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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中教师教学成就不好心得体会（共7篇） 第1篇：初中语文教师教学心得体会虽然我从事语文教学工作只有短短两年的时间；但是我却深深的感受到语文教学不仅是一门科学；同时也是一门艺术；如何上好一堂语文课了；这时每位语文老师都需要仔细思索的；以下是我的心得体会；设计好教学导语；导语是新课的引子；是教学一篇新课文的开场白；一段精彩的导语是一节课能否取得胜利的关键；因此；导语设计是语文教学中必不可少的一次环节；那如何才干设计好课堂教学的导语呢？根据不同课文类型设计不同的形式；设计时并要围绕教学内容；学习目标来构思；突出教学着重；防止华而不实；偏离课堂教学的主题
2、；让学生茫然不知所云；注意简明、概括；导语应力求做到以少胜多；言简意赅；用一段简明的导语；抓住课文内涵的要点实质和学习资料的核心内容；有利于概括教学的主要内容；使学生轻松了解相关知识；要生动、有感染力；充满色彩的生动的导语；能使学生发生学习的兴趣；能感染学生；调动学生去领略课文的风采；引起感情上的共鸣；初中语文教师教学心得体会创设良好的课堂气氛；课堂气氛直接影响着教学效果；教师是课堂教学的组织者和领导者；其知识；人格和威信是一种巨大的精神力量；具有很大的震憾作用；是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素；所以；在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流；当然；“严”也不能严得过度；以免给学生
3、带来心理上的压力；教师在课堂教学中还要有“激情”；教师每上一堂课前应以满腔积极性的积极状态；将知识技能传递给学生；使学生的心随着教师的情感而奔跑澎湃；只要我们从内心深处去热爱学生；关心学生和爱惜学生；积极主动地创造条件；让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染；良好的课堂气氛自会形成；从而达到预期的教学效果；要培养学生发现美的意识；米开朗基罗在被视为平常的大理石中发现“大卫”；牛顿在苹果落地后发现万有引力定律；卞和在执著信念中发现和氏璧；要要让学生能发现美；除非培养他们善于观察的眼睛；“一花一世界；一鸟一天堂”；运用自己眼睛感知生活中真善美；这里有母亲的呵护；朋友的问候；老师的关心；一丝一缕中都寓含
4、浓浓深情；要从身边琐碎生活小事中引导学生去发现美；感知美；从花的香、草的绿中体味自然；从阳光的明媚感受到生活的快活；从绚丽多彩中感受到生命的丰富；培养学生深刻思考意识；感觉于世界丰富多彩；体会生活绚丽缤 纷；要能学会思考；创造人的是自然；启迪和教育人的却是社会；要能感动于社会中事、物、人；并且能激荡内心的扬善溢美的思要情感；学会因事悟理、由情至理；上升到对生命意义感悟；对生活哲理思考；提高人文精神的深刻思考；探索生活的真谛；初中语文教师教学心得体会2020（二）现在社会对教师的要求越来越高；语文教研组的每位教师都能感到一种压力的存在；有压力才有动力；正是在这股动力的驱动下；全组每位教师努力钻研
5、教材教法；积极运用最先进的多媒体手段辅助教学；力争做新时代的“科研型”教师；以下是我的心得体会；教研活动每周一次；是交流经验、提高了认识的一次大好机会；教研组有效地运用这可贵的一次多小时；真正发挥了它的作用；让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获；教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代；针对新教材、新大纲的出台；作为教育第一线的我们；要要教好书；就有必要将大纲吃透；教研组在活动中带领教师学习新大纲；了解新教材；为自己今后的教学指路；教研组还采取播放电子幻灯的方式让教师了解我国教育的未来前景；除此之外；教研的内容也更丰富充实；让每位教师参加进来；经常地将最新的教育信息输送给
6、教师；快速改变了以往陈腐的观念和 模式；如果将教研活动认真地开展起来；那么每周一次的一次多小时对我们来说不是太多而是太少了；因而遵守活动时间就成了开好会的关键；教研组每次的活动时间提前在黑板上公布；到点准时开会；决不让时间在无谓的等待和闲聊中流逝；窗体顶部首先我们在教研内容上下功夫；改变观念；从课堂教学入手；将教改落到实处；教研活动是交流经验、提高了认识的一次大好机会；教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代；针对课程改革的深入发展；作为教育第一线的我们；要要教好书；就有必要将新课标吃透；本学期；在新课程尺度的学习、贯彻、落实上我们努力走出了自己的路子；教研的内容也更丰富充实；如
7、从观念上改变以往课堂内重分析轻语言的模式；鼓励教师创造性地处理教材；并落实到课堂内；落实到学生身上；经常组织教师观看优秀课堂教学录相；或外出加入教研活动；拓宽教师视野；学习先进教学经验；了解教学前沿的最新动态；其次；努力提高了说课、评课的水平；以往我们忽略了说课的作用；即便是说；也往往着重于教材内容的分析；而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计；内容空泛；缺乏说服力；今年我们致力于改变旧面貌；提高了说课的水平；教者也不需要全面说课；只需以着重说课和微型说课这两种方式说明你的教学意图；例如在哪次教学环节中渗透了你的什么教改思路；你是如何贯彻的；在评课中；教研组一直以来已经形成了良好的
8、评课氛围；决不光说好听话；大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同意见；在评课中还能体现出创新意识；今后我们还将把这种好的风气坚持下去；再者是严肃教研时间；我校教研活动每周一次；如果将教研活动认真地开展起来；那么每周一次的一次多小时对我们来说不是太多而是太少了；因而遵守活动时间就成了关键之一；我们教研组有效地运用这可贵的一次多小时；真正发挥了它的作用；让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获也决不让时间在无谓的等待和闲聊中流逝；初中语文教师教学心得体会2020（三）新一轮的语文课程改革需要教师改变多年来习以为常的教学方式；确立崭新的教育理念；这对我们每一位教师是一次通透的洗礼；如何教好新教
9、材；用好教材；推动新课改；是对我们每一次语文教师的机遇和挑战；作为新教材的使用年级；我校初一语文组在校领导和其他年级语文教师的指导和协助下；仔细学习、大胆探索、勇于实践； 取得了些许成就；以下是我的心得体会；我校教研采用短期培训和长期学习相结合；集中学习和自主学习相结合等形式；注意校本培训；每周定时定点学习；让理论学习成为教师的内在需求；并在专门的座谈会上将教学中出现的预设外、生成性的问题共同解决；学校创设条件；选派青年教师加入新课改研讨学习班和新课标培训；同时请市、区教研员到校讲学、讲课；努力将最前沿的教育教学思要浮现于一线教师面前；有针对性的解决现实问题；通过这一系列手段使新课程理念渗透于
10、教师的教学行为中；改变了传统的教学模式；在教学观念上变“以教师为本”为“以学生为本”；课堂教学的主体是学生；教师是教学活动中的参加者组织者和引导者；在教学中我们准确掌握师生角色定位；坚强以学生为主体；以学生的发展为本；使学生真正成为课堂的主人；充分发掘学生潜能；舒张学生次性；在第一册的“口语交际这就是我”教学过程中；我们为学生设立了语文学习的成长记录本；让学生写出一次真实的自我；“自我介绍”；充分展示了学生的次性；在这一年的课改实验中；我们充分反思过去备课的弊病；在此基础上；对备课进行了改革；制定了集体备课、互相协作、资源共享、次人加减的新的备课方式；其中；集体备课是进行资源共享的前提； 次人
11、加减是体现教师次人创造和适合不同班级学生特点的保障；在备课形式上；我们提倡要有一定的格式但要防止“格式化”；注意着重设计好教学的基本思路；教学设计要求体现学生的主体性；关注学生的学法；尊重学生思想的多样性；讲求教案的实效性和创造性；教学不仅是一种告诉；更多的是学生的一种体验、探索和感悟；新课标指出；语文教师应高度重视课程资源的开发和利用；创造性地开展各种活动；增强学生在各种场所学语文、用语文的意识；多角度提高了学生的语文能力；我们在教学过程中提出了“读书、积累、提高了”的主题活动；运用各种措施利用生活中的语文资源；新课标下的教学每一步前进都需要探索总结；还有许多问题亟待明确；如新课程中“双基”
12、的落实情况；教学评价的掌握；我们的课程内容对于形成学生素质过程中的作用等等；千江有水千江月；万里无云万里天；语文无处不在；作为语文教师；应当让学生爱上语文；因为它是一门神奇而美妙的学科；快乐地学习语文；学习快乐的语文；让生活走进语文；用语文来描述生活！初中语文教师教学心得体会2020（四）在学校领导的关心、同事的支持和辅助以及自己的努力下；无论在思要方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步； 自己能积极加入思要政治学习；关心国家大事；坚强四项基本原则；遵守劳动纪律；团结向志；热心辅助同志；教育目的明确；态度端正；钻研业务；勤奋刻苦；工作仔细负责；关心学生；爱惜学生；具有奉献精神；严格要求自己
13、；无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面；处处都以为人师表的形象要求自己；希望以自己的现实行动来证明；自己是一次无愧于社会、家长、学生的合格的人民教师；工作上服从学校领导的部署；听从学校领导的指挥；兢兢业业、勤勤恳恳、仔细踏实地做好自己的本职工作；本学期自己担任初二年级语文科目教学；为了教好语文；自己系统地仔细研究了初中的语文教材和相关的练习；并买来一些语文工具书籍；同时强化和其他语文老师的交流；仔细研读他们的教案、教学心得；经常抽空去听其他语文老师的课堂教学；并仔细、详细地做好听课记录；对于学校的优秀语文教师；自己更是悉心向其请教；以尽快熟悉语文的教学；平时；自己还大量查阅相关语文教
14、学方面的书籍、报刊、杂志；将一些优秀的和本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料；对于语文科组的各种活动；自己都仔细积极地参加；并做好记录、整理；在上每节课之前；自己尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料；结合本校学生情况；仔细备好课；设计好教案； 在进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课；课后虚心地接受他们的点评；同时也将这些意见记录下来；运用到今后的教学中；同时；针对课堂上学生的表示、反应在课后写好教学反思；总结每节课的胜利和欠缺之处；以方便今后的教学；总之；都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会；以提高了自己的语文教学水平；经过一系列的努力；自己很快熟悉了语文教学的方法和技巧；
15、这为自己的语文教学水平的提高了奠定了坚实的基础；同时；在本学期的语文教学中也取得了明显的效果；一份春华；一份秋实；在教书育人的公路我付出的是汗水和泪水；然而我收获的却是那一份份充实；那沉甸甸的情感；我用我的心去教诲我的学生；我用我的情去培养我的学生；我无愧于我心；我无悔于我的事业；让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火；将自己最珍贵的爱奉献给孩子们；相信今日含苞欲放的花蕾；明日一定能盛开绚丽的花朵；初中语文教师教学心得体会2020（五）通过本学期教学工作的展开；收获良多；接下来谈谈我次人的一些心得体会； 理解教材；掌握教材的着重、难点才干更好地把教学任务解决好；教材的理解是对教学做充分的
16、准备；教师只有知道上什么；怎么上；什么是着重、难点才干上好课；曾听一位老教师说：“课本编的有他一定的道理；讲课前首先要吃透课本；”当然这不是说讲课就围着书本转来回的读；而是不论怎么变都是不会脱离这次根本的；课前准备包含备学生、备教材；作好充分、足够的准备；教师才干在课堂上游刃有余；挥洒自如；在这次的公开课交流中；我看到有的老师讲起课来可以旁征博引；岂但丰富了课堂教学内容；而且也能充分调动起学生的积极性；吸引学生的注意力；整节课精彩纷呈；也有的准备不够充分；需要用到什么事例讲解的也是拿来就说；所举事例考虑不周全；有时缺乏逻辑性严密性；我们说教师教的是一群活生生的学生；那么人自然要有感情；我们在教
17、书中就应该投入自己的感情；我发现青年教师都能跟学生培养出一定的感情；有了感情的教学会擦出教学的火花；使教学变得更精彩；我们的学生都是很敏感；很聪明的；当你对他们给予了全部的爱心；饱含着积极性的上每一节课的时候；他们会回报给你百倍的情意；曾经有次学生因为受到学校的表扬；他当时要求拥抱一下我们的院长；在他的过去的学习生涯中都是差生的谨代表；只得到过老师的批评；第一次受到这样的奖励；让他非常的感动；是啊我们的学生也许 是最调皮最不好管理的；但是他们更是内心里情感最充沛的群体；而我们的教师就是要好好的引导他们；优秀的教师就是以他们人格魅力和品德来打动人的；而并不仅是学识；总得来说；这学期的工作丰富了我
18、的教学经验和教学方法；给我的教学工作带来了很大的辅助；也使我认识到只有一直的强化学习；一直强化修养才干胜任教育这项工作；第2篇：初中新教师教学心得体会初中新教师教学心得体会初出茅庐和不暗时世的我踏入了教育的行业；半年多教书生涯使我懂得了很多教育理念和教书技巧和艺术；学得了很多教书育人的知识；虽然工作是那么的繁忙；但我过的很充实、很快乐；来到初三年级后；我开始了政治课的学习；对于我这次学国际经济贸易专业的；非政治专业毕业的青年来说简直是隔行如隔山；从新复读一样；拿到初三政治课本的那刻；我懵了；似曾相识的感觉；它认识我；可我就是不认识它了；顿时我就要回家不做这工作了；太难了；做几道题试试；还算平静
19、了我的思绪；做的我自己感觉还不错；从那天起我就发奋的读书；只要是相关政治的书籍我都看；做中招考试题；甚至于历史的书籍我也买过来看；以备教书时能够用的上；平时我很关注国家的大政方针和法制节目；以便在工作中能举出现实案例来辅助学生更好好的理解教材；来提高了学生的应试能力和综合素质；大概是学习一次周过后吧!在校长和几次老师的鼓励下；我终于踏上了多少人都羡慕和梦要的那块三尺讲台；当时我的确是非常的激动和兴奋；害怕第一节课讲砸了怎么办?领导、老师们会怎么看我?学生会投来蔑视的目光怎么办?等等一系列的情绪； 经过了一系列的思要斗争；我还是鼓足了勇气讲了我的第一节课；主任和老师都听了我的课；评价还可以；说我
20、进步挺快的；我当然是很高兴；但我知道我以后的路会更艰难和崎岖；后来主任和校长也一直的听评我的课；指点了很多我应该注意的；并且还表彰了我；说我的课讲的进步很快； 为了增长我的知识和教学水平；我有段时间听了很多老师的课；从他们身上我学到了很多东西；特殊是主任和老师的课；我被他们对教学的孜孜不倦的追求所感染；他们成了我学习的模范；主任平时在工作中给了我力量、给了我对教育的最新的诠释；我打心眼里佩服他、感激他；他在我们面前就要是一次老大哥；不摆官架；工作仔细时让你没有休息的空；闲时我们可以唠客；渐渐的；我们成了无话不谈的朋友；因为他的指引；我对教育有了新的认识；并且愿意把他做好;因为他的指引我懂得了许
21、多做人的道理；这是财产我永远都记得不会忘记；我在年级担任年级主任干事一职；感觉很不称职；因为我做的很不够、很不好；可他没有批评过我；只是鼓励我按程序做就行了；对此我感到很愧疚； 就这样的学习；根据我们学校的现实；从参观学习回来的我们学校领导和全体教师进行了史无前例的教学改革;听评课趋于“白热化”阶段;学校领导大胆创新的理念激励着我们每一位三中人；这次课改主要是注意人文关怀、充分调动学生的积极性、发挥学生的主动性、在教师引导下的发挥学生的主体作用； 在我校教学结果初见倪端之际；很多老师的课堂改革都有了一定的进展和结果；在期中考试结束后；学校大力表彰了为课改做出重大贡献的先进次人和集体；但我也是其
22、中的一位积极分子；同时也得到了学校领导的肯定；在这种形式下；我会一直的超出自我、发展自我；我要我会胜任我所担任的职务的；在和老师们的关系方面；平时我很注意细节问题；因为年轻怕说话时会有不当之处的；我尽量注意这点；但他们都很关心、爱惜我；在他们面前我就是次“孩子”的感觉；不论是老教师和是年轻教师；我们都相处的非常融洽；而且从这一点我悟出了做人的哲理：读书难；可工作是难上加难；这时的我不能只顾得学习和工作；还要花大量的精力搞人际交往； 我今年带了八次班的政治课(初一六次班初三两次班)；感觉压力好大；但我没有退缩；我一直把这当成我动力；激励我好好的工作；在和学生的关系方面；他们都很喜欢上我的课；很欣
23、赏我的讲课方式和幽默风趣；同时也感染了他们；但因专业知识网络学识浅薄和经验少的的关系；我努力的上好每一节课；上课前查了大量相关教学的知识和案例分析；同时从网上下载了全国各地的中考试题；做了大量的中招试题；课下和同学交流时他们把我当成他们的知心朋友和我无话不谈；我感觉好幸福；因为有了他们我的生活中才充满阳光;因为有了他们我的日子才不觉孤独;因为有了他们我热爱上了教育事业;因为有了他们我才拥有了爱和幸福的感觉；很多同学在私下和我沟通时；甚至有种“感时花贱泪；恨别鸟惊心”的惆怅;俨然一副“相见恨晚”的情绪；我多么的希望日子不要从我们的闲谈中流逝;不要从饭碗中流逝;不要从我们师生彼此的误解中流逝;不要
24、从我带的初三班的政治课很多同学都有了大的进步;记得前天有位的孩子和我聊天时说：“老师我从以前的不喜欢政治到现在的热爱了”；我就鼓励他好好的学习政治；将来一定会有出息的；初三(6)班有位少女生叫同学在我去年刚来的时间她自己给我说她的政治50分左右的成就；可现在他每次都能考90分以上；而且在班里政治一直是第一的好成就；在年级里面她曾经考过政治状元；真的很庆幸我能接触到这样的好学生；这不前几天我们初三(5)、(6)班有学生去加入考试了；回来xx同学说老师平时给我们讲到的试题考到的有原题(时事政治);有类似的题；当时我就很高兴、很激动；就我这样的“政治笨蛋”也能蒙到中考题啊!现在我感觉我学的专业虽然不
25、是教育行业；但市场营销心理学和管理学上面的知识和案例分析；可以信手拈来的加以用之；以前所学的不是没有用;关键是动脑筋运用没有;我在做大量的学生工作中时不断的无形中就会用到管理学知识；诚然；以后我会把我这点成长的经历吸取精华、提取糟粕；并加以改善和发展；灵活的运用到工作中去；第3篇：初中数学教师教学心得体会初中数学教师教学心得体会(一)时代的发展和要求；数学教学的价值目标取向不仅局限于让学生获得基本的数学知识和技能；更重要的是在数学教学活动中；了解数学的价值；增强数学的应用意识；获得数学的基本思要方法；经历问题解决的过程；在教学中要处理好知识性目标和发展性目标平衡和和谐的整合；在知识获得的过程中
26、推动学生发展；在发展过程中落实知识；这就需要学生对学习进行自我反思；新课程 强调了以创新精神和实践能力的培养为着重；提倡以”主动、探索、合作”为特征的学习方式；教学活动是师生双边的活动；它是以教材为中心；教师教的活动和学生学的活动的相互作用；使学生获取数学知识、技能和能力；发展学生思想品质；培养创新意识；并形成良好的学习习惯；而教育改革中教师是关键；学生是主体；同时；教师能力的提高了及学生能力的提高了；都是在实践的探索中逐步确立；由此可见；教师和学生要要发展；必需要将实践和探索融为一体；使之成为推动师生发展、能力一直提高的过程；而反思则是将二者有效结合；那么应从哪些方面实现师生互动的反思模式构
27、建呢?1、要求做好课堂简单摘记；当前；老师讲学生听已成了教学中最普遍的方法；而要学生对教学的内容进行反思；听是远远不够的；要反思；就要有内容；所以学生就要先进行课堂简单摘记；课堂简单摘记给学生提供了反思的依据；学生也能从课堂简单摘记中更好的体验课堂所学习的内容；学生的学习活动也成了有目标；有策略的主体行为；可促使老师和学生进行探索性；研究性的活动；有利于学生在学习活动中获得次人体验；提高了次人的创造力；所以课堂简单摘记是学生进行反思的重要环节；2、指导学生了解反思的方法； 课堂教学是开展反思性学习的主渠道；在课堂教学中有意识的引导学生从多方位、多角度进行反思性的学习；学生的实践反思；可以是对自
28、身的认识进行反思；如；对日常生活中的事物及课堂中的内容；都可引导学生多问一些为什么?;也可以是联系他人的实践；引发对自己的行为的比拟反省；我们可以多引导学生进行同类比拟；达到”会当凌绝顶；一览众山小”的境界;也可以是对生活中的一种现象；或是周围的一种思潮的分析评价；此外学生的反思还何以是阶段性的；如:一节课尾声时；让学生进行一下反思；要要自己这节课都有什么收获?还有哪些疑问?当天睡前；反思一下今天自己的感受;或是一周反思一下自己的进步和欠缺等等；具体有以下五种方法: 在解决问题中反思；了解方法:解题是学习数学的必经之路；学生解决问题时；往往缺乏对解题过程的反思；没有对解题过程进行提炼和概括；只
29、是为完成任务而解题；导致解题质量不高；效率低下；教师应积极引导学生整理思想过程；确定解题关键；回首解题思路；概括解题方法；使解题的过程清晰、思想条理化、精确化和概括化；在集体讨论中反思；形成概念:”活动是感知的源泉；是思想发展的基础”；每次人都以自己的经验为背景来建构对事物的理解；所以认识相对有限；学生通过集体讨论和交流；可以了解同伴的理解；有利于丰富自己的思考方法；反思自己的思考过程；增强迁移能力；概念形成的关键是重视意义建构过程；而不仅是单调记忆；所以要注意引导学生通过集体讨论、争辩；来推动次人反思；实现自我创新；在回首知识获取时反思；提炼思要:在教学活动中；我们教师比拟注意创设情境；引导
30、学生通过操作实践、合作探索；主动获取知识；其实；在现实学习过程中；学生总是根据问题的具体情景来决定解题方法；这种方法受具体情景制约的；如果错误它进行提炼、概括；那么它的适用范围就有局限；不易发生迁移；因此教师应该鼓励学生在获取知识后反思学习过程；引导他们在思想策略上回首总结；分析具体解答中包括的数学基本方法；并对具体的方法进行再加工；从中提炼出应用范围广泛的数学思要；在分析解题方法中反思；体验优势:学生在解题时往往满足于做出题目；而对自己的解题方法的优劣却从来不加评价；作业中经常出现解题过程单一、思路狭窄、解法陈腐、逻辑混乱、叙述冗长、主次不分等欠缺；这是学生思想过程缺乏灵活性、批判性的表示；
31、也是学生的思想创造性水平不高的表示；因此；教师必需引导学生分析解题方法的优劣；优化解题过程；努力寻找解决问题的最佳方案；通过这一评价过程；开阔学生的视野；使学生的思想逐渐朝着多开端、灵活、精细和新颖的方向发展；在对问题实质的认识一直深化过程中提高了学生的概括能力；以促使学生形成一次系统性强、相互联系的数学认知结构；在寻找错误成因中反思；享受胜利:学生在学习基础知识时往往不求甚解、粗心大意；忽视对结论的反思；满足于一知半解；这是造成作业错误的重要原因；结果经常出现不符合现实；数据出错等现象；特殊是一些”隐性错误”发生频率更高；因此教师应当结合学生作业中出现的错误；精心设计教学情境；辅助学生从基本
32、概念、基础知识的角度来剖析作业错误的原因；给学生提供一次对基础知识、基本概念重新理解的机会；使学生在纠正作业错误的过程中了解基础知识；理解基本概念；指导学生自觉地检验结果；培养他们的反思能力；3、从课后学习情况的反思及作业情况的自我反思中强化反思能力的培养；一节课下来；静心寻思；抽些时间回首所学的内容；摸索知识之间的一些规律和自己在知识点上有什么发现;解题的诸多误区有无突破;启迪是否得当;训练是否到位等等；及时记下这些得失；并进行必要的归类和取舍；在作业中也要仔细反思；特别是在批改之后的作业；并要求学生仔细分析自己的对题和错题；写下自己的胜利之处和欠缺之处；还可以写下自己的新思路和自己的创新；
33、 4、辅助学生提高了反思效果；在经常引导学生反思时；如每次只是这样简单地做一做；学生很快就会有厌烦情绪；这就需要我们在每次引导学生这样做的时候；给和其大量的鼓励、启示和评价；让学生体会到自己这样做的好处；使他们在这样做的过程中；得到激励和启示；并在后面的学习中获得胜利；如:在平时；每次引导学生反思时；我都会大力表彰那些思考仔细的同学；对一些同学能在反思的基础上提出问题的；就引导大家都向他学习；我经常对学生说:只要是能在反思的情况下比以往有所进步；这就是最大的胜利；那么这次学生就是一次勇士了；因为他已能战胜困难；获得胜利了；让孩子们感到自己在一直地反思后；能够一直地胜利；能够经常地、仔细地反思；
34、那么学生就会在反思中真正领悟生活和学习的思要、方法；优化自己的认知结构；发展思想能力；培养创新意识；第4篇：初中化学教师教学心得体会初中化学教师教学心得体会新的化学课程改革是以科学探索为的突破口；激发学生的主动性和创新意识；促使学生主动学习；在获得化学知识和技能的过程；同时也成为理解化学、进行科学探索、联系社会生活现实和形成科学价值观的过程；基于这种理念；教师改变角色；改变教学方式和评价方式；也要使学生改变相应的学习方式；1、作开放和谐的课堂氛围的创造者以往的教学是一味地往学生头脑里灌输知识；这样的课堂经常是死气沉沉；没有活力、没有激情；更谈不上学生自主学习和思想创新；新课改要求教师辅助学生建
35、立一次宽容的、持久性的、容易接纳的课堂气氛；努力创设丰富的教学环境；激发学生的学习动机；形成持久性的学习兴趣；2、主角变配角以往的教学中；学生的思想、行为完全都控制在教师手中；久而久之；学生的思想 都被老师禁锢了；实施新课改后；课堂教学的形势变了；由老师问学生答变为学生问老师答；由学生为教师服务；改为教师为学生服务；教师在学生遇到困难时所起的作用是点拨、指导、推动作用；可以是知识的、方法的；或者仅是鼓励的语言；让学生感到自己已有进步和收获;明确差距在哪;需要在哪些方面予以强化；在教学中当做完了实验后；我让学生提出一些问题；他们提了很多有些甚至是我没有要到的；这些问题有些可第 1 页 以让其他学
36、生回答；有些只需稍一点拨就可解决；这样一来不仅可激发学生的主动性和创新意识；促使学生主动学习；而且对知识的了解也是在理解的基础上的；所以；也是深刻的；并且我也从中学到了不少的知识；当然；有时候我也会被难倒；比方；学生会问一些很难正确回答的问题如：航天飞机外壳是什么资料做的它有什么优点；飞行时候要注意什么；纳米西装怎么发明的；还有怎么鉴别好坏塑料袋；为什么有些布料不着火；它的化学成分是什么等等从高科技到生活小问题很多很多；我只能和他们一起上网、查资料；一起研究、学习；所以；现在的我不再是知识的权威；只能是学生学习的组织者、引导者；甚至是他们的同学乃至学生；同学们设计实验；提出方案、实施规划；我只
37、起一次参考作用；随着现代社会信息量的急剧膨胀、信息传播技术和处理技术的飞跃发展；教师要用现代新知识丰富自己、新理念更新自己；拓宽自己的知识视野；思要要开化；3、由师变为友传统的教学中老师和学生的界线非常明确；老师是知识的传授者；学生则是接收者；教学过程成了教条形势；老师是传授知识发号司令的先生；这样严重压抑和束缚了学生的创新能力的发展；不利于他们的成材；新课程尺度 强调了：教师应该是“导师”、“教练”；新课改的实施；要求教师应有充分的民主意识；把学生看成独立的“人”；第 2 页 发展的人；应和学生进行心灵沟通；在人格上是平等的；在知识上是“引导者”；第 3 页第5篇：初中教师教育教学心得体会初
38、中教师教育教学心得体会经过这一学期的教学；我对教导学生有了更深一层的体会；作为一名教师；在课堂上传授学生学科知识；使他们取得好成就；在生活中和同学们成为好朋友；倾听学生的心声；解决他们的困惑；在这一学期中我感受比拟深的是初中学生正值青春期；内心比拟敏感；不太好实施教学工作；我的次性较为随和；和同学们开得起玩笑；平时学生有什么事情也乐意和我讲；但是在课堂上这就不是一件好事；可能看见我好说话；他们上课就不太仔细；嬉皮笑脸；课上总是吵闹的；我要可能是没有确立起我的威信；但是我又不要学生疏远我；这次度的掌握我还没有集体的要法；我的学生时代就有一位老师；说不上怕；因为遇见也能侃上两句；但是在教学过程中是
39、没有人挑战他的；纵然他是一名和气的老师；现在的我慢慢改善自己的教学方式；现在已经有一定的功效；在一点就是在这学期的教学中我了解到学生大多数喜欢哪一方面；对网上一些能够快速吸收的碎片化的信息比拟感兴趣；学生们问的一些刁钻的问题有时候我也回答不上来；我要如果快速拉近师生之间的距离去探讨这些也许是一次不错的措施；有选择性的；将有利于教学的信息挑选出来；和学生交流；同时也让学生学习到了学科知识；同时经过教学；我也看到了自己的欠缺；我和学生相差仅只是阅历吗？不；还有知识的储备；对这次世界的理解；作为老师的我们不能停下脚步；在快速发展的今天；只有一直地学习；一直地进步才干不被抛下；在闲暇时；泡上一杯清茶；
40、手捧一本书；享受读书带给我们的乐趣；感受获取知识的快乐；在教学中我感受到自己的成长；在和学生的相处中我好像又有了一颗年轻的心灵；现在有多种方式使我们的教学变得丰富多彩；我们也要在教学中让学生感受到学习的快乐；学习使我们更强化大；第6篇：初中英语教师教学心得体会初中英语教师教学心得体会心得体会就是一种读书、实践后所写的感受文字；以下是由XX的XX精心为您准备的几篇；欢迎阅读参考；学英语一定要有一次好的开端；三、“氛围”是学好英语的途径曾经有人向老外请教；Whats the best way of learning English 老外随口便说：“Go to the United States o
41、r marry an American.如不可能做到；就Watch American movies；你们中国不是有一句老话叫秀才不出门；便知天下事吗 ；在家看一部电影就好比在美国生活了一天；”这些话就告诉我们学语言离不开环境；但是我们的学生在学校接触真实英语的机会非常有限；他们语言学习的主要环境就是课堂；所以我们绝不能吝啬口语训练的时间；不能认为教学任务完不成；而随意砍掉教材中提供的许多丰富的口语练习；要部署足够的时间让学生进行语言实践；充分利用教材的优势；组织并设计好Work in pairs Read and say Speak out Group discuion和Interview等各
42、种口语活动；创设一次近似自然的语言环境；用和日常生活相关的小对话；如起居、节假日、生日聚会、访问、打电话、看病、购物、游泳、体育活动等使学生有身临其境的感觉；在乐趣中学习；在娱乐中获益；学生要在课堂上有好的表示；课前势必去积极准备；把生活引入课堂；再把课堂上所学到的知识延伸到生活中；这样学生无时无刻不在感受英语；锻炼英语；突破口语屏障；四、“毅力”是学好英语的保障在人生公路上走得比拟远、比拟好的人；并非都是特殊聪明；但必需是那些肯下苦功的平凡人；英语学得好的；也并非都是智商很高的人；而是那些长年坚强不懈；在听、说、读、写、译方面付出勤奋汗水的人；俗话说：“一份耕耘一份收获”；语言学习是一次缓慢
43、、长期的过程；你永远不可能像许多广告上许诺的那样几星期、几次月内就能学好英语；越学到后面越需要更多的努力；越需要挑战毅力；我们每天要面临无数次的失败；要蒙受许多心理和生理压力；比方记一次单词；背了十几遍都没有记住；最后花了好大的劲终于勉强记住了；可没隔几天又消失得无影无踪；一次次地重复这样的失败；的确带给学生很多的失望甚至是绝望；可以说没有一次人认为记单词是一件幸福愉快的事；此时此刻；学生最需要的不是老师的专业知识或者一道题的尺度答案；而是点亮他们心里的希望；用精神去感染他们；用希望去激励他们坚强下去；辅助他们明确目标；懂得失败是胜利之母的道理；辅助他们确立自尊、自信；从而以一定的心理优势积极
44、投入到学习活动中去；具体地说；就是把生活和课堂教学结合起来；用格言励志、幽默和笑话驱散、减轻学生的痛苦和压力；缓解学生的疲劳；让他们在艰难跋涉中感到快乐；从而淡忘学习所带来的紧张和疲劳；在练口语时；尽量找学生感兴趣的话题;在培养学生阅读能力时；尽量挑一些学生喜爱看的文章；由浅入深；由易到难；背诵是单调而又枯燥的劳动；一定要选择学生精力最充沛的时间进行背诵；这样不会打消学生对英语的兴趣；而且效果好;反之；若在非常疲惫的状态下背诵；兴趣容易消磨耗尽；效果也不好；一次优秀的教师不仅使学生学到英语；而且能让其懂得如何面对挑战；挫折是相对的；胜利是绝对的；只有持之以恒者；才干沐浴胜利的光辉；在新课程尺度
45、下的中学英语教学中；教师要培养和坚持学生较浓的学习兴趣；应该掌握良机；渲染英语课堂气氛；引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材；仔细备课；在各教学环节中增加趣味性;注意“以人为本”；发挥学生主体作用;建立新型师生关系；重视师生情感交流；培养兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等；兴趣是最好的老师；一次胜利的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣；激励学生一直处于较佳的学习状态之中；使他们对英语乐学、善学、会学；学而忘我；乐此不疲；因此；课堂教学手段必需一直更新；用灵活多样的教学方法；组织学生进行广泛的语言实践活动；通过多种手段激发学生实践的积极性；强化对学生学习英语的兴趣的培养
46、；让学生变兴趣为参加实践的动力；为语言实践活动提供源源一直的动力；一、掌握良机；渲染英语课堂气氛；创造一次轻松愉快的学习环境；引发学生的兴趣和求知欲；中学生这次年龄的特点是：爱说爱动；自我约束、自我控制能力不强；如果教学中忽视这些特点；单纯沿用传统教学模式；使用传统教学方法进行机械地讲解；把他们纯粹当成知识的容纳器；填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味；冷冰冰的语法、词汇；他们便不感兴趣；因而也就谈不上学习的积极性和主动性；目前；中学英语教学质量不佳；恐怕这是一次主要原因；学习需要兴趣；就某种意义上讲；学英语就更需要兴趣；如何激发学生的学习兴趣；并坚持它；使之成为他们学习的动力；正是趣味教学考
47、虑的着力点；二、充分钻研教材；仔细备课；在各教学环节中增加趣味性；教师对学习资料和内容的处理；一般是由易到难；逐步深入；同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激水平；使学生的思要始终处于积极状态；使他们的兴趣逐步升级；其次增加教学环节中的趣味性；教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以坚持；浮现语言资料前；教师要要措施为学生创设新颖可信的情景；由此吸引学生注意力；再由该情景过渡到课本所展现的情景中；同时；合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等；让所要浮现的情景更加直观而富有情趣；比方在进行课文教授时；教师可用从网上下载的听说读写的英语资料、采取自制课件来进行教学；通过声、光、电
48、的完美结合；用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐；来丰富学生的要象力；刺激学生的兴趣和求知欲；增强学生的记忆效果；从而实现教学目标；达到教学目的；三、注意“以人为本”；发挥学生主体作用；过去的教学经常 强调了教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象；忽视学生的主体地位;把学生的头脑看作是可以填充知识的容器；忽视教学特点；无视学生的主观能动性；教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体；其内部蕴藏着主体发展的机制；认识到教学的目的在于开发学生的潜力；驱动其主体的发展机制；使之成长、成熟；“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心；在教育过程中；以学生为中心；充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法；母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的着重不再应该是 “我们该教些什么”；而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件” ；新课程尺度 强调了的是学生“能干什么”；因此；我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性；增强学生使用英语的能力；四、建立新型师生关系；重视师生情感交流；培养兴趣；师生关系是以基本的人性观为前提的；如果教育者认为；人的天性是懒惰的；不思主动的；需要严格教诲才干启迪良知；那么权威型的