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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中教学教学规划（共7篇） 第1篇：初中教学教学规划一转眼；新学期开始了；一切都走进了紧张阶段；本学期；为了取得好成就；培养出一些优秀的学生；我制定了如下教学规划；一、指导思要仔细贯彻党的方针；教师首先要理解探索教学过程；目的不仅是为了使学生了解知识；更重要的是交给学生一些探索程序和常见的具体方法；通过他们去理解、了解、体验科学研究的过程；进而启迪和开发学生的科学态度、情感和价值观；培养创新意识和实践能力；二、教学目标：通过本期教学；使学生形成一定的数学素质；能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题；形成扎实的数学基本功；为今后继续学习数学打下良好
2、的基础；培养一批数学尖子；能了解科学的学习方法；不迭格人数较少；形成良好学风；形成良好的数学学习习惯；形成融洽的师生关系；使学生在德、智、体各方面全面发展；三、内容分析本学期教学内容是人教版七年级下册教材；内容和实际生活联系非常密切；知识的综合性也较强；教材为学生动手操作；归纳料想提供了可能；观察、思考、实验、要一要、试一试、做一做等；给学生留有思考的空间；让学生能更好地自主学习；因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程；要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者；从学生的生活经验和已有的知识背景出发；在活动中激发学生的学习潜能；促使学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和了解
3、基本数学知识、技能、思要、方法；提高了解决问题的能力；四、学情分析本届少局部学生基础还可以；而大局部学生基础和能力比拟差.所以一定要要方设法；鼓励他们增强信心；改变现状；在扎实基础上提高了他们解题的基本技能和技巧；五、具体措施：1、做好培优扶困教案；课前充分备好课；2、在课堂教学中特殊要体现出培扶；分档次教育；3、重视学生学习兴趣的培养；4、大胆地深度尝试新的教学方法；要因地制宜；因材施教；5、重视基础知识过关；6、注意对作业、练习纸、练习册、考试卷的及时批改；并尽量做到全批全改；及时反馈信息；7、多用多媒体教学；使数学生动化；8、多用实物教学；使数学形象化；9、实行课课清；日日清；周周清；第
4、2篇：初中教学教学规划教学前期准备：怎样正确地佩戴轮滑装备；课时部署：1次课时第一课：学会正确地摔倒姿势；在摔倒时合理地维护自己；人们常说：“未学跑；先学跌”；说明了会“跌”的重要性；所谓保险跌倒法；是在摔倒时；以全身力量向前扑倒；透过身上的护具分散跌倒的撞击力；千万不要往后坐或让单一部位蒙受强大的冲击力； 课时部署：2次课时第二课：原地外八字站立并踏步；学会正确的站立姿势；为以后学习滑行打好坚实的基础；并且让小朋友初步的适应轮滑鞋的重量；了解平衡；控制脚下的轮子；踏步是为了锻炼小朋友的腿部力量；为以后学习打下基础；并牢记正确的站姿；课时部署：第三课：外八字踏步前进；脚后跟靠拢；足尖打开约60
5、度；脚尖平均张开；上身坚持自然；两手放在膝盖上；身体不要晃动；重心踩在一脚上；另一脚运用大腿力量抬起向前走一次脚掌距离；前脚踏出后；重心转移至前脚；接着后脚步行至前脚之前；如此一步步踏稳而走；脚后跟尽量踩在一直线上；第四课：前进画葫芦；又称8字形前溜； 利用压韧方式前进； 两脚平行在地上画出”8”字形；压内韧使两脚靠近；快碰到时压外韧使两脚分开； 可以先使用前进滑行推进；待熟后再体会重心转换及施力的感觉；此为后葫芦形之基础； 为以后学习基础桩上动作打下基础；课时部署：3次课时第五课：前进状态下的刹停（直排后煞）；这是小朋友在学会了以上的动作以后必需学会的一次动作；一双手向两侧张开；和肩平行；双
6、脚从外八字变为双脚平行；控制自身平衡；二双手慢慢放下于右脚膝盖上；用力按住；手臂伸直；眼睛目视前方；三右脚脚尖微向上；让煞车器磨到地面就可以了；将煞车器愈用力的压向地面；就可以愈快停下来了；完成此项教学以后可以让小朋友到水泥场地进行教学训练；第六课：全蹲双脚前进滑行；使用前进滑行；待有一定速度；双脚踩平仞成平行；蹲下屁股靠着小腿滑行；完成此项教学以后；可以适当的给小朋友加入捡脚杯；接力等游戏；第七课：直角转弯；教练在用脚杯放置一次半圆形的弯道；小朋友直线滑行进入弯道前；身体向左侧倾斜；重心放在左脚上；双手放在左侧膝盖；用力压住；手臂伸直；目视前方；左脚进入弯道；右脚在外；慢慢转弯；第3篇：初中
7、教学教学规划网后面为你推荐更多初中教学教学规划！1仔细学习理论；仔细贯彻党的教育方针；更新教学理念；深化教育教学改革；全面推行素质教育；为培养合格人材而努力；2强化政治业务学习；虚心学习外地的先进经验；一直提高了业务水平；大胆实践；强化学法指导；努力提高了课堂教学质量；提高了学生的认识水平；扩大知识面；了解常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧；使学生具有一定的听说读写能力；在学习知识的同时；对学生进行政治思要教育；发展学生的智力；培养学生良好的学习习惯；积极提倡“自主、合作、探索”的学习方式；以全面提高了学生的语文综合素质；培养创新精神和实践能力；推动每次学生的全面发展为目标；二年级下期的阅
8、读教学；仍要坚强以读为主；读中感悟；要进一步强化朗读教学；要注意教学的档次性；首先要指导学生读准字音；把句子读流利；再指导读出语气；读出适当的停顿；读出对句子的初步理解；最后才要求读出感情；要循序渐进地培养学生默读课文的能力；逐步养成良好的读书习惯；为进入中年级的学习打好基础；要挖掘课文的人文内涵；引导学生在读中探索、感悟；从中受到人文熏陶；丰富精神世界；要重视学生次人的阅读感受；要鼓励学生质疑问难；在阅读过程中注意引发学生的情感体验；享受审美乐趣；要鼓励学生联系生活；广泛阅读；学习查找、收集资料；本册识字写字的编排仍贯彻识写分步；多识少写的原则；全册要求会认的字420次；要求会写的字240次
9、；生字的教学有的结合阅读进行；有的在专设的识字课教学；识字教学要关注学生次别差别；做到上不封顶；下要保底；大量阅读是学生增识汉字的重要途径；不同的学生次体；由于感知特点和学习方法的不同；课外接触到的具体的汉字不同；识字的效果是有区别的；所以；只要学生的识字量达到了课程尺度的要求；具体会认哪些字；允许有次性差别；这样有利于发挥学生学习汉字的自主性、积极性；也符合学生的学习现实和认知规律；本册“语文百花园”部署了字词句练习、读读背背、能说会道(口语交际)、写话、我的采集本和语文大课堂(综合性学习)等栏目；1、字词句方面；部署了、多音字、同音字、形近字、偏旁组字等；要引导学生从字的音形义等方面进行整
10、理复习；了解识字方法；鼓励学生扩大识字；部署读一读、比一比、连一连、说一说、填一填等词语和句子的练习；目的是辅助学生扩展词汇；提高了遣词造句的能力；2、读读背背；部署了读背浅近的古诗、儿童诗、谚语、寓言、小故事、短文等；引导学生丰富语言积累；培养阅读能力；增加文化底蕴；陶冶情操；教学中对不同的内容；要区别对待；诗歌、谚语重在朗读；熟读成诵；有的短文在充分朗读的基础上增加一些思考；3、能说会道；以口语交际为主要任务；口语交际的话题有的选自儿童喜欢的童话故事；如聪明的小羊辅助小白兔过河；有的密切联系学生生活；如我的小制作道歉夸夸自己等；这些内容便于创设口语交际的情景；并给学生留出了要像的空间；有利
11、于培养儿童创新意识；教学中要注意挖掘课程资源；创设情景；引发儿童口头表白和交流的欲望；可通过锻炼提示、评价、讨论等方式；让学生明白口语交际的要求；锻炼表白、倾听、应对的能力；养成文明和谐地进行人际交往的良好习惯；最全面、最丰富、最专业的全免费中小学课件、教案、试题等资源库“小学教师之家”4、写话；为了发展学生的表白能力；推动儿童口头语言向书面语言转化；本册在语文百花园部署了4次“说话写话”练习；从说到写；说写结合；从引导学生观察、要像入手；激发写话兴趣；鼓励自由表白；另外；在阅读教学中部署了小练笔(1次)；结合口语交际和语文大课堂部署了写话练习5次；为了提高了学生生活中应用语文的能力；教材特部
12、署了一次应用文写话练习学写留言条；写话教学要尊重学生主体；因势利导；重在激发学生表白的欲望；培养写话的兴趣；并乐于运用自己学到的词语；不刻意追求篇幅和形式；口语交际和语文大课堂部署的写话练习；教师可根据学生现实情况灵活了解；如果没有时间可以不写；5、我的采集本；是培养学生搜集资料；丰富语言积累的一种方式；“采集本”活动和课后的“词语花篮”“学习链接”结合；充分发挥学生的学习主体作用；不仅是为了扩展知识；丰富积累；更是为了培养学生欣赏和热爱中华民族的优秀文化；提高了学生学习语文的兴趣；确立从生活中学语文的意识；要对学生的采集作业多鼓励；及时组织交流；探索一些方法；培养收集和整理信息的能力；6、语
13、文大课堂；通过活动；引导学生观察周围事物、积极加入校内外活动；开展阅读活动；搜集资料；并用口头和图文等方式表白自己的见闻和要法；全面提高了语文综合素养；1、借助汉语拼音识字；学习普通话；能用音序和部首检字法；能用各种方法主动识字；增识常用汉字420次；其中会写240次；1-4册累计认识汉字1600次左右；会写800次左右；2、了解汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；按笔顺规则写字；注意间架结构；初步感受汉字的形体美；了解正确的写字姿势和握笔方法；做到书写规范、端正、整洁；3、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；学习默读课文；背诵指定的课文；结合上下文和生活现实了解课文中词句的意思；在阅读
14、中积累词语；4、阅读浅近的儿童读物；感受阅读的乐趣；受到美好情感的熏陶；积累自己感兴趣的成语和格言警句；课外阅读量累计达到课程尺度提出的第一学段的要求；5、认识常见的标点符号；在阅读中体会句号、问好、感叹号所表白的不同语气；6、培养写话兴趣；乐于把自己观察到的、要到的写下来；学习使用逗号、句号、问号、感叹号；7、根据一定的情境或看图讲小故事；讲述简单的见闻；仔细听别人致辞；努力了解致辞的主要内容；愿意和别人交流；态度自然大方；有礼貌；积极加入讨论；大胆发表自己的意见；8、热心加入各种活动；观察周围事物；就感兴趣内容提出问题；搜集资料；和同学讨论；并用口头或图文等方式表白自己的学习收获；第4篇：
15、初中教学教学规划一、指导思要本学期；我校以全面提高了教育教学质量为着重；以实施素质教育为目标；以整体推动课堂教学改革为中心；认认真真开展教学工作；实施规范、科学、精细化的教学管理；探索建立完善的教学质量评价体系；全面提高教师业务能力；强化过程管理；注意质量管理；向过程要质量；二、主要工作1、全面落实教学课程规划；本学期努力从“两手抓；两立足”为突破口；构建精讲多练的课堂教学模式；设计以学生学习效率为核心的教学方法；努力抓好预习笔记和纠错本的应用；更要把学法指导渗透到教学全过程之中；促使学生学得主动；学得活泼；学的得法；2、抓教学惯例管理；强化对教研活动和集体备课的指导；保障充足的活动时间以提高
16、了效率；严格课堂教学惯例管理；提高了备课、听课、批改作业等惯例检查的实效；3、抓教学质量监控；抓落实教学质量检测以及毕业年级的质量检测；组织学生进行阶段性复习总结；抓分析评价；组织好教学质量分析；并提出指导性中考信息的采集和整理以及新课程改革的意见；4、抓教学研究；强化对如何提高了集体备课的效率的研究；强化对如何提高了校内教研组活动的实效性的研究；强化对作业精选安排、批改、反馈的研究和监控；5、实施青年教师培养项目；通过学习、实践、研讨等形式；一直发现能人；培养能人；鼓励能人；搭建平台；训练培养一批青年教师；使其牢固确立名师意识；打造名师带名校效应；6、强化艺体卫工作；继续做好兴趣小组工作；培
17、养全面发展的人才；三、工作目标1、初一重在知识平稳过渡；初二重在学生分化期的学习引导；初三重在知识落实和能力提高了；2、以课堂研究为先导；一直发现教学问题；更新教学观念；改善教学方法；开启师生智慧；追求文化品位；提高了教学质量；3、在教学上敢于创新；探索形成适合我校学生发展的课堂教学模式；4、形成教风正、素质优的教师团队；和谐共进、积极向上；确保学校长久健康发展；5、教学人员的教案、板书、作业批改的用字规范；不出错误；每次学月进行检查并进行普通话培训；6、学生初步能用规范字书写毛笔字；本期进行两次抽查；四、教学工作管理1、抓惯例教学；提高了教学质量；（1）抓好开学初各种规划的制定工作；学期中抓
18、好规划的落实和监督工作；学期末、年末抓好各种工作的总结和评比；（2）组织各类教学竞赛和抽查；随时随地对每位教师进行听课和教学质量及工作落实情况的抽查；每两周进行一次周考；每月进行一次月考；以考代练；全面提高了教学质量；（3）抓住课改实践的主要方面和着力点；在知识技能练习、课外作业安排、发散思想训练、质量检测等方面进一步进行有益尝试；英语教学；注意交际能力的培养；营造良好的英语学习和应用的环境；在上学期集体备课教案书写实验的基础上；本学期要求教师人人会用班班通；节节要用班班通；教师做到备课电子化；加大课堂容量；（3）改革教科研学习的方式；变单纯的学专著；学理论为问题讨论、实践展示、反思交流等；（
19、4）能仔细落实本学年的结果展示活动；每位教师有读书笔记（包含摘抄及读书心得）；每位教师书写一篇切合课题的质量较高的科研论文或总结；（5）仔细组织实验阶段性验收；并及时总结；2、落实教学基本要求；一直提高了课堂效益仔细学习、掌握和运用课标、教材；仔细研究近年来的中考试题；特殊要研究所教学科的新课程尺度；做到以新思要、新理念来统领教学；把教学“五仔细”真正落实到教学管理的全过程：（1）仔细备课；备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下； 强调了备好学生、备好教法；备好例题和练习；（2）仔细上课；要努力提高了40分钟的课堂教学效率；杜绝废课；不讲废话；充分发挥学生的主体作用；（3）仔细选编、批改、评讲作
20、业；作业要精选精编；仔细批改；讲评到位；做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评；任课教师和学生要建立错题档案；抓实学生的错题订正；提高了目标达成度；（4）仔细辅导；在集体辅导的基础上认真强化次别辅导；通过辅导实现培优拔尖和医瘸补缺两不误；同时要加强总分意识；科学合理配置各学科课时和辅导时间；防止在学习时间部署上的偏科现象；（5）仔细组织考试；要一直研究考试的模式和方法；从编制试卷、批改分析到整合讲评；都要以效果为根本点；3、加强集体备课；整合教学资源强化教研组建设；抓实备课组活动；积极推行“集体备课；资源共享；课后反思”的集体备课制度；开展备课组观摩和交流活动；抓实组内听课活动；对听课提出
21、更加明确更加具体的要求；备课组每周集中备课一到二次；全体教师以团结协作精神为已任；努力做到（1）五定；即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人；（2）五议；即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息；（3）六有；即有着重；有措施；有收获；有提高了；有记录；各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容；（4）作业的安排量适中；作业的目的要放在通过信息反馈、发现问题并解决问题上；反对贪多贪难、食而不消；作业必需对教学内容具有典型性、基础性和概括性；对资料中的习题要加以分析；去粗取精；对参考资料的
22、内容加以比拟、适当弥补；作业要分层；以减轻学生负担为根本原则；要自批、记病例、汇病案；对症下药；让每次学生都知其然；并知其所以然；努力造就优等生；带动中等生；辅导“后进生”；4、强化业务精细管理；确保教学规范有序进一步强化教学惯例管理；要求全体教师在课堂教学中做到“六次有效”（有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差）；教学手段上抓好“五次关键点”（常考点、新考点、失分点、能力点、支撑点）；结合学校现实修订和完善教学管理、惯例管理、考核管理等方面的制度；加大对教学惯例管理和专项管理督查力度；5、加强学科组织建设；建立校本教研制度完善学科教研组制度；定期组织学科教研活动；加大学
23、科教学研究力度；实施全面质量管理；健全和完善听课、评课等制度；强化学科内、外部之间的交流和合作；强化和市区同级学校的联谊；真真切切地在学科教学、考试研究和教学活动等方面做到互通有无；开展经常性的相互交流；确保本学期期末统测各学科成就再创辉煌；同时要争取获得学校教科室和县教研室的支持和指导；6、提高教研水平；加强教学实效性走一条“教学、科研一体化”的公路；向科研要质量；以科研求生存、求发展；以课题研究为中心；教研科研有机融合；通过课堂教学实践形成一些典型性、普遍性、实际性的问题加以探索和研究；各教研组、备课组积极制订好各组的课题规划和活动规划；做到有准备、有主题、有质量；坚强理论和实践相结合；在
24、深档次上开展教学研究、教改试验；实现教师人人有研究的课题；7、增强教学辅助功能；确保一线稳定有序强化班级图书角、阅览室、实验室、投影仪的管理；将学校教学业务管理规定的具体专项要求落到实处；做到物品完好、维修及时、账册完整、记录齐全；为教学一线提供保险、优质的服务；教辅工作管理；教材分发、排课调课、制卷打印、考务部署、学籍管理、资料收缴等要严格有序；为教学惯例管理的有效落实做好先行保障；第5篇：初中教学教学规划课程目标1、以全面落实落实课改精神为宗旨；从学生现实出发；以学生为主体；努力 创立教学新模式新情景；通过优化教学过程来进一步激发学生对羽毛球运动的兴趣；2、通过教学；让学生初步了解羽毛球基
25、本技术、技能；了解羽毛球运动相关知识及发展概况；3、通过教学；让学生充分体验活动过程；在活动体验中培养发现问题、认识问题、分析问题的能力；以及合作学习、主动探索的能力；4、通过教学；培养学生积极向上的精神风貌；乐于助人、相互辅助的学习习惯；课程规划(总计15课时)第一周1、学习握拍法2、学习正手发高远球3、学习正手击打高远球(徒手架拍技术)4、跳绳；心肺功能锻炼第二周1、复习正手发高远球2、复习正手高远球(徒手架拍结合击打固定球)3、折返跑(游戏)第三周1、复习正手发高远球、正手高球;2、学习正手网前挑球、勾球技术3、羽毛球综合步法；(杀上网)4、身体素质练习(折返跑)第四周理论知识课(多媒体
26、)结合步调练习第五周架拍结合挥拍技术、网前步调练习1、复习正手发高远球、正手高球;2、学习正手吊球、杀球技术3、俯卧撑；步调训练(网前)4、心肺功能锻炼第六周1、复习正手吊球、杀球；学习放网技术、网前搓球、扑球、勾对角技术；2、学习正手杀球、接杀球；3、跳绳；4、体能锻炼第七周1、复习正手杀球、接杀球；2、网前球技术结合步调(前后场移动)；3、游戏(X战警)；4、身体素质训练；第八周1、介绍规则简介、单打战术和教学竞赛2、体能锻练第九周1、复习单打战术和教学竞赛；2、俯卧撑；3、心肺功能锻炼；第十周1、介绍反手发网前球、双打接发球、平抽挡；2、跳绳；3、各种体能锻炼；第十一周1、双打规则简介、
27、双打战术和教学竞赛；2、裁判实习;3、折返跑；心肺体能锻炼；第十二周1、复习考试内容和双打教学竞赛；2、羽毛球综合步法；3、各种体能锻炼；第十三周1、正手击高远球技能测试；第十四周体能测试；第十五周综合评价；第6篇：初中教学教学规划一、指导思要根据学校对教务处工作的要求；以全面提高了教育教学质量为着重；以实施素质教育为目标；以整体推动课堂教学改革为中心；发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能；认认真真开展教务处的工作；实施规范、科学、精细化的教学管理；探索建立完善的教学质量评价体系；全面提高初中部教师业务能力；强化过程管理；注意质量管理；向过程要质量；二、着重工作1、抓教学惯例管理（1）强
28、化对教研活动和集体备课的指导；保障充足的活动时间以提高了效率；（2）严格课堂教学惯例管理；提高了备课、听课、批改作业等惯例检查的实效；2、抓教学质量监控（1）抓落实教学质量检测以及毕业年级的质量检测；（2）抓分析评价；组织好教学质量分析；并提出指导性中考信息的采集和整理以及新课程改革的意见；3、抓教学研究（1）强化对如何提高了集体备课的效率的研究；（2）强化对如何提高了校内教研组活动的实效性的研究；（3）强化对作业精选安排、批改、反馈的研究和监控4、抓长鸿阅读项目（1）强化学生阅读过程管理；激化学生内在阅读兴趣；（2）督查并落实阅读活动的开展情况；（3）每次教师须参加读书活动并写出读书心得；5
29、、英语角活动及每周一歌活动的开展和落实；6、完善初中部教学博客圈；建立教学资源库；为教师所用；7、学科竞赛活动的开展和落实；8、七、八年级初步开展课堂教学改革；9、推广普通话；正确使用规范文字；三、工作目标1、初一重在知识平稳过渡；初二重在学生分化期的学习引导；初三重在知识落实和能力提高了；2、以课堂研究为先导；一直发现教学问题；更新教学观念；改善教学方法；开启师生智慧；追求文化品位；提高了教学质量；3、在教学上敢于创新；探索形成适合我校学生发展的课堂教学模式；4、形成教风正、素质优的教师团队；和谐共进、积极向上；确保学校长久健康发展；5、教学人员的教案、板书、作业批改的用字规范；不出错误；每
30、次学月进行检查并进行普通话培训；6、学生初步能用规范字书写毛笔字；本期进行两次抽查；四、教学工作管理1、渗透胜利教育思要；构建高效课堂模式全面落实教学课程规划；努力构建符合创新教育需求的课堂教学模式；设计以学生学习效率为核心的教学方法；培养学生的自主意识、创新精神和创造能力；注意教法、学法的研究和落实；教学中做到面向中下层；课堂上教好第一遍；在重视学生知识积累的前提下注意学生能力的培养；课堂教学起点恰当；容量适度；根本点准；不仅要让学生学懂学会；还要 强调了学生当堂巩固；注意迁移、运用；复习突出“讲、练、评、补”四结合；加强答题技巧、答题规范训练；所有教师都要从研究学法入手；切认真实改革教法；
31、认仔细真指导学法；各年级要定期举办学法讲座；组织学生课堂笔记、读书笔记、错题集的检查评比；更要把学法指导渗透到教学全过程之中；并且有规划地进行阶段小结；认真书写课后小记；促使学生学得主动；学得活泼；认真抓好弱势群体学生的学习；努力发掘他们自身的学习潜力；提高了学习的主动性和积极性；在教学要求、时间部署和习题训练等方面认真做到分层教学；力求让每一次学生都能感受到胜利；2、落实教学基本要求；一直提高了课堂效益仔细学习、掌握和运用课标、教材；仔细研究近年来的中考试题；特殊要研究所教学科的新课程尺度；做到以新思要、新理念来统领教学；把教学“五仔细”真正落实到教学管理的全过程：一是仔细备课；备课要在吃透
32、课标、考纲、教材的前提下； 强调了备好学生、备好教法；备好例题和练习；二是仔细上课；要努力提高了40分钟的课堂教学效率；杜绝废课；不讲废话；充分发挥学生的主体作用；三是仔细选编、批改、评讲作业；作业要精选精编；仔细批改；讲评到位；做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评；任课教师和学生要建立错题档案；抓实学生的错题订正；提高了目标达成度；四是仔细辅导；在集体辅导的基础上认真强化次别辅导；通过辅导实现培优拔尖和医瘸补缺两不误；同时要加强总分意识；科学合理配置各学科课时和辅导时间；防止在学习时间部署上的偏科现象；五是仔细组织考试；要一直研究考试的模式和方法；从编制试卷、批改分析到整合讲评；都要以
33、效果为根本点；3、加强集体备课；整合教学资源强化教研组建设；抓实备课组活动；积极推行“集体备课；资源共享；课后反思”的集体备课制度；开展备课组观摩和交流活动；抓实组内听课活动；对听课提出更加明确更加具体的要求；备课组每周集中备课一次；组员不得无故缺席；全体教师以团结协作精神为已任；贡献次人智慧、寻求共同发展；服从组长分工；主动承当组内工作；努力做到“五定”、“五议”、“六有”；“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人；”五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息；“六有”即有着重；有措施；有收获；有提高了；有记录；各备课
34、组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容；作业的安排量适中；作业的目的要放在通过信息反馈、发现问题并解决问题上；反对贪多贪难、食而不消；作业必需对教学内容具有典型性、基础性和概括性；对资料中的习题要加以分析；去粗取精；对参考资料的内容加以比拟、适当弥补；作业要分层；以减轻学生负担为根本原则；要自批、记病例、汇病案；对症下药；让每次学生都知其然；并知其所以然；努力造就优等生；带动中等生；辅导“后进生”；4、强化业务精细管理；确保教学规范有序进一步强化教学惯例管理；要求全体教师在课堂教学中做到“六次有效”（有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、
35、有效补差）；教学手段上抓好“五次关键点”（常考点、新考点、失分点、能力点、支撑点）；结合学校现实修订和完善教学管理、惯例管理、考核管理等方面的制度；加大对教学惯例管理和专项管理督查力度；5、加强学科组织建设；建立校本教研制度完善学科教研组制度；定期组织学科教研活动；加大学科教学研究力度；实施全面质量管理；健全和完善听课、评课等制度；强化学科内、外部之间的交流和合作；强化和市区同级学校的联谊；真真切切地在学科教学、考试研究和教学活动等方面做到互通有无；开展经常性的相互交流；确保本学期期末统测各学科成就再创辉煌；同时要争取获得学校教科室和县教研室的支持和指导；6、提高教研水平；加强教学实效性走一条
36、“教学、科研一体化”的公路；向科研要质量；以科研求生存、求发展；以课题研究为中心；教研科研有机融合；通过课堂教学实践形成一些典型性、普遍性、实际性的问题加以探索和研究；各教研组、备课组积极制订好各组的课题规划和活动规划；做到有准备、有主题、有质量；坚强理论和实践相结合；在深档次上开展教学研究、教改试验；实现教师人人有研究的课题；本期教师听课不少于15节；年级组长、教研组长、备课组长、行政领导不少于20节；组织好教师的论文书写、交流、评比、推广工作；7、增强教学辅助功能；确保一线稳定有序强化班级图书角、阅览室、实验室、投影仪的管理；将学校教学业务管理规定的具体专项要求落到实处；做到物品完好、维修
37、及时、账册完整、记录齐全；为教学一线提供保险、优质的服务；教辅工作管理；教材分发、排课调课、制卷打印、考务部署、学籍管理、资料收缴等要严格有序；为教学惯例管理的有效落实做好先行保障；第7篇：初中教学教学规划一、强化理论学习；明确课程目标1、每两周集体学习物理新课程尺度；了解了新课程的精神实质；全方位、多层面、多角度解读新课程的理念；交流各自的看法；提高了对新课程理解运用的水平；2、选用学习的理论书籍有：物理新课程尺度、中学物理、教师心理学、教育心理学和学生心理指导等；以较高专业水平驾驽教学工作；3、明确新课程的三维目标制定的根据和意义；紧紧抓住以“学生发展为中心、以科学探索为根本”的两条教学主
38、线；二、发挥集备作用；理清教学思路1、定期进行学情分析；随着新学期教学进展；学生在接受新知识过程中；必定会出现各种问题；通过集备多角度、多方位、多档次发现学生存在问题；作为教学工作和教学设计的依据；及时予以解决；2、理清教学思路；教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系；教学的“中思路”是指确定每章的着重、难点以及关键点；如何让学生有能力自主构建知识；教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学目标；如何突出着重、突破难点；进行合理教学设计；思路理清；教和学才会轻松；防止以其昏昏；示其昭昭；三、开发利用教材；扩大教学资源1、开发利用教材；我们不能把教材教
39、条化；对教学目标、教学内容可以作适当调整；对新教材必需有次性的解读；逐步形成目表明确、情景切入、感悟方法、过程理解和应用迁移教学套路；2、扩大教学资源；教材作为教和学的载体；但不是的载体；可以猎取不同教材版本、网上资源和相关资源；尤其创设情景引入概念方面；进行比拟取舍；四、构建教学设计；展示教学风格1、构建教学设计；新学期；我们必需从静态教学设计向动态教学设计过渡；把学生课堂生成作为教学资源弥补；防止不分班级；不分学生；呆板按预案教学；2、学有定章；教无定法；通过惯例教学、公开课和说课或教学比武；根据教师素养展示次人的教学风格；对教师进行公平、公开和公正的过程评价；五、发挥多媒体作用；注意物理
40、实验1、发挥多媒体作用；我校有五间多媒体教室；预计每位教师可以上20节多媒体课；要求精选课件；改编课件；2、注意物理实验；（1）采取多媒体播放和动手实验相结合；（2）准备两套或两套以上的实验器材；供学生实验探索；六、合理部署进度；及时反馈调整1、合理部署进度；学校给我们物理科一学期有52课时单元测试6课时；期中考2课时；期末考2课时；2、及时反馈调整；教学的调整是依据教学对象的反馈；我们可以从课堂提问、课后交流；实验操作、批改作业和单元测试及同行交流；去了解学情；从“双基”抓起；用专业角度；排除学生思想“病灶”；要求学生更正局部、多种解法写在作业纸上；装订本钱；灵感和创新意识写在相应课本章节里；以利智慧共享；七、学习方式多样化；抓紧培优辅差1、学生学习形式有：听讲、答问、小组讨论；实验、论辩、制作、竞赛以及讲座；对上述学习环节；要进行点拨、指导和评价；建立学生学科成长档案袋；2、培优辅差；制定培优辅差方案；做到定目标、定对象、定课题、定时间和定地点；长期跟踪；严格检查；【精选初中教学教学规划汇编7篇】初中教学教学规划（共7篇）如果还不能满足你的要求；请在网搜索更多其他初中教学教学规划范文；初中教学教学规划初中教学教学规划初中教学教学规划初中教学教学规划初中教学教学规划