《中学物理—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业) (2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学物理—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业) (2).doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版透镜【教学目标】1知识与技能：（1）知道什么是凸透镜，什么是凹透镜。（2）知道透镜的主光轴、光心、焦点和焦距。（3）知道凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。2过程与方法：观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。3情感态度与价值观：培养学生科学的研究方法。逐步建立物理学习的兴趣。【教学重难点】1知道透镜的主光轴、光心，焦点，焦距。2凸透镜对光的会聚作用和凹透镜。【教学方法】观察法、讨论法、讲授法，实验演示法。【教学过程】一、创设情景。结合教材中的讲解(可用投影片或课件辅助)，使学生认识到透镜在生活中的运用。不同透镜表面的形状特征，从
2、而引出主光轴和光心的概念。列举“透镜”在生活中的例子，这样一开始就把学生的注意力都集中到课上，激发学生的学习兴趣。由学生回答各种透镜的不同之处：比如望远镜，显微镜等。本环节的设计意图通过学生熟悉的例子引入课题，激发了学生的学习兴趣。二、讲授新课。1透镜的种类：指出这节课我们就来研究生活中的、能让光透过的这一类镜子即透镜。（发给学生各种类型的透镜）总结并画出或投影出几种不同类型的透镜，说明中间厚边缘薄的透镜为凸透镜，中间薄边缘厚的透镜为凹透镜。学生体会近视眼镜中间较薄，边缘较厚，是凹透镜；远视眼镜中间较厚，边缘较薄，是凸透镜。通过学生间的交流和体验，使学生对透镜的运用有了初步的了解。为下一环节作
3、出了铺垫。2实验探究透镜对光线的作用。实验一：演示将一束平行光分别射到凸透镜和凹透镜时光线的传播情况，并说明：平行光通过凸透镜折射后会聚到一点上，所以凸透镜对光起会聚作用，平行光通过凹透镜折射后变得发散，所以凹透镜对光起发散作用，凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。鼓励学生通过仔细观察实验现象，相互讨论归纳结论。归纳小结：凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。3焦点和焦距。根据学生作图情况反馈，利用多媒体演示平行主光轴的光线通过透镜后的传播，给出焦点和焦距的概念，并用字母表示出来。还要说明凸透镜的焦点是实焦点；凹透镜的焦点是虚焦点，借助光路图告诉学生刚才观察到的现象。实验演示每个透镜的焦点有两个，凸透镜越凸或者凹透镜越凹，焦距越小的，透镜的会聚或发散作用越明显。三、巩固。1如何判断一个透镜是凸透镜还是凹透镜？2凹透镜和凸透镜对光线有什么作用？讨论并回答：巩固加深学生对课堂知识的理解。四、归纳总结课堂小结。透镜的分类，有关透镜的基本知识，透镜对光的作用。