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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版Lesson9：The U.S.教学设计年级五年级学科英语主备教师 复备教师课题Lesson9：The U.S.课型新授教材分析本课主要是学习美国的地图、国旗、首都、主要官方语言为载体进行学习。学习语言和名胜古迹等知识学情分析教师向学生说明本节课的任务是“了解美国“：让学生明确本节课的学习目标，旨在使学生有目的进行学习，能给学生一定的思维启示，明晰自己的学习思路，课后容易检验自己的学习效果。教学目标1. 学生能听懂、会说、认读并书写以下词汇of， star2. 学生能认读、理解并运用下列句子： They speak3. 学生能介绍有关美国的基本信
2、息，知道美国的重要景点，在地图上能够找到美国的位置。 情感目标： 创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。文化意识：1. 要求学生学会如何分享对世界的看法，并比较和对比中国和美国生活方面的不同。2. 了解美国的文化，并和中国相比较，能简单描述中美文化差异。教学重点难点分析掌握单词U.S. know灵活运用句型What country is this ? Do you know?教学策略分析这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。倡导积极与他人合作，共同完成学习任务，使学生在教师的指导下，处理遇到的问题，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成
3、任务，感受成功。课前准备教师多媒体学生预习课文教学活动过程设计（第 课时）教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动Part 1: New Concepts1、Demonstrate to learn know（1）T:（指着中国或加拿大）What country is this ?（指着一个学生）Do you know?S甲： 。T：Yes! You know this country. This is China/Canada. （指着另一个学生）What do they/we speak in Chinese/English.? Do you know?S乙：Chinese/English
4、T：Yes! You know ！ They/we speak Chinese/English. （指着另一个学生）What do they/we speak in Chinese/English? （向另一个学生）Is Canada east of China? Do you know?板书know 反复领读。（2）用the U.S.继续这个话题。板书：the U.S. = the United States美利坚合众国，简称美国，缩写为the U.S.单词的首字母及缩写形式都要大写。（3）让学生讨论他们所知道的美国。学生回答学生对于自己思考、分析出来的规律记忆才会深刻，同时培养学生自主学习
5、的能力Part 2练习把学生分成两组，一组住在美国，另一组住在中国，教师先和某一组在一起，然后和另一组站在一起。引导学生进行如下对话：教师：What country is this?学生：China/the U.S.教师： Where do they live? 学生： China/ the U.S.教师：（指着另一组）Where do they live?学生：China/ the U.S.教师：What do they speak?学生：Chinese/English教师：We speak but学生：We speak but they speak 师生互动，学生跟着教师的节奏，回答问题让
6、学生们小组进行合作式练习，加深学生对国家介绍的词汇、句型的理解与记忆。Part 3：Use the activity book1、播放录音，学生做活动手册。2、指名读出答案，师生共同评议。3、再听录音，将题再看一遍学生做手册练习板书设计Lesson9：The U.S.the U.S. = the United States美利坚合众国，简称美国，缩写为the U.S.单词的首字母及缩写形式都要大写。What country is this ? What do they speak in the U.S.?Washington,D.C. is the capital city of the U.S.This is the flag of the U.S. It is red, white and blue.It has 50 stars and 13 stripes. the White House the Statue of Liberty教学反思