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1、二年级数学教学规划(共3篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版二年级数学教学规划（共3篇） 第1篇：二级数学教学规划二年级数学教学规划教学规划是教学活动得以顺利进行的基本保障。好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。接下来是收集整理的二年级数学教学规划范文，欢迎借鉴参考。二年级数学教学规划(一)一、教材分析本册包含以下内容：1、有余数的除法 2、时、分、秒 3、认识方向、测定方向 4、认识万以内的数 5、分米和毫米 6、两、三位时的加法和减法 7、角的初步认识 8、数据的收集和整理、了解你的好朋友 9、期末复习。二、班级情况
2、分析本班大局部学生的学习习惯较好，上课仔细听讲、积极动脑，能仔细完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。对于上学期的知识了解尚可，同时也存在着次别人计算不外关、走进生活题说理不清、变更题不懂思考方法等问题。通过本册知识的学习，锻炼他们的思想、口头叙述的能力、动手操作的能力是一次重要的时刻。三、教学目标(一)知识和技能方面1、通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数发生的过程，初步理解余数的含义;探索并了解有余数除法的求商方法，知道余数一定比除
3、数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的现实问题。2、通过对钟面的观察，认识时间的单位：时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步建立时间观念，体验数学和生活的联系。3、通过学具操作，认识1000以内的数，知道千以内的数位顺序，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率;会读、写千以内的数，会比拟千以内数的大小;能根据数的意义口算整百数加整百数(和在1000以内)以及相应的减法，整百数加整十数以及相应的减法。4、通过自主探索，了解三位数加、减三位数的笔算方法，会用竖式计算和在1000以内的加法以及相应的减法式题，会口算整
4、十数加整十数(和超过100)以及相应的减法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计算进行验算。5、在实际情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用加、减法正确解答求比一次数多(少)几的数是多少的简单现实问题。6、联系乘法含义，理解倍的概念，会解答求一次数是另一次数的几倍以及求一次数的几倍是多少的简单现实问题。7、在实际情境中，初步了解分析数量关系的方法，能运用乘法和加(减)法正确解答一些两步计算的现实问题。8、联系生活经验，在观察和操作活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米和米、厘米之间的关系，会进行一些长度单位之间的简单换算，会选择合适的长度单位丈量并描述物体的长度。9、联系对
5、东、南、西、北的已有认识，进一步认识东南、东北、西南、西北，能运用学过的方位词合理描述实际情境或简单平面图上物体之间的位置关系;能看懂简单的路线图，并能根据要求描述简单的行走路线。10、联系一些典型物体的面，初步认识角和直角，知道角有顶点和边，知道角是有大小的，会识别直角、锐角和钝角，会在方格纸上画出角。11、会对同一组数据依照不同的尺度分类。知道填表格和描方块都是浮现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联要和预测。(二)、情感和态度方面。1、进一步感受数学和生活的密切联系，感受数学的意义和作用。在教师的组织下，能积极参加数学学习活动，积累对数学的兴趣和求知欲。2、初步具有仔细思考的
6、习惯，在教师、同学的鼓励辅助下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得胜利的体验，有学好数学的自信心。四、教学着重、难点着重：1、理解有余数除法的含义，了解有余数除法的基本求商方法。2、了解三位数减三位数的计算及验算方法，发展估算的策略。3、让学生在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象难点：1、理解和了解有余数除法的试商方法。2、能认、读、写千以内的数，会比拟千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培养学生的估算意识。3、比拟角的大小五、教学措施1、创造性地使用教材，吃透教材，学习资料，更好地发挥教材的作用。2、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降
7、低口诀的难度。3、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过寻找其中的数学知识，激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。5、在具体教学时，要注意教学的开放性，引导学生裸露思想过程，鼓励学生多角度思考问题。充分利用思考题，培养学生灵活运用知识的能力，激发学生动脑筋钻研问题的兴趣，对学有余力的学生在开发智力上有推动作用。六、课时部署 共计62课时， 各单元课时部署如下：1、余数的除法- -8课时3、认识方向-1课时4、认识万以内的数- -3课时6、两、三
8、位数的加法和减法-12课时7、角的初步认识-10时二年级数学教学规划(二)一、班级情况分析本班二年级学生共有学生40人，二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学知识和技能的了解以及学习习惯等相对来说已有了较大的改变;完成作业情况也较好，大局部同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。但是还有一局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决现实问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。强化培养学生的学习兴趣，使学生更好的投
9、入到学习当中来。二、教材分析这一册教材包含接下来一些内容:表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形和变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。三、新学期教学目标1、认识计数单位百和千，知道相信两次计数单位之间的十进关系;了解万以内的数位顺序，会读、写以内的数;知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合现实进行估计。3、知道除法的含义，除法算式中各局部名称，乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法
10、口诀求商。4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学和日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。5、会识别锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一次简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表现5次单位)和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识;初步形成观察、分析及推
11、理的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高了学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成仔细作业、书写整洁的良好习惯。四、新学期教学着重1、表内除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题五、新学期教学具体措施1、继续强化学习惯例和学习习惯的培养，比方仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在新学期教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块，10次是一长条，100次是一层，这样的10层就是一千次，有这样10次大正方体就是一万次，体
12、会千万的现实含义。利用自制的方向板，在教室内或操场上识别方向。通过数学游戏你问我答，神奇的495练习万以内加减法，通过设计图案复习认识图形，通过实验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发学生的兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。再如:开展分一分的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。3、引导学生独立思考和合作交流，辅助学生积累加入数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，和同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高了数学活动的纪律。4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要
13、运用所学的知识去解决的现实问题，在新学期教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还部署了一些实践活动，如找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并和同伴说一说，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学和实际生活的联系。5、注意数学思要方法的渗透。根据学科特点，结合具体的新学期教学内容有机地进行思要品德新学期教学和相关思要的渗透。6、创造性地使用教材。在新学期教学中，根据本班学生的特点和现实情况，创造性地使用教材，设计新学期教学过程;根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的新学期教学起点和着重，结合本地的现实情况和学生的生活经验选择适当的新学期教学素材创设
14、新学期教学情境，同时，适时地记录自己的新学期教学设计和新学期教学反思，以一直改善自己的新学期教学观念和新学期教学方法。7、强化对学困生的辅导和优等生的培养。采用生生互帮和教师辅导相结合、数学学习和其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。8、强化估算，鼓励算法多样化。估算在日常生活中有着非常广泛的应用，在本册新学期教学中，教师要不失时机培养学生的估计意识和初步的估计技能。例如，估计一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围，再进行计算。在学习丈量时，先估计丈量的物体有多长，再现实丈量，这样做，都有利于培养学生的估计意识和估计技能。由于
15、学生生活背景和思考角度不同，探索计算方法时，必定算法是多样的，我尊重学生的要法，鼓励学生独立思考，提倡算法多样化。二年级数学教学规划(三)一、指导思要根据义务教育数学课程尺度(20xx年版)的基本理念，数学是人类文化的重要组成局部，数学素养是现代社会每一次公民应该具备的基本素养。作为推动学生全面发展教育的重要组成局部，数学教育既要使学生了解现代生活和学习中所需要的数学知识和技能，更要发挥数学在培养人的思想能力和创新能力方面的不可替代的作用。让学生在数学学习中体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思想方式去观察和分析实际社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇
16、于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必须的数学知识和必要的应用技能。二、学情分析在经过了一学年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于加入学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是对于计算还是会出现次别偏慢,易出错等粗心问题.在遇到思考深度较难的问题时，有依赖心理,畏难情绪。这次学期我应该使已经基本形成的兴趣再接再厉的坚持，并逐步引导思想的发展、胜利体验所获得的乐趣。三、教材分析本学期教材内容包含接下来一些内容：长度单位，100以内的加减法(二)，角的初步认识，表内乘法(一)(二)，观察物体(一)，
17、认识时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。四、教学目标(一)知识和技能方面1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。2、了解100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步了解100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板判断一次角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。4、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两次一位数相乘。5、能识
18、别从不同的位置观察到的简单物体的形状。6、使学生会读写几时几分，初步建立时间观念。使学生知道l时=60分，学会一些相关时间的简单计算。(二)数学思考方面通过结合学生日常生活中的简单事例，让学生运用操作、实验、猜想等直观手段解决问题，向学生渗透简单排列和组合的数学思要方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。(三)解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学和日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决措施。3、有和同学合作解决问题的经验。4、初步学会表白解决问题的大致过程和结果。(四)情感和态度方面1、在他人的鼓励和辅助下，
19、对身边和数学相关的某些事物有好奇心，能积极参加生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和辅助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高了学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成仔细作业、书写整洁的良好习惯。7、通过实践活动，体验数学和日常生活的密切联系。五、教学措施1、从整体上掌握教学目标。根据课程尺度，结合具体的教学内容准确掌握教学的深度，防止加重学生的学习负担。2、体现学生的主体性，注意学法渗透。教师要把课
20、堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。3、注意培养学生的语言表白能力和逻辑思想能力。重视让学生体验知识的形成过程。4、注意培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学生所学的数学知识和学生的生活和学习中的现实问题联系起来。激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。5、注意适当渗透一些数学的思要和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。6、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生裸露思想过程，鼓励学生多角度思考问题。7、精心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。8、渗透德育，注意培养学生良好
21、的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。二年级数学教学规划(四)一、教材分析本册教材的教学内容有：一、乘法的初步认识;二、表内乘法(一);三、角的初步认识;四、表内乘法(二);五、除法的初步认识;六、方向和位置;七、表内除法;八、统计和可能性;九、混合运算;十、总复习。着重是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。本册教材是青岛版义务教育课程尺度试验教科书二年级上册。教材从数和代数、空间和图形、实践和综合运用和统计这四次领域来进行设计的教学的。教材把乘法的初步认识分出来，单独作为一次单元，更加重了学生的体验感悟，从体验生活中连加现象到体验同数连加现象，逐步引导学生体验，加
22、大了学生的体验过程，为学生学习乘法奠定了坚实的经验基础。教材富于童趣，渗透了生活世界和科学世界，例如：用变魔术的形式引导学生学习乘法的认识就激起了学生的学习兴趣。学习表内乘法(二)更是从学生身边的剪纸、做沙包、折纸飞机和做中华结这些学生熟悉的制作引入学习的。本册教材空间较大，其中的两次创新点很有特色，把同数连加的写法，写成乘法算式;用加法算乘法，改用口诀计算乘法这样计算起来就很简便。二、教学目标1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各局部的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。2、能应用表内乘、除法和有余数除法的相关知识，解决简单的现实问题。3、在
23、认识角、分辨方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。4、能运用相关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。5、能运用四则混合运算的相关知识，解决两步计算的现实问题。6、在解决问题的过程中，初步学会和同伴合作，相互交流思想的过程和结果，体验策略的多样性。7、在学习活动中，感受数学和日常生活的密切联系，体验数学的作用。三、班级情况分析经过一次学年的学习，大局部学生已经初步感知了良好的学习方法，学习习惯也基本养成，但是仍需进一步的加强训练。另外，班内的学习气氛尚不够浓厚，也需要进一步的引导。因此在日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，应该采用各种方法和手段，使学生在
24、了解数学知识的同时，形成良好的学习习惯。学生对数学比拟感兴趣，有一定的观察能力，能区分一些简单的形图形和方位，能较熟练地计算100以内的加减法，能用不同的方法进行计算，具备了一定的数感，具有一定的独立思考和解决问题的能力。但次别同学自主探索问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力，有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及仔细听题的习惯。四、教学措施1、从学生的年龄特点出发，多采用游戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、充分发挥和运用多媒体课件的直观形象优势，用其辅助教学，辅助学生进行理解。3、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生
25、的思想水平，多照顾中等生以及思想偏慢的学生。4、少一些呆板的练习，适当安排有趣的作业，通过学生的动手操作，提高了其学习的兴趣。5、做到多鼓励少批评，采取竞赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特殊是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验胜利的快乐。6、必需按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方及时向老教师请教;对本节课的教学目标必需清楚，能脱口而出。7、要求孩子上课必需仔细听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的接受能力进行不同的教学，对次别慢的学生进行次别辅导，使每位学生都紧跟着。8、数学要精讲多练，做到思路清晰明了，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过
26、千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必需做到心里有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正错误。10、多鼓励学生动手操作，多利用学生的形象思想理解问题，逐步引导理性思想的养成。11、关注学生良好习惯的养成，课前预习、上课仔细听讲、积极思考回答问题、仔细书写作业等。二年级数学教学规划(五)A、学生情况及教材分析学生情况分析：我们班有学生45人。从学生口算来看，学生差别较大，有些孩子口算很好，有些孩子口算很差，虽然我平时在教学中强化了对学生口算能力的培养，但由于智力问题，孩子还是跟不上。 笔算，孩子都已经了解了笔算方法，但没有养成笔算习惯，在遇到数很大计算
27、是老爱口算，容易出错。 解决问题，大局部学生都能理解加减乘除的意义，并能正确解答，而有些孩子读题能力较差 不理解题意而乱写。孩子们综合能力较差，小括号应用不熟练。 学生对平移距离不太理解，画图能力较差。由于缺乏生活经验，对质量单位这局部内容的学习也有漏洞。教材编写特点：(一) 关于除法和混合运算1.体验除法竖式抽象的过程2.通过操作活动，认识有余数除法3.探索有余数除法的试商方法4.体会混合运算要遵循一定的顺序5.运用所学知识解决简单的现实问题(二)关于生活中的大数1.联系生活现实，学习万以内的数2.通过现实操作，具体感受大数的现实意义3.通过拨一拨活动，把数数、读数、写数结合起来4.部署一定
28、数量的估一估活动。(三)关于万以内加减法1.分为两次单元加和减(一)是基本计算，三位数加减三位数;加和减(二)是连加、连减、加减混合。分散部署的目的是根据儿童心理特点，学习内容多样化，调动学生的学习积极性。另外，基本计算能力的形成，需要一次过程，分散部署，可以让学生有更多的练习机会，有利于使所有学生都能达到计算的基本要求。2.删繁就简，突出基本算理3.创设问题情境，探索加减法的计算方法，运用加减法解决简单的现实问题教学目标：(一)数和代数1.除法是在表内除法的基础上学习有余数除法(商是一位数)。结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法和生活的密切联系
29、，正确了解商是一位数的除法竖式的书写格式;探索有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的现实问题。2.生活中的大数，感受大数的现实意义，通过现实操作和观察，使学生体会验到一千、一万有多大，能结合现实，对万以内的数进行估计，能运用数进行表白和交流;认识万以内数的数位顺序;会读、会写万以内的数，会比拟数的大小，培养学生的数感。3.加和减结合具体情境，探索并了解整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算;培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。能在具体情境中提出问题，能运用
30、学到的知识解决一些简单的现实问题。(二)空间和图形1.方向和位置借助实践活动，认识八次方向;能给定一次方向，识别其余的七次方向，并能用这些词语描述物体所在的位置;体会到生活中处处有数学。2.丈量通过动手丈量操作和现实活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情景选择合适的长度单位;培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。3.认识图形通过生活情境认识角，会借助三角尺识别直角、锐角和钝角三种角;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直观认识平行四边形;会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。(
31、三)统计调查和记录初步学会简单的数据统计，回答一些简单的问题，并做出简单的预测。另外本学期的学习，还部署了一系列实践活动，通过这些活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会和他人合作交流，获得积极的数学学习情感。教学着重：1.结合分物的实操活动，使学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法和生活的密切联系，正确了解商是一位数的除法竖式的书写格式;探索有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的现实问题。2.结合具体情境，探索并了解整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加
32、减混合的计算方法，并能正确进行计算;培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。3.借助实践活动，认识八次方向;能给定一次方向，识别其余的七次方向，并能用这些词语描述物体所在的位置;体会到生活中处处有数学。4.通过动手丈量操作和现实活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情景选择合适的长度单位;培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。5.通过生活情境认识角，会借助三角尺识别直角、锐角和钝角三种角;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直观认识平行四边形;会用正方形、长方形、三角形
33、、平行四边形等图形设计图案。6.初步学会简单的数据统计，回答一些简单的问题，并做出简单的预测。采用的主要教学措施：1.要从整体上掌握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2.充分利用学生的生活经验，让学生在具体生动的情境中学数学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识;同时充分利用学具，培养学生的动手操作能力。3.在课堂教学中，让学生结合自己的生活现实，多照顾学
34、困生以及思想偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平时的生活中多用多练，展示了数学来源于生活的道理，激发学习兴趣。4.对学有余力的学生在了解所学的基础知识的基础上，进一步提高了、扩大。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思想思考问题，独立解决问题，了解科学、灵活的方法。安排一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。5.强化家庭教育和学校教育的联系，和家上进行适时沟通，让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。6.进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织学生开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引学
35、生。引导学生养成独立思考、敢于提问、善于倾听、乐于表白的内在品质。7.继续强化家庭教育和学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。做好后进生的转化工作和优生的提拔工作。培优规划：优生适当增加题目难度，一直提高了做题和解决现实问题的能力。辅导对象：赵蕾、刘皓轩、陈哲、赵真辅导措施：1.每周有选择性地上一节思想训练课.2.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养.3、实行以点带面来全面提高了，使学生观念进行改变。4、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。期望效果：辅困规划：教会学生敢于做题，会做题，部署比拟基础的内容让他们了解，可先安排一些基础性的题目。辅导对象：郭昊辰、
36、王一初、江奕妙、来馨彤辅导措施：1、课外辅导，利用课余时间2、采取一优生带一学困生的一帮一行动。3、请优生介绍学习经验，学困生加以学习。4、课堂上创造机会，用优生学习思想、方法来影响学困生。5、对学困生实施多做多练措施。6、采取激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续主动，7、充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保障学困生改进目前学习差的状况，提高了学习成就。第2篇：二级数学教学规划总结二年级数学上册教学规划一、学生情况分析: 二年级有120名同学，一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业仔细按时完成.大局部同学能够熟练地口算100以内的
37、加减法,能提出并解决简单的问题.对位置、图形等方面的知识也能较好地了解.次别学生还没达到计算正确、快速,今后要强化辅导。二、教材分析:(一) 角的初步认识 本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的.着重是使学生初步认识角和直角,知道角的各局部名称.难点是让学生用三角板判断直角和画直角.关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,强化对角和直角的认识. (二) 表内乘法1 .了解100以内笔算加、减混合的计算方法.能够正确地进行计算.2.知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称,熟记全部乘法口诀,熟练运用口诀计算。3.初步认识角和直角;知
38、道角的各局部名称;会用三角板判断一次角是不是直角;初步学会画角和直角.4.能识别从不同位置观察到的简单物体的形状。5.初步了解统计的意义, 认识条形统计图和统计表,能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题.6.体会学习数学的乐趣,提高了学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.7.养成仔细作业、书写整洁的良好习惯.8.通过实践活动,体验数学和日常生活的密切联系.四、教学措施1 .以学生经验为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习兴趣. 2.充分利用教具和学具进行直观教学.3.多设计一些探索性操作活动,培养实验能力和创新精神.二年级上册数学教学总结一、以课堂教学为核心,落实每堂课的教学任
39、务.1.严谨备好每一节课.上课前仔细备课,钻研数学课程尺度、教材、教参,对学期教学内容做到心里有数,岂但备学生而且备教材备教法.学期中,着重进行单元备课,了解每一局部知识在单元中、在整册书中的地位、作用,思考学生怎样学,学生将会发生什么疑难,该怎样解决,在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程,充分理解课后习题的作用,设计好练习.2.仔细上好每一节课.(1)创设各种情境,激发学生思考.上课力求讲解清晰化,条理化,准确化,生动化,做到线索清晰,言简意赅,深入浅出.同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,在课堂上特殊注意调动学生的积极性,让学生多动
40、手,从而加深理解了解知识.(2)及时复习.新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间.这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点.(3)努力构建知识网络.一般做到一小节一整理,形成知识串,每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习.学生经历了教材由”薄”变”厚”、再变”薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易发生学习迁移,给学生的创新实践提供了可能.3.细致批阅每一次作业.针对不同的练习错误,面批,指出次性问题,集体订正共性问题.4.耐心做好每一次辅导.在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采取自己的方法慢速度学习,注意他们的学习过程的指导.在教学中逐步
41、培养他们的学习兴趣,提高了他们的学习自信心,对学生的回答采用”扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考.5.客观评价每一位学生.评估不仅是看学生学习成就如何,更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的发展状况,作为教师改善教学的依据.在自制测试卷中,我增加了体现学生思想过程的试题,测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识了解情况,学习的努力水平.二、充分利用教材挖掘德育素材,在教学过程中进行德育渗透.教材在设计教学活动时非常重视渗透思要品德教育,提供了丰富的、符合儿童特点的素材,于是我结合教学进行爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思要品质培养.对学
42、生进行热爱家乡、热爱祖国、热爱劳动、维护环境、尊老爱幼、珍惜时间、遵守交通规则等的教育.教材整体展示了丰富多彩、努力向上的学校生活和身心健康的生活态度,学生在教材和老师创设的环境下,心灵得到了熏陶.在教学过程中,采用灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育,比方研究性学习,合作性学习等.在数学中,有很多规律的总结,有很多多样化的算法的发现,引导学生进行讨论,共同思考,总结.这样一直可以培养学生的各种能力,而且还可以培养他们团结合作的能力等.拿教学方法来说,我们可以采用小组合作学习法,这种学习法共享一次观念:学生们一起学习,既要为别人的学习负责,又要为自己的学习负责,学生在既有利于自己又有
43、利于他人前提下进行学习.在这种情景中,学生会意识到次人目标和小组目标之间是相互依赖关系,只有在小组其他成员都胜利的前提下,自己才干取得胜利.还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成就的习惯.三、营造良好的教育氛围,培养学生良好的学习习惯.上课前,要求学生把课堂上用的东西,如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地方,预备铃一响就宁静下来,小憩收心.对学生的怎样坐,答问时怎样站等都要提出明确要求,培养学生仔细对待学习的态度和习惯.课间根据学生注意力不持续,易转移等特点,我尽量掌握好上课的节奏,有张有弛,使学生的思想处于活跃的状态之中,逐渐培养学生注意力持久坚持的良好习惯,使学生上课不搞小动作.此外小学
44、生普遍存在着做事无紧迫感,动作缓慢的现象,我就时刻提醒学生强化做事的规划性,养成做事有条理的好习惯.课后我又注意培养学生良好的书写习惯,要求学生作业整洁,不潦草,不涂抹.为了培养学生作业书写工整的好习惯,我首先注意教学时板书书写规范整齐,严格要求自己,一直学习,提高了业务素质,时时处处注意用自己良好的行为习惯影响、感染学生,此外强化写字课教学和书写评比,并用鼓励性的评价标记奖励书写仔细的同学,经过一次学期的细致培养,大多数学生的课前准备、上课注意力的集中、特殊是学生的书写均有较大的进步.四、创设学习情景,增强学生学习数学的信心.1.设计数学游戏,使学生乐在其中.根据低年级学生心理特点,在教学中
45、设计了小学生最喜欢做的游戏,让学生在做中学,在玩中学,在快乐中学.2.创设生活情景,使学生体会数学和生活的联系.本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情资料进行直观教学,使学生便于理解和了解.抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做解决问题,从而初步了解了应用题的概念,同时也体会到了数学的美丽.经过一次学期的努力,学生上课的时候比拟仔细,大局部学生都能专心听讲,课后也能仔细完成作业,学习积极性很高,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气.他们能用数学解决生活中的问题.绝大局部的同学都养成了爱动动脑,爱思考的好习惯,形成了良好的学风.五、重视和家长的联系,双向管好孩子.孩子的进步,集体的成长,
46、离不开教师,也离不开家长.为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式和家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通信息,还促进了情感的交流.对家长介绍一些教育孩子的方法、经验,推荐一些教育方面的书籍,同时对家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好模范.通过这些工作,使很多家长重视了子少女的教育,改善了对子少女的教育方法,增强了做家长的职责感,收到了 更好地效果.总之,经过一学期的学习和教学,有胜利的喜悦也有失败的反思.我将及时找出差距,积极弥补欠缺,力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色. 第3篇：二级数学上册教学规划二年级数学上册教学规划一、教材分析本册教材的教学内容有：一、
47、乘法的初步认识；二、表内乘法（一）；三、角的初步认识；四、表内乘法（二）；五、除法的初步认识；六、方向和位置；七、表内除法；八、统计和可能性；九、混合运算；十、总复习。着重是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。本册教材是青岛版义务教育课程尺度试验教科书二年级上册。教材从数和代数、空间和图形、实践和综合运用和统计这四次领域来进行设计的教学的。教材把乘法的初步认识分出来，单独作为一次单元，更加重了学生的体验感悟，从体验生活中连加现象到体验同数连加现象，逐步引导学生体验，加大了学生的体验过程，为学生学习乘法奠定了坚实的经验基础。教材富于童趣，渗透了生活世界和科学世界，例如：用变魔术的形式引导学生学习乘法的认识就激起了学生的学习兴趣。学习表内乘法（二）更是从学生身边的剪纸、做沙包、折纸飞机和做中华结这些学生熟悉的制作引入学习的。本册教材空间较大，其中的两次创新点很有特色，把同数连加的写法，写成乘法算式；用加法算乘法，改用口诀计算乘法这样计算起来就很简便。二、教学目标1、结合具体情境，理解乘法