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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中地理万能教案模板（共5篇） 第1篇：初中地理教案第教学目标 一章 认识大洲第一节 亚洲及欧洲（一）知识和能力1初步认识大洲是世界第一大洲；运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置；2通过尺度时间和国际日期变革线的介绍；培养学生简单的时区和日期换算能力； （二）过程和方法通过学生对地图的阅读；使学生学会从地图上学习地理知识的能力； （三）情感态度和价值观培养学生热爱我们所居住的大洲亚洲的良好情感；激发学生的自豪感； 教学重难点 （一）教学着重1学会运用地图说出某地区的地理位置； 2亚洲和欧洲的地理位置特点； （二）教学难点学会简单的时区和日
2、期换算； 教学方法复习引导法、读图分析法、对比分析法； 教学媒体 地图册 课时部署 1课时； 教学结构和过程 第1课时 （课堂导入）同学们：长城、日本富士山、喜马拉雅山脉在哪里？ 学生发言：中国、亚洲、日本 （讲授新课）板书 第一章 认识大洲 第一节 亚洲及欧洲指导学生阅读课文第二页第一自然段；指导学生找到南北半球和东西半球的分界线；学生阅读；教师进行总结；板书 一、“亚细亚”和“欧罗巴” 1大洲名称的由来 2亚欧大陆亚洲和欧洲的大陆局部连在一起；合称亚欧大陆；是世界上最大的大陆； 学生通过阅读图6-1；进行讨论后总结； 提问 亚洲的地理位置如何呢？ 板书 3亚洲的地理位置 （1）经纬度位置北
3、部深入北极圈内；南部延伸到赤道以南；纬度范围：南纬10度（S）北纬80度(N)之间；经度范围：东经25度(E)西经170度(W)之间；主要位于北半球和东半球； （2）海陆位置亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋；西和欧洲相连；西南和非洲为邻；东隔白令海峡和北美洲相望；是世界第一大洲；我们通过对亚洲的学习；应该明白；当谈及一次大洲的地理位置我们应该从经纬度位置和海陆位置两方面来说明；承接：通过老师刚才描述亚洲地理位置的方法和步骤；现在请你们来分析一下欧洲的地理位置；学生通过读地图6-1；对欧洲的地理位置进行描述； 活动：分小组讨论；发表各自意见；然后进行总结；（1）读图6-1：欧洲大陆
4、经度范围：西经9度（W）东经66度（E）；纬度范围：36N71N；（2）全部位于北半球；绝大局部位于东半球；（3）北临北冰洋；西临大西洋；南临地中海；西南隔直布罗陀海峡和非洲相邻；西北隔丹麦海峡和北美洲相望；东面和亚洲相邻；轮廓破碎；海岸线曲折；（课堂总结）通过刚刚的学习我们着重了解了如何利用地图去分析某一大洲的地理位置；即从经纬度位置和海陆位置两方面来分析；了解了亚洲和欧洲的地理位置特点； （知识导入）我们现在是北京时间上午11点的时候；那么现在美国应该是什么时间呢？ 为什么会有这种不同呢？这和什么相关呢？今天我们就一起来学习一下世界上的时间？（讲授新知识）板书 二、学会换算不同地点的时间
5、1地方时讲述 把太阳位置最高的时候定为当地的12点；并依此推定一天的时间；这就是地方时间；简称世界时； 板书 2时区及换算讲述 全球一共划分成24次时区；每一次时区跨15度经度； 其中零时区（也叫中时区）；从西经75度东经75度； 东十二区和西十二区和为一次时区；称东西十二区；EW 依据数轴图示法讨论、完成课文中的思考题； 阅读 资料：学会换算不同地点的时间 学生小组讨论：1为什么会发生“地方时”？ 2时区是怎样划分的？3我国采取的是哪次时区的区时？4地球上“今天”和“昨天”的分界线在哪里？ 板书 3北京时间讲述 北京时间即为东八区的区时； 板书 4国际日期变革线讲述 为了防止日期上的混乱；国
6、际上规定大致以180度经线；作为国际日期变革线；自西向东越过国际日期变革线；日期要减去一天；（课堂总结）本节学习世界时区的知识；同学的了解情况不是很好；作为初一的学生；对于时区；国际日期变革线的理解有一定的困难；在教学中；要用比方的方法；做出形象的比方；使学生形成较深的印象；并且加深理解能力；板书设计第一节 亚洲及欧洲 一、“亚细亚”和“欧罗巴” 1大洲名称的由来 2亚欧大陆 3亚洲的地理位置 二、学会换算不同地点的时间 1地方时 2时区及换算 3北京时间 4国际日期变革线第2篇：初中地理教案七年级下册地理教案 课题：第九单元 主讲教师：课时：1课型：新授课教学方法：启发式 教学目的：让学生们
7、了解澳大利亚的基本概况；使其理解并学会如何分析一次国家的各方面特点；对学生进行课外扩大教育；让他们对世界其他国家有更深入的了解；并鼓励同学们学习国外积极先进的观念和科研结果将来更好的建设我们的祖国； 教材分析：媒体的选择和运用：黑板（板书、板画）；（最好能运用投影或者网络找一些相关图片；使学生们直观了解澳大利亚；） 重难点：着重是了解澳大利亚的基本概况；如位置、面积、人口等；难点是记忆澳大利亚主要城市的分布及其基本职能； 引言：教师：同学们；今天这节课我们将要一起前往澳大利亚这次美丽的国度；去看看那里究竟有什么特殊吸引人们的地方；在出发之前；老师要考考大家；有没有同学能告诉我澳大利亚用英文怎么
8、说又怎么拼写呢？学生：A-u-s-t-r-a-l-i-aAustralia 教师：这位同学拼写的非常正确！（教师在黑板上画出用英文字母组成的澳大利亚动物简笔画；吸引同学们的注意）Australia这次单词在拉丁文中是南方大陆的意思；17世纪中叶欧洲人发现这里的时候以为它是一块通往南极的大陆；所以就起了这次名字；由此可见澳大利亚位于地球的哪里呢？ 学生：南半球；教师：很好；相信大家对于澳大利亚都有一些初步的认识；那么当提到澳大利亚的时候同学们脑海中首先浮现的是什么呢？ 学生：迷人的海滩、神奇的大堡礁、独特的野生动物教师：不错；现在老师就给大家一点儿时间回要一下；你们所知道的澳大利亚特有的野生动物
9、有什么！一会儿我们请几位同学来给大家说一说；（在黑板上画出澳大利亚几种特有动物的简笔画）好；有哪位同学要跟我们分享一下你所知道的澳大利亚独特动物？ 学生：考拉、袋鼠、蜥蜴、鸭嘴兽 教师：非常好！看来大家对澳大利亚的野生动物都很了解；第五课澳大利亚1 现在黑板上有三种澳大利亚特有的动物；大家找到它们了吗？在最前面的这次貌似鸵鸟的动物叫“鸸鹋”；它的确属于鸵鸟类；不能飞；是世界上最大的陆地鸟；接下来这次大家都很熟悉；它就是袋鼠；袋鼠属于哺乳动物中的有袋类；大家知道袋鼠的英文名字叫什么吗？ 同学：Kangaroo！教师：那大家知道它为什么叫Kangaroo吗？据说在1770年英国探险家库克船长最先发
10、现这片大陆的时候；看到这种蹦蹦跳跳、肚子上长口袋的动物觉得很惊奇！但是由于当时语言不通；他只能比划着询问当地的土著居民那是什么；土著居民就冲他喊”Kangaroo”于是袋鼠就这么被命名了；其实；“Kangaroo”在土著语里是“不知道”的意思；大家说这是不是又为这种可爱的动物增添了一些传奇色彩呢！前面两种动物被同时标志在澳大利亚的国徽上；因为这它们只会前进不会退步；这也表明了澳大利亚人对对他们国家的期望；但和其他许多国家不同的是这两种印在国徽上的动物数量非常多；所以在他们的国家是可以被射杀和食用的；大家要要其实咱们国家的国徽上也有可以食用的东西哦！（麦穗）最后这次动物就是考拉了；他也被叫做树袋
11、熊；因为它几乎所有的生命活动都是在树上完成的；和袋鼠一样它属于有袋类；不外它的袋子开口在身体的侧面的；考拉是一种性情温顺、憨态可掬的动物；但同时也因受到外界各种因素的影响而濒临灭绝；接下来；我们就跟随这几种奇特的动物进一步的了解澳大利亚！首先看它的概况；（利用多媒体或者板画；向同学们展示澳大利亚板图）一、概况（一）澳大利亚是地球上最古老的大陆；最大的岛屿；也是单一国家的大陆；它位于南太平洋和印度洋之间；由澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛组成；（二）这里最初只有30万原始土著居民；1788年1月26号第一批英国移民抵澳；从此1月26日就被定为他们的国庆节；现在；770万平方公里的面积上仅有2030万人
12、口；人口密度为没平方千米2人；（三）澳大利亚矿产资源丰富；是世界重要的矿发生产国和出口国；被称为“坐在矿车上的国家”；同时它的农牧业也很发达；是世界最大的羊毛、牛肉出口国；又被称为“骑在羊背上的国家”；知道吗？澳大利亚人均拥有羊的数量是910只；二、主要的城市（指着的图）从这幅地图中我们可以看出澳大利亚大陆由西澳、南澳、北领地、昆士兰、新南威尔士、维多利亚这六次州组成；比拟重要的几次大城市已经被老师标志出来了；图上（从上到下）A、B、C、D谨代表的城市中；包含堪培拉、悉尼、墨尔本和布里斯班；现在；老师希望你们能够通过对澳大利亚的了解和课前的预习告诉我；A、B、C、D四点分别谨代表哪次城市；（和
13、同学互动） 学生：A布里斯班；B悉尼；C堪培拉；D墨尔本；教师：很好！看来同学们课前都仔细的预习过我们的课本；接下来；我们就逐次了解一下这几次城市；（一）堪培拉：它是澳大利亚的首都；被称为花园城市；但是澳大利亚人并不喜欢住在这里；因为它是政治、经济、文化中心；职能过于严肃；反而吸引了不少新移民在此居住；（二）悉尼：是澳大利亚最大的城市和港口；是一次多元文化的现代都市；拥有400万人后；相信大家都很熟悉这里的最著名的标记性建筑吧！悉尼歌剧院的建造历时14年耗资5000万英镑（即1亿2百万澳元；4亿9千万人民币）我国也有一位著名的音乐家在这里举办过演唱会；大家知道她是谁吗？（宋祖英）（三）墨尔本：
14、是世界最适宜人类居住的城市之一；这里的公园绿地面积占到了全市的四分 2 之一；而且每年都会举行一些体育赛事；比方澳网；F1的澳大利亚站竞赛以及墨尔本杯赛马等；（四）布里斯班：是澳大利亚的第三大城市；因为这里有考拉维护区因此被称为考拉之都；这里向南75公里处有世界数一数二的疗养基地黄金海岸；它全长70公里；有35次冲浪海滩；三、居民刚才已经跟同学们提过这里有2030万的人口；这其中95%以上都是白人；即欧洲移民及其后裔；土著居民仅占1.5%；华人华侨有40万人；这就说明这里是一次多人种的国家；看过澳洲乱世情这部电影的同学一定记得其中有这么一次场景；一次英国少女人、一次在澳出生的英移民后裔、一次土
15、著居民、土著人和白人的孩子以及一次中国人一起在猴面包树下聚餐；这也充分展示了他们有史以来的杂居生活方式；四、居民生活方式说到生活方式；不得不提澳洲人的安适和悠然自得；在澳大利亚；出了中国商铺外；其他店面的营业时间都是在上午11点到下午5点之间；而其银行、邮局周末都不营业；每周星期三发工资所以星期四是他们的购物日；这天商场通常会相应延长营业时间；总结：通过以上学习的这些；我们对澳大利亚这次国家已经有了初步的认识；我们知道它是一块很早以前就和其他大陆分离的岛屿；自然环境单一；因此演化速度缓慢；少有外界物种的干扰；从而保存了一些奇特的原始动物；还了解了这里的大型城市主要都分布在东部沿海地区；整次国家
16、都在这些城市的带动下快速发展；吸引了全世界各国的移民纷纷在这里投资；居住；同时这里也成为仅次于美国的世界第二大留学国家；希望同学们以后都有机会去澳大利亚；不管去旅游还是深造；都能利用到我们今天所学的知识；而且还能在此基础上更加深入的了解这次国家；作业：今天这节课我们就上到这里；课下大家再学习一下澳大利亚的自然条件；对澳洲感兴趣的同学还可以在网上查找一些相关资料；也可以看一下澳洲乱世情这部电影；它是澳大利亚政府为了宣传澳大利亚而拍摄的；启用的都是本土的著名影星来讲述澳洲的一段历史；这部影片的原名就叫做“Australia”好；同学们；下课； 板书设计：第3篇：初中地理教案第一章 认识大洲第一节
17、亚洲及欧洲教学目标（一）知识和能力1初步认识大洲是世界第一大洲；运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置； 2通过尺度时间和国际日期变革线的介绍；培养学生简单的时区和日期换算能力；（二）过程和方法通过学生对地图的阅读；使学生学会从地图上学习地理知识的能力；（三）情感态度和价值观培养学生热爱我们所居住的大洲亚洲的良好情感；激发学生的自豪感； 教学重难点（一）教学着重1学会运用地图说出某地区的地理位置； 2亚洲和欧洲的地理位置特点；（二）教学难点学会简单的时区和日期换算； 教学方法复习引导法、读图分析法、对比分析法； 教学媒体 地图册 课时部署 1课时； 教学结构和过程 第1课时 （课堂导入）
18、同学们：长城、日本富士山、喜马拉雅山脉在哪里？ 学生发言：中国、亚洲、日本 （讲授新课）板书 第一章 认识大洲 第一节 亚洲及欧洲指导学生阅读课文第二页第一自然段；指导学生找到南北半球和东西半球的分界线；学生阅读；教师进行总结；板书一、“亚细亚”和“欧罗巴” 1大洲名称的由来 2亚欧大陆亚洲和欧洲的大陆局部连在一起；合称亚欧大陆；是世界上最大的大陆； 学生通过阅读图6-1；进行讨论后总结； 提问 亚洲的地理位置如何呢？ 板书 3亚洲的地理位置 （1）经纬度位置北部深入北极圈内；南部延伸到赤道以南；纬度范围：南纬10度（S）北纬80度(N)之间；经度范围：东经25度(E)西经170度(W)之间；
19、主要位于北半球和东半球； （2）海陆位置亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋；西和欧洲相连；西南和非洲为邻；东隔白令海峡和北美洲相望；是世界第一大洲；我们通过对亚洲的学习；应该明白；当谈及一次大洲的地理位置我们应该从经纬度位置和海陆位置两方面来说明；承接：通过老师刚才描述亚洲地理位置的方法和步骤；现在请你们来分析一下欧洲的地理位置；学生通过读地图6-1；对欧洲的地理位置进行描述； 活动：分小组讨论；发表各自意见；然后进行总结；（1）读图6-1：欧洲大陆经度范围：西经9度（W）东经66度（E）；纬度范围：36N71N；（2）全部位于北半球；绝大局部位于东半球；（3）北临北冰洋；西临大西
20、洋；南临地中海；西南隔直布罗陀海峡和非洲相邻；西北隔丹麦海峡和北美洲相望；东面和亚洲相邻；轮廓破碎；海岸线曲折；（课堂总结）通过刚刚的学习我们着重了解了如何利用地图去分析某一大洲的地理位置；即从经纬度位置和海陆位置两方面来分析；了解了亚洲和欧洲的地理位置特点；（知识导入）我们现在是北京时间上午11点的时候；那么现在美国应该是什么时间呢？为什么会有这种不同呢？这和什么相关呢？今天我们就一起来学习一下世界上的时间？ （讲授新知识）板书二、学会换算不同地点的时间 1地方时讲述 把太阳位置最高的时候定为当地的12点；并依此推定一天的时间；这就是地方时间；简称世界时；板书 2时区及换算讲述 全球一共划分
21、成24次时区；每一次时区跨15度经度； 其中零时区（也叫中时区）；从西经75度东经75度； 东十二区和西十二区和为一次时区；称东西十二区；172.5E172.5W 依据数轴图示法讨论、完成课文中的思考题； 阅读 资料：学会换算不同地点的时间 学生小组讨论： 1为什么会发生“地方时”？ 2时区是怎样划分的？3我国采取的是哪次时区的区时？4地球上“今天”和“昨天”的分界线在哪里？ 板书 3北京时间讲述 北京时间即为东八区的区时； 板书 4国际日期变革线讲述 为了防止日期上的混乱；国际上规定大致以180度经线；作为国际日期变革线；自西向东越过国际日期变革线；日期要减去一天；（课堂总结）本节学习世界时
22、区的知识；同学的了解情况不是很好；作为初一的学生；对于时区；国际日期变革线的理解有一定的困难；在教学中；要用比方的方法；做出形象的比方；使学生形成较深的印象；并且加深理解能力；板书设计第一节 亚洲及欧洲一、“亚细亚”和“欧罗巴” 1大洲名称的由来 2亚欧大陆 3亚洲的地理位置二、学会换算不同地点的时间 1地方时 2时区及换算 3北京时间 4国际日期变革线第4篇：初中地理教案初中地理教案模板范文【篇1：初中地理教案】第一章 认识大洲第一节 亚洲及欧洲教学目标（一）知识和能力1初步认识大洲是世界第一大洲；运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置；2通过尺度时间和国际日期变革线的介绍；培养学生简
23、单的时区和日期换算能力；（二）过程和方法通过学生对地图的阅读；使学生学会从地图上学习地理知识的能力；（三）情感态度和价值观培养学生热爱我们所居住的大洲亚洲的良好情感；激发学生的自豪感； 教学重难点（一）教学着重1学会运用地图说出某地区的地理位置； 2亚洲和欧洲的地理位置特点；（二）教学难点学会简单的时区和日期换算；教学方法复习引导法、读图分析法、对比分析法；教学媒体地图册课时部署 1课时；教学结构和过程第1课时（课堂导入）同学们：长城、日本富士山、喜马拉雅山脉在哪里？学生发言：中国、亚洲、日本?（讲授新课）板书 第一章 认识大洲 指导学生阅读课文第二页第一自然段；指导学生找到南北半球和东西半球
24、的分界线；学生阅读；教师进行总结；板书 一、“亚细亚”和“欧罗巴” 1大洲名称的由来 2亚欧大陆亚洲和欧洲的大陆局部连在一起；合称亚欧大陆；是世界上最大的大陆；学生通过阅读图6-1；进行讨论后总结；提问 亚洲的地理位置如何呢？ 板书 3亚洲的地理位置（1）经纬度位置北部深入北极圈内；南部延伸到赤道以南；纬度范围：南纬10度（s）北纬80度(n)之间；经度范围：东经25度(e)西经170度(w)之间；主要位于北半球和东半球；（2）海陆位置亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋；西和欧洲相连；西南和非洲为邻；东隔白令海峡和北美洲相望；是世界第一大洲；我们通过对亚洲的学习；应该明白；当谈及一
25、次大洲的地理位置我们应该从经纬度位置和海陆位置两方面来说明；承接：通过老师刚才描述亚洲地理位置的方法和步骤；现在请你们来分析一下欧洲的地理位置；学生通过读地图6-1；对欧洲的地理位置进行描述；活动：分小组讨论；发表各自意见；然后进行总结；（2）全部位于北半球；绝大局部位于东半球；（3）北临北冰洋；西临大西洋；南临地中海；西南隔直布罗陀海峡和非洲相邻；西北隔丹麦海峡和北美洲相望；东面和亚洲相邻；轮廓破碎；海岸线曲折；（课堂总结）通过刚刚的学习我们着重了解了如何利用地图去分析某一大洲的地理位置；即从经纬度位置和海陆位置两方面来分析；了解了亚洲和欧洲的地理位置特点；（知识导入） 我们现在是北京时间上
26、午11点的时候；那么现在美国应该是什么时间呢？为什么会有这种不同呢？这和什么相关呢？今天我们就一起来学习一下世界上的时间？ （讲授新知识）板书 二、学会换算不同地点的时间 1地方时讲述 把太阳位置最高的时候定为当地的12点；并依此推定一天的时间；这就是地方时间；简称世界时；板书 2时区及换算讲述 全球一共划分成24次时区；每一次时区跨15度经度；其中零时区（也叫中时区）；从西经75度东经75度；依据数轴图示法讨论、完成课文中的思考题；阅读 资料：学会换算不同地点的时间学生小组讨论：1为什么会发生“地方时”？ 2时区是怎样划分的？3我国采取的是哪次时区的区时？4地球上“今天”和“昨天”的分界线在
27、哪里？板书 3北京时间讲述 北京时间即为东八区的区时；板书 4国际日期变革线讲述 为了防止日期上的混乱；国际上规定大致以180度经线；作为国际日期变革线；自西向东越过国际日期变革线；日期要减去一天；（课堂总结）本节学习世界时区的知识；同学的了解情况不是很好；作为初一的学生；对于时区；国际日期变革线的理解有一定的困难；在教学中；要用比方的方法；做出形象的比方；使学生形成较深的印象；并且加深理解能力；板书设计第一节 亚洲及欧洲一、“亚细亚”和“欧罗巴” 1大洲名称的由来 2亚欧大陆3亚洲的地理位置 二、学会换算不同地点的时间 1地方时2时区及换算 3北京时间4国际日期变革线【篇2：地理教案模板】编
28、号：_2014_年_月_日 星期_【篇3：地理教案样本】榆阳区中学地理课时规划榆阳区中学地理活页教案 第1页榆阳区中学地理活页教案 第2+1页 榆阳区初中地理活页教案 第3页 榆阳区中学地理课时规划榆阳区中学地理活页教案 第1页 榆阳区中学地理活页教案 第2+1页第5篇：初中地理教案全套初中地理教案全套【篇1：七年级地理下册全套教案】第六章 我们生活的大洲亚洲第一节 自然环境第1 教时教学目标知识目标：了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况；能力目标：1.通过对亚洲的学习；使学生了解认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点；学会运用地形图和地形剖面图；描述某一区域地势变更及
29、地形分布特点；运用地图及相关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点；并分析其相互关系；2.通过地图和资料；尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”；发展发散思想；3.通过小组合作学习的方式；培养探索意识和和人合作解决问题的能力；情感、态度价值观目标：通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲加强氛围；培养学生对大自然的热爱；对于我们生活的大洲的自豪感；教学着重：通过对亚洲的学习；了解认识大洲的基本方法；教学难点：学会正确描述大洲的地理位置特点；运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变更及地形分布特点；教学准备：挂图、地形名称卡片教学过程导入新课：你知道世界上最大的大洲是哪一次吗？你知道世界上人口最多的大
30、洲是哪一次吗？你知道世界陆地的最高点在哪吗？在哪一次大洲？你知道世界陆地的最低点在哪吗？在哪一次大洲？你知道中国在哪一次大洲吗？对；以上所有的答案都在我们生活的这次大洲亚洲；从这节课开始；我们学习的对象将由上学期通观全球；转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境；从某一大洲；深入到某一政区；再具体到某一国家；讲授新课：一、世界第一大洲 认识一次大洲；先要从“在哪里”入手；也就是明确位置；搞清楚范围、边界；那么；应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？ 活动：p31.读图6.1亚洲在世界中的位置；描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置；（绝大局部在东半球、北半球）2.读图6.2亚洲的范围；找出亚洲的纬度
31、位置 教师利用“亚洲地形”挂图进行确认3.读图6.2、6.3；你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？ 小组讨论 1.计算：b.地球上纬度相差1度；距离约110千米；则亚洲南北距离（10120千米）d.比拟和其他大洲的东西距离；2.读图6.3七大洲面积比拟；亚洲面积是多少；相当于几次欧洲和南极洲面积之和？ （三次欧洲和一次南极洲面积之和）得出结论：为什么说亚洲是世界第一大洲？ 1.跨纬度最大（跨寒、温、热带） 2.东西距离最大3.面积最大（4400千米） 活动1.角色表演亚洲的邻居（读图6.2亚洲的范围）前后7人为一小组；以中心课桌为亚洲；确定教室的北方；请该课桌周边的同学依据地图；说明自己应
32、表演哪一大洲或哪一大洋；并报出自己的方位；并按和亚洲的相邻关系调整前后左右的距离；2.读图6.2亚洲的范围；仍由周边同学说出自己所表演的大洲和亚洲的分界线亚欧分界：乌拉尔山-乌拉尔河-里海-大高加索山脉-黑海-土耳其海峡亚非分界：苏伊士运河亚-北美分界：白令海峡3.通常；亚洲依照地理方位还可以划分为6次区域；读图6.4亚洲地理分区；结合图6.5亚洲地形、政区；回答问题：新、马、泰属于亚洲的哪次地理分区世界第二人口大国印度属于亚洲的哪次地理分区 阿富汗属于亚洲的哪次地理分区北亚局部属于哪次国家的领土范围哈萨克斯坦属于亚洲的哪次地理分区中国属于亚洲的哪次地理分区；这次地理分区还包含哪些国家区域地理
33、特征的学习通常要分为自然和人文两方面；接下来我们就要看看亚洲这里最重要的自然特征有哪些；二、地形和河流播放亚洲雄风歌曲；提问从这首熟悉的歌曲里；你听到亚洲的大自然里有什么了吗？你感受到了亚洲的骄傲在哪里了吗？复习地形图的阅读方法地形图依据什么来分层设色的？每种颜色各谨代表什么高度？（读海深陆高表）基本地形有哪五种？ 活动p5结合读图6.5和p.5阅读资料全班分成两组做一次亚洲之旅：沿途说出你将经过哪些国家？哪些地形区？大致海拔高度是多少？有可能见到什么样的自然景观？或哪些世界之最或亚洲之最的地形？ 1.请一组同学沿东经80度；从北向南做旅行；另一组同学沿北纬30度；从东向西做旅行；（前后左右同
34、学可“结伴而行”）请沿途纪录所经国家、地形区；所见到的地貌环境和地形特征（地名、海拔、景观等）；2.每组学生依次上前指挂图描述所经地区名称、景观及海拔高度；全班对描述最全面、语言最流畅的同学予以鼓掌激励；3.“造型活动”：（教师课前准备好以上地区的名称卡片；平原、高原、山地分别采取不同的颜色；如绿色、红色、黄色） 以上同学手拿卡片依次站成南北向和东西向两排交叉成十字；教师提出“造型要求”：各人以膝盖处为海平面；腰部为海拔2000米；头部为4000米；请以上同学将手中的地形卡片举放在最合适的位置；从同学们的描述及演示；能否得出亚洲地形大势有什么特点？（地形复杂多样；地势中间高；四周低；） 引导学
35、生阅读地形剖面图同学们演示的地形高低起伏；即地势状况；大家一目了然；如科学的按垂直坐标和水平坐标标注在图上就成为沿北纬30度和沿东经80度的地形剖面图；（见p.6图6.7）提问亚洲河流众多；依据以上特点；亚洲的河流大多应从哪次方位发源；流向哪里？（呈辐射状；由中心流向四周） 总结：1.地形大势：中部高；四周低；河流呈放射状2.主要地形区：西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、恒河平原、印度河平原、青藏高原、帕米尔高原、伊朗高原、德干高原 3.主要河流：太平洋长江、黄河、湄公河印度洋印度河、恒河、伊洛瓦底江北冰洋鄂毕河、叶尼塞河板书设计 世界第一大洲1.跨纬度最大（跨寒、温、热带） 2.东西距离最
36、大3.面积最大（4400千米）二、地形和河流1.地形大势：中部高；四周低；河流呈放射状第六章 我们生活的大洲亚洲第一节 自然环境 第 2 教时教学目标知识能力目标1、初步了解亚洲气候特征2、能运用气候类型分布图；气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素；3、理解亚洲东部和南部的饿降水和夏季风的关系以及对农业的影响；4、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一次大洲的自然环境特征；情感态度目标：1、通过学习亚洲气候和位置、地形、农业的关系；分析气候特征的影响因素；足见形成追根求源的探索意识；2、引导学生积极参加读图分析、讨论竞赛等活动；发展逻辑思想、培养创新和合作意识；教学
37、着重：气候特点及其主要影响因素教学难点：对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图；分析造成气候差别的主要原因；教学准备：地图 教学过程导入新课：从今日的天气等话题导入；密切联系生活现实；（提示：冬夏两季的气温差别和降水差异；）复杂的气候：根据自己的生活体验；要要我们连云港的气候有什么特点？海洋性气候；温和湿润；寒暑相宜；四季分明气候是自然环境的主要组成局部；对人类生活的影响很大；作为世界第一大洲；面积广大；地形复杂；气候差别很大；（展示p7“亚洲气候类型图”）1、亚洲主要有哪些气候类型？全世界的主要气候类型有十一种；仅亚洲就有9种；说明了什么？亚洲气候类型复杂多样；2、观察其中分布范围最广的气候类
38、型是什么？主要分布在哪儿？温带大陆性气候；约占亚洲面积的一半以上；主要分布在亚洲中西部；3、距离海洋的远近如何？距海遥远；深入亚洲大陆内部；4、展示“亚洲气候类型图”；并在上面点出孟买和哈尔宾、雅库茨克、乌兰巴托的位置）5、引导学生分析温带大陆性气候的特点温带大陆性气候的特点是全年温差大；冬冷夏热；降水少且集中在夏季；过渡：降水对于人类的重要性不问可知；陆地上的淡水来源主要来自于大气降水；6、亚洲降水比拟多的气候类型除了位于赤道附近马来群岛的热带雨林气候外；还有集中季风气候全年降水量相对比拟多；是哪几种？主要分布在哪儿？热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候主要分布在亚洲的东部和南部；教师
39、简单解释何谓季风气候；在亚洲图上画箭头简单示意；弥补三种季风气候的降水季节分配图和降水年际变更图；辅助学生分析季风气候降水的特点）小结：降水的多少和夏季风有什么关系？夏季风强大降水多；反之；降水少 7、如果降水过多或过少会造成什么后果呢？（展示相关干旱和洪涝的视频、图片）农业小结：所以在亚洲东部和南部季风区内；由于夏季风的影响易发生旱涝灾害；8、根据以上分析；从气候类型及分布范围看；亚洲的气候主要有什么特点？气候复杂多样、季风气候显著、温带大陆性气候分布最广；过渡：为什么会形成这么复杂的气候？主要受了哪些因素的影响？（以亚洲的几次城市前述为例；提示回忆上册学过的“影响气候的主要因素”知识；引导
40、学生总结出气候和位置的关系及气候和地形、地势的关系）小结：影响亚洲气候的因素；除了纬度位置和海陆位置外；还有地势及其他因素；但主要的是纬度位置和海陆位置；【活动】展示非洲气候图p9提问：在图中；非洲的饿气候分布有什么特点？分析主要的影响因素；总结：赤道穿过非洲中部以热带气候为主；热带雨林和热带草原气候分布很广气候类型南北对称；以赤道为中心影响因素：纬度位置；还有地势高低等板书设计：复杂的气候：亚洲气候类型复杂多样温带大陆性气候热带季风气候亚热带季风气候温带季风气候第六章 我们生活的大洲亚洲第二节 人文环境第 1教时教学目标：知识和技能：说明亚洲是世界上人口最多的大洲；了解人口总数；人口自然增长
41、率和人口净增加数之间的关系；理解由于人口过多所带来的资源和环境等问题；了解亚洲多种多样的地域文化特点；了解亚洲次国家之间的经济发展差别；通过分析各国发生经济差别的原因；提高了学生分析问题和解决问题的能力； 过程和方法：通过对亚洲人文地理环境的学习；初步了解搜集各次国家资料的方法；通过交流进一步激发学生的学习兴趣；养成自主学习的习惯；情感态度和价值观：通过认识亚洲人文环境；增强环境意识；懂得尊重不同国家的文化；确立正确的人口观；教学着重：亚洲的人口问题、环境问题以及文化特点教学难点：亚洲的经济发展不平衡问题教学过程复习提问1、亚洲的地形有何特点？ 2、地形如何制约河流的流向？ 3、亚洲的气候具有
42、什么特征？导入新课：在这样的自然环境之下；亚洲的人们怎样生活呢？显示亚洲不同地区民族服饰根据第一节所学习的亚洲自然环境的特征猜一猜它们分别分布在亚洲的哪些区域？服饰为单一薄裙分布在亚洲南部、东南部的热带地区；服饰为白色裹物分布在太阳辐射强烈的西亚地区；服饰为各式长袍分布在气温年较差大内陆地区（上身袖管穿脱方便）；服饰为皮衣皮靴分布在寒冷的亚洲北部；很显然人文环境和自然环境之间存在着密切的关系；自然环境深深地影响着人文环境；人文环境常指人口、经济、城市、建筑、文化、艺术、风俗习惯等；一、人口最多的大洲【篇2：八年级下册地理教案全册】教学目标知识和技能 第五章 中国的地理差别1.初步理解中国的地理
43、差别以及影响因素；2.在地图上找出秦岭、淮河；并说明秦岭淮河一线的意义； 3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；过程和方法1.培养学生读图、析图能力；观察判断能力和主动探索能力； 2.使学生初步了解地理事物的划分方法； 情感和价值观通过本节课的教学；使学生更加热爱祖国的大好河山；教学着重我国四大地理区域的位置、范围及划分原因；教学难点结合地图；使学生形成地理事物的空间概念；教学方法 读图观察、启发式讲述、学生活动、探索；课型 综合课教具准备 地图、多媒体；课时部署 二课时教学过程第一课时导入新课同学们；假期大家有的会留在家度过；有些同学可能跟家里人出去旅游；那么能分享一下在家或者
44、到了外地的假期感受吗？现在请几位介绍一下那些地方情况好吗？学生：好！（同学们鼓掌欢迎；烘托课堂气氛）展示中国地图；指出同学介绍的地方；引导同学们分享当地的植物、河流、建筑、饮食等状况； 讲授新课通过大家的分享；我们可以从中了解到；中国不同的地方自然环境、人文环境都不同的；今天我们就一齐来认识中国的地理差别；板书：第五章 中国的地理差别一、地理差别显著课堂活动：将每大组的学生分为三小组；通过阅读图5.1；分别讨论我国自南向北的气温变更以及其景观差别、在东南沿海向西北内陆的降水变更以及其景观差别、自西向东的地势变更以及其景观差别；并发表小组讨论结果；板书：1、自然方面:自南向北（气温）：纬度逐渐升
45、高；气温逐渐降低东南沿海往西北内陆（降水）：距海越远；降水越来越少自西向东（地势）：西高东低；呈阶梯状分布；逐级下降总结：我国气温、降水、地势的分布浮现有规律的变更； 1过渡：这样的变更规律形成了复杂多样的自然环境；环境差别的基础上；人类活动也浮现明显的差别；我国各地形成了富有地方风情的生活习俗和文化传统；接下来我们来简单了解一下； 板书：2、人类活动方面：衣、食、住、行的差别阅读：阅读第三页文字和“阅读资料”；归纳人类活动方面的差别：学生归纳：人口、城市、交通：东密西疏经济：东部高、西部低活动：同桌间演示图5.2；并思考作息差别的原因：学生：发表意见师生总结：温差造成作息的不同展示：展示节日、