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1、二年级音乐教学规划(共11篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版二年级音乐教学规划（共11篇） 第1篇：二年级音乐教学规划一、教材分析：本册教材资料有：分为六次单元，每次单元包含感受音乐，表示音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等资料，这些资料均有机的联系。本学期教学资料包含唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表示歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不一样情绪。器乐：认识各种打
2、击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作本领。律动：要求学生配合音乐，跟教师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。二、学生情景分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着必需的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在次别差别，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中一直增强学习音乐的兴趣。教学资料和基本要求1、演唱(1)明白演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。(2)参加各种演唱活动。(3)能够用自然的声音，依照节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。(4)能采取不一样的力度、速度表示歌曲的情绪。(5)能够背唱46首歌曲。2、演
3、奏(1)学习常见的打击乐器。(2)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。3、综合性艺术表演(1)能够参加综合性艺术表演活动。(2)能够配合歌曲、音乐用身体做动作。(3)能够在律动、团体舞、音乐游戏、歌表演等活动中和他人合作。4、识读乐谱(1)认识简单的节奏符号。(2)能够用声音、语言、身体动作表示简单的节奏。(3)能够用唱名模唱简单乐谱。5、创作实践(1)能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。三、教学目标：1、培养学生对音乐的兴趣、喜好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生主动参加音乐实践活动。2、经过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，推动次性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表
4、示音乐的本领。3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。了解浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、团体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。四、着重、难点教学着重：以审美体验为核心，提高了学生的审美本领，发展创造思想。教学难点：审美情操的培养，实践本领的培养，培养学生的创造精神和合作精神的本领。难点：充分利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐的热爱，培养学生勇敢自信的表演。开发学生的要象力，多渠道的创造自制打击乐器。五、教学措施1、把每次学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让
5、他们多唱、多听、多动、多要、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和本领。2、要主动创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表示、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。3、要善于发现学生的优点，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受胜利，一直增强学习音乐的兴趣。4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，主动探索，勇于开拓，努力实践音乐课程尺度的新理念。六、教学进度部署课题课时数第一单元到郊外去4课时第二单元进行曲3课时第三单元劳动最光辉4课时第四单元音乐中的动物5课时第五单元五十六朵花4课时第六单元童谣4课时第2篇：二年级音乐教学规划一、教材分析二年级
6、上册音乐主题：音乐和我的生活。以好朋友、生日快乐、时钟嘀嗒、运动场、对旗飘飘、包子剪子锤郊游，雪孩子八次单元为学生的音乐学习提供活动和展示的平台。贴近学生生活，体现经典性、时代性和开放性。二、教学重、难点1、用歌声肢体动作大胆的表白内心的感受。2、发现身边的音乐元素。3、培养学生正确的歌唱方式三、教学目标1、主动参加音乐活动，在活动中体会友谊带来的快乐。2、在“歌表演”活动中，根据所学的音乐内容，用自己的音乐方式开展创造活动；3、了解相关音乐的基本知识，增添对外国艺术的热爱之情。四、主要教学措施1、仔细备课，做好课前准备、复查工作，备课时注意和新课标相结合，并注意备学生；2、课堂形式多样，最大
7、限度地调动学生的积极性，最大可能的让课堂充满知识性、趣味性、探索性、挑战性。使他们最大限度地学到知识，了解技能。并注意在课堂上采用一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。3、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。第3篇：二年级音乐教学规划网后面为你推荐更多二年级音乐教学规划！一、教材分析：(一)新编音乐教材的理念及教材编写的主要思路本教材义务教育音乐课程尺度实验教科书是人民音乐出版社编写的。它从教育理念上， 强调了了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的次性发展。教材以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，强化
8、实践和创造，强化综合和渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。二年级上册共编成10次主题单元，问声好、时间的歌、童话故事、跳起舞、愉快的劳动、小动物的歌、音乐会、生活多快乐、美丽的动物、新年好及期末考试游戏宫快乐的冬令营。基本内容包含：聆听、表演、编创和活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思要性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性和欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采取图谱为主，在创造和活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。(二)教材教学内容本册教材内容有十课再加一次游
9、戏宫，每课都有三次局部组成：聆听、表演、编创和活动。(三)教学着重、难点教学着重：以审美体验为核心，提高了学生的审美能力，发展创造思想。教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。二、教学目标知识目标：1、认识认识打击乐器碰铃和响板。“”和“”，感受音的是非，并且学会正确的演奏方法。2、通过学习歌曲，理解歌曲所包含的小知识。能力目标：1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作主动的精神，培养学生对音乐的兴趣。4
10、、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得胜利的喜悦。情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理要，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。质量目标：基本上能了解教材规定的简单的音乐技能，了解认识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创造和音乐和之相关的文化内容，发展学生创造性思想能力及提高了学生的人文素养。三、学生情况分析二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章管
11、理制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表示非常好。小朋友情况大同小异，有一小局部虽对乐理知识了解的不够，但是模仿能力比拟强，而且也能熟练了解。大约占整体学生的30%35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比拟差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表示自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。四、教学方法措施1、充分利用现代教育技术手段，强化音乐的听、视、动结合。2、突出音乐学科的审美性，坚强以学生为本。3、
12、精心设计教学方法，力求课堂教学有效多彩。4、采取多元评价体系，发掘每次学生的优点。第4篇：二年级音乐教学规划一、学生基本情况分析：本班共有学生33人，其中男同学20人，少女同学13人。大局部同学有职责心，在学习过程中能努力向上，大局部学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表白，局部班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参加表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特殊是男生好胜心强，爱表示自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.二、教材分析二年级下册共编成8次主题单元，基本内容包含：聆听、表演、编创和活动
13、。新教材的曲目选择，充分考虑到作品的思要性、艺术性、民族性。注意歌曲的可唱性和欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。并开展多种形式来培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。作为全新的教材，此书在编写中展示了以下的基本理念：1、 强调了“以学生发展为本”，注意学生次性发展；2、以审美为中心；3、以文化为主线；4、强化实践和创造。音乐教育的实质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必需通过自身的体验才干获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考
14、。本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材 强调了了音乐和人、音乐和社会、音乐和民族、音乐和大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。作为一门学科必定有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动。这是因为音乐艺术自身所具有的基本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐欣赏，他们都和各种形式的时间活动密不可分。就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接经验。新教材的曲目选择，在考虑作品的思要性、艺术性、民族性的基础上，尤其注意歌曲的可唱性和欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小
15、品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神和实践能力，让学生在实践中体验，在要象中去创造，推动思想，发展智力。1、凸现了“以学为本”的教学思要，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容和色彩都采取趣味化，鼓励和启发学生去学习。三、教学目的1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作主动的精神，培养学生对音乐的兴趣。4、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极
16、乐观态度和对美好未来的向往和追求。5、培养音乐兴趣，确立终身学习的愿望。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参加音乐活动的过程中喜爱音乐，了解音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身喜好音乐奠定基础。6、培养爱国主义和集体主义精神。通过音乐作品中所表示的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。7、尊重艺术、理解多元文化。尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族
17、风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。8、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学年能背唱46首。9、培养学生对音乐的兴趣、喜好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参加音乐实践活动。10、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，推动次性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表示音乐的能力。11、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。了解浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。12、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。13、突出音乐学科的特点，把
18、“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。14、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。15、培养学生对音乐的兴趣喜好，了解浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。16、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受四、教学措施1、把每次学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多要、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表示、创造音
19、乐中，陶冶情操、净化心灵。3、要善于发现学生的优点，用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中享受胜利，一直增强学习音乐的兴趣。4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程尺度的新理念。1、总结每节课学生的学习情况，对学生的欠缺之处及时指出，在下一节课中增加练习，对学生感兴趣的、能提高了学生积极性的方法，总结出来，加以提倡发扬。2、针对学生的课堂表示进行反思，要相应的对策，可以向其他老师请教并交流。七、教学进度和活动部署周次唱歌听赏课时第1周天天好心情快乐小舞区1课时第2周绿色的祖国小树小树快长高2课时第3周阿里里阿细跳月2课时第4周布谷春天来了2
20、课时第5周小企鹅南极点播传北京2课时第6周大鹿2课时第7周叮叮咚布娃娃弹琴2课时第8周我给太阳打电话种太阳2课时第9周六一的歌阿里阿西2课时第10周咏鹅静夜思2课时第11周五一放假第12周箫2课时第13周夏晚风2课时第14周在暑假里2课时第15周城堡音乐活动2课时第16周幸福拍手歌2课时第17周复习第18周考试第5篇：二年级音乐教学规划一、教材分析：本册教材内容有：分为六次单元，每次单元包含感受音乐，表示音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包含唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连
21、音演唱方法，能够很好的表示歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的 乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家；感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。二、学生情况分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣；但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在次别差别，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中一直增强学习音乐的兴趣。三、教学内容和基本要求1、演唱（1）知道演唱的
22、正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。（2）参加各种演唱活动。（3）能够用自然的声音，依照节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。（4）能采取不同的力度、速度表示歌曲的情绪。（5）能够背唱46首歌曲。2、演奏（1）学习常见的打击乐器。（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。3、综合性艺术表演（1）能够参加综合性艺术表演活动。（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中和他人合作。4、识读乐谱（1）认识简单的节奏符号。（2）能够用声音、语言、身体动作表示简单的节奏。（3）能够用唱名模唱简单乐谱。5、创作实践（1）能够运用线条、色块、图形，记录声音或
23、音乐。四、教学目标：1、培养学生对音乐的兴趣、喜好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参加音乐实践活动。2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，推动次性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表示音乐的能力。3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野；了解浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中；启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。五、着重、难点教学着重：以审美体验为核心，提高了学生的审美能力，发展创造思想。 教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。难
24、点：充分利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐的热爱，培养学生勇敢自信的表演；开发学生的要象力，多渠道的创造自制打击乐器。六、教学措施1、把每次学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多要、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表示、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。3、要善于发现学生的优点，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受胜利，一直增强学习音乐的兴趣。4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程尺度的新理念。
25、第6篇：二年级音乐教学规划音乐教育的实质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必需通过自身的体验才干获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材 强调了了音乐和人、音乐和社会、音乐和民族、音乐和大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。作为一门学科必定有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动。这是因为音乐艺术自身所具有的基本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐欣赏，他们都和各种形式的时间活动密不可分。就音乐
26、教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接经验。新教材的曲目选择，在考虑作品的思要性、艺术性、民族性的基础上，尤其注意歌曲的可唱性和欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神和实践能力，让学生在实践中体验，在要象中去创造，推动思想，发展智力。一、学生分析：二年级下学期，学生的日常行为养成和学习习惯的培养都有了长足的进步。表示在几次方面：1）、学习方面，能够自觉的完成一些老师安排的任务，对音乐的理解力也有显著的提高了；在音乐学习的过程中能养成有感情演唱的习惯。对每节新课的
27、理解力也有强化。2）、学生对音乐的兴趣增强、这次期间应更充分的发挥学生的音乐潜能、音乐生活的方式开始发生变更。音乐自身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给学生对音乐的多理解性和次性化的演绎提供了舞台。二、教材分析：1）、教育理念上， 强调了了“以学生发展为本”：以往的教材往往是从教师的“教”上考虑太多，无论从教材内容的构建、教学方法的思路等等都 强调了以教师为主。它的理念是建立在“教师中心论”的基础上， 强调了学生通过教师去获取知识，因此学生往往处于被动的状态。现代教育的理念 强调了学生的学，以学生为本，还要 强调了其发展、进行终身教育。2）、音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的次性发
28、展小学音乐教育是基础教育、普通公民教育，他有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理要价值观。基于这种教育理念，编写音乐教科书，组织音乐教学活动，必需面向每一次学生。其中包含那些对音乐不敏感或兴趣不浓的学生音乐课应该使每一次学生都能从中受益。都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此要改变以教师中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参加艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践力为目标的新型教学模式。3）、教材编写思路教材编写的思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，强化实践和创造，强化综合和渗透，把激发学生学习音乐的
29、兴趣贯穿始终。三、教学重难点：在教学中，应该积极引导学生对音乐的各种要素、各种表示手法做出整体性的反应，要积极引导学生感受、体验、表示音乐中丰富的情感内涵，还要积极引导学生感受、体验、表示音乐的美。音乐乐理方面有单拍子复拍子、打击乐器到有固定音高的简易乐器等。四、教学目标：1、以审美为中心2、以文化为主线3、以音乐学科为基点4、强化实践和创造5、强化综合和渗透6、把激发学生学习兴趣贯穿始终五、培养目标音乐教育的目标就是要完善学生的次性。众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传和后天的教育条件的不同而形成巨大的差别。因而其对音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也回有所不同。音乐自身就具有自由性和
30、多样性，给接受者对音乐的多解性和次性化的演绎提供了广阔的舞台，所以一切的音乐教学活动都不应该强求一致，应该给学生的次性得到充分的发展。允许学生有次性化的独立见解。六、课时部署：本学期预计部署28课时。教学进度一览表第7篇：二年级音乐教学规划一、学生基本情况分析：本学期学生的基本情况了解得比拟透彻，大局部学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表白，局部班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参加表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特殊是男生好胜心强，爱表示自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.二、教学
31、目的要求及重难点1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。3、培养学生对音乐的兴趣喜好，了解浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表示音乐的能力。三、 教学的具体措施和要求(一)创设情境 ，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用1、创设情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才
32、干受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于现实的教学情境，引导不同档次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参加教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采取电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。2、利用教具，培养兴趣乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生了解知识的意愿。” 教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥要象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心
33、理，了解学生的心态，这样才干一直激发学生的学习积极性。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。(二) 精选教法，快乐学习 ，提高了音乐教学实效1、创设舞台，展示自我心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一次展示自我的舞台是非常重要的。2. 趣味游戏，快乐学习无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参加教师为他们精心设计的游戏。3、以“赛”激趣促学好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好
34、的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。(四)教学渗透，展开思想，培养学生的创造能力1、开放的音乐教学音乐是时间的、表示的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的认识和对音乐的践辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体能力的生成和发展的过程，是动态、变更、发展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为学生扩大音乐学习空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。2、开放的音乐教学方法开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采取不同的教学方法，而不是机械采取同一种教学方法。音乐教育家
35、柯达伊认为：”音乐教育首先要通过音乐和身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力。”这一理论说明音乐具有动态的特征，应强化音乐运动和身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和了解音乐的节奏。总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚强从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表示音乐。真正给学生一次展示的舞台，一次锻炼的机会，一次胜利的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。四.课程部署第一课 问声好第二课 时间的歌第三课 童话
36、故事第四课 跳起舞第五课 爱劳动第六课 可爱的动物第七课 小小音乐家第八课 幸福生活第九课 美丽的动物第十课 过新年游戏宫 游戏宫第8篇：二年级音乐教学规划（一）感受和鉴赏1、音乐表示要素（1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。（2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、是非不同的音。（木鱼、碰钟）（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变更。2、音乐情绪和情感（1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。（2）体验音乐情绪的相同和不同3、音乐体裁和形式（1）聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反
37、应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。4、音乐风格和流派（1）聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。（二）表示1、演唱（1）参加各种演唱活动。（2）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。（4）能用不同的力度、速度表示歌曲的情绪。（5）每学年能够背唱歌曲五首。2、演奏（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。（2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。3、综合性艺术表演（1）能够参加综合性艺术表演活动。（2）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏
38、、歌表演等活动中和他人合作。4、识读乐谱（1）认识简单的节奏符号。（2）能够用声音、语言、身体动作表示简单的节奏。（3）能够用唱名模唱简单乐谱。（三）创造1、探索音响和音乐（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。（2）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、是非和高低。2、创作实践（1）能够用线条、色块、图形，记录声音和音乐。（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作12小节节奏。教学措施：1、努力培养学生主动学习音乐、感受音乐的乐趣。抓好并巩固课堂惯例，有明确的目标给他们2、扎实的训练和巩固学生的音乐知识（乐理知识等），唱歌时，教师亲自示范，带读带唱，力求吐字、咬字正确。3、充
39、分运用音乐课自身的特点，利用弹、唱、演、奏相结合的方法，培养学生的兴趣，提高了学生的音乐表示力4、充分落实每课的着重，教师要注意引导，尽量让学生更好的了解，不能走过场，多运用浅显的语言、形象的示范、多种多样的直观教具，充分激发学生的学习兴趣，提高了教学效率。5、教学遵循由浅入深、循序渐进的原则。准确掌握教学目标，并按现实情况进行适当的调节第9篇：二年级音乐教学规划一、本期教材分析本教材义务教育音乐课程尺度实验教科书是人民音乐出版社编写的。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，强化实践和创造，强化综合和渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。二年级上册共编成10次主题单
40、元，问声好、时间的歌、童话故事、跳起舞、愉快的劳动、小动物的歌、音乐会、生活多快乐、美丽的动物、新年好及期末考试游戏宫快乐的冬令营。基本内容包含：聆听、表演、编创和活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思要性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性和欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，二、教学目标（一）聆听能力1、能通过聆听感受音乐所描绘的形象、体验不同音乐特点，感受体验音乐情绪。2、能通过聆听感受民族乐器唢呐的音色及歌曲小乐队的趣味性。3、能通过聆听感受中外民族民间音乐，感受不同地域的民歌风（二）表演能力1、能够整齐地按要求演唱歌曲早上好、小麻雀、时间像小马车、这是什么、小红帽、有一次
41、人在林中多么快乐多么幸福、我的家在日喀则、不再麻烦好妈妈、种玉米、我的小绵羊、小袋鼠、快乐的音乐会唢呐配喇叭、同坐小竹排、西伦达、金孔雀轻轻跳、大鹿、小拜年、过新年；能在歌声和动作表演中表示歌曲所表白的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。2、感受大自然音乐，能以歌声表白热爱生活的情趣。3、学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。4、能准确地、有感情地用打击乐器为歌曲伴奏。5、能主动参加听、唱、舞的音乐实践活动，表白自己愉快、欢乐的情感。6、能采取不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。（三）创编和活动能力1、能动脑为歌曲编创歌词、动作。2、能主动
42、参加为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。3、能主动参加编创动作表示歌曲，填唱名、选择打击乐等音乐实践活动。4、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应和控制能力。5、能主动投入编创歌词、动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。6、通过编创动作、歌词，能尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的要象力，培养学生的创造意识。7、能为歌曲编动作，用七次音编创旋律，表白自己的情感。8、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐器伴奏，积极加入探索声音的游戏，主动和他人合作。9、积极和同学合作编创一定的情境，表示歌曲的内容。10、积极参加编创旋律
43、，用打击乐表示歌曲气氛，自编表演动作等音乐实践活动。（四）知识技能1、能主动评价自己和他人的歌唱和表演的优缺点。2、能结合口风琴键盘认识“d、r、m、f、s、l、si、d1”八次音，能按正确的姿势、按字母谱准确地吹奏口风琴。三、学情分析二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章管理制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。预计，四次班的小朋友情况大同小异，有一小局部虽对乐理知识了解的不够，但是模仿能力比拟强，而且也能熟练了解。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良
44、好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。四、教学措施1、要注意学生感受音乐，有目的、有档次地部署每一教学步骤。2、要注意学生互评和自评，引导学生在学习中评价自己、评价他人，形成评价的惯例、习惯。3、注意启发引导学生参加音乐创作实践活动，发展学生的求异思想，培养创造意识。4、注意调整学生的声音，逐渐培养学生的歌唱技能。第10篇：二年级音乐教学规划本学期以培养学生审美情趣为核心，注意孩子们良好的歌唱习惯、聆听习惯的养成；注意孩子们在音乐实践中的合作交流。通过复习，巩固本期所学的新知识、新技能、让学生在音乐活动中加深对音乐作品的感受、体验，加深对作品的理解，对音乐的感悟。从而，更好的激发学生学习兴趣和
45、动力。一、学情分析：本学期我担任二年级的音乐教学工作，通过这一学期的扎实学习，在最后的复习课上把今年学习过的内容再回首了一遍，希望他们牢记、能运用于音乐表示中。二、复习目标：1、巩固本期的新知识、新技能、激发学生兴趣和动力。2、让学生了解本学期所学的歌曲，使学生能更生动、准确地感受音乐，培养学生对音乐的创造能力和表示能力，使学生进一步获得感受美、创造美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣，丰富情感体验。3、启发学生大胆表示内心对音乐的感受，使学生形象思想和科学思想得到协调发展，智力和创新能力得到一直提高了，发展学生肢体语言的能力。4、培养学生懂得尊重、友善、合作、分享等人文素养，推动次性化和集体的完善和发展。三、复习重难点：加深对本学期所学歌曲、乐曲的表示和体验。四、复习内容：1、音乐知识复习音乐情绪：通过播放一首歌曲，学生能够说出音乐情绪并且能随着音乐作出相应的体态反应。复习相关歌曲中穿插的特殊音乐标志，如反复跳跃记号等。2、歌曲复习能熟练演唱歌曲，知道演唱的正确姿势，能用自然的声音用准确的节奏和音调，有表情的参加独唱或齐唱。3、音乐表示乐于参加音乐