礼物，我们一起来看看吧二、观察物品2次3次4次各两份，三、分一分这么多生日礼物，小猪要请小朋友帮忙把相同数量的东西放在一起。瞧，这是小猪准备的三次大筐子，它们都有什么颜色的？咱们看看这次筐子里应该装什么？（观察点子）小结：红色的筐子里装的是数量为2的物品（黄、蓝）四、排一排小朋友太棒了，请小朋友帮我看一看，什么颜色的筐子里的东西最少，什么颜色的最多。请一名幼儿按从少到多的顺序排一排队。五、卡片排队小熊谢谢大家帮忙，它给大家准备了许多卡片和点卡，小朋友一起去玩一玩吧，让卡片和点卡找朋友。 十、妈妈请客目标：1、会用一一对应的方法感知、比拟和讲述5以内两组物体数量的多和少2、能迁移已有经
39、验在排序板上进行正确的操作3体验帮妈妈做事的快乐。 过程：一、导入今天，妈妈要请客人来玩，看，妈妈给客人准备了什么好吃的？有几次苹果？苹果多还是香蕉多？你是怎么知道的？一、巩固在排序板上摆放物体的经验 那好，咱们在排序板上比一比，看看这们说的对错误？小红旗的后面，把水果放在红红上，水果一次一次对齐。二、比比放多谁少现在我们来看一看，苹果和香蕉谁多谁少？你从哪儿看出来的？ 通过一一对应的方法发现 多的给妈妈吃，小的宝宝吃。叮咚朋友来了。请朋友和自己用排序板玩排一排的游戏 十一、早点商店目标：1、学习用点印章在白纸上印制5以内的点卡2、能将相同数量的卡放在一起并用点卡表现3、感受制作活动的乐趣、愿
40、意参加活动。 过程：一、导入今天，小狗开了一间早餐店，咱们一起去看一看它都卖了些什么早点？ 几次包子？几次鸡蛋？几根油条？几瓶牛奶？几次面包？二、数量一样多的放一起（幼儿操作）三、制作点卡 早上吃早餐的人太多了，为了记住每次柜台里的早点数量，请小朋友帮忙制作点卡。（2次的物品用2的点卡）好，我们一起来制作点卡吧！这是老师为大家准备的印章，我们把印章在印泥盒里轻轻一蘸，然后用力在白纸中间印一下，就会印出一次小点儿。 这次柜台里放的早点每份有几次？我们应该给它印几次点儿？（点和点之间要有距离）幼儿说：这里面每份早点都是#次，我给它#的点卡。三、幼儿操作幼儿用书里书中有阿姨需要我们帮忙。 十二、玩具
41、真好玩目标：1、尝试用添一或去一的方法将两组5以内数量的物体变成一样多2、会运用一一对应的方法比拟两组物体数量的多少3、活动中愿意要措施尝试解决遇到的问题、过程：给小朋友排队今天，天气真好。到草地做游戏。看看来了几位小朋友，我们来给他们排排队。排队时在红旗的后面站在直线上。二、发皮球，比多少小朋友最爱玩皮球了，我们来给小朋友发皮球，一次小朋友发一次皮球，皮球应该放在哪里（放在线的接下来，和小朋友对齐） 谁多谁少？从哪里看出来的？三、变成一样多这次小朋友没有发到皮球，怎么办？（拿一次皮球）除了这次措施，还有什么措施吗（去一次小朋友）又来一次小朋友，它在其它地方没找到皮球，我们来帮一帮五、幼儿操作
42、幼儿用书除了小朋友玩皮球，还有许多小动物也出来玩皮球了。我们一起去帮帮它吧 十三、搬新家了 目标：1、学习给大小不同的5次物体按递增或递减的顺序排序2、能较清楚地讲述给物体排序的过程和结果。3、愿意辅助别人，能按要求做事 过程：一、到新家做客今天，宝宝搬新家了，她请我们一起去新家做客，但新家还没来得及收拾，我们一起来帮帮它吧二、辅助娃娃整理新家1、咱们看看娃娃家都有什么东西没有收拾好呢？床上有衣服没有挂起来，桌上有书没有放好2、衣服要挂在衣绳上，这些衣服一样大吗？怎么挂才有顺序呢？（从小到大或从大到小）小朋友真棒，这么快就整理好了，宝宝让我们去厨房看一看。（打开幼儿用书） 什么摆好了？盘子大小
43、一样吗?什么顺序排的？ 三幼儿操作宝宝把碗和勺子分给小朋友，请小朋友帮忙排一排。幼儿园说说自己是按什么顺序排列的。四，谢谢大家，在新家唱歌跳舞。 十四、鸡宝宝长大了 目标：1、尝试按成长顺序给照片排序2、能迁移自己的生活经验判断并说说成长变更的顺序3、在活动中感受到长大的快乐 过程：一、宝宝照片1、展示孩子的照片，宝宝的大小，动作和物品，判断哪张照片中宝宝大，哪张小2、给照片排人，幼儿尝试按宝宝生长顺序排照片二、给照片排队宝宝从很小的时候慢慢长大了三、幼儿操作 给小树排队四、幼儿用用（小鸡排队） 十五、买花目标：1、能正确感知5以我的数量，会按点卡上的点数匹配相同数量的物体2、尝试用目测的方法
44、直接说出3以内的物体数量，再用点数的方法验证。3、能较清楚地进述操作过程和结果、过程：一、参观花店小狗开了一间花店，我们去看一看。小狗把花包装成一束一束的，咱们看看每束有几要花?你是怎么知道的，我们一起来数一数。从第一束花来开始，点数二、帮小动物买花来了好多小动物，我们一起来帮小狗一起来卖花吧。谁来了？（小猫）它要买几多花呢？我们一起来问问，（我要买的花给给我点卡上数量一样，）我们看看它点卡有几次卡，数一数，三次点卡要买三朵花。 我们要把哪一束花卖给她呢？为什么 小结：点卡上有3次点就买3朵花。三、点卡找朋友出示点卡，出示动物卡和水果卡，点数后和相同数的点卡放在一起，边放边说：*和*次点是好朋友 十六小动物出来玩目标：1、认识前后方位，学习方位词“前后。”，并能正确地用短句“在#的前面（后面）2、学习按指定方位摆放物品3、能注意倾听老师的指令，学习按要求活动。 白天和晚上目标：1、认识白天和晚上，能结合自己的生活经验讲述白天和晚上做哪些事2、能和同们一起参加操作活动，愿意大声回答问题出示太阳和月亮，认识太阳月亮，分别说说它们分别在什么时间做什么事 儿歌：太阳出来了，小草睡醒了，小花睡醒了，小朋友睡醒了，白天真热闹月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，晚上静悄悄第8篇：讲课教案新民