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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版完美旅行 教学设计 教学目标1、 本课采用翻转课堂模式，课前学生根据教师给定的设计要求，通过自主设计和制作出行攻略，促进学生综合运用数学、计算机、科学等知识解决生活实际问题的能力，增强学生信息搜集的能力，促进知识生活化和学科的融合。2、 解决完美旅行活动设计中现实遇到的相关问题，培养学生用数学的眼光和思维观察生活中的事件，让孩子们从生活中感受数学、发现数学问题，熟练掌握并灵活运用所学知识，切实提高学生主动学习数学，提高分析问题和解决问题的能力,提升学生的数学文化修养和数学核心素养。3、 通过课上充分的交流展示活动，提高学生的合作意识，使学生享受数
2、学带来的快乐，增强民族自豪感和对祖国大好河山的热爱。学习者分析1、 学生有一定的生活经验和较为基础的数学知识，但是学习普遍只局限于课本，缺少用数学知识解决实际问题的能力。把所学的内容与现实生活联系起来，应用到生活中去，学习才会取得事半功倍的效果。2、 在实际课堂教学中，教师尽量采用形式多样的活动激发学生的学习兴趣，让学生在教师的引领下学到知识、巩固知识。教师应为学生提供充分从事数学活动的机会，引导学生积极参与学习活动。对于学生而言，能从具体的生活实例中体会数学，在具体情景中提出自己的想法，设计并解决自己感兴趣的出游问题，会极大地激发孩子的学习兴趣，提升自我价值和学习的成就感。教学重难点分析 1
3、、 在指导老师的帮助下，设计和制作完美旅行的攻略。学生根据教师设计的美篇要求，课前学生综合运用数学、计算机、科学等知识自主设计和制作完美旅行的攻略，解决旅行在出现的实际问题，如行程安排，各类费用合理选择和合计，旅行中的安全事项等。2. 解决完美旅行活动设计中现实遇到的相关问题，培养学生用数学的眼光和思维观察生活中的事件，让孩子们从生活中感受数学、发现数学问题，提高分析问题和解决问题的能力,提升学生的数学文化修养和数学核心素养,为学生的终身发展。1、主动性是创新精神的本质反映，兴趣是主动性的源头，成功感是主动性的动力。为此，在数学教学中，教师了解学生热衷参加外出游玩活动的心理特点，精心为学生量身
4、设计了丰富的具有融合了数学、计算机、科学等学科特点的主题活动，要求学生在指导老师的帮助下，设计和制作完美旅行的攻略。鼓励学生在在制作和解决旅行在出现的实际问题，如行程安排，各类费用合理选择和合计，旅行中的安全事项等。激发学生的兴趣，让学生经历知识建构过程，让学生动手实践自主探索与合作交流。培养学生主动地用数学的眼光和思维观察问题、分析问题和解决问题的能力,提升学生的数学文化修养和数学核心素养,为学生的终身发展服务。2、教师倡导多元化的学习方式，综合实践活动课程面向学生的生活世界和社会实践，超越严密的知识体系和学科界限，着眼于学生整体素质的发展，所以要求学生要综合运用多方面的知识和技能，通过多种
5、途径和手段，合作解决实际的问题。根据这一特点，在本课的教学中要教师给学生创造课前设计，课中展示，交流，质疑，课后分享感受等各种各样的机会，切实让学生在实践中充分感悟和体验，激发学生的创新意识，从而落实培养学生的自主探究能力、解决问题的能力。教学环节环节目标教学内容学生活动媒体使用一、回顾整理了解学生设计旅行中的收获经验;教师初步介绍学生的优秀作品,起到抛砖引玉的作用。1、在教师的引领下，师生共同回顾学生制作和设计PPT中涉及到的困惑和想法。2、师生共同整理设计中的相关数学知识点。1、 谈自己设计旅行攻略中遇到的相关问题和解决方法。2、 旅行中涉及到的数学问题及总结的小经验。多媒体播放PPT为方
6、便介绍学生的作品，教师可以边说边展示部分学生的作品。二、展示阐述通过学生逐一展示自己的PPT作品，给同学们带来视听觉的冲击，感受数学在生活中的重要作用。涉及数学内容包含租车问题，方向与位置，合理住宿，门票购买最优方案，简单调查统计，金额计算等。教师激发学生好奇心，在教师的主持和引领下 学生上台展示自己的设计作品，并讲解设计在出现的数学问题。课堂上生生互动，师生互动交流。教师点评必要点拨和指导。教师整理总结学生发言，适时板书。1、小组内互相观看，推荐代表在班级展示。2、作品展示：1、厦门 张滋君、周雨泽2、青海 张仕至、郭悅3、成都 井天好、李佳诺、赵梓辰4、上海 周书涵5、俄罗斯曹新颖在交互式
7、液晶书写屏的环境下开展活动。高效、形象，生动，让人身临其境。多媒体播放学生PPT作品。三、归纳总结通过对各位同学精彩展示的交流总结，进一步拓展学生视野，提高解决问题的主动性和灵活性。懂得取人之长，补己之短，为今后解决实际生活中的问题，奠定良好的基础。鼓励学生勇于创新，团结合作，感受学习带来的快乐，为学生终身奠定基础。学生从不同角度，谈对某个知识点的理解和领悟；也可以谈制作中的感受，展示后的收获。四、作品评选鼓励学生勇于创新，团结合作，感受学习带来的快乐，为学生终身奠定基础 评选“我最喜欢的作品”教师结语学生评选“我最喜欢的作品”理由.教学流程图二、学生展示阐述一、回顾整理）三、归纳总结1、组内交流，推荐代表2、学生组织、主持3、学生代表，阐述作品四、作品评选