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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版2021年学校“双减”工作实施方案汇总中小学关于开展“双减”工作实施方案 （模板一） 为全面贯彻落实市、区双减工作会议精神，扎实做好双减工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展，根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，特制定本实施方案。一、指导思想 进一步贯彻落实有关双减工作的文件精神，以中共中央办公厅、国务院办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见为准绳，按照市、区教育局的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理。学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精致化管理为抓手，以课堂教学
2、改革为主阵地，以强化德育、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善双减的长效机制，推进学区科学内涵发展，稳步提高素质教育实施水平。二、具体实施（一）强化责任，成立双减工作领导小组。 组长校长 副组长教导主任、 总务主任成员全体教师（二）广泛宣传，正确认识双减辩证关系。1.召开教师会议，组织学习双减工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解双减的深远意义;利用教师业务学习的时间，组织教师 从理论与实践两个层面开展一堂好课的标准，如何有效转化后进生双减，切实推进素质教育等专题研讨，辩证认识双减工作。2.利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面
3、发展观，搞好双减的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。（三）落实双减，严格执行上级部门相关要求。认真贯彻执行省、市、区有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行相关双减规定，做到有布置、有落实、有反馈。 1.根据上级双减精神，结合各学校实际情况，进一步完善现行的奖惩制度，做到有法可依。2.学校对双减工作定期检查，并将结果存入资料档案，并实行奖惩兑现。3.通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对双减工作的建议和要求，结合实际按上级规定不断改进。（四）增效双减，标本兼治创新推进双减工作。1.构建新的学科教学常规，规范教学行为不断完善语文、数学、
4、英语、术科各学科的常规制度，围绕教学认真细化每一条常规。组织全体教师学习各科常规管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目标，规范自己的教学行为。 2.严格执行作息时间，落实大课间活动。保障学生睡眠时间。教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，学校建立学生睡眠质量监督机制，确保学生每天不少于9小时有质量的睡眠。课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。各学校教导处要严格按照学区统一制定的作息时间表按时作息，并科学制定课程表和课外活动安排表，并将其公布在学校显眼的位置上，接受社会、家长监督。每天不少于30分钟的阳光体育大课间活动让学生在老师的组织下真正动起来，不断提
5、高活动效率，保证学生每天体育锻炼不少于1小时。3.加大课程整合力度，开齐开足各科课程。在计划课程饱和、学生活动时间严格控制的前提下，根据学生发展以及学校特色发展的需求，科学设置学校各类兴趣小组和社团活动，想方设法保证活动正常开展。教师要认真备课，上好每堂课，决不擅自调课，如有特殊情况确实需要调课的必须报请学校批准备案。学校将组织人员不定期抽查各学校教师上课情况。4.优化作业设计，严格控制家庭作业量。各学校必须给教师一个统一的双减标准。特别是家庭作业，原则上要求一、二年级学生不留家庭作业。三、四、五、六年级作业要适当，尽量在1小时内完成。且作业必须经过教师的深思熟虑，作业设计力求形式多样，分层布
6、置布置充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的能力。实行班主任负责制，负责协调控制语数英等各科作业总量。5.加强教学质量调研，提升教学质量。各学校要加强各学科教学质量的调研工作，促进教学质量全面提高。做好各年级各学科的差生跟踪。建立好差生跟踪档案，制订补差方案，努力做好转差工作。同时做好培优工作，使不同的学生都能获得尽可能大的发展。6。改革课堂教学模式，提高课堂教学效益。（1）进一步加强课堂教学改革力度，向课堂40分钟要质量上好常态课，切不可因教师自身的原因，搞课堂不足量，课外补。要积极学习优质中学的先进教学模式，领会其实质，争取课堂效益最大化，逐步建立高效课堂。（2）学校要建立由校领导
7、和学校中层组成的课堂教学改革指导小组。开展随堂听课，了解课堂教学现状。进行有针对性的一对一指导，同时为尝试改革课堂教学模式积累第一手资料，逐步形成xx学区新的课堂教学模式，以此提高全体教师的课堂驾驭能力。（3）学校要充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领与辐射作用，在不同的范围内做好专题讲座，上好示范课，研究课，通过师徒同上一堂课，开展同上一堂好课的研究活动。7.进一步强化德育工作，培养学生良好的学习习惯。（1）学校要加强小学生日常行为规范和小学生守则的学习，通过品德课、晨会课以及平时的校园生活，让学生熟悉、了解小学生日常行为规范和小学生守则，并以此为指导，加强养成教育，培养学生良好的行为习惯、
8、学习习惯和生活习惯。（2）加强心理健康教育。心理健康教育已成为我学区德育工作一项重要的工作内容，各学校要认真做好全校学生的心理健康指导并及时矫正某些学生的畸形心理，做好档案记录。同时扩大宣传阵地，充分利用黑板报等形式开设心理健康教育专栏，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。8.加强教师队伍建设，提高教师对双减的执行力。（1）转变教师教育观念，爱护每一个学生，倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步，指出缺点和不足，不得讽刺挖苦、严禁体罚和变相体罚，把双减工作与禁止教师有偿家教结合起来。（2）要搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效
9、益，不搞课外延伸（补课），确保双减不减教学质量。加强教师教学常规的执行意识;加强教学研究，提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力;加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，提高教师的有效教学能力。三、保障措施1.学校将全面抓好检查考核工作。对双减工作的落实情况，学科老师进行全程性的自查，学校教导处进行经常性的检查，发现问题，及时整改。2.通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对双减工作的建议和要求，促进各学校的双减工作有效开展。 3.学校将把双减工作作为学校领导与教师工作考核的重要内容，纳入学期绩效考评工作。 四项举措聚力“作业改革”，减轻学生作
10、业负担 “双减”意见明确，进一步减轻义务教育阶段学生作业负担的主要任务和重大措施：全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。健全作业管理机制，合理调控作业结构，分类明确作业总量，提高作业设计质量，加强作业完成指导。不得要求学生自批自改作业,严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。作业是学校课程教学中不可或缺的一环，也是教育综合改革“牵一发而动全身”的关键领域。近年来，市中区教体局以作业改革为主要抓手，围绕“减负提质”目标，遵从“系统设计、专业引领、协同推进”的工作思路，从“把握功能、严控总量、提高质量、强化管理”等方面持之以恒地推进整体性改革，打出一套富有针对性与操作性的
11、“组合拳”。 坚持问题导向，优化作业管理 市中区的作业改革是以问题导向走向深入的。多年来，通过经常性的问卷调查、选点调研、师生座谈等途径，以学校作业管理存在的问题为导向，相继出台了市中区中小学作业管理意见市中区中小学学科作业管理规范等，对作业管理提出了明确具体的要求。初步探索和构建了“学科自主+年级统筹”模式，以提升作业品质为核心，以“备作业”为抓手，以优化作业设计为手段，聚力深化作业改革，努力走上作业品质增、效能高、总量减的轨道。赋能作业设计，着力控量提质市中区打破“头痛医头、脚痛医脚”的传统模式，用系统思维研究推动作业改革。“控量”是要切实减掉低效的、过重的学生负担；“提质”是为充分发挥作
12、业功能，使作业设计更精准服务于教与学。针对作业管理难度，市中区教研室着力“时间”“难度”和“效果”，通过教改带动、教研带动、典型带动，鼓励学校优化作业结构、数量和品质，为教师进行作业设计赋能。引导教师尊重学生差异和个性发展，明确作业设计原则，设计多类型、适切性作业，体现作业设计的整体性、稳定性与层次性，让作业回归正轨，提升质量，实现育人功能。 加强制度建设，坚决守住底线改革需要完善制度机制，更需要守住底线。“双减”意见发布后，市中区整体协同推进，凝聚“五项管理”工作合力，深化区、校、社、家的携手联动，加强系统安排。在各级各类校长、教育教学中层管理人员培训中进行专题培训，要求各校面向全体讲政策，
13、作业问题上的师德师风问题必须零容忍，坚决杜绝机械重复、无效作业，严禁暴力式、惩罚性作业。同时切实加强“作业管理”校本制度建设，从设计、布置、批改、跟进和评价等方面建立作业管理制度体系，用精致化管理促进教师从制度遵守走向教育文化自觉，取得了良好的效果。开展项目研究，加强专业支撑作业问题不仅仅是管理问题，还是一个复杂的制度、技术甚至是能力问题。如何把握育人功能提高作业设计质量，回归作业的长线育人本质？市中区以“双减”意见为指导，多管齐下、多措并举让作业回归正轨，提升质量，实现育人功能。实践告诉我们，创新协同治理机制，区、校、教研组三级各司其职，形成管理闭环；聚焦作业管理中的真实问题，开展项目化研究
14、，产生行政支撑加专业引领的合力；从教研、师训、资源等方面为学校提供强有力的专业支撑，可持续地提升广大教师作业设计和实施能力。下一步，进一步明确工作责任，联合开展“双减”专项治理行动。不断丰富作业内涵，减轻学生学业负担，凸显“五育”并举，构建教育良好生态，促进学生全面发展。 中小学关于开展“双减”工作实施方案 （模板二） 为贯彻落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见和XX省关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案精神，深入推进素质教育，切实减轻学生过重作业负担，结合我中心校实际情况，特制定本方案。一、指导思想以XXX思想为指导，规范教育教学行为，确立“以学生发展为本”的素
15、质教育理念；以“课程创新为契机”，深入研究课堂教学，提高课堂教学效率和质量，切实减轻学生过重的作业负担，有效提高学校教育教学水平，全面推进素质教育的深入实施。二、领导小组： 组长：XXX 组员：XXXXXXXXX 三、工作原则1.坚持立德树人和全面发展同行的原则。坚持立德树人，落实“五育并举”，认真执行课程计划，科学合理设计和布置作业，切实减轻学生过重作业负担。2.坚持基础性和科学性并重的原则。学生的作业布置要基于课程标准、关注核心素养、体现课程性质。3.坚持多样性和发展性并举的原则。多布置适合学生年龄特点、贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作业，逐步实现作业形式多样化、个性化。4、坚持遵循
16、教育规律、学生认知规律和身心发展规律相结合的原则。四、工作基本要求（一）严格落实XX省关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案、XX市关于进一步加强和改进义务教育阶段学生作业管理的指导意见精神和海城市中小学减负工作落实情况导检查实施方案的要求做好此项工作。 （二）科学制定学校教学计划。保证开齐开足课程。要特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设，不得随意挤占课时。不得随意增减课程课时，不得随意增加课程难度，不得随意加快教学进度。坚决杜绝教师课堂上有意少讲、“课堂内容课外补”现象。（三）作业设计的要求 1.科学、合理设计作业。学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置。作业要紧扣课
17、程标准和教学进度,在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。最后由教务处和年级主任进行审批。 2.丰富作业形式，按照“五育”并举为方针，每天要布置一定量的书面家庭作业外，也要布置一定数量的阅读作业、家务劳动和体育锻炼，每周布置一个音乐、美术方面的实践性作业。把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等类型作业相结合。3.尊重学生学习上的差异性，给学生分层设置选择的权利。提倡“必做作业鼓励性作业拓展性作业”模式，满足不同层次的学生的需求。（四）作业布置的要求 1.确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平
18、均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。 2.建立教师“提前试做拟布置的作业”制度。凡是要求学生做的作业，教师要先做一遍。教师在先做作业的过程中，掌握作业的难易程度、所需时间、规范要求、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性,不得布置“繁、难、偏、旧”的作业，。3.坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许教师用增加作业量的方式惩罚学生。杜绝翻印配套练习或以套题、教辅练习代替作业的现象。4.杜绝教师“简单”、“粗放式”减负和“一刀切式”减负，要处理好面向全体和因材施教的关系，更要体现精准有效。5.规范书面家庭作业本。家庭作业本要呈现
19、日期、学科、作业内容，教师评价等内容。鼓励对家庭作业进行多元评价和多向交流。6.不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家长批改教师布置的作业，不得要求家长通过网络下载并打印的作业，不得要求家长对书面作业检查并签字，7.教师不得通过网络、微信群、QQ、钉钉APP等媒介布置家庭作业和要求家长打卡签到。8.严禁给小学生布置电子作业，加强对学生进行的用眼卫生教育。9.对参加学校组织校内课后延时托管服务学生，其书面作业应在教师的辅导下，于当天在校内延时服务时间内完成。 （五）作业批改要求 1.教师要根据作业内容特点和学生实际选择合适的作业批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠
20、、纠必复批。2.作业批改教师要全批全改,提倡教师个别学生的作业进行面批面改。倡导教师对学生作业中的错误不只用“”号做出标识，要同时给予相应指导。（六）作业讲评要求 1.学生作业情况，教师要及时反馈、及时讲评。对学生作业中的共性问题要集中讲评，个性问题要面批校正或予以个别辅导。对作业中存在的错误要求学生订正后，教师要进行二次批改。4.通过分析、梳理学生作业存在的普遍问题和知识的薄弱环节，及时调整教学进程与教学方法策略，作为推进有效课堂教学的依据和支撑。（七）作业管理要求 1.加强集体备课制。学校要切实加强校本培训和校本教研，提高教师的作业设计能力，组织教师研读课程标准，梳理教材，明确学科知识体系
21、和认知要求，掌握作业设计的依据和方法。2.实行作业统筹把关制。建立各学校教务处牵头、年组长协调、班主任负责、各科教师会商的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作，确保作业量和完成时间的协调。3.建立健全作业评价体系。使用鼓励性语言，倡导阳光评价和多元评价，不断提高学生的实践能力、探究能力、创新能力。4.各学校每学期开展一次优秀作业评选活动，学习交流，树立典型，取长补短，共同提高。（八）从严控制考试次数和内容。 小学一、二年级每学期学校可组织1次统一考试，其他年级每学期不超过2次统一考试。考试内容严禁超出课程标准，考试命题应当由学校严格按照课程标准、教学内容及教学计划要求，科学把握试题的难度不出
22、偏题、怪题。（九）严格考试结果运用。 考试应当突出激励、反馈、调整和改进功能。学校和教师要重视对考试结果的分析，从中发现教学过程中存在的典型问题，提出科学对策。考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。五、实施措施1学校领导小组要加强和改进学作业管理，落实义务教育学校管理标准，减轻学生课外负担、提升教育理念，提高教育质量、完善教学常规，改进教学管理，科学构建作业管理机制。2.加强集体备课，落实作业设计集体备课制度，组织教师研读课程标准，梳理教材，明确学科知识体系和认知要求，理清学期目标、单元重点，做到备课组内作业布置一致性，并在学校进行备案，严格教、学、评一致。3.坚决
23、杜绝教师个人随意布置作业和对作业加量。组织教研组长、骨干教师进行作业管理，提高教师作业设计、布置、批改、反馈能力。4.各学校要把作业管理作为教学管理的重要内容，把作业评价纳入教师的业务考核体系。要定期对作业实施情况进行督查，及时发现和解决问题。5.中心校将定期对学生、家长进行问卷调查，如作业的数量、难度和教师批阅、辅导、落实等；对各学科之间在作业的数量进行调控，按实际情况进行调整作业数量和难度。6.各学校要通过家长学校和家委会等渠道引导家长履行家庭教育职责，理解作业设计、布置和批改等工作，支持配合学校、教师的作业管理要求。7.加大宣传力度，引导家长树立正确教育观和作业观，避免“校内减负、校外增
24、负”现象。鼓励家长主动督促孩子按时完成“基础作业”,有能力的同学积极完成“鼓励性作业”，鼓励优秀的学生积极完成“拓展作业”。引导家长监督、帮助孩子养成良好作业习惯，着力关注孩子自主学习能力发展。8.指导家长合理安排孩子课余生活，避免造成过重校外学习负担,保证小学生每天睡眠时间不少于10小时。六、督导检查1.加强督导检查，将学校作业质量和作业负担等情况纳入考核内容。建立学生作业负担监测、举报、公告和问责制度。 2.中心校不定期对学校学生作业情况进行检查、抽查，对严重违反XX省义务教育阶段学生作业管理“十要求”等作业管理规定、造成重大社会不良影响事件，要依法依规严肃处理并追究相关人责任。3.在督导检查过程中，要善于发现典型，推广经验，确保学校教育教学管理更加规范、高效。