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1、垃圾分类从我做起教学设计垃圾分类从我做起教学设计一、教材分析垃圾分类这一活动主题来自于平时的生活。孩子们在日常生活中，会制造出各类垃圾，有时孩子们会一不注意将垃圾随手乱丢。为了能让孩子们养成良好的卫生习惯，懂得爱护周围的环境卫生，知道有很多垃圾是可以回收再利用的。如果我们能把这些可回收的垃圾再利用起来，不仅可以保护环境，还可以节约资源。我设计了此次活动。了解垃圾分类的重要性，并初步掌握垃圾分类的方法，学会变废为宝，从而初步树立环境保护意识，养成良好的生活习惯。二、教学目标情感目标：使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。了解垃圾分类的重要性。能力目标：在学习过程中培养学生的主动参与意识，让学生乐于
2、参与，善于交流，培养动手能力。知识目标：知道如何进行废物利用，懂得垃圾分类后可以回收再利用。教学重点：垃圾分类的意义；垃圾分类的方法教学难点：垃圾分类的方法三、教学方法本活动采用生动形象的多媒体课件贯穿始终，引导学生自己去观察、体验、感悟。让学生在生活中探究，体悟保护环境的重要性，优美的环境和脏乱差的环境给人的感觉迥然不同。结合实践活动，培养学生动手能力，废物利用的意识。四、学情分析初中学生在日常生活中接触过这部分内容已经有比较多的认识，在教学中让学生更准确的了解垃圾分类，如何通过垃圾分类，使日常生活中的垃圾减量。五、教学过程：(一)激趣导入，引发思考1.看校园图片，谈个人感受。提到“垃圾”，
3、让学生谈日常生活中常见的生活垃圾，从学生对垃圾认识的回答中，小结出有些垃圾还是有用的，只是被放错地方的原料。引出垃圾分类。女肯 (二)垃圾的现状1.垃圾的现状这可能是城市里很少有人关心的。城市中的人们每天会产生大量的生活垃圾(据说，上海每年的生活垃圾有5个金茂大厦的体积那么多)，而在太平洋中漂浮的规模庞大的塑料垃圾带形成了触目惊心的“第八大陆”。垃圾的去向，是个长久以来被忽视，却值得追问下去的问题。2. 垃圾的处理方式卫生填埋、焚烧发电、堆肥1）、卫生填埋 卫生填埋是目前世界上处理垃圾量最大的方法之一，也是垃圾处理的最终手段。因为对垃圾不管采用哪种处理方法，最终都将产生不可回收和处理的物质，这
4、些废物只能通过填埋的方法进行处理。但是垃圾填埋不仅会浪费大量土地资源（填埋1t垃圾占地约3m3），而且填埋常的渗出液容易污染其周围的土壤和水体。2）、焚烧发电：焚烧法是在高温下将垃圾燃烧成灰渣，再填埋。优点：占地少，能大大减少排放量，一般情况下，垃圾焚烧后的体积仅为焚烧前体积的5%15%；焚烧温度高,能彻底消灭病原体； 垃圾燃烧过程中所产的热量可用于城市供暖，发电等。缺点：焚烧法的缺点是投资大，消耗大量电能在焚烧过程中产生大量的空气污染物（如重金属、CO、HCL、SO2和NO2等）和某些致癌物质，尤其是二噁英，这些都使该方法的应用受到限制。3）、堆肥既解决垃圾的出路，又可达到再资源化的目的4、
5、资源返还：垃圾分类，使垃圾资源化将生活垃圾堆积成堆，放入发酵池中保温至70储存、发酵，借助垃圾中微生物分解的能力，将有机物分解成无机养分。优点：经过堆肥处理后，生活垃圾变成卫生的、无味的腐殖质，既解决垃圾的出路，又可达到再资源化的目的。缺点：但是生活垃圾堆肥量大，养分含量低，长期使用易造成土壤板结和地下水质变坏，所以，堆肥的规模不易太大。 而且堆肥中的重金属有可能对土壤造成污染。3. 什么是垃圾分类垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，将垃圾按照其对环境的污染程度的不同，分成不同的几类，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。（三）垃圾为什么要分类1.垃圾分类益处多减少占地、减少污染、变废为宝（四
6、）垃圾的分类垃圾的主要分类可分为：可回收、厨余、有害、其它垃圾1、可回收垃圾：再生利用价值高,能进入废品回收渠道的垃圾投入蓝色垃圾桶。2、厨余垃圾：厨房产生的食物类垃圾及果皮等,可用降解的绿色垃圾袋收集。3、有害垃圾：含有毒有害化学物质的垃圾,投入红色垃圾桶。4、其他垃圾：除去可回收物、有害垃圾、厨房垃圾之外的所有垃圾的总称。练习：垃圾分类知识竞答（小组评比）（五）垃圾变废为宝1、废物利用我们可以利用身边的各种生活废品来满足我们的日常需要, 利用生活、工作、生产中产生的各种废弃产物制作成漂亮、实用、低碳的DIY手工用品,即环保又节约。2、观看视频，启发学生将一些废弃物品制作成漂亮的DIY手工。小组上台进行作品展示。课后作业：根据本节课堂启示，利用课余时间将一些可回收物制作成精美手工。学科网（北京）股份有限公司